七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 3 Language in use第5課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5課時，重點在于讓學生掌握西方音樂相關詞匯和句型，以及在實際語境中運用所學知識進行交流。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在Unit1和Unit2中已經(jīng)學習了關于西方音樂的基礎知識，如樂器名稱、音樂類型等，本節(jié)課將在此基礎上拓展詞匯和句型，如談論音樂喜好、音樂會經(jīng)歷等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際對話中，提高英語語言運用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關，確保學生能夠在鞏固課本知識的基礎上，提升實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit3Languageinuse，使學生能夠：

1.語言能力：熟練運用西方音樂相關詞匯和句型，進行有效溝通，表達個人音樂喜好和經(jīng)歷。

2.思維品質(zhì)：通過討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的音樂表達，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：學會自主學習和合作學習，運用所學知識進行實際場景的模擬和表演。重點難點及解決辦法重點：

1.西方音樂相關詞匯的準確記憶與運用。

2.使用目標句型進行流暢的口語交流。

難點：

1.不同音樂類型和樂器的英文名稱區(qū)分。

2.在實際語境中恰當運用所學句型表達個人音樂喜好。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片輔助教學，幫助學生形象記憶音樂類型和樂器名稱。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習使用目標句型，提高口語表達能力。

3.分組討論，讓學生相互糾正發(fā)音，增強詞匯記憶。

4.教師提供示范，通過模仿和重復練習，幫助學生突破語言表達障礙。

5.利用課后作業(yè)，布置相關的聽力和口語練習，鞏固學習成果。教學方法與策略二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于提升學生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力方面的素養(yǎng)。通過學習Module12WesternmusicUnit3Languageinuse，學生將能夠：

1.語言能力：運用西方音樂相關詞匯和句型，自信地表達自己的音樂喜好，提高口語交流技巧。

2.思維品質(zhì)：通過探討音樂風格和表達個人見解，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：了解西方音樂文化背景，增進對不同文化音樂的理解和尊重。

4.學習能力：在小組活動中，學會合作與探究，提升自主學習和解決問題的能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解西方音樂的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你最喜歡的西方音樂類型是什么？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習西方音樂內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、音樂視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的西方音樂基礎詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的新詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。突出重點，如不同音樂類型的表達，強調(diào)難點，如樂器名稱的正確發(fā)音。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞西方音樂的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考音樂表達的多樣性。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對所學詞匯和句型進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹西方音樂的歷史背景和著名音樂家，拓寬學生的知識視野。引導學生關注音樂學科的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的西方音樂內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關于音樂喜好的小短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《西方音樂簡史》：介紹西方音樂發(fā)展的歷史脈絡，從古典音樂到現(xiàn)代音樂的演變過程。

-《世界著名音樂家傳記》：選取幾位對西方音樂產(chǎn)生重大影響的音樂家，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，介紹他們的生平和作品特點。

-《不同音樂類型的風格特點》：詳細解析爵士樂、搖滾樂、古典音樂等不同類型的風格特點，幫助學生更好地理解各種音樂表達形式。

2.課后自主學習和探究：

-研究課題：選擇一種自己感興趣的西方音樂類型，深入了解其起源、發(fā)展、代表作品及文化背景。

-探究活動：組織學生組成探究小組，通過查閱資料、訪談音樂愛好者等方式，收集相關信息，并以PPT或小冊子的形式展示研究成果。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的西方音樂，可選擇自己擅長的樂器或利用計算機音樂軟件進行創(chuàng)作。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下信息，編寫一段對話，討論你們對西方音樂的不同喜好。

信息：Tom喜歡搖滾樂，因為他覺得這種音樂充滿活力；Lily喜歡古典音樂，因為它讓她感到寧靜和優(yōu)雅；而你，則對爵士樂情有獨鐘，因為它既有節(jié)奏感又富有即興創(chuàng)作的魅力。

答案：

A:Hi,Tom!Iknowyou'reabigfanofrockmusic.Whatisitthatyoulikemostaboutit?

B:Yeah,Ijustlovetheenergyithas.It'ssopowerfulandgetsmeexcitedeverytimeIlistentoit.

A:That'scool!Lily,you'realwayslisteningtoclassicalmusic.Whatdrawsyoutoit?

C:Well,Ifinditverycalmingandelegant.Ithelpsmerelaxandescapefromthebusyworld.

