秦兵馬俑教案

《秦兵馬俑》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、順暢地朗讀課文本課的7個(gè)生字認(rèn)識并會寫，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。通過默讀抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的要點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過默讀抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的要點(diǎn)。教學(xué)步驟：新課導(dǎo)入：解題：“秦”：指秦朝，秦始皇皇陵的兵馬俑?！百浮保汗糯吃嵊玫囊环N陶制或木制的人形或獸形的模型。秦始皇嬴政由于在公元前221統(tǒng)一了中國，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，所以，為了顯示秦王朝軍事力量的強(qiáng)大，秦始皇便在自己的皇陵里建造了一支陶俑軍隊(duì)，世稱“秦兵馬俑”，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。今天，我們就一起走進(jìn)這篇文章，一起去領(lǐng)略秦兵馬俑的恢弘氣勢。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想請你們來說說秦兵馬俑給你留下的總體印象？舉世無雙珍貴的歷史文物精美的藝術(shù)珍品惟妙惟肖絕無僅有規(guī)模宏大類型眾多個(gè)性鮮明神態(tài)各異找到這些詞語所在的段落：舉世無雙享譽(yù)世界珍貴——1自然段規(guī)模宏大——2自然段類型眾多個(gè)性鮮明——3自然段神態(tài)各異精美——10自然段惟妙惟肖絕無僅有——11自然段咱們再仔細(xì)閱讀這些詞語所在的段落，想一想這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？總——分——總第1自然段：從整體上評價(jià)秦兵馬俑的價(jià)值、地位及其影響。第2-10自然段：從規(guī)模、類型、神態(tài)等方面具體生動的介紹秦兵馬俑。第11自然段：總結(jié)全文，重申秦兵馬俑的惟妙惟肖及其地位。初讀課文剛剛我們已經(jīng)基本理清了文章的脈絡(luò)，下面老師想請幾個(gè)同學(xué)來讀一讀這篇課文。邊讀邊思考一個(gè)問題：你如何用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容？注意選用黑板上的詞語來概括。指名朗讀課文。在文中畫出默寫詞語，講解“千乘之國”：剩：四匹馬拉一輛兵車為一剩。擁有許多兵馬的國家，形容一個(gè)國家軍事力量雄厚?！败娎簟保很婈?duì)中的官員，簡稱軍官?！袄簟保汗糯笮」賳T。這篇文章介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明和神態(tài)各異，突顯了秦兵馬俑舉世無雙的地位。精讀課文咱們一起將目光聚焦到第2自然段，作者是怎么寫出秦兵馬俑的規(guī)模宏大的？（請同學(xué)們在文中圈畫關(guān)鍵詞句。先別急著舉手，老師知道大家預(yù)習(xí)過，有了一定的收獲，但咱們再自學(xué)一分鐘，讓這個(gè)收獲更大更多。）列數(shù)字：總面積——兩個(gè)足球場那么大；兵俑近8000個(gè)，多。一號坑面積大；兵俑最多。抓重點(diǎn)，抓典型：具體描寫“一號坑”側(cè)面烘托：寫人們的感受“人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?！保ㄟ@是雙重否定，作用是加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)一號俑坑的規(guī)模宏大。）哪位同學(xué)來把這個(gè)句子換個(gè)說法？“走進(jìn)大廳，人們都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?！薄耙寻l(fā)掘”：說明還有許多“未發(fā)掘”的，這也從側(cè)面烘托出秦兵馬俑的規(guī)模宏大。類型眾多個(gè)性鮮明分類別外貌+感受抓主要特征排比+比喻=氣勢+形象生動多用短語/四字詞語（節(jié)奏感強(qiáng)、緊湊、有氣勢）（二）總結(jié)：作者用分類別的說明方法，采用富有節(jié)奏感的短語，抓住不同兵馬俑的特點(diǎn)，運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把秦兵馬俑寫活了，如在目前。用文中的一個(gè)成語來表述就是“惟妙惟肖”。秦兵馬俑被譽(yù)為世界“第八大奇跡”，惟妙惟肖地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的恢弘氣勢，不愧是雕塑史上的奇跡，的確是舉世無雙、絕無僅有的。作者如此逼真地描繪，使我們即使未親眼所見，也有身臨其境之感。既然，作者的語言如此具有氣勢，用語如此精當(dāng)，寫得如此逼真，那么我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法，積累這些詞語，為自己的寫作服務(wù)。下面就請同學(xué)們讀一讀3-10段，然后挑選你認(rèn)為讀得最好的一段展示給全班同學(xué)。（三）請同學(xué)再來體會這幾