13《人物描寫(xiě)一組》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

13《人物描寫(xiě)一組》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人物描寫(xiě)一組》是2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)對(duì)課文中的人物描寫(xiě)進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解并分析人物描寫(xiě)的方法和作用，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.理解課文內(nèi)容，分析人物描寫(xiě)的方法和技巧。

2.通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)的分析，理解作者想要表達(dá)的思想和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

4.通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)互動(dòng)和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《人物描寫(xiě)一組》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析課文中的人物描寫(xiě)，讓學(xué)生理解并掌握人物描寫(xiě)的技巧和手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的人物描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思考和創(chuàng)新思維的能力，提高學(xué)生的思維發(fā)展和提升。

3.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞課文中的人物描寫(xiě)，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的美的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的人物描寫(xiě)，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《人物描寫(xiě)一組》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面：

1.人物描寫(xiě)的手法和技巧：學(xué)生對(duì)于如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法來(lái)塑造人物形象的理解和運(yùn)用還不夠熟練。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生多次練習(xí)并指導(dǎo)反饋，逐漸掌握人物描寫(xiě)的方法。

2.文本理解和分析：學(xué)生對(duì)于課文中的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖理解不夠深入。

解決辦法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生深入理解課文，把握作者的寫(xiě)作目的。

3.寫(xiě)作技能的提高：學(xué)生對(duì)于如何將人物描寫(xiě)技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中還比較困難。

解決辦法：提供寫(xiě)作支架，如寫(xiě)作模板、例文參考等，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

首先，通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹人物描寫(xiě)的基本概念和技巧。在講授過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合具體的課文例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠清晰地了解人物描寫(xiě)的各個(gè)方面。

其次，通過(guò)討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就課文中的人物描寫(xiě)進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和理解，從而提高他們對(duì)人物描寫(xiě)的深入認(rèn)識(shí)。

案例研究法將用于分析課文中的具體人物描寫(xiě)實(shí)例。我會(huì)挑選一些典型的片段，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和分析，從中學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法來(lái)塑造人物形象。

最后，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將用于學(xué)生自己的寫(xiě)作實(shí)踐。學(xué)生需要選擇一個(gè)自己喜歡的人物，運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)技巧，撰寫(xiě)一篇人物描寫(xiě)短文。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a)角色扮演：學(xué)生可以選取課文中的一個(gè)人物，通過(guò)扮演這個(gè)角色，親身體驗(yàn)和感受其情感和心理狀態(tài)，進(jìn)一步理解人物描寫(xiě)的目的和效果。

b)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)修改同一人物的不同描寫(xiě)片段，讓學(xué)生觀察和分析不同描寫(xiě)手法對(duì)人物形象的影響，從而加深他們對(duì)人物描寫(xiě)的理解。

c)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“人物描寫(xiě)接龍”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作多媒體幻燈片，展示課文中的重要人物描寫(xiě)片段，以便學(xué)生能夠直觀地分析和理解。

b)視頻：播放一些與人物描寫(xiě)相關(guān)的視頻資料，如電影片段、電視劇片段等，幫助學(xué)生更直觀地了解人物描寫(xiě)在實(shí)際影視作品中的應(yīng)用。

c)在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些在線(xiàn)寫(xiě)作工具和評(píng)價(jià)平臺(tái)，以便他們能夠更好地進(jìn)行寫(xiě)作和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《人物描寫(xiě)一組》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人物描寫(xiě)嗎？它在我們寫(xiě)作中有什么作用？”

展示一些經(jīng)典的人物描寫(xiě)片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫(xiě)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹人物描寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人物描寫(xiě)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫(xiě)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描寫(xiě)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文人物描寫(xiě)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫(xiě)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描寫(xiě)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫(xiě)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)在實(shí)際寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫(xiě)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人物描寫(xiě)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.理解并掌握人物描寫(xiě)的基本概念和技巧，包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。

學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用這些描寫(xiě)手法來(lái)塑造人物形象，使寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

2.提高文本理解和分析能力，能夠深入解讀課文中的人物描寫(xiě)，理解作者的寫(xiě)作意圖。

學(xué)生能夠分析課文中的人物描寫(xiě)，指出其對(duì)人物形象塑造的作用，并能夠用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

3.培養(yǎng)寫(xiě)作技能，能夠?qū)⑷宋锩鑼?xiě)技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

學(xué)生能夠在寫(xiě)作實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和豐富情感的人物形象。

4.提高表達(dá)能力和合作能力，能夠通過(guò)討論和分享，與他人交流對(duì)人物描寫(xiě)的理解和想法。

學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.增強(qiáng)審美鑒賞能力，能夠欣賞課文中的人物描寫(xiě)，感受文學(xué)作品的美的價(jià)值。

學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)課文中的人物描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)作品的美感和思考。

6.培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新能力，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)新。

學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)中的人物描寫(xiě)技巧，同時(shí)敢于嘗試新的寫(xiě)作方法和風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以人物描寫(xiě)為主題，旨在幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。

首先，我通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的興趣，讓他們初步感受人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性。在講解人物描寫(xiě)的基本概念和技巧時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和圖表來(lái)輔助解釋?zhuān)寣W(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解人物描寫(xiě)技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的描寫(xiě)手法還理解不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。此外，在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧還感到困惑，需要我給出更具體的指導(dǎo)和反饋。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)技巧，并提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化傳承與創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的同時(shí)，能夠欣賞文學(xué)作品的美，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的人物描寫(xiě)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受作者如何通過(guò)人物描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格和命運(yùn)。

推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的電影和電視劇，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，關(guān)注其中的人物描寫(xiě)手法和技巧。

推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人物描寫(xiě)技巧的書(shū)籍，如《小說(shuō)寫(xiě)作教程》、《人物描寫(xiě)技巧》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于人物描寫(xiě)的知識(shí)和技巧。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的人物描寫(xiě)作品進(jìn)行閱讀或觀看。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的作品與他人分享和交流。

鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向教師尋求指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出

板書(shū)應(yīng)清晰展示人物