A:Isee.Asforme,I'mreallyintojazzmusic.Ienjoyitsrhythmandtheimprovisationelement.It'ssocreative.

B:That'sinteresting.Ishouldgivejazzatrysometime.

例題2：

題目：描述一場你參加過的音樂會經(jīng)歷，包括音樂會的類型、地點、你最喜歡的表演和你的感受。

答案：

Lastmonth,Iattendedaclassicalmusicconcertheldatthecityconcerthall.Itwasanamazingexperience.TheconcertfeaturedworksbyfamouscomposerslikeBeethovenandMozart.Myfavoriteperformancewasthepianoconcertoplayedbyarenownedpianist.Themusicwassobeautifulandtouchingthatitbroughttearstomyeyes.Ifeltthrilledandgratefultobeabletoenjoysuchwonderfulmusiclive.

例題3：

題目：假設你是一位音樂評論家，寫一篇評論，評價一位西方歌手的現(xiàn)場表演。

答案：

IrecentlyhadtheopportunitytoattendaliveperformancebyafamousWesternsinger,TaylorSwift.Theconcerttookplaceattheoutdoorstadium,anditwastrulyanimpressiveshow.Taylor'svocalswerepowerfulandemotional,capturingtheaudience'sattentionfromtheverybeginning.Herstagepresencewascaptivating,andsheinteractedwiththecrowd,makingeveryonefeelconnected.Thelightingandsoundeffectsaddedtotheoverallexcitement,creatinganunforgettableexperienceforallwhoattended.

例題4：

題目：討論音樂的普遍性和它在不同文化中的作用。

答案：

Musicisauniversallanguagethatplaysasignificantroleinvariousculturesaroundtheworld.Itservesasameansofexpression,communication,andentertainment.InWesternculture,musicisoftenusedtoconveyemotions,tellstories,andbringpeopletogether.Forexample,rockmusicisassociatedwithrebellionandfreedom,whileclassicalmusicrepresentseleganceandtradition.Incontrast,inEasterncultures,musicmaybeusedforspiritualpractices,meditation,andculturalrituals.ThesitarinIndianmusicandthetraditionalChineseguzhengareexamplesofinstrumentsthatreflecttheirculturalheritage.Music'sroleindifferentcultureshighlightsitspowertouniteandenrichourlives.

例題5：

題目：編寫一段對話，討論如何學習一門樂器。

答案：

A:I'vealwayswantedtolearntoplaytheguitar.Doyouhaveanyadviceonhowtogetstarted?

B:Sure!Ithinkthefirststepistofindagoodteacherorareliableonlineresource.It'simportanttolearnthebasicscorrectlyfromthebeginning.

A:Thatmakessense.HowoftenshouldIpractice?

B:Consistencyiskey.Aimfordailypractice,evenifit'sjustfor15-20minutes.Graduallyincreasethepracticetimeasyoubecomemorecomfortable.

A:WhataboutwhenImakemistakes?

B:Makingmistakesiscompletelynormal.Don'tbetoohardonyourself.Instead,focusonidentifyingtheareasthatneedimprovementandworkonthempatiently.

A:Thanksforthetips!I'mexcitedtostartmymusicaljourney.內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-西方音樂類型：搖滾樂、古典音樂、爵士樂等。

-音樂詞匯：樂器名稱、音樂術語、表達喜好的形容詞。

-句型結構：介紹喜好、描述音樂會經(jīng)歷、討論音樂作用。

②邏輯關系：

-類型與特點：每種音樂類型與其獨特的風格特點相關聯(lián)。

-詞匯與表達：掌握相關詞匯有助于準確表達對音樂的喜好和評價。

-句型與運用：學會使用不同的句型結構描述音樂經(jīng)歷和感受。

③板書設計：

```

西方音樂

|

|-音樂類型

|-搖滾樂：活力、激情

|-古典音樂：寧靜、優(yōu)雅

|-爵士樂：節(jié)奏感、即興創(chuàng)作

|

|-關鍵詞匯

|-樂器：吉他、鋼琴、薩克斯風

|-術語：旋律、和聲、節(jié)奏

|-表達：喜愛、迷人、動聽

|

|-句型結構

|-介紹喜好：Ilike...because...

|-描述經(jīng)歷：Iattended...where...

|-討論作用：Musicis...because...

```

板書設計簡潔明了，通過層級關系展示知識點之間的邏輯聯(lián)系，便于學生理解和記憶。課堂1.通過提