2024-2025學年高中語文 第二單元 新聞 第4課 東方風來滿眼春（節(jié)選）教案 粵教版必修5

2024-2025學年高中語文第二單元新聞第4課東方風來滿眼春（節(jié)選）教案粵教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《東方風來滿眼春》（節(jié)選）

2.教學年級和班級：高中粵教版必修5，高二（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過《東方風來滿眼春》（節(jié)選）的閱讀與分析，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀理解，提升學生準確理解和運用漢語的能力，培養(yǎng)學生恰當使用詞匯、句式表達自己的觀點。

2.思維品質：通過分析文章的論證方法和邏輯結構，提高學生的批判性思維和辯證思考能力，使他們在分析問題時能更加客觀、全面。

3.文化理解：通過學習本文，使學生了解中國現(xiàn)代新聞報道的特點和風格，理解其中的文化內涵，增強對中國文化的認識和理解。

4.審美鑒賞：通過分析文章的語言特色和表達技巧，提高學生的審美鑒賞能力，使他們在閱讀文學作品時，能更好地領略作者的意圖和作品的魅力。

5.創(chuàng)新與實踐：通過小組討論、分享和寫作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，使他們在實際生活和工作中能運用所學，解決實際問題。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-文章的主題思想和情感表達

-新聞報道的寫作技巧和特點

-文中涉及的歷史背景和文化內涵

2.難點：

-文章深層次的含義和象征意義的理解

-新聞報道中的客觀性和真實性的把握

-文中使用了哪些修辭手法和表達技巧，以及它們的效果和作用

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過小組討論、分享和寫作練習的方式，讓學生在理解文章的基礎上，深入挖掘文章的主題思想和情感表達，以及新聞報道的寫作技巧和特點。

2.對于難點內容，可以通過案例分析、對比閱讀和小組討論等方式，讓學生在理解文章的基礎上，深入探究文章的深層次含義和象征意義，以及新聞報道中的客觀性和真實性的把握。同時，通過分析文中的修辭手法和表達技巧，使學生理解它們的效果和作用。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、白板、筆記本電腦、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習通等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的在線教學資源、電子書籍、新聞報道、視頻資料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、寫作練習法等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新聞報道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對新聞報道有什么印象？認為新聞報道的重要性在哪里？”

展示一些具有代表性的新聞報道片段，讓學生初步感受新聞報道的魅力和特點。

簡短介紹新聞報道的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新聞報道基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新聞報道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞報道的定義，包括其主要組成元素或結構，如標題、導語、正文、背景等。

詳細介紹新聞報道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解新聞報道的實際應用或作用。

3.新聞報道案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新聞報道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞報道案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新聞報道的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新聞報道解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新聞報道的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新聞報道相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新聞報道的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新聞報道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新聞報道的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新聞報道在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新聞報道。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新聞報道的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關新聞報道文本：提供更多不同類型的新聞報道文本，包括國內新聞、國際新聞、財經新聞、體育新聞等，讓學生進一步了解新聞報道的多樣性。

-新聞報道分析指南：提供一份詳細的新聞報道分析指南，幫助學生學會如何分析新聞報道的結構、內容、觀點和立場。

-新聞報道寫作技巧手冊：提供一份新聞報道寫作技巧手冊，包括如何撰寫引人注目的標題、如何組織文章結構、如何使用恰當?shù)恼Z言和句式等。

-新聞報道案例集：提供一套包含多個經典新聞報道案例的集合，每個案例都附有詳細分析和點評，幫助學生深入理解新聞報道的寫作方法和技巧。

-新聞報道模擬寫作軟件：推薦一款模擬新聞報道寫作的軟件或工具，讓學生通過模擬寫作練習，提高自己的新聞報道寫作能力。

2.拓展建議：

-讓學生利用課余時間閱讀不同類型的新聞報道，了解時事新聞，培養(yǎng)對新聞報道的興趣和敏感度。

-組織學生參觀新聞媒體機構，了解新聞報道的制作過程，與新聞工作者交流，拓寬視野。

-開展新聞報道寫作比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的寫作能力和創(chuàng)新思維。

-引導學生關注新聞報道中的倫理和道德問題，討論新聞報道在傳播信息的同時如何保護個人隱私和尊嚴。

-利用網絡資源，讓學生了解新聞報道在數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢，學習新媒體環(huán)境下新聞報道的寫作和傳播技巧。七、教學反思與總結教學反思：

在教授《東方風來滿眼春》（節(jié)選）這課時，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的興趣和思考。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式吸引了學生的注意力，使他們能夠快速進入學習狀態(tài)。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量使用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解新聞報道的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的新聞報道案例，讓學生通過小組討論和分析，深入理解新聞報道的特性和重要性。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解新聞報道的組成部分時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些專業(yè)術語和概念的理解存在困難，因此在今后的教學中，我需要更加耐心地解釋和引導，確保學生能夠準確理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，今后我需要采取更多的互動方式，引導學生積極參與討論，提高課堂氛圍。

教學總結：

然而，我也注意到學生在理解新聞報道的深層次含義和象征意義方面還存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生對于新聞報道的批判性思維和深度理解能力，引導他們從多個角度分析問題，提高他們的思維品質。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新聞報道的基本概念時，結合具體的新聞報道實例進行講解，讓學生更加直觀地理解和掌握。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前給出討論話題和問題，引導學生有目的地進行討論，提高他們的參與度和積極性。

