湖北省武漢市2024-2025學年高一語文下學期期中聯(lián)考試題

PAGE15-湖北省武漢市2024-2025學年高一語文下學期期中聯(lián)考試題試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。紅色文化是紅色文化歷史、紅色文化符號與紅色文化意義的有機統(tǒng)一體，主要是指中國共產(chǎn)黨帶領中國人民在革命建設、改革發(fā)展的過程中所積累下來的優(yōu)秀文化。紅色文化傳承的核心是紅色文化精神。在近百年的歷程中，中國共產(chǎn)黨和中國人民積累了內涵豐富、具有不同時代特點的紅色文化精神，諸如井岡山精神、蘇區(qū)精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等等。這些紅色文化精神作為中華民族精神不行分割的內在組成部分，已融匯成中國共產(chǎn)黨和中國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們歷來高度重視紅色文化建設，如總結紅色文化精神，愛護紅色文化遺跡，搜集紅色文化遺存，建設紅色文化場館，出版紅色文化書籍，組織大型紀念活動，開拓紅色文化旅游線路，拍攝紅色文化影視作品，等等?，F(xiàn)在，這一切已經(jīng)構成了一個紅色文化的傳承系統(tǒng)，成為當代中國主旋律文化的重要內容。但是，在紅色文化建設中也出現(xiàn)了一些值得關注和警惕的問題。這些問題集中體現(xiàn)在紅色文化符號和紅色文化精神分別上，導致紅色文化精神難以得到很好的傳承。有的將紅色文化符號形式化，忽視紅色文化意義。一些作品把紅色文化符號高大全化，脫離了人民群眾的感受和體驗。例如，一些抗日神劇中的英雄形象，完全脫離了當時的歷史條件，成為無所不能的傳奇，看似抬高而實際是損害了英雄形象。有的將紅色文化低俗化，貶低了紅色文化意義。例如，一些地方在開發(fā)紅色文化旅游資源的過程中，把紅色文化同各種編造的故事混為一談，甚至捏造一些革命歷史入物的風流韻事，把低俗的內容混雜在高尚紅色文化精神當中，沖淡甚至消解了紅色文化意義。有的脫離紅色文化歷史，妄自改造紅色文化精神。例如，把特性張揚、銳意創(chuàng)新等現(xiàn)代元素加進雷鋒精神、焦裕祿精神之平，好像雷鋒、焦裕祿這些英模人物生活在改革開放時代而不是革命或建設年頭，這使人們長期認同的紅色文化精神也失去了本色。紅色文化同中國共產(chǎn)黨人、中國人民的志向信念有著內在的統(tǒng)一性。不同時代的紅色文化歷史、紅色文化符號、紅色文化意義，對于當代人具有強大的形象感染力、精神吸引力和行動感召力。在志向信念教化中充分運用紅色文化，能夠增加教化的示范性、形象性、故事性和體驗性，避開單純進行思想政治教化的空洞性和說教化。這也正是我們在新的歷史條件下深化探討、宣揚紅色文化的根本意義所在。（摘編自金民卿《紅色文化的精神傳承與志向信念的當代建構》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民在革命斗爭時期積累的優(yōu)秀文化。B．紅色文化精神內涵豐富，有時代特點，是中華民族精神重要組成部分。C．“焦裕祿精神”加入銳意創(chuàng)新的現(xiàn)代元素后，更具有吸引力和感召力。D．紅色文化建設中，英模人物形象耍高大、完備，符合人民群眾的期盼。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章聚焦紅色文化，先闡釋概念，再分析問題，最終指出傳承的意義。B．文章列出建設紅色文化的舉措，是為了論證紅色文化傳承系統(tǒng)已形成。C．文章第三段運用舉例論證，著重論述紅色文化建設過程中出現(xiàn)的問題。D．文章末段立足于當代教化，論述了紅色文化在志向信念教化中的作用。3．依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．在開發(fā)紅色義化旅游資源過程中，敬重紅色文化歷史，才能更好地傳承紅色文化精神。B．福建舉辦“坊巷春曉一福建革命歷史述略展”，體現(xiàn)了對紅色文化建設的高度重視。C．紅色文化是當代中國主旋律文化的重要內容，也是推動社會主義文明發(fā)展的重要力氣。D．在當代志向信念教化中，紅色文化內容越新穎 ，形式越新潮，就越能發(fā)揮它的教化功能。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：

什么是5G？讓我們重溫一下工信部頒發(fā)5G商用牌照的原文：工信部經(jīng)履行法定程序，于2024年6月6日向4家企業(yè)頒發(fā)了基礎電信業(yè)務經(jīng)營許可證，批準4家企業(yè)經(jīng)營“第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務”。

其中，“第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務”即5G，“G”則是“Generation（代）”之意。

