科研論文心得體會

科研論文心得體會【篇一：科研論文寫作的感想與體會】關于科研論文寫作的感想與體會研一上學期，我學習了碩士論文寫作與學術規(guī)范這一課程。通過李老師的講授，我加深了對碩士論文寫作與學術規(guī)范的理解，對于如何進行高水平的學術研究有了更加全面的認識，下面將本學期的收獲與心得記錄如下：首先，我了解到了什么是科研寫作。狹義地說，科研寫作是指原創(chuàng)性研究結果的描述報導；廣義地說，還包括學術期刊上其他類型的論文交流（比如綜述論文），也包括科學家從事職業(yè)科學活動所進行的其他交流用的寫作，學位論文、項目申請（建議）書、會議口頭報告、墻報、推薦信、科普文章等等都是科研協(xié)作的類型。在科研論文寫作時要遵循正確、清楚、簡潔的原則（三c原則）在論文寫作時正確性同樣代表了一個學者的學術聲譽，不抄襲、不造假、尊重事實、尊重證據，是一個合格科研人員的基本素養(yǎng)科研是創(chuàng)造科學知識的過程。簡潔性對于知識的傳播極為重要。更為重要的是，簡潔的思維有利于取得好的科研成果。對比西方語言文化，我國文字和文學的簡潔性更優(yōu)。在這方面，筆者更加偏愛中文期刊論文對簡潔性的要求，當然，需要注意的是，在具備簡潔性的同時更要強調對所陳述的科研成果的論證的充分性。研論文不是小說、不是散文、不是迷語，必須做到清楚的表達。清晰的論文能讓讀者更容易理解和接受所發(fā)布的研究成果。不要讓別人有機會猜測或尋找研究的任何元素，包括研究背景、目標、方法、結果、結論等。把各個元素都放在它們最應該存在的地方。運用規(guī)范的子標題和清晰的邏輯語言標識論文各個部件；段落之間保持良好清晰的連接層次性，主次分明；每一個段落表達一個觀點或一個小主題，中心句居首或居尾；運用清晰簡單的文字組成句子表達各種觀點，在使用英文叢句的時候注意強調部分居于前，等等。這樣寫出來的論文最后看上去就會像一小截一小截短小精悍卻又聯系緊密的小樹枝組成，而這些小樹干又在更高層面邏輯嚴密地組成大的樹干。通過老師的對以上內容的學習，我了解到科研論文寫作的規(guī)范，科技論文是報道自然科學研究和技術開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章，是運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析表達自然科學理論和技術開發(fā)研究成果。撰寫科技論文：1）要在學習、積累和交流上動腦筋、下功夫。2）要在研究和探索中做文章。3）要在選題和撰稿時下功夫。4）學會寫作無捷徑。撰寫要勤、撰寫要恒、撰寫要精、撰寫要新。首先科技論文的選題入手，選題時要注意：(1）選題方向與專業(yè)對口，篩選出符合自己的工作實際和研究專長的典型問題作為論題。結合導師的科研方向，勤于思考，注意積累，有了想法立刻記下來，為進行篩選或提煉論題做好準備。(2）選題要充分了解學術界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會需要和科學發(fā)展的趨勢等等，選出最適合自己的課題來。(3）選題時間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時間積累材料，有足夠的時間和精力深入探討。(4）課題難易、大小要適度。根據本人的專業(yè)基礎和時間及其它相關因素，如資料條件、經費等，綜合考查以選擇大小適當的課題。課題過大，問題難以研究深入；題目過小，不能充分挖掘自己的潛力，論文達不到應有的水平和深度。詳細地占有資料，是科技論文寫作的前提條件。如果只有論點，資料貧乏而論據不足，就不能明確、具體、有力地證明論點，論點會顯得蒼白無力。有了相當數量的資料，搞清在研題目的范圍內有哪些問題尚待解決，有哪些問題未曾提出。圍繞這些問題收集了更大數量的資料，找到問題的正確答案。我們可以通過參加有關實驗、試驗、調查研究，取得第一手資料。參加學術報告會學術交流會等有關會議，并索取相關資料。并在在圖書館檢索、閱讀、復制并索取或借閱有用資料?；蛲ㄟ^一些電子資源平臺取得有關科技文獻進行研讀。在選題過程中要形成一個清晰的研究思路。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，還是空間順序，這根據自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。通過一段時間的學術研究和掌握一定的實驗數據并整理分析后，最好“趁熱”盡早整理成文，科技論文是我們的科學技術研究成果的書面表達形式。其結構包括:1論文標題，2作者及其單位，3內容摘要，4關鍵詞或分類代碼，5正文(a引言,b實驗描述或者理論描述,c結果與討論,d結論),6參考文獻.