Unit1SectionA1a-2d教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA1a—2d教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容《Unit1SectionA1a—2d教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊》的內容主要包括：

1.SectionA1a：通過圖片和關鍵詞匯引入本單元的主題——介紹自己及家人，學習如何用英語詢問和回答姓名。

2.SectionA1b：聽力練習，讓學生聽懂并模仿關于介紹自己及家人的英語對話。

3.SectionA2a：通過聽力練習，讓學生掌握如何用英語詢問年齡。

4.SectionA2b：口語練習，讓學生學會詢問并回答年齡。

5.SectionA2c：閱讀練習，讓學生理解并運用關于介紹自己及家人的句子結構。

6.SectionA2d：綜合口語練習，讓學生在實際情境中運用所學知識進行自我介紹及介紹家人。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本章節(jié)，學生能夠熟練運用英語進行自我介紹及介紹家人，掌握相關詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過英語學習，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學會用英語分析、解決問題。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下人們介紹自己及家人的方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：通過小組合作、自主學習等形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習策略和自我管理能力，形成持久的學習動力。學情分析針對本章節(jié)教學內容，以下是對學生層次、知識、能力、素質方面及行為習慣的學情分析：

1.學生層次：

本章節(jié)面向的是七年級新生，他們在小學階段已經接觸過英語，具備一定的英語基礎，但在語言表達、詞匯量和語法知識方面參差不齊。部分學生對英語學習興趣濃厚，表現出較高的積極性，而另一部分學生可能存在學習動力不足、信心不足等問題。

2.知識方面：

學生在小學階段主要學習了簡單的日常英語對話和基本詞匯，對于本章節(jié)涉及的介紹自己及家人的話題，大部分學生能理解并運用一些基本詞匯和句型，但在表達復雜信息、使用更高級的詞匯和句式方面存在困難。

3.能力方面：

（1）口語表達能力：學生口語表達能力有待提高，部分學生敢于開口，但表達時出現詞匯、語法錯誤；部分學生因擔心犯錯而羞于開口。

（2）聽力理解能力：學生在聽力方面有一定的基礎，但面對稍快的語速或復雜語境時，理解能力受限。

（3）閱讀理解能力：學生在閱讀方面有一定的基礎，但缺乏對文章整體結構的把握和深層意義的理解。

4.素質方面：

（1）學習態(tài)度：大部分學生對英語學習持積極態(tài)度，但部分學生存在厭學情緒，對英語學習缺乏興趣。

（2）合作精神：學生在小組活動中表現出一定程度的合作意識，但部分學生過于依賴他人，獨立思考能力不足。

（3）自主學習能力：部分學生具備一定的自主學習能力，能夠自覺預習、復習；而另一部分學生依賴教師引導，缺乏自主學習習慣。

5.行為習慣：

（1）學習習慣：部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽課；部分學生存在上課注意力不集中、作業(yè)拖拉等現象。

（2）課堂紀律：大部分學生能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動；部分學生課堂表現散漫，影響課堂氛圍。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版英語七年級上冊教科書，以便于學生跟隨課堂進度進行學習和復習。

-提供與本節(jié)課相關的教材配套練習冊，以供學生在課堂上及時鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-準備與介紹自己及家人主題相關的圖片，如家庭成員的合照、不同職業(yè)的圖片等，以便于學生在視覺上更好地理解和記憶單詞。

-制作包含本節(jié)課重點句型和對話的圖表或PPT，通過視覺輔助幫助學生記憶和運用。

-搜集一些英語原聲視頻，如英語動畫或短視頻，內容涉及介紹自己及家人的情景，用于提高學生的聽力理解和口語模仿能力。

-準備一些英語歌曲或兒歌，通過音樂的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設置講臺和投影儀，便于展示PPT和視頻資源。

-將教室座位按照小組合作的形式進行排列，每組配備一張大白紙和彩筆，方便學生進行小組討論和記錄。

-在教室四周布置一些與課程內容相關的海報或卡片，創(chuàng)造一個充滿英語學習氛圍的環(huán)境。

-設立一個展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)和課堂成果，鼓勵學生分享和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對介紹自己及家人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己及家人嗎？這在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學生初步感受英語在生活中的應用。

簡短介紹本節(jié)課的目標和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.介紹自己及家人的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解介紹自己及家人的基本詞匯和句型。

過程：

講解如何用英語詢問和回答姓名、年齡等基本信息。

使用PPT展示并詳細解釋本節(jié)課的重點詞匯和句型。

通過實際例句，讓學生更好地理解詞匯和句型的實際應用。

3.介紹自己及家人的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際對話中介紹自己及家人。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，包括家庭成員的不同職業(yè)、年齡等。

