二年級語文下冊 課文2 7一匹出色的馬教案 新人教版

二年級語文下冊課文27一匹出色的馬教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容二年級語文下冊課文2《7一匹出色的馬》教案新人教版，主要講述了老農(nóng)夫、赤腳醫(yī)生、瘦骨嶙峋的馬和出色的馬之間的故事。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，體會故事中的情感，并能夠運用詞語和句子進行表達。教學(xué)難點是幫助學(xué)生理解出色的馬的含義，以及通過故事培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、助人為樂的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化意識。通過學(xué)習(xí)《7一匹出色的馬》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情感，提升語言理解和運用的能力。同時，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的分析判斷和邏輯推理能力。此外，通過感受故事中的美好情感和形象，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。最后，通過學(xué)習(xí)故事中老農(nóng)夫、赤腳醫(yī)生和出色的馬的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們學(xué)會熱愛勞動、助人為樂的品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠理解《7一匹出色的馬》的故事內(nèi)容，體會故事中的情感。2.學(xué)生能夠運用課文中的詞語和句子進行表達。

難點：1.學(xué)生理解出色的馬的含義。2.通過故事培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、助人為樂的品質(zhì)。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會故事情感。2.通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用課文中的詞語和句子進行表達。3.通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解出色的馬的含義，并培養(yǎng)他們的品質(zhì)。4.通過課后作業(yè)、實踐活動等，鞏固學(xué)生對故事的理解和表達能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在情境中感受故事中的情感，提高他們的語言理解和表達能力。例如，通過模擬老農(nóng)夫、赤腳醫(yī)生和出色的馬的角色，讓學(xué)生在情境中體驗故事中的人物情感。

2.互動式教學(xué)法：通過分組討論、小組分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析判斷和邏輯推理能力。例如，讓學(xué)生分組討論出色的馬的含義，并分享自己的觀點。

3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理解和掌握故事內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的品質(zhì)。例如，讓學(xué)生課后觀察身邊的勞動者，并寫一篇關(guān)于他們的小作文，以此培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如電子白板、PPT等，展示故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，直觀地展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，拓寬他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，通過在線平臺，讓學(xué)生觀看關(guān)于老農(nóng)夫、赤腳醫(yī)生和出色的馬的紀錄片，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.實踐活動教學(xué)手段：組織學(xué)生參與實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握故事內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的品質(zhì)。例如，組織學(xué)生進行一次關(guān)于熱愛勞動的主題班會，讓學(xué)生通過實踐活動體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)他們的熱愛勞動的品質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《7一匹出色的馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一匹出色的馬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬的魅力或特點。

簡短介紹《7一匹出色的馬》的故事背景和主要人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解《7一匹出色的馬》的故事內(nèi)容，體會故事中的情感。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

詳細介紹故事中的人物形象和他們的性格特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事討論與分析（20分鐘）

目標：通過故事討論，讓學(xué)生深入理解出色的馬的含義，并培養(yǎng)他們的品質(zhì)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中出色的馬的含義，以及它對其他人物的影響。

分析故事中老農(nóng)夫、赤腳醫(yī)生和出色的馬的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)這些品質(zhì)。

組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進學(xué)生之間的互動和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義、優(yōu)秀品質(zhì)以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的意義、優(yōu)秀品質(zhì)及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事中的優(yōu)良品質(zhì)和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和優(yōu)良品質(zhì)等。

強調(diào)故事中的優(yōu)良品質(zhì)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)到的優(yōu)良品質(zhì)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小馬過河》：這是一篇關(guān)于小馬在過河過程中遇到困難和挑戰(zhàn)，最終在爸爸媽媽的鼓勵和指導(dǎo)下成功過河的故事。通過這個故事，學(xué)生可以進一步理解勇氣、堅持和家庭關(guān)愛的主題。

《一雙手》：這篇故事講述了一個男孩幫助一位老人回家的經(jīng)歷，展現(xiàn)了樂于助人、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。學(xué)生可以通過閱讀這個故事，進一步理解關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。

《愛心樹》：這是一個關(guān)于一棵大樹為了滿足一個孩子的愿望，無私奉獻自己的故事。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)會感恩、珍惜和關(guān)愛他人。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察身邊的勞動者，了解他們的辛勤付出和勞動成果，體會勞動的辛苦和快樂。

(2)邀請家長參與課堂，分享家長的工作經(jīng)歷和對勞動的看法，讓學(xué)生更加了解勞動的意義。

(3)組織一次班級勞動活動，如打掃衛(wèi)生、整理教室等，讓學(xué)生親身體驗勞動的過程和收獲。

(4)調(diào)查身邊的同學(xué)對勞動的看法和態(tài)度，整理成報告并進行分享，促進學(xué)生之間的交流和思考。

(5)創(chuàng)作一篇關(guān)于勞動的短文或繪畫，表達對勞動的感悟和贊美。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我嘗試通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在情境中感受故事中的情感，提高他們的語言理解和表達能力。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.互動式教學(xué)法的運用：我通過分組討論、小組分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析判斷和邏輯推理能力。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高他們的表達能力。

3.用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效果：我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過展示故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，能夠直觀地展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在的主要問題

