2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《醉翁亭記》是新人教版2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇課文。本課是一篇寫景抒情的散文，作者通過對(duì)醉翁亭周圍景物的描繪，表現(xiàn)了與民同樂的政治理想和寄情山水的悠然情趣。本文描繪了醉翁亭秀麗的環(huán)境和游人的樂趣，以“醉翁之意不在酒”為線索，表現(xiàn)了作者寄情山水、與民同樂的思想。教學(xué)本文，旨在讓學(xué)生通過感悟語言，體會(huì)文章的思想感情，提高朗讀和欣賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生理解“寄情山水”的內(nèi)涵，體會(huì)作者與民同樂的政治理想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《醉翁亭記》是新人教版2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇課文。本課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《醉翁亭記》，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式，進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的景物描繪和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文的景物描寫和抒情語句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，理解作者的政治理想和人文情懷，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《醉翁亭記》中的景物描寫和抒情語句，體會(huì)作者的思想感情。

2.掌握并運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

難點(diǎn)：

1.理解作者通過對(duì)醉翁亭周圍景物的描繪，表現(xiàn)出的與民同樂的政治理想和寄情山水的悠然情趣。

2.分析課文中的景物描繪和抒情語句，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，結(jié)合時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。通過小組討論、分享感受等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語和句式。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過圖片展示、場景再現(xiàn)等直觀方式，幫助學(xué)生更好地理解作者的政治理想和寄情山水的悠然情趣。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描繪和抒情語句，提高他們的審美鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師通過生動(dòng)的語言、形象的描繪，對(duì)課文進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受作者的情感。

討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究法：教師選取典型的課文語句，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的文本分析能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行與課文相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文的大致內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）朗讀比賽：學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀比賽，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）案例分析：教師出示與課文相關(guān)的案例，學(xué)生進(jìn)行分析，提高文本分析能力。

（5）研究項(xiàng)目：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行與課文相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解文本。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描繪的景色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《醉翁亭記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于醉翁亭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《醉翁亭記》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《醉翁亭記》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《醉翁亭記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《醉翁亭記》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《醉翁亭記》的背景和作者簡介。

詳細(xì)介紹《醉翁亭記》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《醉翁亭記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《醉翁亭記》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《醉翁亭記》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《醉翁亭記》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《醉翁亭記》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《醉翁亭記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《醉翁亭記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《醉翁亭記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《醉翁亭記》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《醉翁亭記》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《醉翁亭記》是新人教版2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇課文。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.作者及背景介紹：了解《醉翁亭記》的作者歐陽修及其生活背景，包括其所處的時(shí)代、政治態(tài)度和文學(xué)成就等。

2.文本內(nèi)容理解：通過閱讀和理解課文，把握課文的主要內(nèi)容、人物形象、事件發(fā)展等，領(lǐng)會(huì)作者通過對(duì)醉翁亭周圍景物的描繪所表達(dá)的思想感情。

3.景物描寫分析：分析課文中的景物描寫，包括描繪方法、表現(xiàn)手法和修辭手法等，理解作者通過對(duì)景物的描繪所表達(dá)的情感和思想。

4.抒情語句品味：品味課文中的抒情語句，理解其含義和作用，體會(huì)作者的抒情技巧和表達(dá)效果。

5.詞語和句式運(yùn)用：掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式，理解其意義和用法，能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)和寫作中。

6.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過對(duì)課文的欣賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

7.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，理解作者的政治理想和人文情懷，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)簡述《醉翁亭記》的作者歐陽修的生活背景。

答案：歐陽修（1007-1072），字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、蘇軾等人并稱“唐宋八大家”?！蹲砦掏び洝肥撬囊黄碜?，描繪了醉翁亭秀麗的環(huán)境和游人的樂趣，表達(dá)了與民同樂的政治理想和寄情山水的悠然情趣。

（2）請(qǐng)簡要概括《醉翁亭記》中的景物描寫方法。

答案：《醉翁亭記》中的景物描寫方法包括繪形繪色、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近高低相結(jié)合等。作者通過對(duì)景物的描繪，展現(xiàn)了醉翁亭周圍山水的美麗和游人的歡愉。

2.簡答題

（1）請(qǐng)解釋《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒”的含義。

答案：《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒”的含義是，醉翁并非真的喜歡酒，而是喜歡在這樣的環(huán)境中與民同樂，抒發(fā)自己寄情山水、與民同樂的政治理想。

（2）請(qǐng)分析《醉翁亭記》中抒發(fā)作者政治理想的句子。

答案：《醉翁亭記》中抒發(fā)作者政治理想的句子有：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！焙汀芭c民同樂，亦樂也?！钡取＿@些句子表達(dá)了作者希望與民同樂、實(shí)現(xiàn)政治理想的心愿。

3.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《醉翁亭記》中作者政治理想的理解。

答案：《醉翁亭記》中，作者通過描繪醉翁亭周圍山水的美麗和游人的樂趣，表達(dá)了自己與民同樂的政治理想。作者希望統(tǒng)治者能夠關(guān)心民生，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮與和諧。

（2）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析《醉翁亭記》中作者對(duì)山水之美的贊頌。

答案：《醉翁亭記》中，作者通過對(duì)醉翁亭周圍山水的描繪，表達(dá)了對(duì)山水之美的贊頌。作者通過繪形繪色、動(dòng)靜結(jié)合等手法，展現(xiàn)了山水景色的秀麗和醉人之處，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

4.案例分析題

請(qǐng)結(jié)合《醉翁亭記》中的一個(gè)景物描寫案例，分析其作用和意義。

答案：以“在乎山水之間也”為例，這句話是對(duì)醉翁亭周圍山水的總述。通過這句話，作者將山水之美融入醉翁之意，表達(dá)了自己寄情山水、與民同樂的政治理想。這個(gè)案例體現(xiàn)了作者通過對(duì)景物的描繪，抒發(fā)自己的情感和思想。

5.創(chuàng)意表達(dá)題

請(qǐng)以“我眼中的醉翁亭”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

答案：我眼中的醉翁亭，是一片充滿生機(jī)與活力的山水。在這里，醉翁之意不在酒，而在與民同樂、寄情山水。我看到了青山綠水、鳥語花香，感受到了大自然的美好。我還看到了游人歡笑、百姓安居樂業(yè)，體會(huì)到了與民同樂的政治理想。這片山水，是醉翁亭的靈魂，也是我們共同追求的美好家園。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《醉翁亭記》中的景物描寫和抒情語句方面存在一定的困難。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了直觀的教學(xué)手段，如圖片展示和場景再現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解作者的思想感情。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過交流和合作，共同分析和解決問題。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口頭表達(dá)和展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.《醉翁亭記》作者簡介：歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，與韓愈、柳宗元、蘇軾等人并稱“唐宋八大家”。

2.醉翁亭背景介紹：醉翁亭位于滁州，是歐陽修任滁州知州時(shí)所建，用以宴請(qǐng)賓客、與民同樂。

3.景物描寫方法：