六年級下冊英語課件-教材解析課程安排教法分析教學指導(dǎo)(共246張)

小學英語六年級教材教法報告英語（小學三年級起點）六年級（下）全冊分析

教材目標教學目標

學情分析

整體教學建議

教學方法建議教材編寫內(nèi)容：

《英語》（三年級起點）六年級下冊1個起始單元（Starterunit）6個學習單元(Units)2個復(fù)習單元(Revisions)教材編寫內(nèi)容：IUnit1MycousinsandIUnit3Mary’sdiary家人朋友Unit2Foodandhealth生活習慣Unit5Ilovereading興趣愛好Unit6TheworldofmydreamsUnit4Myheroes思想表達教材編寫思路：《英語課程標準》二級教學目標話題──功能──結(jié)構(gòu)──任務(wù)教材編寫思路：目的促心智發(fā)展載體真實生活途徑感受、體驗、習得提升聽說讀寫能力教材編寫原則教學總體目標：

義務(wù)教育階段英語課程總目標：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

教學總體目標：

小學英語二級目標：

從學生的學習愿望和認知水平出發(fā)，從聽說入手，著重保持學生的學習興趣、培養(yǎng)其良好的學習習慣和用英語進行交際的能力。

《英語課程標準》二級教學目標具體描述（和六年級下冊英語教材對應(yīng)比較）

1.能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。?個人：Unit4Myheroes;Unit5Ilovereading;Unit6Theworldofmydreams;?家庭：Unit1MycousinsandI;?朋友：Unit3Mary'sdiary;?日常生活：Unit2Foodandhealth教學總體目標：

《英語課程標準》二級教學目標具體描述（和六年級下冊英語教材對應(yīng)比較）

2.能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。故事?Unit4《Robin'sfather》?Unit6《Therabbit'sdream》歌曲?Unit5《Ilovereading》?Unit6《Haveadream》歌謠?StarterUnit《WhatIwanttobe》教學總體目標：

《英語課程標準》二級教學目標具體描述（和六年級下冊英語教材對應(yīng)比較）

3.能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。教學總體目標：

《英語課程標準》二級教學目標具體描述（和六年級下冊英語教材對應(yīng)比較）

4.能在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。教學總體目標：

《英語課程標準》二級教學目標具體描述（和六年級下冊英語教材對應(yīng)比較）

5.樂于了解外國文化和習俗。了解1、Australia和Scotland的歷史地理、風土人情和人文地理；2、對ghosts的不同認識；3、古今中外人們不同的夢想。感受中西方歷史上不同的英雄人物及“英雄文化”，用英雄的價值觀去激勵并內(nèi)化自己。體驗中西方文化飲食文化的差異和國外備受推崇的“彩虹飲食法"。教學總體目標：教學知識目標：1、重點單詞：名詞類：boss,pilot,sheriff,clown,cowboy,pony,auntie,Australian,fact,tail,hobby,carrotstick,celery,grape,cherry,strongbean,corn-on-the-cob,wholegrains,sugar,glass,habit,health,protein,weight,memory,diary,flavour,gentleman,guide,lady,rope,saying,strawberry,tour,vanilla,soldier,writer,king,camp,college,deer,forest,heart,Nottingham,thepoor,bookworm,comic,heroine,nonsense,competition,hood,trick,mall形容詞類：friendly,outgoing,cute,strong,active,fit,healthy,kind,warm,own,plenty,difficult,horrible,blind,brave,confident,dead,shy,wise,young動詞類：stay,share,show,die,fight,leave,move,celebrate,shock副詞類：almost,around其他：sixth教學知識目標：2、重點短語：動詞短語：lookafter,dreamabout,listentomusic,goriding,doexercises,playfootball,watchTV,playtabletennis,holdon,giveup名詞短語：Mother'sDay,familytree,familymember,footballplayer,China'sFatherofhybridrice,SummerHolidayCamp,theworldofmydreams,beautifulhouseswithbighardens,grown-ups形容詞短語：plentyof其他：intenyears,not...atall,longago,tooshytospeak,eachother,inpeace,inthemiddleoftheday教學知識目標：3、語法滲透：（1）四種時態(tài)的區(qū)別和鞏固運用教學知識目標：3、語法滲透：（2）幫助學生歸納新語法知識：動詞過去式的變化規(guī)則和基本用法

規(guī)則動詞的變化不規(guī)則動詞的變化一般加ed，如work-worked需特殊記憶，如am/is-was,are-were，leave-left,find-found,fall-fell等以e結(jié)尾的詞加d,如live-lived末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母，再加-ed，如stop-stopped末尾是輔音字母+y結(jié)尾的動詞，先變y為i，然后再加-ed，如study-studied教學知識目標：3、語法滲透：（2）幫助學生歸納新語法知識：動詞過去式的變化規(guī)則和基本用法

一般過去式的幾種句型肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞的過去式+其它如：Hewenttothetoystoreyesterday.否定句結(jié)構(gòu)：主語+didnot(didn't)+動詞原形+其它如：Hedidn'tgotothetoystoreyesterday.一般疑問句的構(gòu)成：Did+主語＋動詞原形＋其它？如：-DidyougotoBeijinglastweek?-Yes,wedid.(No,wedidn't.)特殊疑問句的構(gòu)成：疑問詞＋did+主語＋動詞原形＋其它？如：-Whatdidyoudolastnight?

