部編版2023年二年級上冊語文教學(xué)計劃

部編版2023二年級上冊語文教學(xué)計劃（通用

10篇）

部編版二年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇7

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練

習(xí)”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了

6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊生

字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。

其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式,

即詞串識字、形近偏旁的比擬和特別偏旁的熟悉。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)

容分為6個單元。

課文內(nèi)容豐富、充布滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、大事的課文，如《母

親的恩情》、《木蘭參軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金

子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡快

的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡快、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變

成大大的荷葉》等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。

練習(xí)注意綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育習(xí)慣。

(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(2)培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認(rèn)讀386個生字。

(2)正確書寫281個生字。

4、口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完

整、連貫的話。

5、閱讀。

(1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三

字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在

當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留

意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)

學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累—

引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問

的綜合練習(xí)；口語交際—在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的”口語交

際力量；展現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——

引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的學(xué)問。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個

生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表（二）

是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)

里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排

了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目的要求

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)

慣。培育積極發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外

閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話；熟悉隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。

4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)

系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,

想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,

提出問題。

四、班級狀況分析

我班大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，課后按

時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，玩心重,

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多留意觀看他們的動態(tài)，發(fā)

覺問題準(zhǔn)時賜予訂正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最正確的方法，使

他們逐步趕上大部隊。

五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的

迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到

祖國的寬闊、漂亮，增加對祖國的喜愛。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》提倡動腦動手。

3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、

《我為你傲慢》、《玩具柜臺前的孩子》

4、《恐龍的滅亡》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)學(xué)問，我們要

留意培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)措施

1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、連續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，對

書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培育學(xué)生

結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)展說話、寫話的訓(xùn)

練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫力量的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文力

量。重視學(xué)生力量的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的力量。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書，辦好班級圖書角，增加學(xué)生的閱讀量，

不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高。

6、堅持利用博客為學(xué)生開拓其次課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生供應(yīng)

閱讀學(xué)習(xí)資料，讓它成為展現(xiàn)學(xué)生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺。

7、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的

關(guān)系，堅持寫日記、看圖寫話，為學(xué)生的作文起步打好根底。

部編版二年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇8

新學(xué)期開頭了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定規(guī)劃

如下：

一、班情分析：

大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，本期的語

文教學(xué)工作的重點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話力量；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子

的進(jìn)步與穩(wěn)固；培育全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；培育全體學(xué)生創(chuàng)新精神和

語文實踐力量。

二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片

篇、人物篇等。教材編寫合理，適合學(xué)生的年齡特征。每組課文包括導(dǎo)語、

四篇課文、和一個語文園地，語文園地包括五個欄目，識字加油站、字詞

句運(yùn)用、寫話、展現(xiàn)臺、我愛閱讀。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整

體，識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)淺顯

易懂，插圖精致，便于對學(xué)生進(jìn)展朗讀，背誦、口語交際等訓(xùn)練

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合

詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)

之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書

寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育學(xué)生獨(dú)立識字的

力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地

朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,

學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主

動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成

愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別

人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。

說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表

自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用

閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、

感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)

活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)

做好預(yù)備。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題

鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。在識字要求的把握

上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學(xué)生個體之間的差異，從

而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。其次，不必將學(xué)生是否能精確識記脫離開任

何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男

女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將

課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、

思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教

師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)

生溝通課外閱讀感受、成果的時機(jī)。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題

口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的

創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系。活動的形式可以是嬉戲、唱歌、

猜謎語，可以是開故事會、朗讀會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶

著之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)熾熱，沸騰的生活，使學(xué)生在

生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

五、教學(xué)安排

第一單元15?17課時

其次單元13?15課時

第三單元15?18課時

第四單元15?18課時

第五單元15?18課時

第六單元14?16課時

第七單元15?18課時

第八單元15?18課時

部編版二年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇9

本學(xué)期已經(jīng)開頭了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人仔細(xì)鉆研教材,

依據(jù)學(xué)生的不同特點，實行合理的教學(xué)方法，做到有目的、有規(guī)劃的進(jìn)展

教學(xué)。特制定本期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、狀況分析

本班大局部學(xué)生活潑好動，好學(xué)上進(jìn)，承受力量也較強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)興

