人音版音樂三年級下冊第四課春天的歌-《嘀哩嘀哩》 教案

人音版音樂三年級下冊第四課春天的歌——《嘀哩嘀哩》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂三年級下冊第四課《春天的歌——《嘀哩嘀哩》》。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱技巧、歌詞理解和音樂知識。歌曲《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的兒歌，以歡快的節(jié)奏和簡單的旋律表達(dá)了春天的美好。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、節(jié)奏模仿等方法，感受歌曲的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，提升他們的音樂技能和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過聆聽和演唱《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生感受到春天的美好，培養(yǎng)他們對音樂的審美情感和欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、節(jié)奏模仿等實(shí)踐活動，提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力，使他們能夠更加自如地表達(dá)音樂情感。

3.音樂創(chuàng)造力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂與合作：通過小組合作演唱和節(jié)奏游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

5.音樂文化認(rèn)知：向?qū)W生介紹歌曲《嘀哩嘀哩》的文化背景，使他們了解我國民間音樂的特點(diǎn)，提高他們對音樂文化的認(rèn)識。

6.音樂技能：通過學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生掌握基本的音高、節(jié)奏等音樂理論知識，提高他們的音樂技能水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的音樂實(shí)踐。此外，他們還掌握了一些基本的音樂欣賞方法，能夠理解和表達(dá)音樂情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對音樂充滿好奇和熱情，他們喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)音樂。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與演唱、節(jié)奏模仿等活動，展現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。此外，他們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡與他人一起進(jìn)行音樂合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》的過程中，部分學(xué)生可能會遇到音高和節(jié)奏的把握困難。此外，對于歌曲的文化背景和音樂理論知識的理解也可能會構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高音樂的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組演唱、節(jié)奏模仿等實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和技巧，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱和節(jié)奏游戲等活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，提高他們的交流和協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)春天的情境，使學(xué)生更好地理解歌曲《嘀哩嘀哩》的意義和情感，提高他們的音樂欣賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地聆聽和模仿歌曲的演唱技巧，提高他們的音樂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂理論知識的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握音高、節(jié)奏等基本音樂理論知識。

3.樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂的旋律和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

4.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺進(jìn)行小組討論和作品展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與歌曲《嘀哩嘀哩》相關(guān)的教學(xué)游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞問答等，使學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固音樂知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放春天的自然景觀視頻或圖片，引出歌曲《嘀哩嘀哩》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動，體驗(yàn)音樂知識和演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧，掌握相關(guān)的音樂技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《嘀哩嘀哩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《嘀哩嘀哩》相關(guān)的拓展資源（如其他春天的歌曲、音樂理論書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-歌曲《嘀哩嘀哩》的創(chuàng)作背景和文化意義。

-春天的相關(guān)詩歌、散文等文學(xué)作品。

-音樂理論知識的相關(guān)書籍和文章。

-其他春天的歌曲，如《小燕子》、《春天的故事》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主閱讀拓展閱讀材料，并選取一篇進(jìn)行閱讀分享，可以是在課堂上或通過在線平臺提交閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂平臺、視頻網(wǎng)站等，欣賞和分析其他春天的歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或編曲實(shí)踐，可以是對歌曲《嘀哩嘀哩》進(jìn)行改編，或是創(chuàng)作一首屬于自己的春天的歌曲。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽或演出活動，將所學(xué)的音樂知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂之美，如街頭藝人的表演、商場里的背景音樂等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《春天的歌——嘀哩嘀哩》這一課時，我采用了實(shí)踐教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和樂器輔助進(jìn)行教學(xué)。在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性較高，他們在課堂活動中積極參與，展示出了良好的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互幫助和鼓勵。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在演唱和節(jié)奏方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，一些學(xué)生在課堂活動中顯得有些被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂知識和演唱技巧有了更深入的理解和掌握。他們通過實(shí)踐活動，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我需要針對學(xué)生在演唱和節(jié)奏方面的困難，設(shè)計(jì)更多的指導(dǎo)和練習(xí)活動，幫助他們更好地掌握音樂知識和技巧。其次，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。最后，我需要不斷豐富和更新教學(xué)資源，利用更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中獨(dú)立演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并錄制視頻上傳至在線學(xué)習(xí)平臺。

2.音樂理論知識練習(xí)：要求學(xué)生完成音樂理論知識練習(xí)題，包括音高、節(jié)奏、旋律等方面的題目。

3.小組合作作業(yè)