-Ididmyhomework.教學知識目標：3、語法滲透：（2）幫助學生歸納新語法知識：形容詞比較級和最高級的用法

形容詞比較等級的構(gòu)成原級比較極最高級規(guī)則變化一般加er(est)fastfasterfastest以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞加r(st)closecloserclosest以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞改y為i加er(est)friendlyfriendlierfriendliest重讀閉音節(jié)詞只有一個輔音字母結(jié)尾，雙寫輔音字母再加er(est)bigbiggerbiggest部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在詞前加more和themostexpensivemoreexpensivethemostexpensive不規(guī)則變化manymorethemost教學知識目標：3、語法滲透：（3）幫助學生歸納新語法知識：初步感知和體會賓語從句用法

如：Somepeoplesaythereisaghostinthetower.

ButIdon'tthinkit'strue.教學知識目標：4、書面表達：StarterUnit寫信：描述自己的日常生活（用正確的書信格式）Unit11、寫自己的家庭Myfamily（了解E-mail格式）；2、寫自己的國家MycountryUnit2制作倡導(dǎo)健康飲食海報（了解海報格式）Unit3寫日記Mydiary（了解日記格式）Unit4仿寫自己心目中的英雄（仿寫）Unit5為自己喜愛的書制作海報（了解海報格式）Unit61、寫自己夢中的世界Dreams；2、寫夢想世界小詩歌（了解詩歌格式）教學知識目標：5、文化滲透：了解1、Australia和Scotland的歷史地理、風土人情和人文地理；2、對ghosts的不同認識；3、古今中外人們不同的夢想。感受中西方歷史上不同的英雄人物及“英雄文化”，用英雄的價值觀去激勵并內(nèi)化自己。體驗中西方文化飲食文化的差異和國外備受推崇的“彩虹飲食法"。教材編排特色：發(fā)展獨立思維能力開展情感教育促進心智發(fā)展教學目標國際化、個性化教學內(nèi)容多樣化、層次化活動過程生活化、情境化教學評價激勵化、豐富化學情分析：優(yōu)勢：知識儲備：有關(guān)顏色、數(shù)字、動物等話題的單詞和句型語言運用：會初步運用四種時態(tài)能力形成：具備基本的仿寫能力興趣激發(fā)：有一定的英語學習興趣學情分析：劣勢：單元話題對應(yīng)知識的課本StarterUnit職業(yè)談?wù)撔掳妗队⒄Z》五年級上冊Unit1家長成員新版《英語》五年級上冊Unit2蔬菜種類新版《英語》四年級下冊Unit3日記無Unit4英雄Unit5閱讀Unit6夢境新版《英語》五年級上冊學生初次接觸整體教學建議：向前看，向后看，站在全局看Students’abilitypastfuture

now整體教學建議：1、通讀教材，理清脈絡(luò)研讀教材是教師發(fā)展教材、科學使用教材的重要途徑。向前看：看所教年段前面的教材內(nèi)容；向后看：看所教年段后面的教材內(nèi)容；站在全局看：看這些教材編排體系和內(nèi)在聯(lián)系、邏輯關(guān)系，宏觀地把握教材。整體教學建議：整體教學建議：整體教學建議：小學學過的話題初一上學期話題個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等個人情況，家庭、朋友與周圍的人，居住環(huán)境，日常生活，學校，個人興趣，計劃與安排，節(jié)假日活動，購物，飲食，衛(wèi)生與健康，天氣，文娛與體育，旅游與交通，通訊，自然，世界與環(huán)境含有be動詞和實義動詞的一般過去時的句式含有be動詞和實義動詞的一般現(xiàn)在時的句式現(xiàn)在進行時一般將來時情態(tài)動詞can的用法祈使句含有形容詞比較較、最高級的一般疑問句式和特殊疑問句式的認識Therebe句式Unit1Unit1Unit4Unit2Unit2Unit2Unit6Unit1Unit3Unit2Unit3Unit6Unit6Unit4Unit4Unit5Unit5整體教學建議：小學學過的話題初一上學期話題個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等個人情況，家庭、朋友與周圍的人，居住環(huán)境，日常生活，學校，個人興趣，計劃與安排，節(jié)假日活動，購物，飲食，衛(wèi)生與健康，天氣，文娛與體育，旅游與交通，通訊，自然，世界與環(huán)境小學學過的話題初一上學期學習的話題個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等個人情況，家庭、朋友與周圍的人，居住環(huán)境，日常生活，學校，個人興趣，計劃與安排，節(jié)假日活動，購物，飲食，衛(wèi)生與健康，天氣，文娛與體育，旅游與交通，通訊，自然，世界與環(huán)境小學學過的語法初一上學期學習的語法名詞、代詞、介詞、時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時）、簡單句等延續(xù)與鞏固小學學過的語法知識，增加了祈使句、情態(tài)動詞、被動語態(tài)、各類從句等的學習量。七年級五年級六年級四年級三年級整體教學建議：

