3.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計高中地理必修一

教學(xué)設(shè)計課題大氣的組成和垂直分層課時安排1課時課前準(zhǔn)備備課教材內(nèi)容分析人教版教材（2019年版）高中地理必修第一冊第二章第一節(jié)的主要知識點為：大氣的組成成分、大氣的垂直分層及特點、與人類活動的聯(lián)系。主要闡述了低層大氣的組成成分及各種成分與人類生活的聯(lián)系，進(jìn)一步根據(jù)“大氣垂直分層示意圖”對大氣的垂直分層及劃分依據(jù)、各分層與人類的相關(guān)性予以介紹，增強學(xué)生對生活環(huán)境的了解，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)人類生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。其中大氣垂直分層部分的內(nèi)容，學(xué)生易混淆，本節(jié)內(nèi)容也是后一節(jié)“大氣受熱過程和大氣運動”的鋪墊內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定難度。設(shè)計理念電影《中國機長》是對真實事件的藝術(shù)還原，主要講述了2018年5月14日3Ｕ8633航班在由重慶飛往拉薩的途中，飛機駕駛艙擋風(fēng)玻璃突然炸裂并脫落，導(dǎo)致飛機下降過程中與地面失聯(lián)，駕駛艙溫度下降至零下40丈，機艙釋壓，機長劉傳健率機組全體乘務(wù)人員最終在成都雙流機場安全備降，119名乘客全部安全落地的過程。電影中所涉及的地理知識主要指向人教版教材（2019年版）高中地理必修第一冊第二章第一節(jié)“大氣的組成和垂直分層”，可結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)將電影情節(jié)貫穿到該節(jié)教學(xué)中。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過大氣組成及垂直分層的知識，但在初中學(xué)習(xí)降水類型時已經(jīng)了解了冷空氣下沉、暖空氣被迫抬升的空氣對流特點，對于將要學(xué)習(xí)的大氣垂直分層中平流層、對流層的空氣運動特征有了相對應(yīng)的知識基礎(chǔ)。但是對流層、平流層及高層大氣的溫度變化特征是學(xué)生易混淆的知識點，學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容時需結(jié)合知識點與生活的聯(lián)系，在理解其成因劃分依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移運用，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)通過觀看2分鐘的電影預(yù)告片，結(jié)合生活實際，能夠歸納低層大氣的主要組成成分及其作用，認(rèn)識不同海拔的區(qū)域大氣組成的差異，提升區(qū)域認(rèn)知能力；通過閱讀“大氣垂直分層示意圖”，以及觀看電影視頻片段，說出大氣各垂直分層的名稱及其與人類生活的關(guān)系，提升綜合思維能力；通過繪制大氣垂直分層示意圖及小組合作探究，分析大氣分層結(jié)構(gòu)、各層氣溫變化、氣流運動方式，提升地理實踐力；整合課堂內(nèi)容，能夠結(jié)合資料說明保護(hù)臭氧層的意義，能從地理視角感悟人文情懷，提升人地協(xié)調(diào)意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：大氣的組成與生活的關(guān)系；大氣分層結(jié)構(gòu)；各層氣溫變化；氣流運動方式；各層大氣與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點：各層氣溫變化；氣流運動方式。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）師生活動展示《中國機長》宣傳海報，與學(xué)生從地理的視角交流電影的主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。［承轉(zhuǎn)］今天我們都當(dāng)一次中國機長，來“乘‘機’而入大氣層”。設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，有利于發(fā)散學(xué)生思維，使其快速有效地進(jìn)入設(shè)定的情境，從中獲得啟發(fā)。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動［問題］飛機上除必要的儀器設(shè)備外，還需準(zhǔn)備哪些應(yīng)急設(shè)備？為什么？［呈現(xiàn)］《中國機長》2分鐘官方預(yù)告片。