2023三年級語文上冊 第八單元 27 一個粗瓷大碗配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2023三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗配套教案新人教版”的教材分析如下：

該課文以一個粗瓷大碗為線索，講述了在上世紀(jì)三十年代，一對農(nóng)村兄弟為了生活，被迫賣掉家里的大碗，后來因為這個大碗而發(fā)生的一系列感人故事。本文旨在讓學(xué)生通過閱讀，了解我國農(nóng)村的貧困生活，感受兄弟之間的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會兄弟之間的情感。教學(xué)難點是理解課文中所描繪的生活場景，感受兄弟之間的關(guān)愛。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用課文中的關(guān)鍵詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過討論、交流，使學(xué)生更好地體會兄弟之間的感情。同時，教師還可以通過設(shè)置一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會作者想要傳達的思想感情。

2.語文表達能力：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，能夠進行簡單的評價和抒情。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠主動思考，對課文內(nèi)容進行分析和推理，能夠提出有價值的問題，并嘗試解決。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解我國農(nóng)村的歷史背景，感受兄弟之間的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、推理、質(zhì)疑等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。同時，教師還應(yīng)設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的語文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達自己對課文的理解和感悟。

3.分析和推理課文內(nèi)容，提出有價值的問題，并嘗試解決。

難點：

1.理解課文中所描繪的生活場景，感受兄弟之間的關(guān)愛。

2.運用閱讀策略，如預(yù)測、推理、質(zhì)疑等，提高閱讀理解能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，教師可以通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物形象。

2.對于難點內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如圖片展示、故事講述等，幫助學(xué)生形象地理解課文中所描繪的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感受兄弟之間的關(guān)愛。

3.針對閱讀策略的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計一些實踐活動，如小組討論、問題解答等，引導(dǎo)學(xué)生主動運用閱讀策略，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入和新課環(huán)節(jié)，教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生把握文章主題。

討論法：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力和思維品質(zhì)。

案例研究：教師可以選擇一些與課文相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生進行分析，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計一些課后實踐活動，如讓學(xué)生編寫劇本、表演故事等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

情境導(dǎo)入：教師可以通過展示農(nóng)村兄弟生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中人物的情感，增強學(xué)生的情感體驗。

小組討論：教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

課文解讀：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入解讀，分析故事情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會作者想要傳達的思想感情。

實踐活動：教師可以設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生編寫劇本、表演故事、制作海報等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：教師可以利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：教師可以播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，增強學(xué)生的情感體驗。

在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進行自主學(xué)習(xí)，如在線字典、搜索引擎等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一個粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是粗瓷大碗嗎？它在我國農(nóng)村生活中的用途是什么？”

展示一些農(nóng)村生活的圖片，讓學(xué)生初步感受粗瓷大碗的魅力和特點。

簡短介紹粗瓷大碗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解兄弟之間的深厚感情。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和情感的表達。

講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文深入分析（10分鐘）

目標(biāo)：深入分析課文內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

過程：

分析課文中的故事情節(jié)，探討兄弟之間的互動和情感變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文所反映的社會背景和人文精神。

討論課文中的象征意義和深層含義。

4.小組討論與分享（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義和對自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括主題的意義和對自己的啟示。

其他學(xué)生和教師對分享內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

強調(diào)課文所傳遞的愛心、犧牲和責(zé)任感等價值觀，鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的思考報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象，領(lǐng)會作者想要傳達的思想感情。

2.語文表達能力：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，能夠進行簡單的評價和抒情。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠主動思考，對課文內(nèi)容進行分析和推理，能夠提出有價值的問題，并嘗試解決。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解我國農(nóng)村的歷史背景，感受兄弟之間的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、推理、質(zhì)疑等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠領(lǐng)悟課文中所傳遞的正能量，如愛心、犧牲和責(zé)任感等，并在日常生活中踐行這些價值觀。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和分享過程中，能夠與他人合作，提出自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

8.實踐能力：學(xué)生能夠通過實踐活動，如編寫劇本、表演故事等，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了學(xué)生們喜歡的角色扮演和小組討論的方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解課文時，我盡量引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

