2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Point to the door第1課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第1課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第1課時教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor。課程內(nèi)容包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study和短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與二年級下冊的簡單單詞和句型有關(guān)聯(lián)，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。學(xué)生通過已有知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語問候和介紹自己的方式，能夠順利進行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit1Pointtothedoor，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞和短語，并在實際情境中運用，提高語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解西方文化背景，如房屋結(jié)構(gòu)和日常用品，增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本問候語、自我介紹以及簡單的日常用語。他們對英語語言有了初步的認識，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、動物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、模仿和表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式進行學(xué)習(xí)，善于在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新單詞和短語的記憶：本節(jié)課涉及大量新單詞和短語，學(xué)生需要通過多次重復(fù)和練習(xí)才能熟練掌握。

（2）房屋結(jié)構(gòu)和日常用品的詞匯理解：學(xué)生可能對一些表示房屋結(jié)構(gòu)和日常用品的詞匯感到陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段進行理解。

（3）句型的運用：學(xué)生在運用所學(xué)生詞和短語進行句子構(gòu)建時，可能會遇到語法和詞匯搭配方面的困難。

（4）課堂互動：在小組活動和角色扮演過程中，學(xué)生可能需要克服羞澀和緊張情緒，積極參與課堂互動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor所需的教材。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞、短語和句型等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握房屋結(jié)構(gòu)和日常用品的詞匯。例如，可以準(zhǔn)備一張房屋平面圖，上面標(biāo)注了各種房間和物品，讓學(xué)生通過指點和描述來練習(xí)單詞和短語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和互動的氛圍?？梢栽O(shè)置一個小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中進行交流和合作。此外，可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的裝飾，如掛一些房屋結(jié)構(gòu)和日常用品的圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠隨時看到并加深記憶。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和多媒體資源的播放。

6.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞和短語。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)冊、習(xí)題等，供學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議，以便改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

9.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉教材和教學(xué)資源，確保對教學(xué)內(nèi)容有充分的了解和掌握。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中的講解和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞和短語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和短語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基本問候語和自我介紹，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的單詞和短語，結(jié)合實物幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞房屋結(jié)構(gòu)和日常用品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對單詞和短語進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對單詞和短語的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與房屋結(jié)構(gòu)和日常用品相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于房屋結(jié)構(gòu)、日常用品的英文介紹文章，以及相關(guān)的英語繪本或故事書。這些材料可以幫助學(xué)生進一步了解和掌握本節(jié)課的知識點，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生自己找一個日常用品或房間，用英語進行介紹，并錄制成小視頻。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)。可以推薦一些適合學(xué)生水平的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語綜合運用能力。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，進行語言交流。通過與他人互動，學(xué)生可以提高口語表達能力，增強自信心。

5.建議學(xué)生進行英語日記寫作，記錄自己每天的學(xué)習(xí)生活，表達對所學(xué)知識的理解和感悟。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作能力，提高語言運用能力。

6.鼓勵學(xué)生閱讀英文原著或英語小說，提高閱讀理解能力和語言感知能力。可以選擇一些適合學(xué)生水平的英文原著，如《小王子》、《哈利·波特》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高聽力能力和語感?？梢酝扑]一些適合學(xué)生水平的英語影視作品，如《瘋狂動物城》、《摩登家庭》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，提升語感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過設(shè)計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：我利用實物和圖片等輔助材料，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，我準(zhǔn)備了一張房屋平面圖，讓學(xué)生在指點和描述中練習(xí)單詞和短語。

3.個性化教學(xué)：我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行個性化教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我有時會遇到學(xué)生注意力不集中、紀律混亂的問題。這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引學(xué)生，或者學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.教學(xué)方法：我意識到在教學(xué)過程中，我可能過于依賴多媒體資源和輔助材料，而忽視了學(xué)生的主體地位和主動參與。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂活動中缺乏積極的參與和思考。

3.評價方式：我目前主要依靠隨堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實際水平。我需要尋找更多的評價方式，如口語表達、小組合作等，以更全面地評價學(xué)生的英語水平。

（三）改進措施

1.提升課堂管理：為了改善課堂管理問題，我將設(shè)計更多有趣和互動性強的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會加強對學(xué)生的激勵和鼓勵，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問。通過增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.多樣化評價方式：我將引入更多的評價方式，如口語表達、小組合作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study；短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。這些知識點是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，熟練掌握這些單詞和短語的讀音、拼寫和用法。

②詞句運用：在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。例如，我讓學(xué)生通過指點和描述，練習(xí)單詞和短語的運用。我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：

1.單詞列表：列出本節(jié)課的重點單詞，如door,window,floor等，并標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.短語列表：列出本節(jié)課的重點短語，如pointtothe...,thisis...等，并標(biāo)注用法和例句。

3.實際操作提示：提示學(xué)生如何運用所學(xué)知識進行實際操作，如指點和描述物品，進行角色扮演等。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握單詞和短語，能夠進行實際操作等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

①本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module3Unit1Pointtothedoor的主要內(nèi)容，包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study；短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。

②我們通過互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。我們還利用實物和圖片等輔助材料，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

③我們注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行個性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們給予更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞填空：根據(jù)句子，填寫合適的單詞。

-Iliveina(house/bedroom).

-Thisismy(desk/chair).

-Pleaseshowmethe(window/door).

2.選擇題：選擇正確的答案。

-Whatisthis?

A.Thisisachair.

B.Thatisa