2、了解學情，明確目標

根據(jù)六下學生現(xiàn)有學情：（1）向前看：充分了解學生已有的知識儲備

（2）向后看：看學生的能力發(fā)展點

（3）站在全局看：學生聽、說、讀、寫技能的綜合提升

整體教學建議：3、活用教材，提升能力

（1）科學重組教材內(nèi)容

靈活處理：Revision劃分到每一單元的教學中；拓寬內(nèi)容

：Supplementaryactivities可以作為補充內(nèi)容整體教學建議：3、活用教材，提升能力（2）歸納總結(jié)，反思提高趣味操練:整體教學建議：教學方法建議：

1、單詞&短語教學2、語法教學

3、閱讀教學4、寫作教學

5、文化意識的滲透

1、單詞&短語教學：自主學習歸納總結(jié)

聯(lián)想記憶法pencilcasepencil---caseschoolbagschool---bag聯(lián)系記憶法southmouthrightlight

elevenseven原來常用學習方法：①運用“自然拼讀法“；②運用“聯(lián)系記憶法”；③運用“聯(lián)想記憶法”和“語境記憶法”。教學方法建議：1、單詞&短語教學：

現(xiàn)在注重自學能力培養(yǎng)課前勾畫，生成任務(wù)小組合作，集中學詞融會貫通，舉一反三歸納整理，積累運用教學方法建議：

1、單詞&短語教學：自主學習歸納總結(jié)

（1）課前勾畫，生成任務(wù)教學方法建議：

1、單詞&短語教學：自主學習歸納總結(jié)

（2）小組合作，集中學詞組內(nèi)互助組內(nèi)檢查組內(nèi)交流教學方法建議：Leo

1、單詞&短語教學：自主學習歸納總結(jié)

新學知識點：startdoingsth.

聯(lián)想以往知識點：likedoingsth.finishdoingsth.lovedoingsth.歸納：vt.+doingsth.表示持續(xù)的行為outgoing開朗的adj.（3）融會貫通，舉一反三查找多個句子和短語教學方法建議：

1、單詞&短語教學：自主學習歸納總結(jié)

（4）歸納總結(jié)，積累運用制作語言知識一覽表教學方法建議：2、語法教學：

趣味練語法趣味操練系統(tǒng)整理系統(tǒng)學語法課本標語法教學方法建議：2、語法教學：趣味操練系統(tǒng)整理

Chant歌曲韻文詩歌Etc.我用am，你用are,is緊跟他、她、它，單數(shù)名詞只用is,復(fù)數(shù)名詞全用are.

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄，變否定，更容易，be后not別忘記，疑問否定任你變，句首大寫別遲疑。（1）趣味練語法教學方法建議：

2、語法教學：趣味操練系統(tǒng)整理

（2）系統(tǒng)整理語法教學方法建議：2、語法教學：趣味操練系統(tǒng)整理

（3）課本標語法集中講解語法

教學方法建議：2、語法教學：趣味操練系統(tǒng)整理

（3）課本標語法leftleaveteachesteach書本上做記號

教學方法建議：2、語法教學：趣味操練系統(tǒng)整理

（3）課本標語法反復(fù)背誦鞏固

眼到——看筆記耳到——聽講解心到——用心記

教學方法建議：3、閱讀教學：

（1）閱讀教學目標：

自主閱讀——獲得信息——習得語言

教學方法建議：3、閱讀教學：

整——分——整＊每一篇文章講解整--分--整＊每單元文章理解整--分--整（2）閱讀教學原則：

教學方法建議：3、閱讀教學：

（2）閱讀教學原則：

每一篇文章閱讀理解步驟：讀前整體感知，抓關(guān)鍵一兩個信息點，明了文章大意。讀中分步閱讀，學習心得語言知識點，朗讀加深理解。讀后感情朗讀，表演、復(fù)述，提升德育內(nèi)化。教學方法建議：3、閱讀教學：

（2）閱讀教學原則：

每一單元閱讀理解步驟：將單元中的每一篇文章分成不同板塊，按精講、略講、不講這種分輕重緩急的方式帶領(lǐng)學生閱讀。教學方法建議：3、閱讀教學：

（3）閱讀教學方法：

教—扶—放扶：講練結(jié)合（P36-4）放：自讀理解（P54-5）教：精講理解（P32-1）教學方法建議：

3、閱讀教學：

具體內(nèi)容五下英語P56-10a六上英語P31-9a（4）關(guān)于閱讀素材的處理：合理整合“瞻”前“顧”后

教學方法建議：內(nèi)在聯(lián)系五下英語P56-10a六上英語P31-9a1.時態(tài)一樣2.內(nèi)容一樣

3、閱讀教學：

（4）關(guān)于閱讀素材的處理：合理整合“瞻”前“顧”后

教學方法建議：五下英語P56-10a先復(fù)習做鋪墊，喚記憶六上英語P31-9a再教授引新知，新教授前后聯(lián)系

3、閱讀教學：

（4）關(guān)于閱讀素材的處理：合理整合“瞻”前“顧”后

教學方法建議：4、寫作教學：整句表達由易到難有序滲透

書面表達形式：仿寫、書信、海報、日記、

小詩歌、E-mail等。

教學方法建議：4、寫作教學：

Talkaboutmyself三年級：Ilikeballs.四年級：Ilikeballs.AndIcanplayfootball.五年級：Ilikeballs.Icanplayfootball.AndIoftenwatchfootballgameswithmyfather.六年級：MyheroisMessi.HeisatopfootballerfromArgentina.（1）由易到難整句說，寫作基礎(chǔ)打牢固教學方法建議：4、寫作教學：整句表達由易到難有序滲透

