人際互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)提高初中學(xué)生人際溝通能力

人際互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)提高初中學(xué)生人際溝通能力學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中人際互動(dòng)溝通技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解人際互動(dòng)溝通的重要性

2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與人際互動(dòng)的習(xí)慣

3.通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通技巧

三、教學(xué)內(nèi)容

1.人際互動(dòng)的概念與重要性

2.人際溝通的基本技巧

3.角色扮演實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)日常生活中的互動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考人際互動(dòng)的重要性

2.新課導(dǎo)入：介紹人際互動(dòng)的概念和基本技巧

3.課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的人際互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高溝通技巧

4.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行反饋

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT

2.角色扮演道具

六、作業(yè)與評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選取一個(gè)真實(shí)的人際互動(dòng)場(chǎng)景，寫一篇短文，描述自己的溝通技巧和感受

2.評(píng)價(jià)方式：通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社交能力：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社交能力，能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.同理心：培養(yǎng)學(xué)生具備同理心，能夠理解和關(guān)注他人的感受和需求，尊重他人的差異，提高人際互動(dòng)的質(zhì)量。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力，能夠與他人合作完成任務(wù)，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作的效率和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際溝通的基本概念，如傾聽、表達(dá)、非語言溝通等。他們可能已經(jīng)具備了一些基本的溝通技巧，并能夠運(yùn)用到日常生活中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)人際互動(dòng)和溝通技巧有一定的興趣，特別是那些善于表達(dá)和社交的學(xué)生。他們可能具備一定的溝通能力，但在某些方面還需要進(jìn)一步的提升，如同理心、團(tuán)隊(duì)合作等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人際互動(dòng)溝通技巧時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有的學(xué)生可能不太善于表達(dá)自己的感受和需求，或者在團(tuán)隊(duì)合作中遇到困難。此外，學(xué)生可能在實(shí)踐中遇到不同的社交場(chǎng)景，需要靈活運(yùn)用溝通技巧來應(yīng)對(duì)。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服并提高他們的溝通能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握人際互動(dòng)溝通技巧，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.案例分析法：通過分析真實(shí)的人際互動(dòng)案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用溝通技巧，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就特定的人際互動(dòng)情境進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和分享。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程相關(guān)資料、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)也便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。

3.角色扮演道具：使用角色扮演道具，如服裝、道具等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有更真實(shí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬人際互動(dòng)的軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)和溝通，提高他們的溝通技巧和應(yīng)變能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人際互動(dòng)溝通技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際互動(dòng)溝通技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常生活中的互動(dòng)場(chǎng)景，引出人際互動(dòng)溝通技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人際互動(dòng)溝通技巧的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)溝通技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際互動(dòng)溝通技巧的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際互動(dòng)溝通技巧的基本技巧，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人際互動(dòng)溝通技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人際互動(dòng)溝通技巧知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解人際互動(dòng)溝通技巧的基本概念和重要性，掌握傾聽、表達(dá)、非語言溝通等基本技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效的人際溝通。

2.技能提升：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的溝通技巧將得到鍛煉和提升。他們將能夠更好地理解和關(guān)注他人的感受和需求，尊重他人的差異，提高人際互動(dòng)的質(zhì)量。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作的效率和效果。

4.自我提升：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，并能夠自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。他們將發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.社交能力：學(xué)生的社交能力將得到提升。他們將能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系，提高社交質(zhì)量和效果。

6.同理心：學(xué)生將培養(yǎng)同理心，能夠理解和關(guān)注他人的感受和需求，尊重他人的差異，提高人際互動(dòng)的質(zhì)量。他們將學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，提高溝通的效果和人際關(guān)系。

7.思維拓展：通過學(xué)習(xí)人際互動(dòng)溝通技巧，學(xué)生的思維將得到拓展。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度和立場(chǎng)思考問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到人際互動(dòng)溝通的重要性，并愿意主動(dòng)參與人際互動(dòng)。他們將學(xué)會(huì)與他人建立良好的關(guān)系，提高自己的人際關(guān)系質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽的重要性、傾聽的技巧、理解他人觀點(diǎn)的能力

-詞句：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，通過傾聽可以更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受。

2.表達(dá)與溝通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)的技巧、溝通的方式、有效溝通的能力

