43第三部分仿真特訓(xùn)(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

43第三部分仿真特訓(xùn)(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級和班級：高一(1)班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力材料的聆聽與理解，提升學(xué)生的英語聽力技能，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和理解能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的接觸，使學(xué)生增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

-加強(qiáng)學(xué)生對聽力材料中文化差異的識別和理解。

-鍛煉學(xué)生運(yùn)用聽力材料進(jìn)行邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維的能力。

2.難點(diǎn)：

-如何使學(xué)生在聽力過程中快速準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵信息。

-如何培養(yǎng)學(xué)生在國際文化背景下運(yùn)用英語進(jìn)行有效交際的能力。

-如何讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練中形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.解決辦法：

-通過播放不同場景的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)上下文推測和判斷信息。

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力。

-設(shè)計聽力任務(wù)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師針對聽力材料中的關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論聽力材料中的文化差異、思維方式等方面的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：教師提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題并尋找解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成聽力項目，通過實(shí)踐提高聽力技能和跨文化交際能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對聽力材料的理解程度。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬跨文化交際場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的文化差異、思維方式等方面的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-聽力任務(wù)：教師設(shè)計聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力材料進(jìn)行邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維的訓(xùn)練。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示聽力材料中的關(guān)鍵知識點(diǎn)、文化差異等方面的問題，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-視頻：教師播放與聽力材料相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-聽力材料：教師提供不同場景的聽力材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》第三部分仿真特訓(xùn)(26)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽力理解困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語聽力的基本概念。英語聽力是通過對英語語音、詞匯、語法和語境的理解，獲取和處理信息的過程。它是我們學(xué)習(xí)英語的重要技能之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的聽力案例。這個案例展示了英語聽力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聽力理解和聽力技巧這兩個重點(diǎn)。對于聽力技巧部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語聽力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的聽力實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示提高英語聽力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語聽力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語聽力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》第三部分仿真特訓(xùn)(26)的主要知識點(diǎn)包括：

1.聽力理解的基本概念：聽力理解是通過對英語語音、詞匯、語法和語境的理解，獲取和處理信息的過程。它是學(xué)習(xí)英語的重要技能之一。

2.聽力技巧：包括預(yù)測、主旨概括、細(xì)節(jié)捕捉、邏輯推理等，幫助學(xué)生更好地理解和處理聽力材料。

3.聽力材料的類型：包括對話、短文、新聞報道等，每種類型的聽力材料有其特點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.文化差異的識別和理解：在聽力材料中，常常涉及到不同文化背景下的交際情境。學(xué)生需要了解和識別這些文化差異，提高跨文化交際能力。

5.提高聽力技能的策略：包括積極傾聽、做好筆記、及時復(fù)習(xí)等，幫助學(xué)生提高聽力水平和學(xué)習(xí)效果。

6.聽力訓(xùn)練的方法：包括精聽、泛聽、跟讀等，結(jié)合不同類型的聽力材料進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

7.聽力材料的選擇和利用：選擇適合自己水平和興趣的聽力材料，充分利用各種資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

8.聽力測試的類型和技巧：了解不同類型的聽力測試，掌握相應(yīng)的解題技巧和方法，提高測試成績。

9.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果和綜合能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理：

1.聽力理解的基本概念

2.聽力技巧：預(yù)測、主旨概括、細(xì)節(jié)捕捉、邏輯推理

3.聽力材料的類型：對話、短文、新聞報道

4.文化差異的識別和理解

5.提高聽力技能的策略：積極傾聽、做好筆記、及時復(fù)習(xí)

6.聽力訓(xùn)練的方法：精聽、泛聽、跟讀

7.聽力材料的選擇和利用

8.聽力測試的類型和技巧

9.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

②關(guān)鍵詞匯：

1.聽力理解(ListeningComprehension)

2.預(yù)測(Prediction)

3.主旨概括(MainIdea)

4.細(xì)節(jié)捕捉(Detail)

5.邏輯推理(Logic)

6.文化差異(CulturalDifference)

7.策略(Strategy)

8.訓(xùn)練方法(Method)

9.選擇與利用(Selection&Utilization)

③趣味性板書設(shè)計：

1.使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將抽象的聽力技巧具體化，如用耳朵圖標(biāo)代表聽力理解，用預(yù)測鳥代表預(yù)測技巧等。

2.以聽力材料類型的對話、短文、新聞報道為基礎(chǔ)，設(shè)計不同風(fēng)格的板書，如用對話氣泡表示對話材料，用文章標(biāo)題表示短文材料等。

3.創(chuàng)意板書設(shè)計，如將關(guān)鍵詞匯隱藏在聽力場景圖中，讓學(xué)生在尋找關(guān)鍵詞匯的過程中加深對知識點(diǎn)的理解。

4.利用色彩、線條、形狀等元素，讓板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解本節(jié)課《高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》第三部分仿真特訓(xùn)(26)的典型題型主要包括：

1.聽力細(xì)節(jié)題：此類題目要求學(xué)生捕捉聽力材料中的具體信息，如數(shù)字、時間、地點(diǎn)、人名等。

例1：聽力材料中提到：“Themeetingwillstartat3:00PMandlastforonehour.”問題：Whattimewillthemeetingbegin?

答案：3:00PM

2.聽力判斷題：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽力材料判斷陳述的正誤。

例2：聽力材料中提到：“Therewillbenoclasstomorrowduetotheteacher'sabsence.”問題：Willtherebeaclasstomorrow?

答案：FALSE

3.聽力推理題：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息進(jìn)行推理判斷。

例3：聽力材料中提到：“Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.”問題：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

答案：Itwillrain.

4.聽力主旨題：此類題目要求學(xué)生理解聽力材料的主旨大意。

例4：聽力材料是一段關(guān)于環(huán)保的演講，演講者強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。問題：Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?

答案：Theimportanceofenvironmentalprotection.

5.聽力圖表題：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽力材