（2）聽讀訓練短到長，文章內(nèi)容漸豐富。Food教學方法建議：4、寫作教學：整句表達由易到難有序滲透

（3）優(yōu)秀范文多背誦，下筆如有涌泉來。教學方法建議：5、文化意識的滲透：了解感受體驗

了解

網(wǎng)絡(luò)了解同學間了解書本了解視頻了解音頻了解教學方法建議：5、文化意識滲透：了解感受體驗

感受

視覺感受味覺感受聽覺感受觸覺感受嗅覺感受教學方法建議：5、文化意識滲透：了解感受體驗

體驗

HappyEasterFood&HealthHappyHalloween教學方法建議：課時安排：每周3課時，本學期預(yù)計總課時為42課時（本冊書共7個單元，2個Revision）StarterUnitJoinus

4課時

Unit1MycounsinsandI6課時Unit2Foodandhealth6課時Unit3Mary'sdairy6課時Unit4Myheroes6課時Unit5Ilovereading6課時Unit6Theworldofmydreams8課時教師的教就是為了不教！Englishissoeasy!教學方法建議：（小學三年級起點）StarterUnit

英語68

單元概述：

本單元為起始單元，共8個部分，主要是整理和復(fù)習，也穿插了部分新知。通過本單元學習,學生能運用句型Iwanttobe…表達自己的職業(yè)夢想；能讀懂關(guān)于人物基本信息和日常生活的問題；能準確識別關(guān)colours,body,feelings,animals,sportsandhobbies等話題的圖片,能運用Therebe…句型描述房間物品；能簡單表達自己喜愛的科目及原因并聽懂對話完成填空；能運用一般過去時，一般將來時簡單描述自己的日常生活并仿寫信件。69重點詞匯及短語：

thinkwantbosspilotsheriffclowncowboyponysubjectfunboughtmadecleanedwaswillhadintenyearsMother’sday重點句型：陳述句Iwanttobe/Idon’twanttobe…There(be)…Myfavouritesubjectis…Iloveto…Iwill…疑問句Whatdoyouwanttobe?Whatisyourfavouritesubjectatschoolandwhy?Whendidyougetup/gotoschool…yesterday？Whoissb’sfriend?Whatdoeshelove?Whatdidhe/shedofrom…to…am/pm?Whatdoyouoftendo?單元目標：70語法滲透：1.動詞過去式:規(guī)則形式及部分不規(guī)則形式

如:clean---cleaned,(規(guī)則形式）have--had,buy--bought,make--made,do--did,break--broke,go--went,come--came,…（不規(guī)則）2.一般過去時及一般將來時的表達法.

如:Imadeacakeyesterday.Iwillplayfootballwithmyfriendstomorrow.

71書面表達：.

能模仿課文第8部分，用一般過去時，一般將來時描述自己的日常生活，用正確的書信格式寫出簡短回信。DearChenZihan,Ihadahappydayyesterday.Itwasmybirthday.Myparentsboughtabigbirthdaycakeforme.Ihadabirthdaypartyathome.Iplayedlotsofgameswithmyfriends.Ididn’tgooutbutwewereveryhappy.TomorrowIwilldomyhomeworkfirstandthenI’mgoingtothepark.Willyougototheparkwithme?

YoursOscarDear___________,I_______afundayinmySpringFestival.Ididn’t_________.Ibought_________.I____________withmyfriendsyesterday.Wewereveryhappy.TomorrowIwill______________.

Yours_________仿寫填空ChenZihanhadafootballwatchTVplayedfootballgototheparkOscar稱呼正文落款72第一課時：1，5

P27Revision1pairwork第二課時：2，3第三課時：4，6第四課時：7，8課時劃分：73第一課時：1，5，P27Revision1pairwork課時劃分說明及建議：建議：1.將復(fù)習1中的pairwork放在本課時，復(fù)習職業(yè)單詞，為談?wù)撀殬I(yè)夢想打好語言基礎(chǔ)。2.為學生提供真實而豐富的語言素材突破重點句型I