趣比擬深厚。通過一年的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課用心聽講,

積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，把握了根底學(xué)問，形成了肯定的學(xué)習(xí)技能，并

能正確寫字，書寫標(biāo)準(zhǔn)，把握字的音、形、義，理解常用詞語，并進(jìn)展簡

潔的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生情愿與別人進(jìn)展口語交際，能說會寫一句或幾句

話，意思比擬完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。

固然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效

率不高，本學(xué)期在教學(xué)中，要留意因材施教，面對全體學(xué)生，讓每位學(xué)生

都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。

二、教材分析

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成。

“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元,

每單元3?5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊共

安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉。

“識字”課有三種形式：

(1)詞串識字。

(2)看圖會意識字。

(3)形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文

內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生

活；有些課文讓學(xué)生熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。

練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學(xué)重點為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學(xué)難點是學(xué)會

字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)

語文規(guī)律，將實行仿照、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)展語言的積存和

內(nèi)化。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字，學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認(rèn)讀406個生字。并把握課本安排的27個常用偏旁。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的構(gòu)造特點把字

寫端正、寫均勻。

4、口語交際

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、語句連貫

的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整。

(4)情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。

能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道

課文的大意。

6、寫話

(1)能用學(xué)過的局部詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“慶賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本事，能用

幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感慨號。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下

文理解詞義。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的

時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和

句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教

學(xué)方案，制造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借

以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語

文實踐活動。

4、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展

語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積存

詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

5、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出

問題、解決問題的力量。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培育孩子的閱讀興趣，增加

語文素養(yǎng)。堅持寫小練筆，打好作文根底。

7、與家長保持聯(lián)系，準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反應(yīng)，削減學(xué)生之間的差異。

五、教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確

的朗讀、背誦方法，培育學(xué)生勤于朗讀、背誦，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀

的習(xí)慣。

2、學(xué)會本單元生字，熟悉新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞

語。按挨次認(rèn)真觀看圖畫，通過朗讀、背誦。學(xué)會《漢語拼音字

母表》，能正確讀、背、書寫。積存有關(guān)秋天的詞語詩歌。

六、教具學(xué)具預(yù)備：

識字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識字轉(zhuǎn)盤

七、課時安排。

第1?2周第一單元10課時

第3?4周其次單元16課時

第5?7周第三單元13

第8?9周第四單元16

第10?11周第五單元12

第12?14周第六單元19

第15?17周第七單元

第18?19周第八單元13

20?22期末復(fù)習(xí)

部編版二年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇10

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生

上。仔細(xì)備課，每一課都教好。要努力把握學(xué)生的根底學(xué)問，收集相關(guān)成

語，加大閱讀、寫作和記憶的力度，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記，

讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表，在培育學(xué)生寫作力量方面取得了肯定的成績。

在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，留意信息反應(yīng)，引起學(xué)生

的有意關(guān)注，并保持相對穩(wěn)定。同時，我激發(fā)學(xué)生的心情，讓他們有一個

歡樂的心情，營造一個良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學(xué)生，注意激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

但是，為了提高教學(xué)質(zhì)量，有必要做好課后輔導(dǎo)工作。大二學(xué)生愛動

愛鬧，缺乏自控力量。有些父母溺愛孩子，所以有些學(xué)生不能按時完成作

業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。要解決這個問題，我們應(yīng)當(dāng)在工作中重視學(xué)生的思想

教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工

作，特殊是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

二、教材分析

這一卷有32篇課文。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個題目）：春季發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)心；喜愛祖

國，喜愛家鄉(xiāng)；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀品質(zhì)；

正確對待問題，擅長思索；進(jìn)入科技世界。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩

具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第

一冊教材四欄的根底上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后，有六篇課

文供學(xué)生課后閱讀。課本最終有兩個詞匯表。詞匯表⑴是一個需要在整

卷中知道的400個字符的列表。詞匯表⑵是一組300個可寫的字符。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。

2.熟悉400字，寫300字。要求你所熟悉的單詞能結(jié)合單詞、句子等

語言環(huán)境，精確的讀動身音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要具

體分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認(rèn)字體，能理解意思,

能正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望，在

生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確、干凈，感受漢

字的形體美。

3.連續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4.我喜愛閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會用一般話正確、流利、