2023一年級數(shù)學上冊 九 認識11-20各數(shù)第2課時 10加幾和相應的減法說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應的減法說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023一年級數(shù)學上冊》第九課時，主要內(nèi)容為“認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應的減法”。本課時延續(xù)對11-20數(shù)的認識，通過學習10加幾和相應的減法，使學生掌握基本的數(shù)學計算能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

教學目標：

1.學生能夠正確計算10加幾和相應的減法。

2.學生能夠理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學計算能力。

教學重難點：

1.學生能夠正確進行10加幾和相應的減法計算。

2.學生能夠理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。

教學方法：

1.采用直觀演示法，通過實物和圖片的展示，使學生直觀地理解和掌握10加幾和相應的減法。

2.采用游戲教學法，通過數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學計算能力。

3.采用小組合作法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的溝通能力。核心素養(yǎng)目標分析數(shù)學核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、空間觀念、幾何直觀、數(shù)學建模、數(shù)學運算等。在本課時中，我們主要通過10加幾和相應的減法計算，培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力和邏輯推理能力。

1.邏輯推理：學生需要理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律，能夠通過邏輯推理得出計算結(jié)果。例如，學生可以通過邏輯推理得出10加5等于15，10加8等于18等。

2.數(shù)據(jù)分析：學生需要通過對數(shù)據(jù)的分析，理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。例如，學生可以通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)10加幾的計算結(jié)果是十幾，而相應的減法結(jié)果則是幾十減幾。

3.數(shù)學運算：學生需要能夠正確進行10加幾和相應的減法計算，提高學生的數(shù)學運算能力。例如，學生可以通過實際計算，得出10加6等于16，10加9等于19等。

4.空間觀念：通過實物和圖片的展示，使學生建立10加幾和相應的減法的空間觀念。例如，學生可以通過觀察實物和圖片，理解10加幾和相應的減法的計算過程。

5.幾何直觀：學生可以通過幾何圖形的直觀展示，理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。例如，學生可以通過觀察幾何圖形，發(fā)現(xiàn)10加幾的計算結(jié)果是幾何圖形的邊數(shù)增加。

6.數(shù)學建模：學生可以通過建立數(shù)學模型，理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。例如，學生可以通過建立數(shù)學模型，得出10加幾的計算結(jié)果是十幾，而相應的減法結(jié)果則是幾十減幾。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本課時之前，學生應該已經(jīng)學習了1-10的數(shù)字認識以及基本的加減法運算。他們對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)學計算。此外，學生可能還接觸過一些基本的數(shù)學概念，如數(shù)學符號、數(shù)軸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對生動有趣的教學活動更感興趣。他們喜歡通過游戲、故事和圖片來學習。在學習能力方面，學生可能對數(shù)學計算有一定的掌握，但可能在理解抽象的數(shù)學概念方面存在困難。此外，學生的學習風格各異，有的可能更傾向于視覺學習，有的可能更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時的學習中，學生可能對10加幾和相應的減法計算規(guī)律理解起來有困難。他們可能不清晰地理解為什么10加5等于15，或者為什么10加9等于19。此外，學生可能在將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的計算過程中遇到挑戰(zhàn)。他們可能無法直觀地理解為什么10加幾的結(jié)果是十幾，而相應的減法結(jié)果則是幾十減幾。因此，教師需要通過生動有趣的教學活動和實例，幫助學生理解和掌握這些概念。教學方法與策略1.教學方法：為了達到本課時的教學目標，我選擇采用講授法、實踐操作法和游戲教學法。講授法用于向?qū)W生傳授10加幾和相應的減法的計算規(guī)律，實踐操作法用于讓學生通過實際操作來加深對計算規(guī)律的理解，游戲教學法用于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組，每組選出一個學生扮演“數(shù)學老師”，向其他組員講解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。通過角色扮演，學生能夠更好地理解和掌握計算方法，并提高口頭表達能力。

b.實驗：學生分組進行實驗，每組使用計數(shù)器或紙牌來進行10加幾和相應的減法的實際操作。通過實驗，學生能夠直觀地觀察到計算過程，加深對計算規(guī)律的理解。