國際標準化組織3GPP定義了5G技術的三大業(yè)務場景：eMBB（增加移動寬帶），面對3D/超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務；mMTC（海量機器類通信），面對大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務，主要包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等應用；uRLLC（高牢靠低時延通信），主要應用代表是無人駕駛等。（摘編自賀詩《5G五問：它究竟有多牛？商業(yè)市場有多大？》）材料二：【注】與4G、3G、2G不同的是，5G并不是獨立的、全新的無線接入技術，而是現(xiàn)有無線接入技術（包括2G、3G、4G和Wi-Fi）的演進，以及對一些新增的補充性無線接入技術進行集成后形成的解決方案的總稱。（摘編自鳳凰網(wǎng)《2024年中國5G產(chǎn)業(yè)全景圖譜》）材料三：從5G人才需求在各大行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機械制造排名最高，占比分別為41.57%、36.96%、14.56%。5G的應用落地依托網(wǎng)絡的部署，由于5G整合了移動互聯(lián)、智能感應、大數(shù)據(jù)等與互聯(lián)網(wǎng)相關的新興領域，因而互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于5G人才的需求最為旺盛。5G是目前電子通信技術的升級，目前引領最新5G技術的公司主要集中在電子通信領域，如華為、中興及國內三大移動運營商。中國移動副總經(jīng)理在今年2月舉辦的2024工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)峰會上表示，5G的通信交互將承載各種各樣的限制信息，通過限制實現(xiàn)工業(yè)自動化、遠程手術、遠程施工、遠程駕駛，限制為通信帶來了新的價值和新的趨勢。機械制造行業(yè)正面臨產(chǎn)業(yè)升級和轉型，智能制造代表其新的發(fā)展趨勢和方向，而5G可以加速機械制造行業(yè)的智能化水平。例如，5G所擁有的高速率、高穩(wěn)定性和低時延特性將大大提高無人駕駛的平安性能；為制造業(yè)賦能，促進其產(chǎn)業(yè)升級和數(shù)字轉型。所以，機械制造行業(yè)對于5G人才也有不小的需求。在5G領域的十大核心職能的人才需求占比排名中，軟件工程師位居第一，占比為12.46%，遙遙領先于其他職能。由于5G應用涉及的領域極其廣泛，社會需求旺盛，須要技術、研發(fā)力氣的大力支持，因而對軟件工程師的需求最大。5G技術日臻成熟對于運營商服務垂直行業(yè)提出更高的要求。隨著網(wǎng)絡云化發(fā)展趨勢的推動，傳統(tǒng)以通信領域人才需求為主的運營商正面臨巨大挑戰(zhàn)，他們也須要軟件工程師的加入，增加自身的研發(fā)力氣。在這十個職能中，大多都具有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)屬性和電子通信行業(yè)的屬性，這也從另一個側面印證了5G人才需求在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和電子通信行業(yè)分布較高的現(xiàn)象。不同性質的企業(yè)對5G人才都有不同程度的需求，其中私企人才需求最多，達52.67%；其次是國內上市企業(yè)，為21.87%；外企為13.59%；國企只占到了3.66%。私企作戰(zhàn)敏捷，對于市場動向嗅覺靈敏，敢于迎接風口，敢于創(chuàng)新，對于5G的人才需求較大。國內ICT的龍頭企業(yè)華為就是私企，無論是其技術實力還是創(chuàng)新實力、對人才的吸引力，在業(yè)內都有較好的口碑。國內上市企業(yè)的人才需求占比位居其次，上市企業(yè)具備較強的資源調配實力和市場影響力來布局新業(yè)務、組建新團隊，用新型人才來助力企業(yè)在資本市場上獲得更好的發(fā)展。（摘編自獵聘網(wǎng)《2024年中國5G人才需求大數(shù)據(jù)報告》）4．依據(jù)材料，下列不屬于5G技術三大業(yè)務場景詳細應用的一項是（）（3分）A．某工廠運用5G技術管理員工與日常生產(chǎn)。B．運營商在多種場合向人們展示5G手機。C．醫(yī)生運用5G技術在北京為遠在海南的患者實施手術。D．2024年央視春晚通過5G網(wǎng)絡實時高清直播。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．與4G技術相比，5G技術具有速度快、流量密度大、時延長、能效高，支持海量大連接，增加移動帶寬等諸多優(yōu)勢。B．互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和機械制造行業(yè)對于5G人才需求的行業(yè)占比大小不一，前者遠大于后者，二者人才需求大的緣由也不相同。C．運營商以往以通信領域人才需求為主，但網(wǎng)絡云化發(fā)展趨勢的推動給他們帶來壓力，迫使他們須要軟件工程人才的加入。D．私企敢于迎接風口，敢于創(chuàng)新，須要較多的5G人才；上市企業(yè)要布局新業(yè)務、組建新團隊，須要5G人才來助力。6．請結合材料，簡要概括我國5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。雪（美）羅賓·西爾弗曼十二月初的某一天，我們一覺醒來，發(fā)覺外面銀裝素裹，下了一場好雪。十一歲的女兒艾瑞卡央求我：“媽媽，早飯后我們去滑雪好嗎？”我也無法抵擋滑雪的誘惑，于是我們穿戴整齊，向林肯公園高爾夫球場的大斜坡進發(fā)，那里是我們這個平坦城鎮(zhèn)所擁有的唯一一座山丘。我們到達目的地，小山頂上已經(jīng)擠滿了滑雪的人。我們在一個瘦高個男人身邊找到一處空地，這個男人也帶著兒子滑雪。那個三歲的小男孩趴在雪橇上，正等著雪橇啟動?！鞍职郑鹣劝?！”男孩大聲地喊道。男人轉過身來，特別有禮貌地對我們說：“我們先滑，可以嗎？”“抓緊去吧，”我對他說道，“你兒子已經(jīng)急不行待了。”我的話音剛落，那位父親便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇忽然飛了出去！可是并非男孩的雪橇獨自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面舍命地奔跑。“他確定擔憂他兒子的雪橇會撞上別人?！蔽覍Π鹂ㄕf道，“我們也要當心為妙?！彪S之，我們坐上了自己的雪橇，伴隨著飄飄灑灑的雪花，我們嗖嗖地向山下滑去。