提示：機艙釋壓，乘客戴上氧氣面罩。［任務(wù)1］學(xué)生歸納總結(jié)低層大氣的成分，結(jié)合課本說明什么是干潔空氣，干潔空氣中的成分及其與生活的聯(lián)系。［任務(wù)2］班級分為3個小組，分別完成課本中活動的3個問題。［小結(jié)］填寫“大氣組成及作用”表格設(shè)計意圖讓學(xué)生帶著問題觀看電影預(yù)告片，引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動［合作探究］第１組的機長們，請?zhí)骄匡w機在起飛上升過程中可能會遇到哪些情況，并分析原因。呈現(xiàn)電影視頻（情節(jié)②）和大氣垂直分層示意圖。［問題驅(qū)動１］對流層在哪里？［問題驅(qū)動２］對流層的溫度是怎樣變化的？為什么？［問題驅(qū)動３］對流層的空氣是怎樣運動的？［問題驅(qū)動４］對流層的天氣現(xiàn)象是怎樣的？為什么？［問題驅(qū)動５］飛機在對流層時可能會遇到哪些情況？［合作探究］第２組的機長們，請?zhí)骄匡w機在巡航過程中外界的狀況是怎樣的，并分析原因。呈現(xiàn)電影視頻（情節(jié)③④⑤）和大氣垂直分層示意圖：［問題１］平流層在哪里？［問題２］平流層的溫度是怎樣變化的？為什么？［問題３］臭氧層在哪里？它的作用是什么？［問題４］平流層的空氣是怎樣運動的？［問題５］平流層的天氣現(xiàn)象是怎樣的？為什么？［問題６］為什么說平流層是飛機飛行的最佳高度層？［合作探究］第３組的機長們，請?zhí)骄匡w機在起飛、巡航及下降過程中需注意的事項及原因。呈現(xiàn)電影視頻（情節(jié)①）及大氣垂直分層示意圖。［問題驅(qū)動１］為什么在飛機起飛前，空乘人員要提醒乘客關(guān)閉信號設(shè)備？［問題驅(qū)動２］飛機和接收的信號來自哪個大氣層？［問題驅(qū)動３］高層大氣在哪里？［問題驅(qū)動４］高層大氣的溫度是怎么樣變化的？為什么？［問題驅(qū)動５］高層大氣中有哪些景觀？觀看視頻，結(jié)合大氣垂直分層示意圖進(jìn)行小組探究。根據(jù)問題驅(qū)動完成探究任務(wù)設(shè)計意圖對學(xué)生進(jìn)行分組，情境設(shè)定為“學(xué)生當(dāng)機長”，設(shè)置以問題為驅(qū)動的合作探究活動，將具有代表性的電影資源應(yīng)用于地理教學(xué)中的合作探究活動，將電影情節(jié)與地理相關(guān)的理論知識相對應(yīng)、與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，使學(xué)生學(xué)會用地理的眼光認(rèn)識生活。通過對大氣垂直分層示意圖的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生對圖片信息的分析、處理及應(yīng)用能力。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動對各組的探究結(jié)果進(jìn)行點評。［補充］平流層是飛機飛行的最佳高度層，但往往普通客機在對流層頂部時已基本平穩(wěn)。［小結(jié)］繪制大氣垂直分層示意圖［承轉(zhuǎn)］機長準(zhǔn)備返航，突遇駕駛艙擋風(fēng)玻璃炸裂，身為機長，應(yīng)該做些什么？PPT展示川航事件始末，利用本節(jié)課所學(xué)知識傳達(dá)英雄機長劉傳健及機組在命懸一線的時刻為挽救乘客生命做出的巨大努力［補充］普通民航飛機穿越積雨云時，由于氣流的劇烈運動會引發(fā)飛機顛簸、控制困難，有非常大的危險。川航迫降的真實事件中并沒有發(fā)生飛機穿越積雨云的事情。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生通過電影資源與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，在學(xué)習(xí)的同時拓寬視野，體悟人文精神，認(rèn)識到地理規(guī)律對人類生活的重要性，得到情感態(tài)度與價值觀的升華。板書設(shè)計教學(xué)反思2017版課標(biāo)重視通過地理教學(xué)達(dá)成對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本節(jié)課通過將電影片段與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，使地理規(guī)律與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維；通過引導(dǎo)學(xué)生繪制大氣垂直分層示意圖培養(yǎng)其地理實踐力。此外，在課程中貫穿了對學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)，充分利用電影情節(jié)，達(dá)成了學(xué)