1.課堂組織方面：在組織學(xué)生進行小組討論時，課堂紀律較為松散，部分學(xué)生容易開小差。這影響了教學(xué)的效果，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法方面：在講解課文內(nèi)容時，我可能過于依賴講授法，較少運用其他的教學(xué)方法，如提問、討論等。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我可能過于關(guān)注學(xué)生的成績，較少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和能力提升。這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)的過程和方法。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了提高教學(xué)效果，我將進一步加強對課堂紀律的管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力。我將通過制定課堂規(guī)則、進行課堂紀律教育等方式，提高學(xué)生的自我管理能力。

2.多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試運用更多的教學(xué)方法，如提問、討論、小組合作等。通過這些方法，我將引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力提升：在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升，而不僅僅是他們的成績。我將通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、評價他們的學(xué)習(xí)成果等方式，全面了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進行解答。例如，在講解《7一匹出色的馬》的故事情節(jié)時，可以提問學(xué)生：“老農(nóng)夫為什么感到煩惱？”“出色的馬是如何幫助老農(nóng)夫解決煩惱的？”等。通過提問，可以了解學(xué)生對故事情節(jié)的掌握情況，并及時解答學(xué)生的疑問。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解故事中的情感時，可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與討論等。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.測試：通過設(shè)計一些測試題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解故事中的詞語時，可以設(shè)計一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生回答。通過測試，可以了解學(xué)生對詞語的掌握情況，并及時進行輔導(dǎo)和講解。

作業(yè)評價：

1.認真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行指導(dǎo)。例如，在布置學(xué)生寫一篇關(guān)于《7一匹出色的馬》的短文時，可以認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯誤和不足之處，并提供修改建議。

2.點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改學(xué)生關(guān)于《7一匹出色的馬》的短文時，可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。

3.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，在點評學(xué)生關(guān)于《7一匹出色的馬》的短文時，可以表揚學(xué)生的優(yōu)點，如文筆流暢、內(nèi)容豐富等，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。重點題型整理1.填空題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：老農(nóng)夫種了一片地，他（）著，不知道該怎么辦。這時，他（）到了一匹馬，那匹馬（）著，老農(nóng)夫（）了。

2.判斷題

題目：請判斷下列說法是否正確。

答案：1.錯誤，因為老農(nóng)夫最初并沒有馬。

2.正確，因為老農(nóng)夫遇到了一匹馬。

3.錯誤，因為馬并沒有說話。

4.正確，因為馬幫助老農(nóng)夫解決了煩惱。

3.簡答題

題目：請簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了老農(nóng)夫種地遇到煩惱，遇到了一匹馬，馬幫助老農(nóng)夫解決了煩惱的故事。

4.論述題

題目：請談?wù)勀銓Α俺錾鸟R”的理解。

答案：出色的馬指的是幫助老農(nóng)夫解決煩惱的馬，它雖然瘦骨嶙峋，但仍然盡力幫助老農(nóng)夫，展現(xiàn)了它的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.寫作題

題目：請以“一匹出色的馬”為題，寫一篇短文。

答案：略。

重點題型整理的細節(jié)補充和說明：

1.填空題：通過填空題，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對故事情節(jié)的記憶。答案中的關(guān)鍵詞匯，如“煩惱”、“遇到了”、“瘦骨嶙峋”、“盡力幫助”，都是課文中的關(guān)鍵信息。

2.判斷題：判斷題旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。答案中的錯誤選項，如“老農(nóng)夫最初有馬”和“馬說話了”，都是對課文內(nèi)容的誤讀。正確選項則是對課文內(nèi)容的正確理解。

3.簡答題：簡答題要求學(xué)生對課文內(nèi)容進行概括，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達能力。答案中的“老農(nóng)夫種地遇到煩惱，遇到了一匹馬，馬幫助老農(nóng)夫解決了煩惱”是對課文內(nèi)容的準確概括。

4.論述題：論述題要求學(xué)生對“出色的馬”進行深入理解，鍛煉學(xué)生的分析和表達能力。答案中的“出色的馬指的是幫助老農(nóng)夫解決煩惱的馬，它雖然瘦骨嶙峋，但仍然盡力幫助老農(nóng)夫，展現(xiàn)了它的優(yōu)秀品質(zhì)”是對“出色的馬”的深入理解。

5.寫作題：寫作題要求學(xué)生以“一匹出色的馬”為題進行寫作，鍛煉學(xué)生的想象力和表達能力。學(xué)生可以根據(jù)自己對課文的理解和感悟，發(fā)揮自己的想象力，撰寫一篇短文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與情節(jié)發(fā)展

重點知識點：老農(nóng)夫的煩惱、一匹馬的出現(xiàn)、馬幫助老農(nóng)夫解決問題。

詞句：老農(nóng)夫種了一片地，他煩惱著，不知道該怎么辦。這時，他遇到了一匹馬，那匹馬瘦骨嶙峋，但仍然盡力幫助老農(nóng)夫，老農(nóng)夫感到很高興。

②人物形象與品質(zhì)

重點知識點：老農(nóng)夫的勤勞、馬的善良、馬的助人品質(zhì)。

詞句：老農(nóng)夫勤勞地種地，雖然遇到困難，但仍然堅持不懈。馬