雪橇滑到山腳一條小河旁邊，眼看就要撞上一棵大槐樹，我們抓緊從雪橇上縱身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，兩人笑成一團。“真過癮！”我喊道?！翱墒峭刈叩没ê荛L時間?！卑鹂ㄌ崾疚?。的確如此。當我們拖著沉重的步伐往山頂走的時候，我望見那個瘦高個男人也拉著雪橇往回走，他兒子仍舊趴在雪橇上?！翱慈思野职质窃鯓訉Υ⒆拥?！”艾瑞卡對我說道，“我能享受這樣的待遇嗎？”我差不多快要喘不過氣來，我對她說：“沒門，我的小祖宗，你就接著往上爬吧！”我們到達山頂?shù)臅r候，那個小男孩又起先準備往下滑了。“爸爸，快，快，快！”男孩喊著。男孩的父親全力以赴又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山腳，他又起先拉著載有小男孩的雪橇往回走。這父子倆就這樣來來回回玩了一個多小時。盡管我的艾瑞卡自己能爬山不須要我照料，可是我仍舊累得力倦神疲。這個時候，滑雪的人們大部分都回家吃飯去了，山頂上的人已經(jīng)少了很多。最終，只剩下我們和身邊的父子倆以及稀稀落落幾個人還在那里玩．我暗自思忖，到了這個時候，那位父親大可不必再擔憂孩子的雪橇撞人了，盡管小男孩還小，可是讓他自己拖著雪橇往回走一兩次應當不成問題?？墒沁@個男人好像不知道疲乏，始終心甘情愿帶著兒子這樣快樂地玩著。后來我忍不住朝他大聲地喊道：“你好像有使不完的勁兒！”瘦高個男人轉身沖我笑了笑，“他是一個腦癱患兒，不能走路?！边@位父親坦然相告，沒有隱瞞。我一下子愣住了，最終明白為什么我們在山上自始至終沒見到男孩下雪橇。他們玩得那么快樂，一切看上去都很自然，我壓根就沒想到男孩竟然有生理缺陷。盡管我不知道這位父親的名字，但一周之后，我在當?shù)貓蠹垶槲议_的專欄里講解并描述了這個故事。或許他本人，或者相識他的人看到了我的那篇文章，因為隨后我收到了一封來信：敬愛的西爾弗曼夫人：和我兒子每天所做的努力相比，那天我在山上使出的力氣根本不值一提。對我而言，兒子才是我心目中真正的英雄。希望將來有一天，我能夠像他那樣堅毅，哪怕只及他一半堅毅我也心滿足足。（摘編自《新民晚報》，有刪節(jié)）7．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．文章站在第一人稱視角，描寫了一次滑雪的經(jīng)驗，通過對滑雪時遇到的父子二人表現(xiàn)的描寫，表達了對那位不知名的父親的贊美。B．文中以奇妙的反襯手法，以“我”即使不照看女兒都感覺累得力倦神疲，襯托了那位父親滑了幾次“好像不知道疲乏”的表現(xiàn)。C．小說擅長運用制造懸念的手法，讀者伴隨著“我”的思忖始終關注那位父親為何拖雪橇不知疲乏，直到最終才明白真相。D．男人帶著兒子滑雪時的速度特別快，“我”特別擔憂，但父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危急時也能夠保證自己的平安。8．小說在刻畫父親這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）9．文章在結尾支配那位父親給“我”的那封信，有什么作用？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10～13題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進士，授御史。十六年，擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不行，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴而已?！币讯?。久之，調廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡察南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月干還言有司多不得人土豪肆惡而福不任職宣宗召福還擢概大理寺卿與春同往巡撫南畿浙江設巡撫自此始。浙西豪持郡邑短長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之。已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。明年七月賜璽書嘉獎。概亦自信，諸當興革者皆列以聞。時屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日晏，未暇食，忽風眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史?列傳第四十七》）7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．是年八月／干還言／有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設巡撫自此始／B．是年八月／干還／言有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設巡撫自此始／C．是年八月／干還言／有司多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福還／擢概大理寺卿／與春同往／巡撫南畿浙江／設巡撫自此始／D．是年八月／干還／言有司／多不得人／土豪肆惡／而福不任職／宣宗召福／還擢概大理寺卿／與春同往巡撫／南畿浙江設巡撫自此始／8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．古代男子出名有字，名是誕生后不久父親起的，字是二十歲實行冠禮后才起的。B．進士指科舉時代通過最終一級中心政府朝廷考試者，是古代科舉殿試及第者之稱。C．成祖是廟號，是皇帝即位時在太廟立室奉祀時特起的名號。如高祖、太祖、太宗。D．刑部是古代“六部”之一，掌管全國的刑罰政令，復核各地送部的刑名案件。