21創(chuàng)造宣言陶行知2024-2025學年九年級上冊語文配套教學設計

21創(chuàng)造宣言陶行知2024-2025學年九年級上冊語文配套教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“21創(chuàng)造宣言”是陶行知在2024-2025學年九年級上冊語文教材中的一篇文章，文章強調(diào)了創(chuàng)新的重要性和必要性，倡導人們要勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，不斷追求進步。文章內(nèi)容豐富，觀點鮮明，具有很強的啟發(fā)性和感染力，適合激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

本節(jié)課的教學目標是使學生理解文章的主旨，掌握文章的基本觀點，并能夠運用到實際生活中。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：

1.理解文章的主旨，認識到創(chuàng)新的重要性和必要性。

2.掌握文章的基本觀點，能夠運用到實際生活中。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨立分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于挑戰(zhàn)，勇于實踐。

教學重點是幫助學生理解文章的主旨和基本觀點，教學難點是如何引導學生將這些觀點運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

1.語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學生的語文閱讀理解能力，使學生能夠獨立分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解文章的主旨。

2.思維能力：通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠運用文章中的觀點進行邏輯推理和問題解決。

3.文化素養(yǎng)：通過學習文章，使學生了解和感受陶行知的思想和精神，提高學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

4.創(chuàng)新意識：通過文章的學習和實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，使學生能夠勇于挑戰(zhàn)，不斷追求進步，將創(chuàng)新精神運用到實際生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主旨的理解：學生需要理解文章中陶行知提出的“21創(chuàng)造宣言”的核心觀點，認識到創(chuàng)新的重要性和必要性。

2.文章觀點的運用：學生需要能夠?qū)⑽恼轮械挠^點運用到實際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

難點：

1.文章深層含義的把握：學生可能難以理解文章中一些深層次的觀點和理念，需要通過教師的引導和講解。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生可能缺乏創(chuàng)新思維和實踐經(jīng)驗，需要通過課堂討論、小組合作等方式激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

解決辦法：

1.針對文章主旨的理解，可以通過教師講解、學生討論、案例分析等方式，幫助學生深入理解文章的觀點。

2.針對文章觀點的運用，可以設計相關(guān)的實踐活動，讓學生在實際操作中運用和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.針對文章深層含義的把握，可以通過引導學生閱讀相關(guān)資料、觀看視頻、開展課堂討論等方式，幫助學生深入理解和把握文章的深層含義。

4.針對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以通過小組合作、項目研究、創(chuàng)意展示等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《21創(chuàng)造宣言》，教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學生都能正常使用。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于創(chuàng)新案例的短視頻，以及與創(chuàng)新相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學生更好地理解和掌握文章中的觀點。

3.實驗器材：本節(jié)課若涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設計一個關(guān)于創(chuàng)新思維的實驗，讓學生通過實際操作體驗創(chuàng)新的樂趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于學習和創(chuàng)新的環(huán)境。可以設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作；同時，設置實驗操作臺，方便學生進行實驗和實踐。

5.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的計算機可以正常連接網(wǎng)絡，以便于查找和分享與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源。

6.教師備課本：教師需要提前準備好備課本，梳理好教學內(nèi)容和教學流程，以便于課堂上順利進行。

7.學生作業(yè)：提前準備與本節(jié)課相關(guān)的學生作業(yè)，以便于課堂練習和鞏固所學知識。

8.評價工具：準備相應的評價工具，如評價表、問卷調(diào)查等，以便于對學生的學習效果進行評估。

9.教師反饋表：準備教師反饋表，以便于學生對教師的教學進行評價和建議，促進教學質(zhì)量的提高。

10.安全告知書：如果教學過程中存在安全隱患，需提前準備安全告知書，向?qū)W生和家長說明相關(guān)安全事項。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“21創(chuàng)造宣言”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新的圖片或視頻片段，讓學生初步感受創(chuàng)新的魅力或特點。

簡短介紹創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“21創(chuàng)造宣言”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“21創(chuàng)造宣言”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“21創(chuàng)造宣言”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“21創(chuàng)造宣言”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“21創(chuàng)造宣言”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“21創(chuàng)造宣言”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)新案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解創(chuàng)新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用“21創(chuàng)造宣言”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論“21創(chuàng)造宣言”的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)新相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對創(chuàng)新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學生閱讀與創(chuàng)新相關(guān)的書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《創(chuàng)意密碼》等，以拓寬視野，深入了解創(chuàng)新理論和實踐。

（2）學術(shù)論文：引導學生關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)的學術(shù)論文或研究報告，如《哈佛商業(yè)評論》、《Nature》等期刊發(fā)表的創(chuàng)新相關(guān)論文，以了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

（3）在線課程：推薦學生參加一些與創(chuàng)新相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的創(chuàng)新思維、產(chǎn)品設計等課程，以提升學生的創(chuàng)新能力和實踐技能。

（4）創(chuàng)新案例庫：為學生提供一些創(chuàng)新案例庫或平臺，如InnovationC、HBRCaseStudy等，讓學生可以隨時查閱和分析各種創(chuàng)新案例，提高學生的創(chuàng)新分析和應用能力。

2.拓展建議：

（1）組織創(chuàng)新競賽或活動：鼓勵學生參加校內(nèi)外創(chuàng)新競賽或活動，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等，以鍛煉學生的創(chuàng)新實踐能力和團隊合作精神。

（2）開展創(chuàng)新實踐項目：鼓勵學生結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景，開展創(chuàng)新實踐項目，如開發(fā)一款應用軟件、設計一個創(chuàng)新產(chǎn)品等，以將理論知識應用于實際。