但是在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時過于活躍，導(dǎo)致討論偏離了主題。下次我在分組討論時，需要明確討論的目標(biāo)和方向，以確保討論的效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對課文內(nèi)容的理解和感悟有了明顯的提高。特別是在小組討論中，學(xué)生們提出了很多有深度的問題和觀點，讓我感受到了他們的思考和成長。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，對于一些復(fù)雜的句子和詞語還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

反思與改進：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用學(xué)生們喜歡的方式，如角色扮演、小組討論等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理上，我會明確討論的目標(biāo)和方向，確保討論的效果。

3.對于閱讀理解有困難的學(xué)生，我會進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。

4.我還會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提出自己的觀點和問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維。

5.最后，我會定期對學(xué)生進行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：

-故事情節(jié)：兄弟賣碗、碗丟失、兄弟重逢

-人物形象：兄弟倆、碗的主人

-主題思想：親情、犧牲、責(zé)任感

②關(guān)鍵詞匯：

-粗瓷大碗：課文的主要線索，象征親情和犧牲

-農(nóng)村生活：課文背景，反映我國農(nóng)村的歷史和社會環(huán)境

-兄弟情深：課文核心，展示兄弟之間的深厚感情

③句子理解：

-兄弟倆商量著賣掉家里的大碗，心里都很難過。

-碗丟失后，兄弟倆四處尋找，體現(xiàn)了他們對大碗的重視。

-兄弟重逢時，他們緊緊擁抱在一起，表達了對彼此的思念和關(guān)愛。

板書設(shè)計：

1.課文內(nèi)容：

-故事情節(jié)：兄弟賣碗→碗丟失→兄弟重逢

-人物形象：兄弟倆、碗的主人

-主題思想：親情、犧牲、責(zé)任感

2.關(guān)鍵詞匯：

-粗瓷大碗：象征親情和犧牲

-農(nóng)村生活：反映我國農(nóng)村的歷史和社會環(huán)境

-兄弟情深：展示兄弟之間的深厚感情

3.句子理解：

-兄弟倆商量著賣掉家里的大碗，心里都很難過。

-碗丟失后，兄弟倆四處尋找，體現(xiàn)了他們對大碗的重視。

-兄弟重逢時，他們緊緊擁抱在一起，表達了對彼此的思念和關(guān)愛。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段故事續(xù)寫，描述兄弟倆重逢后的生活情景。

2.要求學(xué)生用課文中的關(guān)鍵詞匯，造句，表達出親情、犧牲、責(zé)任感等主題思想。

3.學(xué)生需要找出課文中的五個描述兄弟情深的情景，并用自己的話復(fù)述出來。

4.請學(xué)生分析課文中的碗主人形象，總結(jié)其性格特點和品質(zhì)。

5.學(xué)生需要用課文中的句子理解，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇感悟作文，不少于200字。

例題型及答案：

1.故事續(xù)寫：兄弟倆重逢后，他們決定一起努力工作，讓生活變得更加美好。他們相互扶持，共同面對困難，最終實現(xiàn)了自己的夢想。

2.關(guān)鍵詞匯造句：粗瓷大碗是我們家的寶貝，它見證了我們的成長和親情。

3.情景復(fù)述：當(dāng)碗丟失后，兄弟倆四處尋找，他們不畏艱難，只為找回那個象征著親情的碗。

4.碗主人形象分析：碗主人是一個善良、勤勞、有責(zé)任感的農(nóng)村人。他珍視親情，愿意為家人付出一切。

5.感悟作文：通過學(xué)習(xí)課文，我明白了親情是無價的，我們要珍惜身邊的人，相互關(guān)愛，共同成長。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：在課堂上，教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，及時糾正他們的錯誤理解和觀點。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察評價包括學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等方面。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

3.測試評價：教師可以通過課堂測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。測試可以是口頭提問、小測驗或?qū)懽骶毩?xí)等形式。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，并提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的具體實施方法：

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答題情況進行細致的檢查和分析。批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的答題思路、答案的準(zhǔn)確性和語言表達等方面