9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．熊概預料事情精確。布政使想請靖江王來阻擋峒溪蠻人劫掠時，他認為賊寇確定不會來，最終結果也印證了他的推斷。B．熊概深得朝廷信任。洪熙元年正月，朝廷吩咐他以布政使的身份參與巡察南畿、浙江，宣宗皇帝還晉升他為大理寺卿。C．熊概處事見機行事。在各衛(wèi)所運糧不繼、軍隊缺糧之際，他依據(jù)實情，敏捷處置，自行確定發(fā)放各府贖罪米供應軍用。D．熊概為官為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響民生，他就進言說洪水積澇，百姓饑饉，懇求停止行動。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。（5分）（2）帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送周子充左史奉祠歸廬陵①范成大黃鵠飄然下九關②”，江船載月客俱還。名高豈是孤臣愿，身退聊開壯士顏。傾蓋當年真旦暮③，沾巾明日有河山。后期淹速都難料，相對猶憐鬢未斑。【注釋】①周子充：周必大，字子充，廬陵（今江西吉安）人。南宋大臣，為人剛正。奉祠：宋代所設祠祿之官，不需任職，只領俸祿。周在孝宗時期遭權奸排擠，請祠得到批準。②黃鵠：傳聞中仙人所乘的大鳥，善高飛。九關：天宮九重關門。③傾蓋：車蓋傾斜，停下車子。蓋，車蓋?！犊鬃蛹艺Z·致思》：“孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語終日，甚相親?！?4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．江船載月、月客同回，詩人想象周子充的歸鄉(xiāng)之途，有明月為伴，充溢詩情畫意。B．詩中“沾巾”一詞語出王勃《送杜少府之任蜀州》，表達的情感也與王勃詩相同。C．結尾詩人抒發(fā)感慨，雖然再會之期難料，但尚可喜的是彼此鬢未花白，來日方長。D．這首詩語言樸實平易，寫離別不落凄切纏綿的俗套，情感豁達慷慨，深厚而爽朗。15．請從“送歸”入手，結合全詩，分析作者表達的情感看法。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“”一句以夸張手法描寫了蜀道水石激蕩、山谷轟鳴的驚險壯麗場景；又用“”干脆描寫劍閣地勢險要。（2）《琵琶行》中作者多次寄情于月，以月傳情：“”襯托了送別時的感傷之情；“”側面寫出了琵琶女演奏技巧之超群，表達了贊美之情；“繞船月明江水寒”渲染了琵琶女獨守空船的孤寂之情。（3）荀子在《勸學》中指出，蟹雖然有“六跪”和“二螯”，但是“”，究其緣由是“”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。日前從國際奧委會執(zhí)委會會議傳來消息：武術將成為2024年青奧會正式競賽項目。武術入青奧，是中華武術國際推廣工作持續(xù)發(fā)展、__________的結果。多年來，在國家體育總局、中國武術協(xié)會、國際武聯(lián)的共同推動下，武術運動深耕海外，武術之花遍開五洲。特殊是2008年北京奧運會以來，武術的全球愛好者__________，國際“摯友圈”不斷擴大。目前，全世界約有1.2億人從事武術運動。（）。武術是傳統(tǒng)文化的珍寶，文化基因的作用不容忽視。中華武術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。各國“功夫小子”在青奧會上一抱拳、一搭手，呈現(xiàn)的是中華體育的風采，__________的是以武會友的善意，增進的是文化間的了解，以武止戈、以和為貴的中國理念必將__________世界。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．順理成章比比皆是傳播激揚B．水到渠成俯拾皆是傳遞激揚C．水到渠成比比皆足傳遞激蕩D．順理成章俯拾皆足傳播激蕩18．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．除了運動本身吸引力十足外，武術也有著獨特的文化魅力B．除了武術有著獨特的文化魅力外，運動本身也吸引力十足C．除了運動本身吸引力十足外，武術文化也有著獨特魅力D．除了武術文化有著獨特魅力外，運動本身的吸引力也十足19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．自中華武術誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者所歡迎。B．自中華武術誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。C．中華武術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者歡迎。D．中華武術自誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者歡迎。20．下面是某學生給多年未見的老師寫的一封信的片段，其中有五處不妥之處，請找出并改正。（5分）自從出國之后，學生始終垂念師恩，您送給我的補壁之作，我始終惠存。此次本欲枉駕府上當面賀壽，無奈路途迢遞，加之每日宵衣旰食，唯有以此尺牘聊表寸心，遙祝恩師百齡眉壽、萬事如意！21．閱讀下面的文字，請用四個詞語概括中華文明的四個特征，每個詞語不超過2個字。（6分）回顧歷史，能清楚地看到中華文明諸多優(yōu)秀、深邃的特征。中華文明的中和觀念，包括人與自然的和諧、人與人的和諧，這對于解決當前中國和世界面臨的種種問題，無疑具有很大的參考價值。中華文明以華夏文明為核心，向四周擴散，與四周相互補充，汲取，融合，具有很強的包涵性。開明的中華文明的核心有四點，一是民為貴，二是廣開言路，三是舉賢授能，四是以法為準。中華文明幾千年來經(jīng)過了多數(shù)次的革新，而每一次革新都帶來長足的發(fā)展，正如《周易》所說：“日新之謂盛德，生生之謂易?！?2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）近來，武漢市發(fā)生的嚴峻疫情牽動著廣闊人民的心。武漢的宇文強身在一個大家族，在除夕的前幾天，家人們對于年夜飯有了不同的爭辯。小強的爺爺說，不管怎么說，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是老傳統(tǒng)了，親情不能淡漠；小強的叔叔說，疫情這么嚴峻，我看要不就取消年夜飯吧；小強的媽媽說，我覺得年夜飯就從簡，家里人一起吃，但相互串門拜年可以改為網(wǎng)絡視頻或電話拜年，心愿到了最重要。

