21創(chuàng)造宣言陶行知2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套教學(xué)設(shè)計(jì)

21創(chuàng)造宣言陶行知2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“21創(chuàng)造宣言”是陶行知在2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇文章，文章強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性和必要性，倡導(dǎo)人們要勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。文章內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和感染力，適合激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解文章的主旨，掌握文章的基本觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解文章的主旨，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和必要性。

2.掌握文章的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解文章的主旨和基本觀點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生將這些觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解文章的主旨。

2.思維能力：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生了解和感受陶行知的思想和精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生能夠勇于挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步，將創(chuàng)新精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主旨的理解：學(xué)生需要理解文章中陶行知提出的“21創(chuàng)造宣言”的核心觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和必要性。

2.文章觀點(diǎn)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑽恼轮械挠^點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：

1.文章深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解文章中一些深層次的觀點(diǎn)和理念，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)課堂討論、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

解決辦法：

1.針對(duì)文章主旨的理解，可以通過(guò)教師講解、學(xué)生討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)文章觀點(diǎn)的運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.針對(duì)文章深層含義的把握，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料、觀看視頻、開(kāi)展課堂討論等方式，幫助學(xué)生深入理解和把握文章的深層含義。

4.針對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以通過(guò)小組合作、項(xiàng)目研究、創(chuàng)意展示等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《21創(chuàng)造宣言》，教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于創(chuàng)新案例的短視頻，以及與創(chuàng)新相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章中的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課若涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以正常連接網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

6.教師備課本：教師需要提前準(zhǔn)備好備課本，梳理好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程，以便于課堂上順利進(jìn)行。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，以便于課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、問(wèn)卷調(diào)查等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

9.教師反饋表：準(zhǔn)備教師反饋表，以便于學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

10.安全告知書(shū)：如果教學(xué)過(guò)程中存在安全隱患，需提前準(zhǔn)備安全告知書(shū)，向?qū)W生和家長(zhǎng)說(shuō)明相關(guān)安全事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“21創(chuàng)造宣言”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“21創(chuàng)造宣言”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“21創(chuàng)造宣言”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“21創(chuàng)造宣言”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“21創(chuàng)造宣言”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“21創(chuàng)造宣言”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“21創(chuàng)造宣言”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)新案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“21創(chuàng)造宣言”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“21創(chuàng)造宣言”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)新的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與創(chuàng)新相關(guān)的書(shū)籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《創(chuàng)意密碼》等，以拓寬視野，深入了解創(chuàng)新理論和實(shí)踐。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，如《哈佛商業(yè)評(píng)論》、《Nature》等期刊發(fā)表的創(chuàng)新相關(guān)論文，以了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些與創(chuàng)新相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的創(chuàng)新思維、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。

（4）創(chuàng)新案例庫(kù)：為學(xué)生提供一些創(chuàng)新案例庫(kù)或平臺(tái)，如InnovationC、HBRCaseStudy等，讓學(xué)生可以隨時(shí)查閱和分析各種創(chuàng)新案例，提高學(xué)生的創(chuàng)新分析和應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）組織創(chuàng)新競(jìng)賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外創(chuàng)新競(jìng)賽或活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一款應(yīng)用軟件、設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品等，以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

（3）參觀創(chuàng)新企業(yè)或機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀一些創(chuàng)新型企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)，如谷歌、蘋(píng)果、IBM等，讓學(xué)生親身感受創(chuàng)新氛圍，激發(fā)其創(chuàng)新熱情。

（4）參與創(chuàng)新論壇或講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新相關(guān)的論壇、講座或研討會(huì)，如TED演講、創(chuàng)新者論壇等，以了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述創(chuàng)新在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。（100字）

答案：創(chuàng)新在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用。對(duì)于個(gè)人而言，創(chuàng)新能夠激發(fā)潛能、拓寬視野，提升競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)社會(huì)的能力。對(duì)于社會(huì)而言，創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活水平的關(guān)鍵因素，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

