七級上冊語文文學常識與課文理解復習教案 蘇教版

七級上冊語文文學常識與課文理解復習教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七級上冊語文文學常識與課文理解復習

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文學素養(yǎng)，使學生能夠理解并掌握本冊語文課文中的文學常識，包括作者背景、文學手法、主題思想等。

2.培養(yǎng)學生的文本解讀能力，通過復習使學生能夠獨立分析課文，理解課文深層含義，提升語文思維能力。

3.增強學生的文化底蘊，通過復習加深學生對傳統(tǒng)文化、歷史背景的理解，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.提升學生的綜合表達能力，通過課文討論、小組分享等方式，激發(fā)學生的表達欲望，提高學生的語言組織和表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）文學常識的掌握：七級上冊語文課文中的文學常識，包括作者背景、文學手法、主題思想等。例如，在《背影》一文中，重點掌握朱自清的生平背景、散文的特點以及文中的象征手法等。

（2）課文深層含義的理解：通過復習使學生能夠獨立分析課文，理解課文深層含義，提升語文思維能力。例如，在《岳陽樓記》一文中，重點理解作者提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內涵。

（3）文化底蘊的培養(yǎng)：通過復習加深學生對傳統(tǒng)文化、歷史背景的理解，提高學生的文化素養(yǎng)。例如，在《孟子二章》一文中，重點掌握孟子提出的“性善論”等儒家思想，以及其在我國古代哲學史上的地位。

（4）綜合表達能力的提升：通過課文討論、小組分享等方式，激發(fā)學生的表達欲望，提高學生的語言組織和表達能力。

2.教學難點：

（1）文學常識的理解與應用：學生對于作者背景、文學手法等文學常識的掌握程度不夠，導致無法深入理解課文。例如，在《阿Q正傳》一文中，學生可能難以理解魯迅的諷刺手法及其在我國現代文學史上的地位。

（2）課文深層含義的挖掘：學生對于文本的解讀能力較弱，難以理解課文深層含義。例如，在《出師表》一文中，學生可能僅停留在對文本表面意思的理解，而無法深入領會諸葛亮的忠誠與智慧。

（3）文化底蘊的積淀：學生對于傳統(tǒng)文化、歷史背景的了解不足，導致無法深刻理解課文。例如，在《詩經·關雎》一文中，學生可能難以理解其中的古代婚戀觀念及文化內涵。

（4）綜合表達能力的提升：學生在面對課文討論、小組分享等環(huán)節(jié)時，可能存在表達恐懼、思路不清等問題，導致無法有效表達自己的觀點。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如提前布置預習任務、引導學生進行文本細讀、組織小組討論等，以幫助學生突破難點，提高語文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七級上冊語文》教材，以及相關的文學常識資料和課文注釋書籍。

2.輔助材料：收集整理《背影》、《岳陽樓記》、《孟子二章》等課文的背景資料、作者畫像、歷史圖片等相關圖片和圖表資料。準備相關視頻資源，如課文朗誦、文學分析講座等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學內容，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備白板、投影儀等設備，以便進行課文分析和討論。

5.網絡資源：提前準備好網絡資源，如在線文學數據庫、相關網站等，以便于學生查閱資料和拓展學習。

6.教學軟件：確保教師和學生都能夠熟練使用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)等。

7.備課工具：教師需要準備好備課工具，如教材、教案、課件等，以便于課堂教學的順利進行。

8.反饋問卷：準備學生反饋問卷，以便于課后了解學生的學習情況和收集教學建議。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《七級上冊語文》課文相關的PPT、視頻、文檔等資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文主題，提出引導性問題，如“作者如何通過細節(jié)描寫表達情感？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀課文和相關資料，理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面筆記形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，促進資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生對課文內容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述課文背后的故事，激發(fā)學生對課文的好奇心。

-講解知識點：詳細講解文學常識和課文難點，如《背影》中的象征手法。

-組織課堂活動：小組討論課文主題，如《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想。

-解答疑問：及時解答學生的疑問，如《孟子二章》中的“性善論”論證過程。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對課文內容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，分享對課文的理解。

-提問與討論：學生提出疑問，與老師和同學進行互動討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握文學常識和課文難點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

-合作學習法：通過共同探討，加深對課文內容的理解。

作用與目的：

-確保學生對文學常識和課文難點有清晰的理解。

-通過實踐活動，提升學生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如寫一篇關于課文主題的短文。

-提供拓展資源：推薦與課文相關的書籍和在線資源，供學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導學生的改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習，思考自己的收獲和待提高之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我反思，促進學習進步。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對課文的深入理解。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。