你作為宇文強的好友，你怎么看？請給爺爺、叔叔、媽媽或宇文強本人寫一封信，表明你的看法，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。不少于800字。

高一語文試題答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．B【解析】A項，來源于原文第一段，考查對紅色文化概念的理解。原文指出紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民在革命建設、改革發(fā)展的過程中所積累下來的優(yōu)秀文化。A選項只強調了革命斗爭時期，忽視了改革發(fā)展過程。故A項不正確。B項，來源于原文第一段，原文指出紅色文化精神內涵豐富、具有不同時代特點，又認為紅色文化精神作為中華民族精神不行分割的內在組成部分，已融匯成優(yōu)良傳統(tǒng)。B項是對這兩句信息的整合，故B項正確，是本題答案。C項，涉及原文第三、四段。第四段指出紅色文化對于當代人具有強大的精神吸引力和行動感召力?！敖乖５摼瘛弊鳛榧t色文化傳承核心的紅色文化精神之一，是具有吸引力和感召力的。然而，第三段通過舉例指出，把銳意創(chuàng)新等現(xiàn)代元素加進“焦裕祿精神”之中，意味著“焦裕祿精神”脫離了歷史時代，也就失去了本色。這樣一來，其吸引力和感召力就無從談起。故C項不正確。D項，涉及第三段的理解，原文反對將紅色符號形式化，并通過舉例強調，紅色文化符號高大全化，脫離了人民群眾的感受和體驗。英模人物指英雄人物和模范人物，都屬于紅色文化符號。D項說“英模人物形象要高大、完備，符合人民群眾的期盼”與原文意思相反，故D項不正確。2．B【解析】A項，是對文章整體論證結構的分析。文章核心概念是“紅色文化”，第一段闡釋了“紅色文化”和“紅色文化精神”的概念，接著從紅色文化建設的成效和問題兩方面分析問題，末段論述了紅色文化在志向信念教化中的作用，最終指出這是探討、宣揚紅色文化的根本意義。故A項正確。B項，是對局部論證內容和論證目的的分析。文章其次段列舉了建設紅色文化的一系列舉措是為了論證“我們歷來高度重視紅色文化建設”。從這些舉措的結果來看，紅色文化傳承形成了系統(tǒng)。B選項錯誤理解了論證的目的，是本題答案。C項，是對局部論證方法和論證內容的分析。文章第三段的論述重點是紅色文化建設過程中出現(xiàn)的問題。在論證時，針對三個突出的問題分別列舉了一些值得警惕的做法，屬于舉例論證。故C項正確。D項，是對文中局部論證的立場和論證內容的分析。文章第四段論述了紅色文化在志向信念教化中的作用，其中提到紅色文化對當代人的作用，以及強調“新的歷史條件下”，足見論證的立足點是當代教化。故D項正確。3．D【解析】A項，是在原文第一、其次、第三段基礎上的推斷。第一段強調紅色文化是在特定歷史時期積累下來的優(yōu)秀文化。其次段認同開發(fā)紅色文化旅游資源是建設紅色文化的措施。第三段作者認為紅色文化建設中出現(xiàn)問題，會導致紅色文化精神難以得到很好的傳承，進而舉例反對脫離紅色文化歷史的行為?？梢娫陂_發(fā)紅色文化旅游資源時，敬重紅色文化歷史，是更好地傳承紅色文化精神的必要條件。故A項正確。B項，主要涉及對原文第一段紅色文化的概念理解，要求在理解原文概念的基礎上，敏捷運用，做出推斷。B項福建舉辦“坊巷春曉——福建革命歷史述略展”出自于“中國新聞網(wǎng)”2024年6月8日的報道。展覽以“愛護革命文物、傳承紅色基因”為主題，圍繞“革命歷史”突出展示三坊七巷走出的革命人物、歷史名人、軍界將領等，正體現(xiàn)了對紅色文化建設的高度。故B項正確。C項，是在原文第一、其次段基礎上的推斷。原文其次段列舉了紅色文化建設的舉措后，指出紅色文化已構成一個傳承系統(tǒng)，成為當代中國主旋律文化的重要內容。原文第一段指出，紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民在革命建設、改革發(fā)展的過程中所積累下來的優(yōu)秀文化，其傳承核心紅色文化精神是中華民族精神不行分割的內在組成部分，而踐行社會主義文明觀首先就要繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。故B項正確。D項，是在原文第三、第四段基礎上的推斷。原文第四段指出志向信念教化中充分運用紅色文化，能夠增加教化的示范性、形象性、故事性和體驗性，這意味著紅色文化對當代志向信念教化能起到作用。原文第三段又提出紅色文化建設過程中出現(xiàn)的值得警惕的問題，如紅色文化符號形式化、紅色文化低俗化，以及脫離紅色文化歷史等等。這意味著在發(fā)揮紅色文化的教化功能時，不能一味追求內容的新穎 和形式的新潮，而要留意紅色文化符號、紅色文化歷史和紅色文化意義的有機統(tǒng)一。故D項的說法不正確，是本題答案。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4．B【解析】解答此類題目，一般先要找出文中重要概念在文中相對應的語句，然后結合上下文細致揣摩，留意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，找尋微小的差別以確定答案。