-詞句：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，是建立良好溝通的關(guān)鍵。

3.非語言溝通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非語言溝通的方式、非語言溝通的影響、理解非語言信息的技巧

-詞句：非語言溝通包括肢體語言、面部表情、聲音等，對(duì)溝通有著重要影響。

4.同理心與尊重

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同理心的定義、同理心的培養(yǎng)、尊重他人的重要性

-詞句：同理心是理解他人感受和需求的能力，通過尊重他人可以建立良好的人際關(guān)系。

5.團(tuán)隊(duì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的定義、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的方法

-詞句：團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的有效方式，通過有效的團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和效果。

6.自我提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我提升的定義、自我提升的方法、自我提升的重要性

-詞句：自我提升是通過不斷學(xué)習(xí)和反思來提高自己的能力和素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

7.社交能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社交能力的定義、社交能力的培養(yǎng)、社交能力的重要性

-詞句：社交能力是建立和維護(hù)人際關(guān)系的能力，通過提高社交能力可以提高自己的生活質(zhì)量和幸福感。

8.情感態(tài)度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度的定義、情感態(tài)度的影響、培養(yǎng)積極情感態(tài)度的方法

-詞句：情感態(tài)度是人們對(duì)事物的看法和感受，積極情感態(tài)度可以提高個(gè)人的幸福感和生活滿意度。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)你認(rèn)為最需要改進(jìn)的溝通技巧，并寫一篇短文說明你將如何在生活中運(yùn)用這個(gè)技巧來改善你的人際關(guān)系。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬人際互動(dòng)場(chǎng)景，包括角色設(shè)定、情境描述和溝通目標(biāo)，然后根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為每個(gè)角色設(shè)計(jì)一個(gè)溝通策略。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為需要提高同理心的領(lǐng)域，如家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合，并寫一篇短文說明你將如何在生活中運(yùn)用同理心來改善這個(gè)領(lǐng)域的人際關(guān)系。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作能力。包括活動(dòng)目的、活動(dòng)流程和評(píng)估方式。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)技巧。包括活動(dòng)目的、角色設(shè)定和活動(dòng)流程。

例題1：

答案：我選擇的溝通技巧是需要改進(jìn)的傾聽技巧。在日常生活中，我會(huì)更加注意傾聽他人的觀點(diǎn)和感受，并嘗試?yán)斫馑麄兊牧?chǎng)。例如，在與朋友交談時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽他們的故事，并給予適當(dāng)?shù)姆答仯琰c(diǎn)頭、微笑或重復(fù)他們的話，以表明我在認(rèn)真傾聽并理解他們。

例題2：

答案：模擬人際互動(dòng)場(chǎng)景：角色設(shè)定為小明和小紅，情境描述為小明和小紅在圖書館學(xué)習(xí)，小明想要借用小紅的學(xué)習(xí)資料，但小紅不愿意分享。溝通目標(biāo)是讓小明成功借到學(xué)習(xí)資料。溝通策略：小明可以先向小紅表達(dá)自己的請(qǐng)求，并解釋為什么需要這些資料。然后，小明可以傾聽小紅的不愿意分享的原因，并嘗試?yán)斫馑牧?chǎng)。最后，小明可以提出一個(gè)雙方都能接受的解決方案，如共同使用學(xué)習(xí)資料或幫助小紅完成某項(xiàng)任務(wù)。

例題3：

答案：需要提高同理心的領(lǐng)域是家庭。在日常生活中，我會(huì)更加關(guān)注家人的感受和需求，并嘗試?yán)斫馑麄兊牧?chǎng)。例如，當(dāng)家人感到疲憊或壓力時(shí)，我會(huì)給予他們支持和鼓勵(lì)，并傾聽他們的煩惱。同時(shí)，我會(huì)在日常生活中關(guān)注家人的喜好和興趣，并嘗試滿足他們的需求。

例題4：

答案：小組活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作能力?；顒?dòng)流程：首先，將團(tuán)隊(duì)成員分成小組，并分配一個(gè)共同的任務(wù)，如制作一個(gè)海報(bào)或策劃一個(gè)活動(dòng)。然后，團(tuán)隊(duì)成員需要在小組內(nèi)進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同完