《肥皂泡》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《肥皂泡》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案三下20《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“皂、剩、仰"等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，正確認(rèn)讀“肥皂泡、輕清透明"等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解文中難懂的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解文中難懂的句子。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)哪一課？（《肥皂泡》）教師板書課題。老師先看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

1.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，正音。

2.認(rèn)讀或聽寫詞語(yǔ)。

二、任務(wù)一：向冰心奶奶學(xué)習(xí)描寫肥皂泡

1.吹泡泡，形容泡泡的樣子。

你會(huì)吹肥皂泡嗎？誰(shuí)來試一試？（教師隨機(jī)指名學(xué)生吹泡泡）學(xué)生觀察。誰(shuí)能來形容一下你看到的肥皂泡。

（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知回答，鼓勵(lì)學(xué)生的預(yù)習(xí)積累。）

2.明確任務(wù)。

你們知道嗎？這位老奶奶小時(shí)候也玩肥皂泡的游戲，那可是100年前的事了。誰(shuí)知道這位老奶奶是誰(shuí)？沒錯(cuò)，她就是咱們這篇課文的作者，大作家冰心奶奶。

今天我們就跟著冰心奶奶學(xué)學(xué)怎么形容肥皂泡。

3.讀第四段，尋找冰心奶奶的寫作秘訣。

課件出示課文第四段。

你讀完這段文字之后有什么感覺？（學(xué)生自由說）

如果讓你在這段話里選擇幾個(gè)詞語(yǔ)來形容肥皂泡，你會(huì)選擇哪些詞？

五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟薄脆顫巍巍光影零亂光麗的薄球

指名讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。提問：你喜歡哪些詞語(yǔ)

教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書，引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的句子。

預(yù)設(shè)一：五色的浮光

①說說你喜歡這個(gè)詞的理由。

（生：“五色的浮光”寫出了肥皂泡表面的顏色，多彩而有光澤。）

師講：“五色"即五彩，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。“浮光”指液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

誰(shuí)能把這個(gè)詞所在的句子讀一讀。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

②怎么理解這句話？（整句話的意思是說肥皂泡吹起來，純凈、清亮、透明，表面泛著五彩的光澤，非常美麗迷人。）

③我們?cè)賮砀惺芤幌?。（教師吹肥皂泡?/p>

④誰(shuí)能用你的朗讀，讓我們感受這美麗的畫面。（指導(dǎo)朗讀）

預(yù)設(shè)二：玲瓏嬌軟

①?gòu)摹傲岘噵绍?中體會(huì)到了什么？(寫出了小肥皂泡小巧精致而柔軟嬌嫩的特點(diǎn)。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟"呢？“柔軟”就是綿軟，不硬的意思。(體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情)

②“玲瓏嬌軟"寫出了小肥皂泡的形態(tài)。誰(shuí)能把這個(gè)詞所在的句子讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）

若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

預(yù)設(shè)三：顫巍巍光影零亂

①這兩個(gè)詞寫出了大肥皂泡的形態(tài)。

顫巍巍，寫出了肥皂泡抖動(dòng)搖晃的樣子。光影零亂，寫肥皂泡表面光影閃爍，非常好看。

出示：有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

②“光影零亂”這個(gè)詞不僅寫出來肥皂泡的形態(tài)，也寫出來肥皂泡的變化，文中還有哪些詞語(yǔ)寫了變化？（亂轉(zhuǎn)，四散飛去，扯成）

4.梳理歸納，發(fā)現(xiàn)秘訣。

通過對(duì)這段文字的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫肥皂泡有什么秘訣？

（引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，并體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)的多角度。）

所以，如果要使我們的文章也這樣生動(dòng)，以后就需要我們不斷的積累詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，從不同角度去觀察、去描寫。

5.練習(xí)像冰心奶奶一樣形容肥皂泡。

現(xiàn)在老師叫一名同學(xué)到前面來吹泡泡，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，來說一說你看到的美麗的泡泡？（學(xué)生表達(dá)）

評(píng)價(jià)量表

星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

★★使用了課文中積累的詞語(yǔ)（3-5個(gè)）

★★★能從不同角度表達(dá)（最少2處）

6.根據(jù)量表評(píng)價(jià)。

7.帶著對(duì)肥皂泡的喜愛，有感情地朗讀這段話。

這一自然段，字?jǐn)?shù)雖然不多，但在我們讀者面前，卻展現(xiàn)了一幅美麗的場(chǎng)景，讓我們身臨其中。我們也在吹肥皂泡中體會(huì)到肥皂泡的美麗，以及作者對(duì)肥皂泡的喜愛，也就是說沒有這種真實(shí)經(jīng)歷和真情實(shí)感是寫不出來這樣的句子。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了，才能有深刻的體會(huì)，所以，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候也要有真情實(shí)感，

任務(wù)二，向爸爸媽媽講冰心奶奶制泡泡水和吹泡泡的過程。

1.交待任務(wù)。

咱們玩的泡泡水是買來的，但是冰心奶奶那時(shí)候的泡泡水可是自己制做的，我們現(xiàn)在就小組合作跟著冰心奶奶學(xué)一學(xué)，回家也試著制作一下好不好？

通過課前預(yù)先，誰(shuí)告訴大家哪一段寫了制肥皂泡水和吹肥皂泡。（第三自然段）

課件出示第三自然段。

2.出示量表。

星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

★★準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，盡量做到不重復(fù)

★★★借助表示順序的詞語(yǔ)，說清楚過程

3.小組內(nèi)練說，組內(nèi)評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“和"的讀音。）

4.全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

5.朗讀第3自然段，讀出對(duì)泡泡的喜愛。

6.小結(jié)方法，布置任務(wù)。

原來介紹一個(gè)過程時(shí)，我們可以借助表示先后關(guān)系的詞語(yǔ)進(jìn)行有條理的介紹，還可以抓住關(guān)鍵性的動(dòng)詞和形容詞介紹得準(zhǔn)確生動(dòng)?；丶液笾v給爸爸媽媽聽，也用冰心奶奶的方法，試試自制肥皂泡水，看看能不能吹出這“輕清透明”“玲瓏嬌軟"的肥皂泡。

活動(dòng)三，拓展延伸，強(qiáng)化語(yǔ)用

1.盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)的歲月。冰心奶奶筆下的肥皂泡充滿了詩(shī)情畫意，為我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文三四自然段，再次體會(huì)那份美好與快樂。

2.結(jié)合資料袋介紹冰心。

冰心奶奶的文字是溫暖的，她筆下的世界，小花、小草、小動(dòng)物……一切都是美的。同學(xué)們課下可以閱讀冰心的《小桔燈》，體會(huì)冰心奶奶眼中的世界。

板書設(shè)