人音版 音樂一年級(jí)上冊(cè)好朋友 第二課時(shí)（教案）

人音版音樂一年級(jí)上冊(cè)好朋友第二課時(shí)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：音樂一年級(jí)上冊(cè)好朋友

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂理解能力。通過學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，學(xué)生將能夠體驗(yàn)節(jié)奏的韻律，培養(yǎng)音樂耳朵，提高音樂欣賞能力。同時(shí)，通過集體唱、小組合作等形式，學(xué)生將鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升音樂實(shí)踐能力。此外，通過分析歌曲背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對(duì)音樂歷史和文化的理解，增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)。總之，本節(jié)課將全面促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《好朋友》的學(xué)唱和理解。具體重點(diǎn)包括：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：學(xué)生需要掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠正確地演唱歌曲。

（2）歌曲的歌詞和意義：學(xué)生需要理解歌曲的歌詞，明白歌曲所表達(dá)的主題和情感。

（3）音樂表達(dá)技巧：學(xué)生需要通過合唱、分組唱等形式，運(yùn)用音樂表達(dá)技巧，展現(xiàn)歌曲的美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏和音樂表達(dá)技巧的掌握。具體難點(diǎn)包括：

（1）節(jié)奏的掌握：學(xué)生需要理解和掌握歌曲的節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（2）音樂表達(dá)技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用音樂表達(dá)技巧，使演唱更加生動(dòng)有趣。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）示范法：教師可以親自演唱歌曲，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的示范。

（2）分組練習(xí)法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

（3）音樂游戲法：教師可以設(shè)計(jì)一些音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏和音樂表達(dá)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂一年級(jí)上冊(cè)好朋友》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歌曲《好朋友》的圖片插圖、音樂樂譜、節(jié)奏圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組合作和練習(xí)；同時(shí)，布置一些音樂相關(guān)的裝飾，如樂器模型、音樂海報(bào)等，營造濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的音響設(shè)備、投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生更好地觀看多媒體資源，提高學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)用品：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的樂譜、歌詞卡片、節(jié)奏練習(xí)紙等教學(xué)用品，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

7.分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生能力，將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。教學(xué)流程二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂感知：通過聆聽和演唱《好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感知能力。

2.音樂表達(dá)：通過集體唱、分組唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.音樂理解：通過分析歌曲背景和文化內(nèi)涵，加深對(duì)音樂歷史和文化的理解，提高音樂文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《好朋友》的基本節(jié)奏和旋律。

-集體唱、分組唱等形式的音樂表達(dá)技巧。

-歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的節(jié)奏變化和音高跳躍。

-分組唱的協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力。

-歌曲文化內(nèi)涵的深入理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示歌曲《好朋友》的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)演示：教師演唱或播放歌曲《好朋友》，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，注意節(jié)奏和音高。

3.分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行唱練習(xí)，教師指導(dǎo)每個(gè)小組的音樂表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性。

4.歌曲分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

5.總結(jié)與反思：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

五、作業(yè)布置：

1.回家后，學(xué)生需要練習(xí)歌曲《好朋友》，特別是節(jié)奏變化和音高跳躍的部分。

2.學(xué)生可以嘗試與家人或朋友一起演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可以調(diào)查更多關(guān)于歌曲背景和文化內(nèi)涵的信息，加深對(duì)音樂的理解。

六、教學(xué)反思：

教師在課后要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了歌曲的基本節(jié)奏和旋律，是否能夠正確表達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.歌曲背景：介紹歌曲《好朋友》的創(chuàng)作背景和作者，幫助學(xué)生了解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵。

2.音樂元素：

-旋律：分析歌曲的旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本旋律。

-節(jié)奏：解析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如簡單的二拍子和四拍子節(jié)奏，幫助學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。

-音高：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和練習(xí)歌曲中的音高，注意音準(zhǔn)和音高的準(zhǔn)確性。

3.音樂表達(dá)：

-集體唱：教授集體唱的技巧，如音量的控制、節(jié)奏的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-分組唱：指導(dǎo)分組唱的協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性和創(chuàng)造力。

4.歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、副歌、橋段等，幫助學(xué)生理解歌曲的構(gòu)成。

5.音樂術(shù)語：介紹歌曲中的基本音樂術(shù)語，如速度、音色等，讓學(xué)生了解音樂語言的表達(dá)方式。

6.音樂文化：探討歌曲所體現(xiàn)的音樂文化，如民間音樂、兒童音樂等，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