本題要求選出“不屬于5G技術三大業(yè)務場景詳細應用的一項”。答題前要先弄清“三大業(yè)務場景”的范疇：3D／超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等；無人駕駛等。通過比對，發(fā)覺A、C兩項屬于其次場景，D項屬于第一場景，B項不屬于其中任何一種場景。故選B。5．A【解析】細致分析圖表內容，通過比對發(fā)覺，4G的時延是10ms（毫秒），5G是1ms（毫秒），5G的時延明顯短于4G的，所以A項中“時延長”的理解是錯誤的。故選A。6．①從行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機械制造占了5G人才需求的前三名；②從核心職能的人才需求分布看，軟件工程師遙遙領先；③從在不同性質的企業(yè)分布看，私企5G人才需求最多。（每個要點2分，角度1分，內容1分）【解析】解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎上，細致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。本題要求結合材料概括我國5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點，通過閱讀文本，可知這些特點集中在材料三中，對材料三的段落內容進行歸納，會發(fā)覺第一段至第三段、第四段、第五段分別陳述了5G人才的行業(yè)需求、核心職能人才需求、在不同性質企業(yè)中的分布狀況三個方面的內容，這正是我們要概括的特點的答題范圍。找到了答題范圍，再結合第一、第四、第五這三個段落的段首句就可進行概括了。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7．D【解析】本題考查學生對小說的綜合賞析實力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検恰?，要求選出“不恰當?shù)摹薄耙豁棥?，立足考查“文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。D項，“父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危急時也能夠保證自己的平安”與原文不符，從文中的信息并不能看出父子兩人滑雪技術高。故選D。8．①樂觀堅毅，充溢熱忱。雖然孩子腦癱，即使累他也能夠笑著面對。②關愛孩子。為了幫助孩子任勞任怨；③內心坦誠。不對外人隱瞞孩子的病情。④禮貌待人。懇求先滑雪時表現(xiàn)出禮貌看法。（每個要點2分，特點1分，分析1分。任答三點，意思對即可）【解析】本題考查對小說人物形象的概括分析實力。要求分析父親這個形象的特征，答題時留意梳理情節(jié)，然后依據(jù)情節(jié)概括人物的性格，此題可依據(jù)文中的“雖然孩子腦癱，即使累他也能夠笑著面對”“為了幫助孩子任勞任怨”“不對外人隱瞞孩子的病情”“懇求先滑雪時表現(xiàn)出禮貌看法”等情節(jié)概括其“樂觀堅毅，充溢熱忱”“關愛孩子”“內心坦誠”“禮貌待人”等性格特征。9．①從情節(jié)上看，交待了故事的結局，使結構更完整；②從人物上看，進一步突出了那位父親對孩子的愛及對孩子堅毅精神的欽佩；③從主題上看，深化了文章的主題，突出樂觀、堅毅面對生活中的逆境的主旨。（每個要點2分，意思對即可）【解析】本題考查學生分析文章結構，把握概括文章主題實力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內容大意，梳理文章結構，在此基礎上回來文章，結合文章詳細內容，從小說情節(jié)結構、內容主題表達、人物形象塑造以及語言表達效果等方面進行分析。從人物形象上看，“和我兒子每天所做的努力相比，那天我在山上使出的力氣根本不值得一提。對我而言，兒子才是我心目中真正的英雄”，突出了那位父親對孩子的愛，以及對孩子堅毅精神的欽佩。從結構上講，假如小說結局與小說開端發(fā)展高潮渾然一體，那就表明這一小說結局使小說情節(jié)完整，此文結尾的信就有這個效果。從深化主題的角度講，“他是一個腦癱患兒，不能走路”，面對這樣的兒子，前面情節(jié)中那位父親表現(xiàn)出來對兒子的關愛、教化、耐性，這封信里對兒子的堅毅努力是贊美和欽佩，可以得出答案“提出樂觀、堅毅面對生活中的逆境的主題”。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10．B【解析】“宣宗召福還”結構和意思完整，中間不能斷開，解除A、D兩項?！澳乡苷憬O巡撫自此始”是一個結構完整的句子，“南畿浙江”做主語，解除C項。11．C【解析】“廟號”是皇帝“死后”而非“即位時”的封號。12．B【解析】“以布政使的身份”錯，原官是“按察使”。13．（1）不久，（熊概）又把幾十個強橫兇狠的人全都逮捕，加上刑具押送到京城，依照法律判罪?！窘馕觥俊昂缾簲?shù)十輩”（定語后置句，幾十個強橫兇狠的人），“械”（名詞作動詞，加上刑具），“如”（介詞，依據(jù)、依照），“論”（動詞，判罪、治罪）四處各1分，大意1分。若部分詞句未作翻譯，則扣掉“大意1分”。（2）皇帝沒有過問，（只）暗中派御史去調查這件事，（但）沒有什么收獲，因此更加信任熊概?！窘馕觥俊瓣帯保ǜ痹~，暗中、暗地里），“廉”（動詞，調查），“由是”（連詞，因此、從今），“益”（副詞，更加、更加、越來越）四處各1分，大意1分。若部分詞句未作翻譯，則扣掉“大意1分”?！緟⒖甲g文】熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，中進士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊來阻擋他們。