12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及《故宮博物院》這一章節(jié)。本章節(jié)以故宮為背景，向?qū)W生介紹了故宮的歷史、建筑、文化以及藝術(shù)價值等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到故宮的輝煌歷史以及中華文化的博大精深。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過閱讀課文，讓學(xué)生掌握故宮的基本信息，如位置、建筑規(guī)模、歷史沿革等。

2.分析課文中的重要詞語和句子，幫助學(xué)生深入理解故宮的歷史和文化內(nèi)涵。

3.通過對課文的討論和思考，讓學(xué)生了解故宮在中華文明中的地位和價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對中華文化的熱愛和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《故宮博物院》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們在閱讀中能夠抓住關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用課文中的詞語和句式。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要能夠?qū)蕦m的歷史和文化內(nèi)涵進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》，讓學(xué)生了解中華文化的重要組成部分，增強(qiáng)他們對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生對歷史和文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.價值觀念：通過對故宮的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和歷史觀，使他們能夠認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的重要性，尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《故宮博物院》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于漢字、漢語的基本知識，對中國歷史和文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國古代建筑和藝術(shù)的課程，對故宮有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對歷史和文化主題通常比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立思考和提出問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《故宮博物院》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的歷史背景理解上的困難。此外，對于課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)才能完全理解和欣賞。同時，如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成對文化遺產(chǎn)保護(hù)的深刻認(rèn)識，也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授故宮的基本信息和歷史文化背景；討論法用于激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考；案例研究法則幫助學(xué)生深入分析故宮的價值和意義；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動來保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故宮的歷史人物或?qū)в危ㄟ^模擬對話和講解，加深對故宮歷史和文化內(nèi)涵的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試制作故宮建筑模型的某個部分，如角樓或?qū)m殿屋頂，通過實(shí)踐活動了解古代建筑工藝。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于故宮的問答或?qū)氂螒颍寣W(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示故宮的圖片和重要信息，視頻則可以播放關(guān)于故宮的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解故宮的歷史和文化。在線工具可以用于虛擬參觀故宮，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)故宮的魅力。此外，我還計劃利用互聯(lián)網(wǎng)資源，向?qū)W生推薦一些關(guān)于故宮和文化保護(hù)的網(wǎng)站和文章，以拓寬他們的視野。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《故宮博物院》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《故宮博物院》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《故宮博物院》的教學(xué)目標(biāo)和《故宮博物院》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆蕦m博物院》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《故宮博物院》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《故宮博物院》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《故宮博物院》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《故宮博物院》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《故宮博物院》的基本信息、歷史沿革、建筑規(guī)模等方面的知識。

突出《故宮博物院》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《故宮博物院》的歷史、建筑、文化等方面展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《故宮博物院》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《故宮博物院》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《故宮博物院》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《故宮博物院》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《故宮博物院》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《故宮博物院》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如其他著名古建筑的保護(hù)情況等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合《故宮博物院》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《故宮博物院》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《故宮博物院》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《故宮博物院》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《故宮博物院》是一部豐富的文化遺產(chǎn)，其歷史、建筑、文化、藝術(shù)價值等方面的知識非常廣泛。為了讓學(xué)生更深入地了解故宮，可以推薦以下拓展資源：

-《故宮史話》：這是一本介紹故宮歷史的書籍，詳細(xì)記錄了故宮的興衰過程，可以幫助學(xué)生深入了解故宮的歷史背景。

-《故宮建筑與文化》：該書詳細(xì)介紹了故宮的建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生了解故宮的建筑藝術(shù)和文化價值。

-《故宮藏寶閣》：介紹了故宮博物館的各類藏品，包括古代書畫、陶瓷、玉器等，可以幫助學(xué)生了解故宮的藝術(shù)價值。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或古建筑，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代建筑的魅力，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如故宮博物院官網(wǎng)，了解更多關(guān)于故宮的歷史、建筑、文化等方面的知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，思考如何更好地保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

-組織學(xué)生開展故宮主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入研究故宮的歷史、建筑、文化等方面的問題。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與故宮相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品等，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對故宮的理解和感悟。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故宮的地理位置和歷史沿革

-故宮的建筑規(guī)模和布局特點(diǎn)

-故宮的文化價值和藝術(shù)成就

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-故宮博物院

-歷史沿革

-建筑規(guī)模

-文化價值

-藝術(shù)成就

-文化遺產(chǎn)保護(hù)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，展示故宮的布局和建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地了解故宮。

-設(shè)計故宮的尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)故宮的歷史和文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-邀請故宮博物院的專業(yè)人員來進(jìn)行講座或示范，讓學(xué)生更近距離地了解故宮的文化和藝術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行故宮主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對故宮的理解和感悟。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《故宮博物院》課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于故宮的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容涵蓋故宮的歷史、建筑、文化等方面。

3.設(shè)計一個關(guān)于故宮的PPT演示文稿，內(nèi)容包括故宮的基本信息、歷史沿革、建筑特點(diǎn)、文化價值等。

4.參與線上論壇討論，針對故宮的保護(hù)和傳承問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，對存在的問題進(jìn)行指正和解釋。

2.對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和知識運(yùn)用能力，對存在的問題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。

3.對學(xué)生的PPT演示文稿進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的信息整理、設(shè)計創(chuàng)意和表達(dá)能力，對存在的問題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。

4.參與線上論壇討論，對學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)表達(dá)，對存在的問題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題1：請簡述故宮的建筑布局特點(diǎn)。

答案：故宮的建筑布局特點(diǎn)是南北方向長，東西方向窄。故宮由外朝和內(nèi)廷兩部分組成。外朝主要包括太和殿、中和殿、保和殿等三大殿，這里是皇帝舉行大典和朝會的地方。內(nèi)廷主要包括乾清宮、交泰殿、坤寧宮等后三宮，這里是皇帝和皇后的居住地。故宮的建筑布局體現(xiàn)了中國古代的禮制和等級制度。

2.例題2：請列舉故宮中具有代表性的建筑。

答案：故宮中具有代表性的建筑有太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園等。

3.例題3：請簡述故宮的文化價值。

答案：故宮的文化價值體現(xiàn)在其豐富的文物藏品、精湛的建筑藝術(shù)、深厚的歷史文化底蘊(yùn)等方面。故宮博物館收藏有大量的古代書畫、陶瓷、玉器、銅器等珍貴文物，展示了中華文化的博大精深。故宮的建筑藝術(shù)體現(xiàn)了中國古代建筑的精湛技藝和獨(dú)特風(fēng)格，如斗拱、飛檐、琉璃瓦等。故宮的歷史文化底蘊(yùn)深厚，見證了明清兩代的歷史變遷，是中國古代封建社會的象征。

4.例題4：請簡述故宮的保護(hù)和傳承措施。

答案：故宮的保護(hù)和傳承措施包括加強(qiáng)文物保護(hù)、開展古建筑修復(fù)、舉辦各類展覽和文化活動、利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和展示等。

5.例題5：請簡述你對故宮的認(rèn)識和感受。

答案：故宮是中國古代宮殿建筑的典范，是中華文明的瑰寶。通過學(xué)習(xí)故宮，我了解到中國古代建筑的精湛技藝和獨(dú)特風(fēng)格，感受到中華文化的博大精深。同時，我也認(rèn)識到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，希望故宮能夠得到更好的保護(hù)和傳承。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過模擬故宮導(dǎo)游、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源，如故宮全景VR、動畫短視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)故宮的歷史和建筑特點(diǎn)。

3.開展實(shí)地考察，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ虿┪镳^，加深對文化遺產(chǎn)的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生對討論和小組活動不夠積極。

2.在作業(yè)布置