介紹每個案例的背景、對話內容和實用技巧，讓學生全面了解介紹自己及家人的多樣性。

引導學生思考如何將這些對話技巧應用到實際生活中，提高口語表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與介紹自己及家人相關的主題，如“介紹一位特別的家人”。

每組內討論該主題的詞匯、句型和可能的對話情境。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對介紹自己及家人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關的對話表演。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調介紹自己及家人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括基本詞匯、句型和案例分析。

強調介紹自己及家人在跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生大膽開口，積極參與英語學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于介紹自己及家人的英語短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言知識：

-掌握了介紹自己及家人的基本詞匯，如name、age、family、father、mother等，并能正確運用到實際對話中。

-學會了使用重點句型，如"What'syourname?","Howoldareyou?","Thisismyfamily."等，進行自我介紹及介紹家人。

-了解了英語中關于職業(yè)的詞匯，并能運用到介紹家庭成員的職業(yè)中。

2.語言技能：

-口語表達能力得到提升，學生能夠自信地用英語進行自我介紹及介紹家人，語音語調更自然、流暢。

-聽力理解能力有所增強，能夠聽懂并回應關于介紹自己及家人的英語對話。

-閱讀理解能力得到提高，通過閱讀教材中的對話和短文，學生能夠更好地理解并提取關鍵信息。

3.思維品質：

-學生在課堂討論和案例分析中，學會了用英語進行邏輯思考和表達自己的觀點，提高了思維品質。

-學生能夠通過小組合作，分析問題、解決問題，提出有創(chuàng)意的想法和建議。

4.文化意識：

-學生了解了不同文化背景下，介紹自己及家人的方式和習慣，增強了跨文化交際的意識。

-學生在課堂活動中，體驗了合作、分享的樂趣，培養(yǎng)了尊重他人、理解差異的品質。

5.學習策略：

-學生掌握了學習英語的有效方法，如通過觀察、模仿、實踐等途徑，提高語言運用能力。

-學生能夠運用課堂所學，自主進行課后復習和拓展學習，形成良好的學習習慣。

6.情感態(tài)度：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，學習積極性得到提高。

-學生在課堂上敢于開口、勇于表達，自信心得到增強。

-學生在小組活動中，學會了合作與溝通，形成了良好的團隊精神。板書設計1.標題：《Unit1SectionA1a-2d》

-自我介紹及家人介紹

2.重點詞匯：

-name,age,family,father,mother,brother,sister

-What'syourname?Howoldareyou?

-Thisismyfamily.

3.重點句型：

-Introducingoneself:Mynameis________.

-Askingaboutage:Howoldareyou?

-Introducingfamilymembers:Thisismy________.

4.對話框架：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis________.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam________yearsold.

-A:Canyouintroduceyourfamily?

-B:Sure.Thisismyfather.Heisa________....

5.結構圖：

-自我介紹→姓名→年齡→家庭成員介紹

(含職業(yè)、特點等)

6.藝術設計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-繪制簡單的家庭成員插圖，增加趣味性。

-對話框架使用框線設計，清晰展示對話結構。

7.板書布局：

-左側列出重點詞匯和句型，右側展示對話框架和結構圖。

-中心區(qū)域放置標題，突出課程主題。

-整體布局簡潔明了，條理分明，易于學生跟隨和記憶。

板書設計旨在幫助學生清晰地把握本節(jié)課的教學內容，突出重點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.組織小組合作討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.部分學生對英語學習興趣不高，課堂參與度有待提高。

2.學生口語表達能力參差不齊，需要針對不同水平的學生進行個性化指導。

改進措施：

1.針對學生的興趣點，引入更多與生活實際相關的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。

2.對不同水平的學生進行分組，提供不同難度的口語練習，幫助每位學生提高口語表達能力。

3.定期組織學生進行口語展示，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

4.開展課后英語角活動，為學生提供更多實際運用英語的機會，提高他們的口語表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與介紹自己及家人相關的英語文章，如家庭成員的日常生活、不同文化背景下的家庭介紹等。

-視頻資源：推薦觀看英語原聲視頻，內容涉及家庭成員的互動、節(jié)日慶祝活動等，以豐富學生的語言輸入。

-實踐活動：鼓勵學生采訪家人，用英語記錄下家庭成員的信息、興趣愛好等，鍛煉學生的實際應用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高英語綜合運用能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問等。

-學生需完成以下拓展任務：

a.閱讀拓展材料，總結文章中的關鍵信息和精彩表達。

b.觀看視頻資源，模仿其中的發(fā)音、語調，提高口語水平。

c.完成實踐活動，用英語撰寫一篇關于自己家庭成員的介紹，不少于50詞。

d.將拓展成果在課堂上與其他同學分享，互相學習、交流。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-回顧本節(jié)課的學習內容，包括介紹自己及家人的基本詞匯、句型，以及案例分析。

-強調介紹自