八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17 壺口瀑布第2課時(shí)教案 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17壺口瀑布第2課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第17課《壺口瀑布》第2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解并掌握課文中關(guān)鍵的字詞、修辭手法及其作用；2.感受并分析作者對(duì)壺口瀑布的生動(dòng)描繪，領(lǐng)會(huì)其自然美和蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵；3.探討課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者由景生情、由情及理的寫作技巧；4.朗讀課文，感受作者的情感表達(dá)，提升語言表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：分析“涌”“瀉”等動(dòng)詞的運(yùn)用；解讀瀑布形態(tài)的多樣性描繪；討論瀑布所象征的民族精神；以及掌握游記的寫作特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)語言感知力：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)美句式的感知與欣賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的修辭手法表達(dá)情感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：讓學(xué)生從課文中感受自然景觀的美，培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)自然與文學(xué)之美。

3.提升思維品質(zhì)：通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫作技巧，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題分析和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)文化自信：理解并傳承課文所蘊(yùn)含的民族精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的散文，對(duì)散文的閱讀和理解有了一定的基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一些基本的修辭手法，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和主題有一定的把握能力。此外，學(xué)生在前一個(gè)課時(shí)已經(jīng)對(duì)《壺口瀑布》一文有了初步的了解，對(duì)壺口瀑布的自然特點(diǎn)有了基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)具有視覺沖擊力和情感感染力的文章內(nèi)容較感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作方面表現(xiàn)出一定的潛力，但個(gè)體差異明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)課文深層次情感的把握上存在困難，對(duì)作者如何通過景物描寫抒發(fā)情感和表達(dá)哲理的技巧難以理解。此外，對(duì)于修辭手法的深入分析，如擬人、排比等，學(xué)生可能在區(qū)分和應(yīng)用上感到挑戰(zhàn)。對(duì)于游記類文章的寫作特色，學(xué)生可能難以將其與一般記敘文區(qū)分開來，并在實(shí)際寫作中運(yùn)用自如。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第17課《壺口瀑布》的教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和標(biāo)注重要內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備壺口瀑布的高清圖片，展示瀑布的壯麗景象，幫助學(xué)生更直觀地感受課文描述的自然美。

-收集與壺口瀑布相關(guān)的歷史、地理背景資料，以圖表或簡(jiǎn)報(bào)形式呈現(xiàn)，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

-搜集壺口瀑布的視頻資料，尤其是瀑布不同季節(jié)、不同時(shí)間的風(fēng)貌，以多媒體形式在課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便于學(xué)生在朗讀環(huán)節(jié)跟隨錄音，提高朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和PPT等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張白板或大白紙，用于記錄討論成果。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀區(qū)，供學(xué)生在自主學(xué)習(xí)或反思時(shí)使用。

-教室內(nèi)張貼與壺口瀑布相關(guān)的名言警句或詩句，營(yíng)造文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-教學(xué)PPT，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、修辭手法分析、結(jié)構(gòu)解析等，以輔助講解和課堂互動(dòng)。

-課文分析引導(dǎo)表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)地分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫作技巧。

-課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便于課后進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《壺口瀑布》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诼糜位蛴^看自然風(fēng)光時(shí)，有沒有遇到過特別震撼的場(chǎng)景？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索壺口瀑布的壯麗景觀和作者如何描繪它的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解游記類文章的基本特點(diǎn)?！秹乜谄俨肌肥且黄枥L自然景觀的游記，它通過細(xì)膩的筆觸和豐富的修辭手法，將壺口瀑布的氣勢(shì)和美感表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一段具體描述。這個(gè)案例展示了作者如何通過動(dòng)詞的精準(zhǔn)運(yùn)用和形象的比喻來描繪瀑布的動(dòng)態(tài)美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“涌”“瀉”等動(dòng)詞的選用和瀑布形態(tài)的多樣性描繪這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文描述相關(guān)的自然景觀，探討如何運(yùn)用語言文字來表現(xiàn)自然之美。

2.課堂寫作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的寫作練習(xí)。學(xué)生嘗試仿寫一段描繪自然景觀的文字，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在自己的寫作中運(yùn)用課文所學(xué)的修辭手法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的寫作片段，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作中的亮點(diǎn)、分析存在的問題并給出改進(jìn)建議。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作片段。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了壺口瀑布的自然美，還學(xué)習(xí)了如何通過語言文字來描繪這種美。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的修辭手法和寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中，讓文章更加生動(dòng)有趣。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《黃河是怎樣變化的》、《黃土高原》等與黃河相關(guān)的文章，幫助學(xué)生更全面地了解壺口瀑布所在的地理環(huán)境及其背后的文化意義。

-美術(shù)作品：欣賞描繪壺口瀑布的國(guó)畫、攝影作品，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受瀑布之美。

-詩詞欣賞：選擇一些描寫自然景觀的古詩詞，如李白的《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生體會(huì)古人如何運(yùn)用詩詞來表達(dá)對(duì)自然之美的贊美。

