幼兒園小班科學(xué)《冒了個(gè)泡》課件

小班秋季學(xué)期科學(xué)主題活動(dòng)

冒了個(gè)“泡”主題來(lái)源：

吹泡泡是幼兒在生活常玩的游戲，在孩子們的眼里，泡泡是神奇的、是美妙的。泡泡的色彩很絢麗，仿佛每個(gè)泡泡都是一個(gè)奇妙的世界，里面有好看的風(fēng)景和有趣的故事，美麗的泡泡在陽(yáng)光下給我們帶來(lái)無(wú)盡的遐想。

小班幼兒對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心，他們喜歡觀察生活中各種神奇的現(xiàn)象，并主動(dòng)接近，探索其中的奧秘！

微風(fēng)輕輕吹，陽(yáng)光灑滿(mǎn)地，真是吹泡泡的好天氣，我們一起來(lái)吹泡泡吧！

宸一：我最喜歡吹泡泡了，吹泡泡很好玩！

玥程：我喜歡抓泡泡，我要把它們都抓到。

德儀：泡泡很漂亮，五顏六色的。

教師：明天我們把泡泡機(jī)帶到幼兒園，一起吹泡泡吧！冒了個(gè)“泡”01020304尋覓—泡泡足跡探索—泡泡身影共玩—泡泡游戲小手—留住泡泡一、尋覓—泡泡足跡1.分享《泡泡大調(diào)查》表（獲取經(jīng)驗(yàn)）

小朋友們通過(guò)前期的尋找，對(duì)泡泡產(chǎn)生了一系列的疑問(wèn)，泡泡的形狀、泡泡的顏色以及泡泡的味道都是怎么樣的？

于是我們開(kāi)始調(diào)查“神秘的泡泡”，探索泡泡的秘密。2.社會(huì)活動(dòng)：生活中的泡泡

（探索、發(fā)現(xiàn)）

小朋友們與爸爸媽媽一起尋找“生活中的泡泡”，親子互動(dòng)發(fā)現(xiàn)了泡泡的蹤影，找到了泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡無(wú)處不在......

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出教育應(yīng)密切關(guān)注幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。幼兒在園的一日生活中，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，教師應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需求，通過(guò)觀察、談話(huà)追問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)泡泡的經(jīng)驗(yàn)回顧。如：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡？你們喜歡泡泡嗎？為什么？

從而讓幼兒有了強(qiáng)烈了解的意愿和值得探究的真實(shí)問(wèn)題。教師的思考與支持：二、探索—泡泡身影1.語(yǔ)言活動(dòng)：泡泡大揭秘（繪本）

結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事、繪本的講述與了解，幼兒從中知道泡泡是怎么來(lái)的如何產(chǎn)生的。1.泡泡大揭秘（我的閱讀記錄）

2.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡加工廠

（尋找幼兒園里的泡泡器）

在觀察完泡泡器后，小朋友們?cè)谟變簣@里尋找可以吹出泡泡的材料。益銘：老師，樹(shù)葉可以吹出泡泡嗎？

藝筱：卷筒紙也可以。景煊：樹(shù)葉有洞洞，可以的！

詩(shī)宸：可以把扭扭棒扭成一個(gè)圖案。2.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡加工廠（設(shè)計(jì)）

我們一起來(lái)設(shè)計(jì)不同形狀的泡泡器，它們吹出來(lái)的形狀會(huì)不會(huì)不一樣呢？2.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡加工廠

（制作、實(shí)踐）

通過(guò)自己的初步設(shè)計(jì)圖，經(jīng)過(guò)選擇各種材料進(jìn)行嘗試制作，我們來(lái)試一試自己的泡泡器吧！2.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡加工廠

（疑問(wèn)、表格記錄）

最后，小朋友們通過(guò)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)不同的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是一樣的。2.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡加工廠

（實(shí)驗(yàn)表格記錄）

3.科學(xué)活動(dòng)：自制泡泡水（一）

玩具和我們自制的泡泡器蘸泡泡水也可以吹出來(lái)好多五彩泡泡，咦，那泡泡水怎么制作的呢？

小朋友們又對(duì)泡泡水產(chǎn)生了好奇心，我們決定一起來(lái)試試!