項目類別國家級（）校級（）項目類別創(chuàng)新項目（）創(chuàng)業(yè)項目（）項目編號項目名稱立項年份項目主持人項目參與人所在學院聯系電話e-mail教務處2014年【篇三：學習《教師科研》心得體會】學習《教師科研》心得體會綠竹完小：黃繼飛談起教師教學科研，對于每一位教師及教育課程改革的步伐是不可能終止的，它是我們教育者的前途和希望，正是這種理念日夜深入人心，作為基層教育科研的親歷者，我欣喜地注意到了我們最基層的老師們對教師科研的激情蓬勃而高漲?；诮逃虒W科研的一些實際問題，通過我認真的學習和研討，對我的教育意義是非常深的。為了更真實和貼近當代教育的進程和教師的個性特點，本書共分了九章來闡述走進教育科研的殿堂。讀了本書我感覺輕松而順利地踏上了蘇霍姆林斯說的“幸福的研究路”，我們更愿意把書看作是一快“敲門磚”，而且更重要的是，教師獲得有關教育研究方法的知識從根本上來說并不是一個“對象化”的知識問題或認識問題，而是一個非對象化的“親近”道路或“親征”道路。本書對科研分析面面俱到、分析透徹、觀點明了、淺顯易懂，所涉及到的內容全是我們正要面對的，如：一、教育科研的基本問題1、教育科研與教研活動有什么關系？教育科學和教育科研作為專用術語被廣泛使用只是最近及十年的事情，對他們的定義尚有不少分歧，使用中也存在混亂。教育基層經常發(fā)生的問題是泛化教育科學與科學研究的觀念，誤把主觀認為正確可行的東西都當成科學，而把所有認真的專門研究都認為科研。為了弄清各種研究的關系，可以把研究活動分為如下三類：（1）、科學研究。教育科學是科學的屬概念，科學研究是研究的屬概念。教育科研是生產教育科學的勞動，所以它必須遵循科學研究的一般規(guī)范。如果研究的目的不是探究教育的內在規(guī)律、研究的過程不可重復、研究的方法缺乏公認的可靠性、研究的結果沒有客觀的普遍性或創(chuàng)新的開發(fā)性，都很難稱為教育科學研究。（2）、工作研究。一切形式的關于實踐決策的直接探討都屬于工作研究。不遵守科研規(guī)則，而是更多地采取民主集中制。（3）經驗總結。這是事后對某種活動的成敗得失或對錯得失或正誤的探究。經驗是有特殊性和個性的東西，它的科學性多少和普遍性大小更多地取決于總結者或使用者的素質與水平。實際上，教學研究是研究從內容或領域分類的屬概念，它在研究的性質或方式上既可能是科學研究，也可能是工作研究或是經驗總結。應注意的是研究的水平與質量以及各種研究是否協(xié)調平衡與有機結合。2、基層教育科研活動中存在哪些困難？（1）、研究范疇與視野的局限。（2）、研究時間與條件的限制。（3）、研究成果的學術認可度低。3、基層教育科研存在問題較普遍地存在畏難情緒或科研無用論，一些學校的教師中存在著基層科研的“不能論”或“無用論”。缺乏研究的組織規(guī)劃和持續(xù)性。雖然意識到了科研的必要性和可能性，卻忽略了基層開展科研活動的優(yōu)勢，研究的內容脫離了實際教育的整體及長遠的目標和規(guī)劃，很隨意，孤立了教育行為。經?；煜ぷ餮芯亢涂茖W研究，誤把經驗總結和發(fā)表論文當科研成果。成功的經驗和正確的思想都含有科學意義，但不能把總結一個教學經驗或表達一種教育思想當作科學研究。只有經過科學驗證過程的經驗或組織為嚴密理論體系的思想才是教育科研的成果。4、加強宏觀和綜合的研究，主動承擔為教育決策服務的任務。加強教育科學的研究，協(xié)調好科學研究、工作研究、經驗總結的關系。要充分利用可用的科研資源，組織好重點課題的攻關。要樹立不斷學習與創(chuàng)新的意識，不斷提高自身的素質。5、學校應該提高教育科研的水平校長要認識到教育科研是提高辦學水平、保證學校持續(xù)發(fā)展的必要條件；要遵循教育科研的基本規(guī)則。6、教師自身的教育科研能力就教師的素質條件和工作條件而言，只要掌握科研方法，都能進行教育科研活動。但是要克服一些中小學教師“教而不研”的現象，還必須從主觀上解決認識，取向和策略的問題。二、教育科研方法要有效地開展教育科研，就必須懂得并能夠熟練地運用一些基本的方法。方法的科學性、可靠性蔣直接影響研究過程與結果的有效性和公信度。1、必須堅持觀察的客觀性。要防止主觀因素的不良影響，克服先入為主的看法，不要摻雜個人的偏見，采取實事求是的科學態(tài)度。2、必須堅持觀察的全面性。要對研究的對象進行周密、全面的觀察和分析，系統(tǒng)的觀察事物的全面性、事物的各個方面和事物發(fā)展的整個過程。3、觀察對象要具有典型性。要從符合條件的各種類型的對象中選擇能代表一般的典型進行觀察，避免以偏概全。4、要堅持觀察的目的性和計劃性，決不能憑個人的喜好行事。5、要處理好與觀察對象的關系，避免被觀察者由于觀察者的介入或影響出反常，從而保證觀察的真實、自然。6、觀察者要掌握一定的觀察技術。如在觀察前要擬定好詳細觀察提綱，制定觀察的標準、記錄表格、速寫符號等；觀察過程中記錄要及時客觀、簡要明了，也可借助于儀器如攝影機、錄音機等，更精確地記錄下觀