-通過反思總結，幫助學生建立長期的學習策略。知識點梳理本節(jié)課的重點和難點內容主要包括以下幾個方面：

1.文學常識的掌握：掌握《七級上冊語文》課文中的文學常識，包括作者背景、文學手法、主題思想等。例如，在《背影》一文中，重點掌握朱自清的生平背景、散文的特點以及文中的象征手法等。

2.課文深層含義的理解：通過復習使學生能夠獨立分析課文，理解課文深層含義，提升語文思維能力。例如，在《岳陽樓記》一文中，重點理解作者提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內涵。

3.文化底蘊的培養(yǎng)：通過復習加深學生對傳統(tǒng)文化、歷史背景的理解，提高學生的文化素養(yǎng)。例如，在《孟子二章》一文中，重點掌握孟子提出的“性善論”等儒家思想，以及其在我國古代哲學史上的地位。

4.綜合表達能力的提升：通過課文討論、小組分享等方式，激發(fā)學生的表達欲望，提高學生的語言組織和表達能力。例如，組織學生就《出師表》一文進行角色扮演，讓學生在實踐中提升表達能力和理解課文的能力。

針對以上重點和難點內容，教師應采取有針對性的教學方法，如提前布置預習任務、引導學生進行文本細讀、組織小組討論等，以幫助學生突破難點，提高語文素養(yǎng)。同時，教師還需要通過課堂講解、案例分析等方式，讓學生深入理解和掌握文學常識、課文深層含義和文化底蘊等方面的知識。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與課文相關的其他文學作品，如朱自清的《荷塘月色》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等，以加深對課文主題和作者風格的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與課文相關的文學講座、解讀視頻等，如《背影》的文學解讀、范仲淹的生平介紹等，以豐富對課文背景和文學價值的認識。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解課文內容和文學價值。

（2）撰寫心得：要求學生撰寫一篇關于課后拓展的心得體會，總結自己在拓展學習中的收獲和感悟。

（3）交流分享：鼓勵學生在班級微信群或學習小組中分享自己的拓展學習心得，與他人交流學習經驗。

（4）提問解答：學生在拓展學習過程中遇到疑問，可以通過向老師提問或參與線上討論等方式，尋求解答和指導。

（5）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結合課文內容，進行文學創(chuàng)作或改編，如寫一篇以課文主題為題材的短篇小說、詩歌等，以提高自己的創(chuàng)作能力和文學素養(yǎng)。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師根據學生在小組討論中的表現和成果，對學生的合作能力和表達能力的提升進行評價。

3.隨堂測試：教師通過設計相關的隨堂測試題目，檢驗學生對課文內容和文學常識的掌握程度，并進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師根據學生課后作業(yè)的完成情況和質量，對學生的學習態(tài)度和自主學習能力進行評價。

5.教師評價與反饋：教師結合課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學生的整體學習情況進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生改進和提高。

6.學生自評與反饋：教師鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，并提出改進建議，以促進自我提升。

7.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學生的學習情況和家庭支持情況，以便更好地指導學生學習。內容邏輯關系2.課文深層含義的理解：重點知識點包括文章主題、象征意義、思想內涵等。板書設計應包括文章主題句、象征意義、思想內涵等關鍵詞。

3.文化底蘊的培養(yǎng)：重點知識點包括傳統(tǒng)文化、歷史背景、哲學思想等。板書設計應包括相關歷史事件、哲學思想、文化特點等關鍵詞。

4.綜合表達能力的提升：重點知識點包括語言組織、表達方式、思維能力等。板書設計應包括表達方式、思維方式、語言組織等關鍵詞。教學反思這節(jié)課的內容是《七級上冊語文文學常識與課文理解復習》。回顧這節(jié)課，我認為在教學過程中存在以下幾個方面需要改進和提高。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我為學生提供了豐富的預習資料和問題引導，但部分學生可能因為缺乏自主學習的能力和習慣，導致預習效果并不理想。因此，我需要在今后的教學中加強對學生的自主學習方法的指導，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)，我在講解文學常識和課文難點時，可能過于注重知識點的講解，而忽略了與學生的互動和啟發(fā)。這可能導致學生對知識點的理解不夠深入，缺乏思考和探究。因此，我需要在今后的教學中更加注重與學生的互動，引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的語文思維能力。

再次，課后拓展應用環(huán)節(jié)，我為學生提供了