人教版數(shù)學(xué)五年級上冊說課稿-二《位置》第一課時

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊說課稿-二《位置》第一課時一.教材分析《位置》是小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一章，本章主要讓學(xué)生掌握利用數(shù)對表示物體位置的方法，理解物體位置的相對性，并能夠應(yīng)用數(shù)對解決實際問題。本課時主要教學(xué)內(nèi)容是利用數(shù)對表示物體位置，以及理解列和行的概念。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于圖形的認(rèn)識和簡單的幾何知識已經(jīng)有了一定的掌握。但是，對于利用數(shù)對表示物體位置的方法，以及物體位置的相對性可能還比較陌生，因此需要通過實例和實際操作讓學(xué)生理解和掌握。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)對表示物體位置的方法，能夠用數(shù)對表示物體的位置。過程與方法目標(biāo)：通過實際操作，學(xué)生能夠理解列和行的概念，能夠根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解數(shù)對表示物體位置的方法，能夠用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解物體位置的相對性，能夠根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課主要采用講授法和實踐活動法進(jìn)行教學(xué)。通過講解實例，讓學(xué)生理解數(shù)對表示物體位置的方法；通過實際操作，讓學(xué)生理解和掌握列和行的概念，以及如何利用數(shù)對表示物體位置。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過簡單的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示物體位置，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。講解：講解數(shù)對表示物體位置的方法，通過實例讓學(xué)生理解數(shù)對的含義。實踐活動：讓學(xué)生通過實際操作，理解列和行的概念，掌握利用數(shù)對表示物體位置的方法。鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，理解物體位置的相對性。應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括數(shù)對的含義、列和行的概念，以及如何利用數(shù)對表示物體位置的方法。通過板書，讓學(xué)生清晰地理解所學(xué)知識。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐活動和練習(xí)題的完成情況。通過這些評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以上就是我對《位置》這一課時的說課稿，希望能對您的教學(xué)有所幫助。知識點兒整理：《位置》這一章節(jié)主要包含以下幾個知識點：數(shù)對表示物體位置的方法：通過數(shù)對(a,b)來表示平面直角坐標(biāo)系中物體的位置，其中a表示物體所在的列，b表示物體所在的行。列和行的概念：在平面直角坐標(biāo)系中，水平方向的一組線稱為行，垂直方向的一組線稱為列。物體位置的相對性：在平面直角坐標(biāo)系中，兩個物體的位置關(guān)系是相對的，即一個物體在另一個物體的某個方向上，同時另一個物體也在這個物體的某個方向上。利用數(shù)對解決實際問題：通過數(shù)對表示物體位置的方法，可以應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如在地圖上查找某個地點的位置，或者在教室里找到某個學(xué)生的座位等。數(shù)對的書寫規(guī)則：數(shù)對中的兩個數(shù)之間用逗號隔開，整個數(shù)對用括號括起來。數(shù)對的讀法：讀數(shù)對時，先讀第一個數(shù)（列數(shù)），然后讀“，”，最后讀第二個數(shù)（行數(shù)）。數(shù)對的坐標(biāo)系：數(shù)對表示物體位置時，通常是在一個給定的坐標(biāo)系中進(jìn)行的，坐標(biāo)系的起始點、方向和單位長度需要明確。數(shù)對的變換：在同一個坐標(biāo)系中，數(shù)對平移時，行數(shù)和列數(shù)的變化規(guī)律。絕對位置和相對位置：數(shù)對表示的物體位置可以有絕對位置和相對位置之分，絕對位置是相對于坐標(biāo)系的起始點來說的，而相對位置是相對于其他物體來說的。數(shù)對的大?。簲?shù)對中兩個數(shù)的順序是有意義的，一般情況下，數(shù)對(a,b)表示的物體位置，在坐標(biāo)系中，a越小，物體越靠左，b越小，物體越靠上。以上是《位置》這一章節(jié)的主要知識點，這些知識點是相互關(guān)聯(lián)的，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實例理解和掌握。同步作業(yè)練習(xí)題：知識點兒整理中的第3點提到，兩個物體的位置關(guān)系是相對的，即一個物體在另一個物體的某個方向上，同時另一個物體也在這個物體的某個方向上。這種位置關(guān)系稱為________。用數(shù)對表示物體位置時，數(shù)對中的第一個數(shù)表示物體所在的________，第二個數(shù)表示物體所在的________。如果一個物體在第3行第4列的位置，那么用數(shù)對表示它的位置時，數(shù)對為________。數(shù)對中的兩個數(shù)之間用________隔開，整個數(shù)對用________括起來。讀數(shù)對時，先讀第一個數(shù)（列數(shù)），然后讀________，最后讀第二個數(shù)（行數(shù)）。下面關(guān)于數(shù)對的說法，正確的是：A.數(shù)對的兩個數(shù)可以隨意交換位置B.數(shù)對的兩個數(shù)不能隨意交換位置C.數(shù)對的兩個數(shù)隨意交換位置后，表示的物體位置不變D.數(shù)對的兩個數(shù)隨意交換位置后，表示的物體位置發(fā)生改變小明在教室里的座位用數(shù)對表示為(2,3)，那么小明坐在第________行第________列。請畫出一個5行6列的平面直角坐標(biāo)系，并用數(shù)對表示出其中任意一個物體的位置。小剛在地圖上看到，北京位于上海的西北方向，上海位于北京的東南方向。請用數(shù)對表示北京和上海在地圖上的位置。一個物體從原點(0,0)開始，向右平移3個單位長度，再向上平移4個單位長度，請用數(shù)對表示物體的新位置。相對位置(4,3)逗號；括號由于篇幅限制，無法在此處畫出圖形，建議在紙上畫出5行6列的平面直角坐標(biāo)系，并用數(shù)對表示出其中任意一個物體的位置。北京：(5,3)上海：(1,6)解釋：假設(shè)地圖上的起始點為原點(0,0)，根據(jù)題意，北京位于上海的西北方向，上