want

to

be

…

I

don’t

want

to

be

…活化語言的運用74Iwanttobe…75第一課時：1，5，P27Revision1pairwork課時劃分說明及建議：將第5部分放在本課進行一個猜測游戲，既可鞏固單詞也強化了句型Iwanttobe…的運用。76課時劃分說明及建議：第二課時：2，3建議：創(chuàng)設(shè)一個餐廳的情境，將2,3部分融合在一起，引導(dǎo)學生走進Simon’skitchen去看一看。1.WhereisSimonfrom?3.Whatdoeshelove?2.Howoldishe?4.WhoisSimon’sfriend?5.Whatdotheyoftendo?6.Whendidhegetupyesterday?7.Whendidhegettoschool?8.Whatdidhedofrom3to5pm?9.Whatdidhedofrom7to9pm?Hegotupathalfpasteight.Hegotupathalfpastseven.Hegotupateight.Hegottoschoolatnine.Hegottoschoolatquarterpastseven.Hegottoschoolatquartertonine.He______________________from3to5pm?He______________________________fromfrom7to9pm?playedfootballdidhomeworkandwatchedTV83課時劃分說明及建議：第三課時：4，684課時劃分說明及建議：第三課時：4，6建議：活動一、看圖歸類They’re________.They’re_________________.animalsschoolthings85課時劃分說明及建議：第三課時：4，6建議：活動二：Guesstheword:

________________如：提示ThingsyoucancollectSmallPostoffice活動三;頭腦風暴(比一比，哪組回憶同類的單詞多）stamps86課時劃分說明及建議：第四課時：7，8建議：可自編chant進行鞏固練習。如：What'syourfavouritesubjectAtschool，atschool,andwhy，why，why？MyfavouritesubjectisEnglish，English，becauseit’sfun，fun，fun.87課時劃分說明及建議：建議：1.談?wù)撛掝}。

2.從閱讀書信入手，回答問題。3.書面仿寫練習,小組合作或分層練習。88

能模仿課文第8部分，用一般過去時，一般將來時描述自己的日常生活，用正確的書信格式寫出簡短回信。DearChenZihan,Ihadahappydayyesterday.Itwasmybirthday.Myparentsboughtabigbirthdaycakeforme.Ihadabirthdaypartyathome.Iplayedlotsofgameswithmyfriends.Ididn’tgooutbutwewereveryhappy.TomorrowIwilldomyhomeworkfirstandthenI’mgoingtothepark.Willyougototheparkwithme?

YoursOscarDear___________,I_______afundayinmySpringFestival.Ididn’t_________.Ibought_________.I____________withmyfriendsyesterday.Wewereveryhappy.TomorrowIwill______________.

Yours_________仿寫填空ChenZihanhadafootballwatchTVplayedfootballgototheparkOscar稱呼正文落款（小學三年級起點）

六年級Unit1英語

單元概述：

本單元共有8個部分，通過對話、短文介紹了Liza與家人的基本信息及澳大利亞的基本概況。通過本單元的學習，學生能運用句型詢問及介紹他人和自己的出生時間和地點，并能簡單記錄和書面表達朋友及其家庭的信息。重點單詞：名詞：auntie,Australian，fact，tail，hobby，leaf形容詞：pretty，friendly，outgoing，cute，strong，little短語：familymember，familytree，AustraliaDay，SpringFestival重點短語：

重點句型：

1.Wherewereyouborn？Iwasbornin….2.Whenwereyouborn?Iwasbornin….

1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.Whoarethey?3.Whatdoesyourfatherdo?4.WheredoesMaTao’sauntliveandwork?一般過去時：一般現(xiàn)在時：

語法滲透：

(1)在表達時間時,如何正確運用介詞on,in,at.(2)進一步滲透一般現(xiàn)在時的學習，如：Shesmilesalot.Theyworkatthesamehospital.(3)繼續(xù)進行一般過去時的學習，歸納整理不規(guī)則動詞的

過去式的寫法，如：is--was,are--were,have--had,come--came,know--knew,take--took,see--saw

年月周前要用in，

日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，

用on換in才能行。

at用在時間前，

星期前面才是on。勤學苦練善思考，on,in,at要記牢。單元語法趣味操練：書面表達：

學生在學習完本單元的文本內(nèi)容后，會正確使用一般過去時和一般現(xiàn)在時，并用Iwasborn….I’m…yearsold.Therebe….等句型來介紹自己的家庭情況。eg:IwasborninChina.I’m…thisyear.Ilike…Thereare…peopleinmyfamily,dad,mumandI.Dadisa…Mumisa…Myfamily

文化滲透：

本單元共六個課時，兩周完成，把這段學習時間定為“澳大利亞周”，學生可以選擇自己對澳大利亞感興趣的主題。文化滲透：

“Showtime”文化滲透：

“Funtime”課時劃分：第一課時：1a,1b,Revision1-P26-Pairwork第二課時：2,P9-Groupwork,5a,5b,5c第三課時：4a(建議P601）第四課時：4b，P11-Pairwork,3a,3b

第五課時：7，8，Revision1-P26-1

第六課時：6,Revision1-P26-2,P31-10（建議P602）

WhatdoyouknowaboutLiza?WhatdoyouwanttoknowaboutLiza?