-現(xiàn)代游記：閱讀一些現(xiàn)代游記文學(xué)作品，觀察現(xiàn)代作者如何結(jié)合傳統(tǒng)修辭手法和現(xiàn)代寫作技巧來描繪自然風(fēng)光。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察，如果有機(jī)會(huì)親自到壺口瀑布旅游，觀察并記錄下自己的所見所感，嘗試用文字表達(dá)出來。

-組織學(xué)生參加寫作工作坊或文學(xué)社團(tuán)，通過寫作實(shí)踐和同伴交流，提高寫作能力。

-建議學(xué)生收集不同類型的自然景觀描寫，比較不同作者在表現(xiàn)自然美時(shí)的風(fēng)格差異，分析各自的寫作特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然景觀為主題的短文，可以是散文、詩歌或其他形式，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)議題，了解壺口瀑布及其所在黃河流域的環(huán)境現(xiàn)狀，思考如何在游記中融入對(duì)自然的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思在上完《壺口瀑布》這一課后，我感到有一些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)壺口瀑布的壯麗景色非常感興趣，他們?cè)谟^看瀑布視頻和圖片時(shí)，那種驚嘆的表情讓我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分達(dá)到了預(yù)期的效果。通過多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們能夠更直觀地感受到課文所描述的美。

在講授課文時(shí)，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者如何運(yùn)用動(dòng)詞和修辭手法來描繪瀑布的動(dòng)態(tài)美，這一點(diǎn)從學(xué)生的討論和寫作練習(xí)中可以看出他們有所收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來說，這些修辭手法還未能完全消化吸收，他們?cè)谧约旱膶懽髦羞\(yùn)用起來還不夠自如。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些技巧的講解還不夠透徹，或者學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)還不夠多。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較活躍，能夠積極地參與到討論中去。但我觀察到有些小組在討論時(shí)，個(gè)別成員發(fā)言較多，而其他成員則參與度不高。這可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的討論指導(dǎo)，或者是小組分工不夠明確。在未來的教學(xué)中，我需要更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中得到充分的參與和表達(dá)。

此外，我還意識(shí)到在課堂總結(jié)時(shí)，我沒有足夠的時(shí)間去回答學(xué)生的問題，這可能是因?yàn)槲以谇懊娴沫h(huán)節(jié)耗時(shí)過長(zhǎng)。下次，我需要更好地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏合理，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行答疑和總結(jié)。課后作業(yè)1.請(qǐng)仿照課文中的寫法，選取一個(gè)自然景觀，用至少三種修辭手法進(jìn)行描繪，字?jǐn)?shù)在200字左右。

示例答案：秋日的夕陽如一枚熔金的巨幣，緩緩沉入地平線。天空被染成了絢爛的橙紅色，云朵像是被火燃燒的絲帶，隨風(fēng)舞動(dòng)。河水如同一條鑲嵌著寶石的綢帶，波光粼粼，倒映著天空的華彩。這景象宛如大自然的畫家揮毫潑墨，繪制出一幅壯麗的畫卷。

2.分析課文中“涌”“瀉”等動(dòng)詞的選用，解釋它們?cè)诿枥L瀑布動(dòng)態(tài)美中的作用，不少于100字。

示例答案：“涌”字給人以水勢(shì)洶涌、不可阻擋的感覺，表現(xiàn)了瀑布的強(qiáng)大力量；“瀉”字則形象地描繪了水流的迅猛和連貫性，使讀者能感受到瀑布一瀉千里的壯觀景象。

3.選取課文中的一個(gè)段落，畫出來并進(jìn)行朗讀，錄制音頻。要求表達(dá)出作者的情感，并注意語言的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫。

（此題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，以學(xué)生的朗讀表現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)壺口瀑布所象征的民族精神的理解，不少于150字。

示例答案：壺口瀑布象征著中華民族的堅(jiān)韌不拔和勇往直前的精神。瀑布的水流如同不屈不撓的中華民族，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，始終以頑強(qiáng)的意志力向前沖擊，不斷匯聚力量，最終形成了強(qiáng)大的生命力。

5.嘗試寫一段游記，記錄你參觀過的自然景觀，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，字?jǐn)?shù)在300字左右。

示例答案：登上黃山之巔，我被那云霧繚繞的仙境深深吸引。奇石嶙峋，如神工鬼斧雕琢而成；古松蒼勁，似龍騰虎躍于云海之中。我仿佛置身于一幅流動(dòng)的山水畫中，每一步都踏著詩意。山風(fēng)拂面，云霧在身邊飄散，讓人忘卻塵世的喧囂，只想沉醉在這片大自然的寧?kù)o與和諧之中。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽

-課文標(biāo)題：《壺口瀑布》

-課文作者：XXX

-課文類型：游記

2.課文結(jié)構(gòu)梳理

-引言

-主體：瀑布的描繪

-結(jié)尾：作者的情感抒發(fā)

3.重點(diǎn)修辭手法

-擬人

-比