七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1 人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案2（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制，形成對(duì)生命科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行探究和解釋的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)論的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，提高他們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制。

2.視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官的功能和作用。

難點(diǎn)：

1.人體感知外界環(huán)境的具體過(guò)程和機(jī)制。

2.各種感官的功能和作用的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示、模型展示等方式，直觀地向?qū)W生展示人體感知外界環(huán)境的過(guò)程和機(jī)制。

2.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握各種感官的功能和作用。

3.提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物下冊(cè)》第4.6.1章節(jié)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官的原理圖解，各種感官的功能和作用示意圖，以及與人體感知外界環(huán)境相關(guān)的實(shí)際案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，例如眼球模型、耳模、嗅覺(jué)測(cè)試劑、觸覺(jué)感受器等，以確保學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)和感知來(lái)加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和資源，同時(shí)方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

6.學(xué)習(xí)單和練習(xí)題：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單和練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，以及鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋意見(jiàn)，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”教學(xué)目標(biāo)和“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！叭梭w對(duì)外界環(huán)境的感知”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體感知的基本原理”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人體感知的基本原理：

-神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-感受器的分布和功能

2.視覺(jué)感知：

-眼的結(jié)構(gòu)和功能

-視覺(jué)的形成過(guò)程

-色覺(jué)的形成原理

3.聽(tīng)覺(jué)感知：

-耳的結(jié)構(gòu)和功能

-聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程

-聲音的傳播和特性

4.嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)感知：

-嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)感受器的分布和功能

-嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)的形成過(guò)程

-嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)的感知特點(diǎn)

5.人體感知的外界環(huán)境：

-溫度、壓力、振動(dòng)等物理刺激的感知

-化學(xué)刺激的感知

-生物刺激的感知

6.感知異常和疾病：

-常見(jiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)異常和疾病

-感知異常和疾病的原因和治療方法

7.科學(xué)技術(shù)在感知領(lǐng)域的應(yīng)用：

-視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)的人工再現(xiàn)和增強(qiáng)技術(shù)

-感知技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和前景典型例題講解1.例題一：視覺(jué)的形成過(guò)程

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述視覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：視覺(jué)的形成過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：

（1）光線通過(guò)角膜和房水，進(jìn)入眼球內(nèi)部。

（2）光線經(jīng)過(guò)瞳孔，聚焦在視網(wǎng)膜上。

（3）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光線的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（4）神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。

2.例題二：聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：

（1）聲波通過(guò)外耳道，進(jìn)入耳膜。

（2）耳膜振動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳。

（3）內(nèi)耳中的毛細(xì)胞受到振動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（4）神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

3.例題三：嗅覺(jué)感知

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述嗅覺(jué)感知的原理。

答案：嗅覺(jué)感知原理如下：

（1）嗅覺(jué)感受器位于鼻腔內(nèi)的嗅上皮。

（2）嗅覺(jué)感受器受到氣味的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（3）神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)嗅神經(jīng)傳遞到大腦皮層的嗅覺(jué)中樞，形成嗅覺(jué)感知。

4.例題四：觸覺(jué)感知

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述觸覺(jué)感知的原理。

答案：觸覺(jué)感知的原理如下：

（1）觸覺(jué)感受器位于皮膚表面，包括機(jī)械感受器和溫度感受器。

（2）當(dāng)物體接觸皮膚或發(fā)生溫度變化時(shí)，觸覺(jué)感受器受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（3）神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)觸覺(jué)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的觸覺(jué)中樞，形成觸覺(jué)感知。

5.例題五：味覺(jué)感知

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述味覺(jué)感知的原理。

答案：味覺(jué)感知的原理如下：

（1）味覺(jué)感受器位于舌上的味蕾。

（2）味蕾受到食物的酸甜苦辣等味道刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（3）神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)味神經(jīng)傳遞到大腦皮層的味覺(jué)中樞，形成味覺(jué)感知。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

a)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)感知的原理和形成過(guò)程；

b)人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制；

c)感知異常和疾病的原因和治療方法；

d)科學(xué)技術(shù)在感知領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.作業(yè)形式可以包括：

a)填空題：填寫(xiě)感知過(guò)程的關(guān)鍵步驟和原理；

b)選擇題：選擇正確的感知過(guò)程和原理；

c)問(wèn)答題：闡述感知過(guò)程和原理的應(yīng)用；

d)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成感知實(shí)驗(yàn)，