體現(xiàn)高段學生自主學習策略的培養(yǎng)。第一課時:1a,1b,Revision1-P26PairworkQuestions:教學建議：提前預(yù)習，自主質(zhì)疑。第二課時：

2,P9-Groupwork,5a,5b,5c教學建議：小詩操練,突破難點。I

was

not

when

you

were

born

You

were

old

when

I

was

born

.Apoem:I

was

not

when

you

were

born.君生我未生，

You

were

old

when

I

was

born.我生君已老。Apoem:第二課時：

2,P9-Groupwork,5a,5b,5c教學建議：

整體呈現(xiàn)初聽感知任務(wù)操練幫助理解第三課時：

4a(建議P601）

任務(wù)操練：

Choosethewords.LizaisMaTao’s_____.Sheisfrom_______.Liza’smotherisMaTao’s______.Sheis_____.Liza’sfatherisMaTao’s______.Heis_____.AndLizahasa_____.Heisonly____monthsold.第三課時：

4a(建議P601）AustralianauntChinesecousinAustraliaeightuncle

brother第四課時：

4b，P11-Pairwork,3a,3b教學建議：強化語用，寓學于樂

通過Chooseanddescribe這個游戲讓學生選擇恰當?shù)男稳菰~對人物進行描述。nicekindprettylovelyfriendlyoutgoingtallshortstrongcoolcleverbeautiful

Chooseanddescribe第四課時：

4b，P11-Pairwork,3a,3b第五課時：7，8，Revision1-P261教學建議：

巧用chant，突破難點設(shè)計家庭稱呼chant，幫助學生理清成員關(guān)系第五課時：7，8，Revision1-P261Father's

father

is

grandfather.Father's

mother

is

grandmother.Father's

brother

is

uncle.Father's

sister

is

auntie.Uncle's

children

aremycousins.Mother's

father

is

grandfather.Mother's

mother

is

grandmother.Mother's

brother

is

uncle.Mother's

sister

is

auntie.Auntie's

children

aremycousins.第六課時：6,Revision1-P26-2,P31-10,（建議P60-2）教學建議：

創(chuàng)設(shè)情境，文化滲透通過澳大利亞風光片的展示，讓學生走進澳洲，感受澳洲！（小學三年級起點）六年級Unit2英語單元概述：本單元圍繞“FoodandHealth”這個話題,談?wù)撟约旱膄avouritefood,并嘗試新的食物trynewfood,建議飲食多樣化，不偏食。接著學習用短語begood/badfor…談?wù)摳魃黝愂澄飳θ梭w的利與弊，倡導(dǎo)合理搭配，科學膳食;同時養(yǎng)成良好的日常生活習慣，讓我們的身體變得fitandstrong。最后了解AuntiePang的不良飲食和生活習慣及醫(yī)生的建議，啟示學生勿暴飲暴食，少吃快餐，積極參加鍛煉，有益身心健康。active,fit,healthy,warm,ownlookafter,not…atall,plentyof，mostof,seeadoctor，alotof,differentkindsof,aglassof,twocupsofcarrotstick,celery,grape,cherry,stringbean,corn-on-the-cob,wholegrains,brownrice,sugarglass，habit，health,kind，protein，weight，memorystay食物類名詞類形容詞類動詞類重點單詞：重點短語：1.陳述句Myfavoritered/orange/…foodis/are……begood(bad)for…2.祈使句Eat/Drink/Domore(some,plentyof)….重點句型：1.復(fù)習鞏固“一般將來時”（一般將來時形式有兩種：will+do;begoingto+do）2.食物類單詞可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別3.描述名詞的數(shù)量（1）描述名詞數(shù)量的詞（2）不可數(shù)名詞量的表達語法滲透：單元語法趣味操練：可數(shù)名詞不可數(shù)名詞

特殊類hamburgerchipscandieseggsricemilkchickenjuicefruitchocolatedrinksbreadvegetables（可數(shù)is／不可數(shù)are）（is）單數(shù)is／復(fù)數(shù)are運用句型…begoodfor…Eat/Do/Drinkmore(less)…等，通過制作海報，書寫一日食譜等形式倡導(dǎo)健康飲食。書面表達：Healthyeatinghabits

…is/aregood(bad)for…Eat/Do/Drinkmore…Eat/Drinkless…MealFoodBreakfastEggs,milk,breadLunchVegetables,fruits,chicken,riceDinnerVegetables,fish,noodlesDailyMenuUnit2FoodandHealth文化滲透：彩虹飲食法1.通過看圖片，了解彩虹飲食法。文化滲透：彩虹飲食法2.通過搜集資料，探尋彩虹飲食法?！璱s/aregoodfor…文化滲透：彩虹飲食法3.制作展示自己的健康食譜，體驗彩虹飲食法。課時劃分：6課時第一課時：1第二課時：2，3,

Revision1-4第三課時：4,

Revision1-5第四課時：5,P17-Groupwork,Revision1-11第五課時：6a,6b,P18-Pairwork第六課時：7a,7b

1.初聽歌曲，感知旋律，了解大意。第一課時：1

2.再聽歌曲，圈出新詞，練說句型。

3.學唱歌曲，運用句型，自主創(chuàng)編。Ifyoulike_____,trya____.Like______,try_________.Youcantrynewfoods.Somethingnewtoyou.Ifyoutrynewfoods.Thentheycanbeyourfavourite,too.RedfoodOrangefoodYellowfoodGreenfoodBluefoodPurplefood第二課時：2，3,Revision1-41.讀短文，猜謎語，激興趣。2.看圖片，物歸類，練詞組。3.聽錄音，判正誤，學句型。tomatobananacandy第三課時：4，Revision1-5Game1：看圖說名稱，復(fù)習食物類單詞。第三課時：4，Revision1-5Game2：籃中裝單詞，感知be動詞的正確用法?？蓴?shù)名詞不可數(shù)名詞

