人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十單元《總復(fù)習(xí)第1課時(shí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》說(shuō)課稿

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十單元《總復(fù)習(xí)第1課時(shí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》說(shuō)課稿一.教材分析人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十單元《總復(fù)習(xí)第1課時(shí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》，這部分內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和運(yùn)算方法，但還需要進(jìn)一步鞏固和提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)除法有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也需要被激發(fā)和保持，使他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用這兩種除法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，能夠熟練運(yùn)用這兩種除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法運(yùn)算過(guò)程中，余數(shù)的變化規(guī)律以及如何判斷商和余數(shù)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解等相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型等輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，檢驗(yàn)他們對(duì)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的掌握程度。合作交流：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教師講解：針對(duì)學(xué)生解答過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，梳理知識(shí)點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作，運(yùn)用表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的動(dòng)手操作能力?？偨Y(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)：布置適量的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法。板書(shū)形式：采用流程圖或的形式，清晰地展示除法運(yùn)算的過(guò)程和規(guī)律。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。九.說(shuō)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：表內(nèi)除法：學(xué)生需要掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算方法，包括口算和筆算?？谒愠ㄒ髮W(xué)生能夠直接心算出結(jié)果，而筆算除法則需要學(xué)生掌握除法算式的寫(xiě)法和運(yùn)算步驟。有余數(shù)的除法：學(xué)生需要了解有余數(shù)的除法的概念，掌握計(jì)算方法。有余數(shù)的除法是指除數(shù)不能整除被除數(shù)，產(chǎn)生的余數(shù)需要小于除數(shù)。除法算式：學(xué)生需要理解除法算式的各部分名稱(chēng)，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。被除數(shù)是要被除以的數(shù)，除數(shù)是用來(lái)除的數(shù)，商是除法的結(jié)果，余數(shù)是除法后剩下的數(shù)。除法口訣：學(xué)生需要記憶并理解除法口訣，它是計(jì)算除法的重要工具。除法口訣包括乘法口訣的逆運(yùn)算，例如“7乘以8等于56，那么56除以7等于8”。除法法則：學(xué)生需要掌握除法的基本法則，包括從高位除起、除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位的上面、每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)等。除法的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如計(jì)算物品的單價(jià)、計(jì)算時(shí)間等。除法的估算：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行除法的估算，包括利用乘法的逆運(yùn)算進(jìn)行估算，例如“6乘以7等于42，那么42除以6大約等于7”。除法的拓展：學(xué)生需要了解除法的一些拓展知識(shí)，例如除法的性質(zhì)、除法的運(yùn)算律等。除法的練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固除法的運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。除法的思維方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用除法的思維方法來(lái)解決問(wèn)題，例如將大數(shù)分解成小數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，或者利用圖形來(lái)表示除法的過(guò)程。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的基本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地掌握除法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同步作業(yè)練習(xí)題：表內(nèi)除法練習(xí)：（1）24÷3=（2）45÷5=（3）63÷7=答案：（1）8（2）9（3）9有余數(shù)的除法練習(xí)：（1）27÷4=（2）32÷5=（3）56÷8=答案：（1）6余3（2）6余2（3）7除法算式練習(xí)：（1）被除數(shù)：36，除數(shù)：9，商是：（2）被除數(shù)：80，除數(shù)：8，商是：（3）被除數(shù)：126，除數(shù)：11，商是：答案：（1）4（2）10（3）11除法口訣練習(xí)：（1）7乘以8等于多少？（2）56除以7等于多少？（3）14除以7等于多少？答案：（1）56（2）8（3）2除法法則練習(xí)：（1）24除以6，商應(yīng)該寫(xiě)在哪里？（2）36除以9，余數(shù)應(yīng)該是多少？（3）45除以5，商是多少，余數(shù)是多少？答案：（1）4（2）0（3）商是9，余數(shù)是0除法的應(yīng)用練習(xí)：（1）一件衣服的價(jià)格是60元，如果買(mǎi)3件，總價(jià)是多少？（2）一輛汽車(chē)每小時(shí)可以行駛60公里，行駛3小時(shí)后，總共行駛了多少公里？答案：（1）180元（2）180公里除法的估算練習(xí)：（1）72除以9大約等于多少？（2）54除以6大約等于多少？（3）45除以5大約等于多少？答案：（1）8（2）9（3）9除法的拓展練習(xí)：（1）25除以5的商是多少？（2）12除以4的余數(shù)是多少？（3）48除以8的商和余數(shù)分別是多少？答案：（1）5（2）0（3）商是6，余數(shù)是0除法的練習(xí)：（1）28÷4=（2）66÷3=（3）77÷7=答案：（1）7（2）22（3）11除法的思維方法練習(xí)：（1）63除以9，可以用哪種思維方法來(lái)計(jì)算？（2）48除以8，可以用哪種思維方法來(lái)計(jì)算？（3）36除以4，可以用哪種思維方法來(lái)計(jì)算？答案：（1）將63分解成6和3，先6除以9得到0，再3除以9得到0，所以63除以9等于7（2