7.表演技巧：教授學(xué)生在演唱歌曲時(shí)的表演技巧，如手勢、表情等，增加演唱的表現(xiàn)力。

8.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，如編曲、填詞等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）歌曲練習(xí)：要求學(xué)生回家后練習(xí)歌曲《好朋友》，特別是對(duì)于歌曲中的節(jié)奏變化和音高跳躍部分，學(xué)生需要多進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練準(zhǔn)確地演唱。

（2）音樂術(shù)語學(xué)習(xí)：學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，了解和掌握歌曲中的基本音樂術(shù)語，如速度、音色等，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，如編曲、填詞等，學(xué)生可以選取自己喜歡的旋律，創(chuàng)作一首新的歌曲，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（4）音樂文化研究：學(xué)生需要進(jìn)行歌曲所體現(xiàn)的音樂文化研究，了解歌曲背后的歷史和文化內(nèi)涵，提高音樂文化素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

（1）歌曲練習(xí)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的歌曲練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在演唱過程中存在的音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）音樂術(shù)語學(xué)習(xí)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生掌握音樂術(shù)語的情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于學(xué)生掌握不足的地方，需要進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用音樂術(shù)語。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作成果，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作能力提高。

（4）音樂文化研究：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的音樂文化研究作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于學(xué)生的研究成果，教師應(yīng)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入研究音樂文化，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，以保證作業(yè)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和合作，共同提高音樂能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡述歌曲《好朋友》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《好朋友》的旋律特點(diǎn)是簡單易學(xué)，節(jié)奏明快。歌曲采用了二拍子的節(jié)奏，旋律線條流暢，易于掌握。

2.例題2：請(qǐng)分析歌曲《好朋友》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《好朋友》的節(jié)奏特點(diǎn)是簡潔明快。歌曲采用了二拍子的節(jié)奏，節(jié)奏感強(qiáng)烈，容易吸引學(xué)生的注意力。

3.例題3：請(qǐng)解釋歌曲《好朋友》中的音樂術(shù)語。

答案：歌曲《好朋友》中的音樂術(shù)語包括：速度（Allegro）、音色（Treble）、拍號(hào)（2/4）等。這些音樂術(shù)語幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)。

4.例題4：請(qǐng)說明歌曲《好朋友》的集體唱技巧。

答案：歌曲《好朋友》的集體唱技巧包括：音量的控制、節(jié)奏的統(tǒng)一、音色的協(xié)調(diào)等。這些技巧幫助學(xué)生在集體唱時(shí)能夠更好地表現(xiàn)歌曲的美感。

5.例題5：請(qǐng)分析歌曲《好朋友》的文化內(nèi)涵。

答案：歌曲《好朋友》的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在其歌詞和旋律中。歌詞描述了友誼的美好和重要性，旋律則體現(xiàn)了民間音樂的元素，具有濃郁的民族特色。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授歌曲《好朋友》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在歌曲的節(jié)奏教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覍?duì)節(jié)奏的講解和示范不夠清晰，或者學(xué)生在練習(xí)中缺乏足夠的指導(dǎo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的節(jié)奏練習(xí)，例如，讓學(xué)生用打擊樂器來跟隨歌曲的節(jié)奏，或者設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲來提高學(xué)生的節(jié)奏感。

其次，在歌曲的集體唱方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合唱時(shí)音量不均勻，導(dǎo)致整體效果不佳。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在合唱時(shí)缺乏協(xié)調(diào)和合作，或者我在合唱教學(xué)上缺乏有效的指導(dǎo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的合唱練習(xí)，例如，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合唱練習(xí)，或者設(shè)計(jì)一些合唱游戲來提高學(xué)生的合唱能力。

再次，在歌曲的文化內(nèi)涵方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲的文化背景了解不足，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有充分強(qiáng)調(diào)歌曲的文化內(nèi)涵，或者學(xué)生在課外沒有進(jìn)行相關(guān)的文化學(xué)習(xí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的文化背景講解，例如，在教授歌曲之前，先向?qū)W生介紹歌曲所反映的文化背景和歷史，或者設(shè)計(jì)一些文化學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

最后，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式不太感興趣，這可能是因?yàn)槲覜]有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，或者我在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)教學(xué)和多媒體教學(xué)，例如，使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來吸引學(xué)生的注意力，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①板書應(yīng)包括歌曲《好朋友》的基本信息，如歌曲名稱、作者、創(chuàng)作背景等。

②板書應(yīng)清晰展示歌曲的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、音高、音色等。

③板書應(yīng)明確列出歌曲中的音樂術(shù)語，如速度、拍號(hào)、音色等。

④板書應(yīng)簡潔明了地展示歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、副歌、橋段等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①板書可以采用彩色粉筆，增加板書的視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

②板書可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案和插圖，如音符、樂器等，增加板書的趣味性。

③板書可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)