熊概不同意，他說:“我等擔當?shù)胤介L官，賊寇來時不能保衛(wèi)抵擋，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇確定不來，只需警戒而已。”后來果真賊寇沒來。不久，他調任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡察南畿、浙江。當時，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務。趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺瞞。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平凡軟弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務，仁宗知道他賢能，因此有這個任命。這年八月，周干回京，說有關部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪海栏Ｓ植还苁?。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡察安撫。南畿、浙江設巡撫之職自此而始。浙西豪強握有郡縣官員的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康特別殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個十惡不赦的豪強全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運糧不能為繼，軍隊缺糧。熊概依據(jù)實際狀況，自行確定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供應部隊，然后再上報朝廷。皇上很興奮，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主見之罪。熊概執(zhí)法嚴厲，奸民很膽怯 他，便將誹毀他的書上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春所到之處擅用威權，獨斷專橫，放縱士兵騷擾百姓。皇上沒有過問，只暗中派御史去調查，但一無所得，由此更加信任熊概。其次年七月賜璽書嘉獎他。熊概也很自信，應當興廢的事他都列出上奏。當時朝廷屢次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑饉，懇求停止這種行動。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了。皇上令使者前往祭祀，派船送他歸葬。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．B【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首唐詩的賞析。不正確的一項”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，B項“表達的情感也與王勃詩相同”錯。本首詩中的“沾巾”是離別之淚，而王勃詩中“無為在歧路，兒女共沾巾”兩行詩貫穿起來是一句話，意思是：在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告辭啊”，是不要流淚的意思。故選B。15．①對友人的贊美觀賞。周子充歸去如黃鵠飄然而去，有明月相伴，瀟灑不羈，飄逸自由。②對友人的勸解寬慰。離去并非博得高名，既然身退，還是姑且開懷面對。③對友人留戀和對重逢的期。曾經(jīng)相知情深，雖然別后無期，好在我們還鬢未斑，猶可期許。（每個要點2分，情感1分，分析1分）【解析】本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點看法的實力。解答此類題目，首先要明確題干要求，如本題“請從“送歸”入手，結合全詩，分析作者表達的情感看法”，然后理解全詩的意思，再結合全篇分析詩人的情感。首聯(lián)“黃鵠飄然下九關，江船載月客俱還”，意思是黃鵠飄然地飛下了九天，明月與君同船而行，表達對友人的贊美觀賞，瀟灑不羈，飄逸自由?！懊哓M是孤臣愿，身退聊開壯士顏”之語，退隱高名是皇帝給的，并非臣子所愿，不過身退倒也使人歡欣喜悅，表達對友人的勸解寬慰，離去并非博得高名，既然身退，還是姑且開懷面對?！皟A蓋當年真旦暮，沾巾明日有河山”，抒寫情意，形成轉折，轉入對周必大友情的追憶及后事的預料，“后期淹速都難料，相對猶憐鬢未斑”緊承頸聯(lián)，進一步抒發(fā)詩人自己的感慨，表共勉之意，表達對友人留戀和對重逢的期許，曾經(jīng)相知情深，雖然別后無期，好在我們還鬢未斑，猶可期許。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．（1）砯崖轉石萬壑雷劍閣崢嶸而崔嵬（2）別時茫茫江浸月唯見江心秋月白（3）非蛇鱔之穴無可寄予者專心躁也（每空1分，共計6分。加字、漏字、錯字，該空均不得分?！俺f崖、壑、崢嶸、崔嵬、唯、鱔、躁”等字，要留意字形、偏旁的寫法；“?！笔巧舷陆Y構，不能寫成左右結構；“者、也”要留意漏寫或錯寫）三、語言文字運用（本題共5小題，20分）17．C【解析】考生要答對該題，首先要理解詞語的含義，其次要對文段的內容有正確的理解，然后把二者結合起來，找出最恰當?shù)囊豁棥５谝粋€含有要填寫的詞語的句子是“武術入青奧，是中華武術國際推廣工作持續(xù)發(fā)展的結果”?！八角伞北确綏l件成熟事情自然就會順當勝利，側重主客觀條件的成熟?！绊樌沓烧隆敝缸魑?、做事遵循確定規(guī)律就能順當完成，也比方某種狀況自然產(chǎn)生某種結果，側重結果的自然產(chǎn)生。中華武術國際推廣工作持續(xù)發(fā)展，包含各方面的努力和條件的成熟。因此“水到渠成”更為恰當。