了解需要的材料和制作方法：3.科學(xué)活動(dòng)：自制泡泡水（二）

1.教師講解

2.教師演示

3.裝清水

4.放白糖（粘稠調(diào)試）

5.攪拌白糖

6.加入洗潔精調(diào)試

3.科學(xué)活動(dòng)：自制泡泡水（二）

7.洗潔精攪拌

8.選取工具

9.實(shí)驗(yàn)

幼兒用洗潔精、洗手液制作泡泡水時(shí)，用各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察它們?cè)谒锏娜芙猬F(xiàn)象，在泡泡工具的驗(yàn)證下，最終成功制作出泡泡水，培養(yǎng)幼兒探索能力的同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。3.科學(xué)活動(dòng)：自制泡泡水（三）

我們的實(shí)驗(yàn)記錄：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲。”還強(qiáng)調(diào)：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！?/p>

興趣是幼兒觀察事物的動(dòng)力，它能引領(lǐng)孩子們積極參與與制作。小朋友們?cè)谥谱髋菖菟?，通過(guò)教師的示范引導(dǎo)，與同伴一起動(dòng)手體驗(yàn)了創(chuàng)造的快樂(lè)并感受成功的喜悅！教師的思考與支持：三、共玩—泡泡游戲1.藝術(shù)活動(dòng)：神奇泡泡畫(huà)（動(dòng)手創(chuàng)造）

泡泡雖然美麗，但是存在的時(shí)間太過(guò)短暫，我們一起把泡泡留住吧！2.健康活動(dòng)：抓泡泡

游戲能建立良好的關(guān)系，通過(guò)“抓泡泡”游戲活動(dòng)，幼兒和老師之間能夠更好地參與到課程活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步增進(jìn)彼此間的感情，讓孩子在愛(ài)的陪伴中茁壯成長(zhǎng)！3.藝術(shù)活動(dòng)：泡泡添畫(huà)

結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)泡泡添畫(huà)游戲活動(dòng)，小朋友們?cè)谂c泡泡形狀結(jié)合中發(fā)揮自己的想象力，變成了生動(dòng)有趣的添畫(huà)。4.藝術(shù)活動(dòng)：七彩泡泡畫(huà)

小朋友們將自己在陽(yáng)光下觀察到的彩色泡泡用畫(huà)筆描繪下來(lái)，在玩中體驗(yàn)了藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)色彩的感受力?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉?！焙⒆觽儗⑴菖菀汉皖伭先诤?、通過(guò)畫(huà)筆及結(jié)合自己的想象在吹吹、玩泡泡中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不斷探索泡泡的過(guò)程中，孩子們也拓展了視野和思維。教師的思考與支持：四、小手—留住泡泡1.科學(xué)活動(dòng)：七彩泡泡龍（分組游戲）

我們利用生活中常見(jiàn)的礦泉水瓶制作了神奇的吹泡器，將自制的吹泡器投放藝術(shù)區(qū)操作，瞧！簡(jiǎn)單的吹泡器加上色素就能吹出各種造型的“泡泡龍”，把泡泡留住在手上。1.科學(xué)活動(dòng)：七彩泡泡龍

（活動(dòng)記錄小結(jié)）

2.科學(xué)活動(dòng)：不會(huì)破的泡泡

原來(lái)真有不破的泡泡呀!因?yàn)槲覀兊氖?、玩具、牙簽被泡泡水打濕了，表面的張力與泡泡相同，所以泡泡不容易破，加入了白糖后，糖水的張力可以讓泡泡薄薄的液體膜變得更加牢固，牢牢地鎖住里面的空氣，所以我們的玩具就可以跑到里面玩啦！

幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望，生活中很多東西都是他們探究的內(nèi)容，我們作為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，分析孩子們獲得的已有經(jīng)驗(yàn)，挖掘孩子可提升的經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)他們構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)。在探究泡泡的活動(dòng)中，我們跟隨孩子的興趣，讓孩子們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探索，不斷發(fā)現(xiàn)關(guān)于泡泡的秘密。教師的思考與支持：五、活動(dòng)課程小結(jié)

陶行知先生說(shuō)“生活即教育”，就是把生活本身當(dāng)做一種教育來(lái)進(jìn)行，生活中的一切事物都可以作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，生活中的一切事物都可以教給我們知識(shí)。孩子們對(duì)生活中感興趣的每一個(gè)點(diǎn)，就是我們?yōu)橹分鹕钊胩骄康摹盎睢闭n程。

在探索“泡泡”的過(guò)程中，孩子是發(fā)現(xiàn)的主體，是