14《健康過(guò)冬天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

14《健康過(guò)冬天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《健康過(guò)冬天》是部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的第14課內(nèi)容。本節(jié)課以冬季生活為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季生活的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在寒冷的天氣中保護(hù)自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解健康的重要性，并能夠在日常生活中自覺(jué)踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：法律意識(shí)、生活技能、道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，了解冬季生活的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在寒冷的天氣中保護(hù)自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，關(guān)心生活環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人，形成積極向上、健康文明的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)變化的基本知識(shí)，對(duì)冬季的氣候特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)掌握了部分關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和健康習(xí)慣的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐類(lèi)知識(shí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與他們的日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上處于初步發(fā)展階段，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)幫助他們理解和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于健康過(guò)冬天的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解起來(lái)有困難。此外，他們可能對(duì)如何具體實(shí)施健康行為的認(rèn)知不足，需要通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)加深理解。還有，學(xué)生可能在自我保護(hù)和自我管理方面缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這些能力。教學(xué)資源4.教學(xué)資源：軟硬件資源包括教室內(nèi)的黑板、投影儀、音響設(shè)備、溫度計(jì)模型等；課程平臺(tái)為道德與法治課程教學(xué)材料；信息化資源包括冬季健康生活PPT、相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)問(wèn)卷等；教學(xué)手段包括講解、問(wèn)答、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《健康過(guò)冬天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《健康過(guò)冬天》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《健康過(guò)冬天》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！督】颠^(guò)冬天》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《健康過(guò)冬天》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《健康過(guò)冬天》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與健康相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《健康過(guò)冬天》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解冬季健康生活的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞冬季健康生活的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《健康過(guò)冬天》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《健康過(guò)冬天》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與冬季健康生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活的最新研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《健康過(guò)冬天》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考健康與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《健康過(guò)冬天》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《健康過(guò)冬天》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《健康過(guò)冬天》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解冬季健康生活的重要性，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭幸福的積極影響。

2.掌握冬季健康生活的基本知識(shí)和技能，包括如何合理搭配飲食、保持適度運(yùn)動(dòng)、預(yù)防感冒等。

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，以降低冬季呼吸道疾病的發(fā)病率。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在寒冷的天氣中保護(hù)自己，避免意外傷害的發(fā)生。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)模擬情景和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)健康知識(shí)的應(yīng)用。

7.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，關(guān)注健康生活的最新研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

8.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注他人的健康需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，形成積極向上、健康文明的生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)《健康過(guò)冬天》知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流溝通能力、對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)《健康過(guò)冬天》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)基本概念、原理和方法的熟悉程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完整性以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長(zhǎng)反饋與溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：冬季外出時(shí)，正確的保暖措施是穿厚重的衣服，戴手套和帽子，但不需要戴口罩。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

解析：冬季外出時(shí)，除了穿厚重的衣服、戴手套和帽子外，還應(yīng)該戴口罩以保護(hù)呼吸道，防止感冒等疾病的發(fā)生。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是冬季健康生活的正確做法？（A.經(jīng)常吃火鍋B.每天堅(jiān)持戶(hù)外運(yùn)動(dòng)C.熬夜看電視D.定期去醫(yī)院做健康檢查）

答案：B.每天堅(jiān)持戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

解析：冬季健康生活應(yīng)該注意飲食均衡，適量吃火鍋，保持規(guī)律的作息時(shí)間，而定期去醫(yī)院做健康檢查是預(yù)防疾病的有效措施。

3.例題三：填空題

題目：在寒冷的冬天，為了保持身體健康，我們應(yīng)該________、________、________等。

答案：多喝水、保持室內(nèi)通風(fēng)、定期鍛煉身體

解析：在寒冷的冬天，保持身體健康需要多喝水以保持身體水分，保持室內(nèi)通風(fēng)以預(yù)防呼吸道疾病，定期鍛煉身體以增強(qiáng)免疫力。

4.例題四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述冬季如何預(yù)防感冒的措施。

答案：冬季預(yù)防感冒的措施包括：保持室內(nèi)通風(fēng)，避免擁擠的公共場(chǎng)所；勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生；適當(dāng)鍛煉身體，提高免疫力；飲食均衡，多吃蔬菜水果；按時(shí)休息，保持良好的生活習(xí)慣。

解析：冬季預(yù)防感冒需要綜合措施，包括保持良好的個(gè)人衛(wèi)生、適當(dāng)鍛煉、飲食均衡等，以增強(qiáng)身體抵抗力。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：小明的爺爺今年70歲，患有高血壓和糖尿病。請(qǐng)給出三條建議，幫助小明爺爺在冬季保持健康。

答案：

（1）定期去醫(yī)院做健康檢查，及時(shí)了解身體狀況，遵醫(yī)囑按時(shí)服藥。

（2）注意飲食，多吃蔬菜水果，控制糖分和鹽分的攝入。

（3）適當(dāng)鍛煉身體，如散步、太極拳等，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

解析：針對(duì)小明爺爺?shù)那闆r，建議從定期檢查、合理飲食和適量鍛煉等方面入手，保持身體健康。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解、問(wèn)答、小組討論、角色扮演和情景模擬等多種教學(xué)手段，力求使學(xué)生能夠更好地理解和掌握《健康過(guò)冬天》的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐證明，這些教學(xué)手段能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，在講解冬季健康生活的基本知識(shí)時(shí)，我通過(guò)實(shí)際例子和圖片的展示，使學(xué)生更加直觀地理解了如何合理搭配飲食和保持適度運(yùn)動(dòng)的重要性。此外，小組討論和角色扮演等活動(dòng)也讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)了健康知識(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

其次，在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行管理。例如，在小組討論時(shí)，我要求學(xué)生保持安靜，尊重他人的發(fā)言，同時(shí)也