2.案例分析題：請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最具創(chuàng)新精神的案例，分析其創(chuàng)新點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。（100字）

答案：案例：蘋(píng)果公司推出iPhone。創(chuàng)新點(diǎn)：iPhone的推出改變了人們的生活方式，集通信、娛樂(lè)、互聯(lián)網(wǎng)于一體，引領(lǐng)了智能手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響：iPhone的出現(xiàn)使得人們更加便捷地獲取信息，加強(qiáng)了人與人之間的溝通，同時(shí)也推動(dòng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)針對(duì)你所在社區(qū)的創(chuàng)新建議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其實(shí)施方法和可能的效果。（100字）

答案：建議：在我所在的社區(qū)建立一個(gè)公共Wi-Fi熱點(diǎn)。實(shí)施方法：與社區(qū)管理部門(mén)溝通，爭(zhēng)取在公共區(qū)域安裝無(wú)線路由器，并定期維護(hù)更新?？赡艿男Ч壕用窨梢愿奖愕厥褂没ヂ?lián)網(wǎng)，提高生活品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的信息交流和資源共享。

4.觀點(diǎn)辨析題：有人認(rèn)為創(chuàng)新僅僅是一種發(fā)明，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)闡述你的理由。（100字）

答案：這個(gè)觀點(diǎn)不正確。創(chuàng)新不僅僅是一種發(fā)明，更是一種思維方式和方法。創(chuàng)新包括了從想法到實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案和實(shí)施解決方案等。因此，創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品，還包括改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品、優(yōu)化流程、提出新理念等。

5.作文題：請(qǐng)以“我的創(chuàng)新故事”為題，講述你生活中的一次創(chuàng)新經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的啟示。（200字）

答案：我的創(chuàng)新故事

有一次，我在家里嘗試做一道新菜，但是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的調(diào)料。我靈機(jī)一動(dòng)，用檸檬汁代替了原本的調(diào)料，結(jié)果菜品意外地美味。這次創(chuàng)新讓我意識(shí)到，創(chuàng)新不一定需要復(fù)雜的思維，有時(shí)候簡(jiǎn)單的改變就能帶來(lái)意想不到的效果。我從中學(xué)會(huì)了勇于嘗試，敢于打破常規(guī)，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“21創(chuàng)造宣言”的讀后感，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，內(nèi)容包括對(duì)文章主旨的理解、對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和感悟等。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，提出一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)子，并撰寫(xiě)一份創(chuàng)新方案，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容包括創(chuàng)新點(diǎn)子的具體內(nèi)容、實(shí)施方法和預(yù)期效果等。

3.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與“21創(chuàng)造宣言”相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題，進(jìn)行研究分析，并提出創(chuàng)新性解決方案，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字，內(nèi)容包括問(wèn)題背景、研究方法、解決方案和預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生提交的讀后感進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在理解文章主旨、表達(dá)觀點(diǎn)和邏輯思維等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思辨能力。

2.對(duì)學(xué)生提交的創(chuàng)新方案進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在創(chuàng)新點(diǎn)子的提出、實(shí)施方法的合理性和預(yù)期效果的可行性等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和方案設(shè)計(jì)能力。

3.對(duì)學(xué)生提交的研究報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在問(wèn)題分析、研究方法和解決方案的合理性等方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新的方法和步驟、創(chuàng)新案例分析。

2.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、重要性、方法、步驟、案例分析。

3.重點(diǎn)句子：“21創(chuàng)造宣言”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，我們要敢于挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐，不斷追求進(jìn)步。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于“21創(chuàng)造宣言”的課。這是一篇充滿激情和啟示的文章，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解創(chuàng)新的重要性和必要性，掌握創(chuàng)新的方法和步驟，并通過(guò)案例分析，了解創(chuàng)新在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示一些關(guān)于創(chuàng)新的圖片和視頻，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了創(chuàng)新的概念和組成部分，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生更好地理解這些概念。我還