其次個含有須要填寫的詞語的句子是“特殊是2008年北京奧運會以來，武術的全球愛好者，國際‘摯友圈’不斷擴大”。這是對上文中國武術持續(xù)推廣之國際影響的進一步闡釋，強調武術的愛好者之多?！氨缺冉允恰敝傅教幎际?，形容特別多，多用于人，也常用于物?！案┦敖允恰毙稳輸?shù)量很多，到處都有，側重易得，只用于物，不用于人。此處形容武術全球愛好者數(shù)量之多，“比比皆是”更為恰當。第三個含有要填寫的詞語的句子是“各國‘功夫小子’在青奧會上一抱拳、一搭手，呈現(xiàn)的是中華體育的風采，是以武會友的善意，增進的是不同文化間的了解”。題目中給出“傳遞”和“傳播”兩個詞語供選擇?！皞鬟f”側重由一方交給另一方，“傳播”側重廣泛散布。結合前面的主語“一抱拳”“一搭手”，“傳遞”更為恰當。第四個含有須要填寫的詞語的句子是“以武止戈、以和為貴的中國理念必將世界”。這句話是對將來的愿景，期盼中國理念可以影響世界?！凹な帯敝笡_擊使動蕩?！凹P”指激勵使振作。與“世界”的賓語搭配，側重理念上的影響和變更，“激蕩”更為恰當。綜合起來，只有C項的詞語全部恰當，正確的選項是C。18．A【解析】考生要答對該題，首先要對文段的內容有正確的理解，然后結合上下文，找出最恰當?shù)木涫?。題面中最重要的詞組包括“運動、吸引力、武術、文化、魅力”等，其中選項B、D的主語分別是“運動本身”與“運動本身的吸引力”。一般來說，句子都有承上啟下的功能。依據(jù)上文可推導出全球愛好者喜愛武術的緣由有兩條：一是運動本身的吸引力，二是因為武術的文化魅力。結合下文“武術是傳統(tǒng)文化的珍寶，文化基因的作用不容忽視?！笨芍笠粋€分句應與文化有關。因此B、D兩項可解除。A、C兩個選項的區(qū)分在于主語是“武術”還是“武術文化”。以“武術”作為主語，可更好的保持整個文段話題的一樣性。綜合這兩個因素，選A最為恰當。19．D【解析】句子中存在兩種不同的錯誤，兩個錯誤都改正才是正確的句子。第一個錯誤是“中華武術自誕生以來”之后陳述對象變?yōu)椤皷|方哲學思想”，導致后一個分句深受歡迎的對象不明，引發(fā)歧義。其次個錯誤“深受全球武術愛好者所歡迎”是“深受……歡迎”與“為……所歡迎”兩種句式的雜糅。A、B兩項將第一個陳述對象“中華武術”移至介詞結構內部。但A項“即蘊含東方哲學思想”又主語不明，句式雜糅未改正。B項“東方哲學思想”為唯一陳述對象，但句式雜糅未得到改正。所以，A、B兩項可解除。C項變更了句式雜糅的問題，但兩個陳述對象造成的歧義并未得到解決。D項，既保持了陳述對象一樣，又消退了句式雜糅問題。D項是正確選項。20．①“垂念”改為“感念”；②“補壁之作”改為“大作”；③“惠存”改為“珍藏”；④“枉駕”改為“親至”；⑤“宵衣旰食”改為“瑣事纏身”。（答對一個得1分，共計5分）【解析】①“垂念”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關懷掛念。學生對“師恩”心存感謝、懷念，應用“感念”。②“補壁之作”，謙稱自己送給他人的作品。敬稱對方的作品，應用“大作”。③“惠存”，敬辭，請對方保存（自己贈送的物品）。保存老師贈送給自己的物品，應用“珍藏”。④“枉駕”，敬辭，稱對方來探望自己。稱自己前往老師處，應用“親至”。⑤“宵衣旰食”，天不亮就穿衣服起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。用于稱頌他人，不用于稱自己。稱自己事情繁忙，脫不開身，應用“瑣事纏身”。21．中和、包涵、開明、革新（答對一個得1分，兩個得3分，三個得5分，四個得6分）【解析】此題屬于壓縮語段類，考生答題時先要通讀語段、觀其大意，然后理清思路、合理分層，最終定向篩選或提煉概括（能篩選就篩選，不能篩選就概括）。文段共五句話（以“句號”來算），第一句總說“中華文明有很多特征”，后四句從四個方面分說“中華文明的詳細特征”。答題時，要圍繞“特征”作定向篩選，尤其要留意“概括力強的核心關鍵詞”。不然看出，本語段的關鍵詞語為“中和”、“包涵”、“開明”、“革新”。四、寫作（60分）22．參照2024年高考作文評分標準。（留意：“書信格式”沒有、不全或錯誤，均在總分中扣除2分）【解析】本題考查學生材料寫作的基本實力。這是一道任務驅動型作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生依據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不行偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到精確，并力求新穎 ，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。本則材料具有社會價值，奇妙結合當下的新冠肺炎疫情的相關背景，有立足于春節(jié)團年飯，具有劇烈的社會現(xiàn)實意義。材料中一家人就是否在一起吃團年飯而產(chǎn)生了不同的觀點，爺爺說“不管怎么說，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是老傳統(tǒng)了，親情不能淡漠”，這是站在親情角度而言；叔叔說“疫情這么嚴峻，我看要不就取消年夜飯吧”，這是立足于平安的角度；媽媽說“我覺得年夜飯就從簡，家里人一起吃，但相互串門拜年可以改為網(wǎng)絡視頻或電話拜年，心愿到了最重要”，這是立足于不同的載體形式。寫作任務是“你作為宇文強的好友，你怎么看？請給爺爺、叔叔、媽媽或宇文強本人寫一封信，表明你的看法，闡述你的看法”，這要求寫一封書信，對象是“宇文強的好友”，以“明華”為寫信人，寫作的時候要充分考慮這一因素，將詳細的內容進行呈現(xiàn)即可。書信開頭有稱呼，可以是爺爺、叔叔、媽媽或宇文強本人，在首行頂格的位置寫，后加冒號；接著有問候語，其次行開頭空兩格寫；最終有祝頌語，比如“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫；最終兩行靠右寫寫信人的姓名，