2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時 一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的第一課時，主要內(nèi)容是一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握一位數(shù)的加減法和一位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)和更復(fù)雜的乘法運算打下基礎(chǔ)。

教材通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運算方法，并能夠熟練進行口算。同時，教材還通過實際生活中的問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運算能力：通過口算練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行邏輯推理和解決問題的能力。

3.模型思想：通過實例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法運算的本質(zhì)，建立數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用意識：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的意識。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，尋找更簡便的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法運算，對一位數(shù)的加減有一定的熟悉度。同時，學(xué)生也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算，對乘法的基本概念和運算規(guī)則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在運算能力方面有不同層次的發(fā)展，部分學(xué)生可能對乘法運算有一定的掌握，而部分學(xué)生可能還需要通過具體形象的輔助工具來理解運算過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算時，學(xué)生可能會遇到以下困難：對乘法運算的理解不夠深入，難以理解乘法運算的本質(zhì)；對兩位數(shù)的概念不夠清晰，難以進行有效的位數(shù)對應(yīng)；口算能力的差異，部分學(xué)生可能運算速度較慢，影響學(xué)習(xí)效果；以及對實際問題進行數(shù)學(xué)建模的能力不足，難以將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的相關(guān)內(nèi)容。同時，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便進行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和解釋乘法運算的概念和過程。例如，可以準(zhǔn)備一些展示兩位數(shù)和三位數(shù)的圖片，以及相關(guān)的乘法運算示例視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有實際操作的實驗環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計算器、紙張、鉛筆等實驗器材，并確保學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以安排一些小組討論的區(qū)域，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。同時，如果有實驗操作的環(huán)節(jié)，需要設(shè)置一個安全的實驗操作臺，并確保學(xué)生能夠清晰地看到實驗過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進行課堂教學(xué)的演示和講解。同時，確保投影儀能夠正常運行，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)PPT或投影片。

6.學(xué)習(xí)支持材料：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)故事會》：提供一系列與乘法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解乘法的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.《數(shù)學(xué)探索》：介紹一些與乘法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和探索活動，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.乘法口訣表：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)乘法口訣表，提高學(xué)生的口算能力和乘法運算速度。

2.實際問題解決：讓學(xué)生課后找一些實際問題，嘗試用乘法運算來解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.乘法運算游戲：推薦一些與乘法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.乘法運算競賽：鼓勵學(xué)生參加一些與乘法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽或活動，提高學(xué)生的競爭意識和團隊合作能力。

（三）知識點延伸

1.乘法運算的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法運算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.乘法運算的應(yīng)用：介紹一些乘法運算在生活中的應(yīng)用，如購物時的打折計算、烹飪時的食材配比等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.乘法運算的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運算的拓展，如多位數(shù)乘法、分數(shù)乘法等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、問題解決能力、分享和交流情況，以及對小組討論成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的完成情況，了解學(xué)生對一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法知識點的掌握程度，包括運算速度、準(zhǔn)確性和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、書寫的規(guī)范性以及解題方法的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和反饋。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，促進學(xué)生的持續(xù)進步。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和建議，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解例題1：計算3乘以12。

解答：3乘以12等于36。

例題2：計算4乘以15。

解答：4乘以15等于60。

例題3：計算5乘以18。

解答：5乘以18等于90。

例題4：計算6乘以11。

解答：6乘以11等于66。

例題5：計算7乘以14。

解答：7乘以14等于98。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.強調(diào)實踐操作：設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗乘法運算的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀律需要進一步加強，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

2.教學(xué)方法：需要進一步豐富教學(xué)方法，避免單一的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評價：評價方式需要更加多元化，不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，教師及時提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、問題驅(qū)動教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化教學(xué)評價：建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。板書設(shè)計1.一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法

-先算一位數(shù)乘個位，再算一位數(shù)乘十位

-將兩次乘