特殊類hamburgerchipscandieseggsricemilkchickenjuicefruitchocolatedrinksbreadvegetables（單數(shù)is／復(fù)數(shù)are）（is）（可數(shù)is／不可數(shù)are）第三課時：4，Revision1-5Game3：抽取笑哭臉卡片，操練運用句型begood/badforhealth。

_____begoodforhealth._____bebadforhealth.第四課時：5,P17-Groupwork,Revision1-111.設(shè)置問題；引出祈使句。Domoreexercise.Eatmorevegetables.…Howtokeepfit?第四課時：5,P17-Groupwork,Revision1-112.練說chant，鞏固祈使句。Sayachant:Vegetables,vegetables,eatmorevegetables.Chocolate,chocolate,eatlesschocolate.Milk,milk,drinkmoremilk.Cola,cola,drinklesscola.Domoreexercise.WatchlessTV.3.制作海報，運用祈使句。Healthyeatinghabits…is/aregood(bad)for…Eat/Do/Drinkmore…Eat/Drinkless…第四課時：5,P17-Groupwork,Revision1-11第五課時：6a，6b，P18-PairworkHowisNick?Nickisfitandstrong.Whyishesofitandstrong?Eatdifferentkindsoffood.Domoreexercise.…Howcanwebefitandstrong?EatmorevegetablesEatlessfastfood.…聽前設(shè)疑聽后討論聽中學習第六課時：7a,7b1.讀前活動——讀前質(zhì)疑，整體感知。Whoisshe?Howisshe?2.讀中活動——問題引領(lǐng)，圈畫詞句。①WhatandhowdoesAuntiePangusuallyeat?②Howdoesshespendmostofherday?③Doessheexerciseeveryday?④WhatdoesthedoctorsaytoAuntiePang?⑤WhatdoyouthinkofAuntiePang’shabits?第六課時：7a,7b3.讀后活動——分層活動，運用語言?；顒?

給AuntiePang提建議.

活動2

模仿課文介紹自己，或他人的飲食，生活習慣.第六課時：7a,7b（小學三年級起點）六年級Unit3英語

第三單元共7個部分,主要是圍繞diary這一話題展開，旨在讓學生通過閱讀外國小朋友的日記了解他們的日常生活。在本單元中有短文閱讀、故事等類型的文本，涉及到校園生活、閑暇時光、旅游等話題。通過這一單元的學習，學生能夠掌握日記的正確格式，了解與微信和微博的不同之處，并能運用正確的格式與時態(tài)書寫日記。單元概述：重點詞匯：閑暇活動：listentomusic,goriding,doexercises,playfootball,watchTV,playtabletennis其它：dreamabout重點短語：名詞：diary,flavour,gentleman,guide,lady,rope,saying,show,tour,

vanilla，strawberry

形容詞：difficult,horrible,

動詞：share陳述句：(sth.)isdifficultfor(sb.).(sb.)isgoodat…(sb.)willdo(sth.)(sb.)begoingtodo(sth.)

重點句型：賓語從句：He/Shesays(that)he/sheisgoingto…疑問句：What’s…goingtodo?

Howis(sth.)differentfrom(sth.)?

1.感知、了解賓語從句:that引導(dǎo)賓語從句，that沒有實際意義，通?？梢允÷浴Ｈ纾篐e/Shesays(that)he/sheisgoingto…

2.鞏固一般過去時的學習，強調(diào)不規(guī)則動詞的過去式,如:write--wrote,give--gave

3.鞏固一般將來時的學習,其基本結(jié)構(gòu)有兩種,

即:willdo...&begoingtodo...語法滲透：

單元語法趣味操練：教師可以運用以下順口溜讓學生感知賓語從句

1）引導(dǎo)詞：陳述句子用that;

一般疑問是否替(if,whether);

特殊問句更好辦，引導(dǎo)還用疑問詞。

2）時態(tài)：主句若為現(xiàn)在時，從句時態(tài)應(yīng)看意；主句若為過去時，從句時態(tài)向前移。

3）語序：從句永保陳述序◆

教師可以運用以下chant讓學生感知賓語從句：

陳述句引導(dǎo)用that;Hesaysthat/Shesaysthat…

從句永保陳述序;

Heaskswhatshewilldo./

Sheaskswhatyouwilldo.學習日記的正確書寫格式。圍繞校園生活、閑暇時光、旅游、夢境等自己感興趣的話題寫日記。e.g.