（3）參觀創(chuàng)新企業(yè)或機構(gòu)：組織學生參觀一些創(chuàng)新型企業(yè)或研究機構(gòu)，如谷歌、蘋果、IBM等，讓學生親身感受創(chuàng)新氛圍，激發(fā)其創(chuàng)新熱情。

（4）參與創(chuàng)新論壇或講座：鼓勵學生參加創(chuàng)新相關(guān)的論壇、講座或研討會，如TED演講、創(chuàng)新者論壇等，以了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述創(chuàng)新在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。（100字）

答案：創(chuàng)新在個人成長和社會發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用。對于個人而言，創(chuàng)新能夠激發(fā)潛能、拓寬視野，提升競爭力和適應社會的能力。對于社會而言，創(chuàng)新是推動經(jīng)濟發(fā)展、改善人民生活水平的關(guān)鍵因素，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力。

2.案例分析題：請選擇一個你認為最具創(chuàng)新精神的案例，分析其創(chuàng)新點及其對現(xiàn)實生活的影響。（100字）

答案：案例：蘋果公司推出iPhone。創(chuàng)新點：iPhone的推出改變了人們的生活方式，集通信、娛樂、互聯(lián)網(wǎng)于一體，引領(lǐng)了智能手機市場的發(fā)展。對現(xiàn)實生活的影響：iPhone的出現(xiàn)使得人們更加便捷地獲取信息，加強了人與人之間的溝通，同時也推動了移動互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.應用題：請?zhí)岢鲆粋€針對你所在社區(qū)的創(chuàng)新建議，并簡要說明其實施方法和可能的效果。（100字）

答案：建議：在我所在的社區(qū)建立一個公共Wi-Fi熱點。實施方法：與社區(qū)管理部門溝通，爭取在公共區(qū)域安裝無線路由器，并定期維護更新。可能的效果：居民可以更方便地使用互聯(lián)網(wǎng)，提高生活品質(zhì)，同時促進社區(qū)內(nèi)的信息交流和資源共享。

4.觀點辨析題：有人認為創(chuàng)新僅僅是一種發(fā)明，你認為這個觀點正確嗎？請闡述你的理由。（100字）

答案：這個觀點不正確。創(chuàng)新不僅僅是一種發(fā)明，更是一種思維方式和方法。創(chuàng)新包括了從想法到實踐的整個過程，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決方案和實施解決方案等。因此，創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品，還包括改進現(xiàn)有產(chǎn)品、優(yōu)化流程、提出新理念等。

5.作文題：請以“我的創(chuàng)新故事”為題，講述你生活中的一次創(chuàng)新經(jīng)歷，以及你從中學到的啟示。（200字）

答案：我的創(chuàng)新故事

有一次，我在家里嘗試做一道新菜，但是發(fā)現(xiàn)沒有合適的調(diào)料。我靈機一動，用檸檬汁代替了原本的調(diào)料，結(jié)果菜品意外地美味。這次創(chuàng)新讓我意識到，創(chuàng)新不一定需要復雜的思維，有時候簡單的改變就能帶來意想不到的效果。我從中學會了勇于嘗試，敢于打破常規(guī)，這對我今后的生活和學習都有很大的幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生撰寫一篇關(guān)于“21創(chuàng)造宣言”的讀后感，要求字數(shù)不少于500字，內(nèi)容包括對文章主旨的理解、對創(chuàng)新的認識和感悟等。

2.請學生結(jié)合自己的興趣和所學專業(yè)，提出一個創(chuàng)新點子，并撰寫一份創(chuàng)新方案，要求字數(shù)不少于300字，內(nèi)容包括創(chuàng)新點子的具體內(nèi)容、實施方法和預期效果等。

3.請學生以小組為單位，選擇一個與“21創(chuàng)造宣言”相關(guān)的社會問題或?qū)嶋H問題，進行研究分析，并提出創(chuàng)新性解決方案，要求字數(shù)不少于1000字，內(nèi)容包括問題背景、研究方法、解決方案和預期效果等。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的讀后感進行批改和反饋，指出學生在理解文章主旨、表達觀點和邏輯思維等方面存在的問題，給出改進建議，以提高學生的寫作能力和思辨能力。

2.對學生提交的創(chuàng)新方案進行批改和反饋，指出學生在創(chuàng)新點子的提出、實施方法的合理性和預期效果的可行性等方面存在的問題，給出改進建議，以提高學生的創(chuàng)新思維和方案設計能力。

3.對學生提交的研究報告進行批改和反饋，指出學生在問題分析、研究方法和解決方案的合理性等方面存在的問題，給出改進建議，以提高學生的研究能力和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新的方法和步驟、創(chuàng)新案例分析。

2.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、重要性、方法、步驟、案例分析。

3.重點句子：“21創(chuàng)造宣言”強調(diào)創(chuàng)新是推動社會進步的關(guān)鍵，我們要敢于挑戰(zhàn)，勇于實踐，不斷追求進步。教學反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于“21創(chuàng)造宣言”的課。這是一篇充滿激情和啟示的文章，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這篇文章的學習，我希望學生能夠理解創(chuàng)新的重要性和必要性，掌握創(chuàng)新的方法和步驟，并通過案例分析，了解創(chuàng)新在實際生活中的應用。

在課程的導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示一些關(guān)于創(chuàng)新的圖片和視頻，成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了創(chuàng)新的概念和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學生更好地理解這些概念。我還