3.在課后作業(yè)布置中，增加一些實踐性較強的任務，如讓學生嘗試自己撰寫新聞報道，以鞏固所學知識和技能。

4.加強與學生的互動和交流，鼓勵他們提出問題和建議，及時了解他們的學習情況和需求，調整教學方法和策略。

5.不斷學習和探索新的教學資源和工具，如多媒體教學資源、網絡資源等，以豐富教學內容和手段，提高教學效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生閱讀一篇新聞報道，并分析其寫作手法、結構安排和表達技巧。

-讓學生撰寫一篇新聞報道，可以是關于學?；顒印⑸鐓^(qū)新聞或者社會熱點話題等。

-布置學生進行小組討論，討論新聞報道的重要性和影響力，以及如何提高新聞報道的質量。

-讓學生總結本節(jié)課所學的新聞報道基礎知識，并撰寫一篇簡短的學習心得體會。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生作業(yè)時，注意學生的新聞報道閱讀理解能力，是否有準確抓住文章的主旨和細節(jié)。

-針對學生撰寫的新聞報道，注重評價其寫作技巧、結構安排和語言表達的準確性。

-在小組討論作業(yè)中，關注學生參與度、合作能力和問題解決能力的表現(xiàn)。

-對于學習心得體會的作業(yè)，注重評價學生的思考深度和對本節(jié)課內容的理解掌握程度。

在作業(yè)反饋中，我會及時指出學生作業(yè)中存在的問題，并提供具體的改進建議，以幫助學生提高學習效果。例如，如果學生在新聞報道的閱讀理解上存在困難，我會建議他們多讀一些新聞報道，提高自己的閱讀理解能力。如果學生在新聞報道寫作上存在問題，我會指導他們注意文章結構的安排和語言表達的準確性。對于小組討論作業(yè)，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和建議。在評價學習心得體會時，我會關注學生對課程內容的理解和思考，鼓勵他們提出自己的見解和感悟。板書設計①新聞報道：一種報道事實、傳遞信息的文體，具有時效性、真實性、客觀性和公正性等特點。

②新聞報道的特點：時效性、真實性、客觀性、公正性。

2.新聞報道的組成部分和結構

①標題：吸引讀者注意，概括新聞內容。

②導語：簡要介紹新聞事件，引發(fā)讀者興趣。

③正文：詳細敘述新聞事件，包括背景、過程、結果等。

④背景：提供新聞事件發(fā)生的背景信息。

⑤結果：介紹新聞事件的結果和影響。

3.新聞報道的寫作技巧和手法

①語言表達：簡潔、準確、生動。

②句式結構：使用倒裝句、設問句等，增強語言表現(xiàn)力。

③修辭手法：比喻、排比、擬人等，增強文章的藝術效果。

④邏輯結構：合理組織文章結構，使文章條理清晰。

4.新聞報道的案例分析

①案例一：分析一篇典型的新聞報道，關注其時效性、真實性、客觀性和公正性。

②案例二：分析一篇新聞報道的寫作技巧和手法，如語言表達、句式結構、修辭手法等。

③案例三：分析一篇新聞報道的邏輯結構和組成部分，如標題、導語、正文等。

5.新聞報道的倫理和道德問題

①保護個人隱私：在新聞報道中尊重和保護個人隱私，避免侵犯他人權益。

②公正報道：客觀公正地報道事實，避免偏袒和偏見。

③社會責任：新聞報道應承擔社會責任，傳遞正能量，促進社會和諧。

6.新聞報道的未來發(fā)展趨勢

①新媒體時代：新聞報道在新媒體環(huán)境下的發(fā)展趨勢，如網絡新聞、社交媒體新聞等。

②數(shù)字化技術：數(shù)字化技術對新聞報道的影響，如大數(shù)據(jù)、人工智能等。

③融合媒體：傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，新聞報道的多元化發(fā)展。

7.新聞報道的實踐與應用

①采訪技巧：學習采訪技巧，提高新聞報道的質量和準確性。

②新聞寫作：掌握新聞寫作的基本技巧和方法，提高寫作能力。

③新聞傳播：了解新聞傳播的渠道和方式，提高新聞報道的傳播效果。重點題型整理1.分析新聞報道的標題和導語，概括新聞的主要內容和觀點。

例題：閱讀以下新聞報道，分析其標題和導語，概括新聞的主要內容和觀點。

答案：新聞標題為“東方風來滿眼春”，導語為“今年春天，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設取得了重大成就，引起了全世界的關注?！毙侣劦闹饕獌热莺陀^點為：改革開放和現(xiàn)代化建設取得了重大成就，引起了全世界的關注。

2.分析新聞報道中的事實和數(shù)據(jù)，判斷其真實性、客觀性和公正性。

例題：閱讀以下新聞報道，分析其中的事實和數(shù)據(jù)，判斷其真實性、客觀性和公正性。

答案：新聞報道中提到“今年春天，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設取得了重大成就”，這是事實，真實可信。同時，報道中沒有偏袒或偏見，保持了客觀公正的態(tài)度。

3.分析新聞報道的語言表達和句式結構，評價其表達效果和語言特點。

例題：閱讀以下新聞報道，分析其語言表達和句式結構，評價其表達效果和語言特點。

答案：新聞報道使用了簡潔明了的語言表達，句式結構清晰，如“今年春天，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設取得了重大成就”，這種表達效果使得報道易于理解，語言特點簡