15May2015

Sunny

…isdifficultfor…He/Sheisgoodat…He/Shesayshe/sheisgoingto……dream(ed)about...…will(do)…

…

…Mainbody(正文)Weather(天氣)Date(日期)書面表達：

文化滲透：◆感受風土人情

借助蘇格蘭風笛的優(yōu)美旋律感受當?shù)仫L情，讓學生來猜是哪種樂器演奏的，由此，認識蘇格蘭傳統(tǒng)民間樂器bagpipe.讓學生在體驗中感受蘇格蘭的風土人情，了解當?shù)氐墓疟の幕agpipe◆了解古堡文化通過閱讀文本，比對城堡信息，分別找出Mary家鄉(xiāng)的城堡與她去參觀的城堡分別是哪兩座？(DunveganCastle）鄧韋根城堡是蘇格蘭一直有人居住的最古老的城堡，并成為麥克勞德家族的中心地近800年。是蘇格蘭最佳旅游景點之一并支撐斯凱島西北部當?shù)亟?jīng)濟。（EileanDonanCastle）愛蓮·朵娜城堡建于湖中一個小島上，一石橋跨湖連接城堡與陸地，構(gòu)成一幅如詩如畫的美景。城堡因其地理位置三面環(huán)水又在西海岸，從來都是遭受入侵首當其沖的地方。(EdinburghCastle)愛丁堡城堡是愛丁堡甚至于蘇格蘭精神的象征，聳立在死火山巖頂上。在6世紀時愛丁堡城堡成為皇室堡壘，它自此成為重要皇家住所和國家行政中心。鄧偉根城堡愛丁堡城堡文化滲透：第一課時：1第二課時：2,3，Revision1—6(P29)第三課時：4

第四課時：5,P24-pairwork,

(建議P64—3)第五課時：6a,6b,7第六課時：日記寫作訓練,

(建議P64—4)課時劃分：第一課時：1

Part1是一篇Mary的自我介紹，談到了她的家鄉(xiāng)Scotland，當?shù)靥厣ㄖastle，以及她的愛好readingandwriting，表達了她對keepadiary這件事情的喜愛，由此引出單元主題Diary。分析文本

教學建議：1.置疑導(dǎo)入Q1:Whatisit？A.posterB.WeiboC.diary初聽文本引出課題

第一課時：1第一課時：12.精讀文本處理知識點

1.CanyoutalkaboutMary？2.Howdoyouknowshelikeswriting?3.What'sherfavouritesaying?自讀找讀圈讀教學建議：

第二課時：2,3，Revision1—6(P29)設(shè)計思路：

本課要學習兩篇日記，外加一個練習，內(nèi)容多、任務(wù)重。那么怎樣才能化多為少，化繁為簡，讓學生輕松愉快的完成本課的學習呢？

第二課時：2,3，Revision1—6(P29)▼回顧復(fù)習，聯(lián)系理解Q1:WhatdoesMarywriteaboutinherdiary？Shewritesaboutherfamily,hergoodfriends,herfeelingsandherdreams.

第二課時：2,3，Revision1—6(P29)▼分組合作，趣味閱讀將順序錯亂的日記內(nèi)容，按正確排序排列出來。并歸納出英文日記的書寫格式。Tips：注意時態(tài)和句子間的邏輯。任務(wù)A讀一下Mary的日記吧！并找出她參觀的是哪一座城堡。并歸納出英文日記的書寫格式。任務(wù)B共同任務(wù)教學建議：第三課時：4教學建議：教師可以通過整--分--整的方式開展教學

Questions:Howmanyice-creamsdoestheghostbuy?Howdoeshegetthemoney?Howistheghost?教師可以通過整--分--整的方式開展教學

1.從聽入手，感知故事。

2.分層學習，理解故事。3.理清故事脈絡(luò)，復(fù)述故事。第三課時：4教學建議：

第四課時：5，P24-pairwork,P64—3教學建議：

Pairwork中涉及到現(xiàn)在很流行的微博、微信話題1.課前預(yù)習，查找詞匯。e.g.weiboweixinsharedifferent

第四課時：5，P24-pairwork,P64—32.課上教師提供WordsBank，交流信息。directlyeasilycommunicateon-lineinstantlyinteractofflineexpressprivateWordsBank教學建議：

Pairwork中涉及到現(xiàn)在很流行的微博、微信話題1.課前預(yù)習，查找詞匯。

第四課時：5，P24-pairwork,P64—32.課上教師提供WordsBank，交流信息。3.生生互動，完成調(diào)查表格。教學建議：

Pairwork中涉及到現(xiàn)在很流行的微博、微信話題。1.課前預(yù)習，查找詞匯。likedislikeoftenneverdiary

Weibo

Weixin

QQ

第五課時：6a,6b,7教學建議：

1.教師引導(dǎo)學生用chant復(fù)習一般將來時的基本結(jié)構(gòu)：

One,two,three；Whatareyougoingtodo?

What’she/shegoingtodo?Watch,watch,watchTV;

I’mgoing…Youaregoing…Heisgoing/SheisgoingtowatchTV.第五課時：6a,6b,7教學建議：

2.教師設(shè)計閃圖游戲，讓學生運用一般將來時快問快答。回顧日記的書寫格式。圍繞校園生活、閑暇時光、旅游、夢境等自己感興趣的話題寫一篇日記。第六課時：日記寫作訓練,(P64