c.游戲：設計一個“數(shù)學接力”游戲，學生分組進行比賽，每組成員依次完成10加幾和相應的減法的計算題目。通過游戲，學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高計算能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.教學媒體和資源：為了支持教學，我將使用PPT、實物、圖片和在線工具。PPT用于展示計算規(guī)律和示例，實物和圖片用于直觀展示計算過程，在線工具（如數(shù)學游戲網(wǎng)站）用于學生進行自主學習和練習。

a.PPT：制作精美的PPT，展示10加幾和相應的減法的計算規(guī)律，以及相關的示例題目。通過PPT，學生能夠清晰地了解計算方法，并在課堂上跟隨教師的講解進行學習。

b.實物和圖片：準備一些實物（如計數(shù)器、紙牌）和圖片，用于直觀展示10加幾和相應的減法的計算過程。通過觀察實物和圖片，學生能夠更好地理解計算規(guī)律。

c.在線工具：向?qū)W生推薦一些在線數(shù)學游戲網(wǎng)站，讓學生在課余時間進行自主學習和練習。通過在線工具，學生能夠鞏固所學知識，提高計算能力。

d.作業(yè)：布置相關的作業(yè)題目，讓學生在課后進行練習。通過作業(yè)，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高計算能力。

在本課時的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況靈活運用各種教學方法和策略，以確保學生能夠有效地掌握10加幾和相應的減法的計算方法，并提高他們的數(shù)學核心素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“10加幾和相應的減法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解10加幾和相應的減法的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出10加幾和相應的減法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算規(guī)律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解計算規(guī)律，掌握計算方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.10加幾的概念：學生需要理解10加幾的意義，即在數(shù)軸上，從數(shù)10出發(fā)，向右移動若干個單位，所到達的數(shù)就是10加幾。例如，10加5表示從數(shù)10出發(fā)，向右移動5個單位，所到達的數(shù)是15。

2.10加幾的計算方法：學生需要掌握10加幾的計算方法。例如，10加5可以通過將數(shù)軸上的10向右移動5個單位，或者通過將5加到10上，得到15。

3.相應的減法概念：學生需要理解相應的減法概念，即從數(shù)10出發(fā)，向左移動若干個單位，所到達的數(shù)就是10減幾。例如，10減5表示從數(shù)10出發(fā)，向左移動5個單位，所到達的數(shù)是5。

4.相應的減法計算方法：學生需要掌握相應的減法計算方法。例如，10減5可以通過將數(shù)軸上的10向左移動5個單位，或者通過將5從10中減去，得到5。

5.10加幾和相應的減法的計算規(guī)律：學生需要理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。例如，10加5等于15，10加9等于19，相應的減法10減5等于5，10減9等于1。

6.10加幾和相應的減法的應用：學生需要能夠?qū)?0加幾和相應的減法應用到實際問題中。例如，如果有一個籃子里有10個蘋果，然后又加入了5個蘋果，那么籃子里現(xiàn)在有15個蘋果。

7.10加幾和相應的減法在數(shù)軸上的表示：學生需要理解10加幾和相應的減法在數(shù)軸上的表示方法。例如，10加5在數(shù)軸上表示從數(shù)10出發(fā)，向右移動5個單位，所到達的點是數(shù)15。

8.10加幾和相應的減法的計算練習：學生需要通過大量的計算練習，提高計算速度和準確性。例如，練習計算10加6、10加7、10加8等。

9.10加幾和相應的減法的實際應用：學生需要能夠?qū)?0加幾和相應的減法應用到實際生活中，如購物時計算總價，計算距離等。

10.10加幾和相應的減法的拓展學習：學生可以進一步學習相關的數(shù)學概念，如20加幾、30加幾等，以及它們的計算方法和應用。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：10加幾的概念，10加幾的計算方法，相應的減法概念，相應的減法計算方法，10加幾和相應的減法的計算規(guī)律，10加幾和相應的減法的應用，10加幾和相應的減法在數(shù)軸上的表示，10加幾和相應的減法的計算練習，10加幾和相應的減法的實際應用，10加幾和相應的減法的拓展學習。

-詞：10加幾，計算方法，減法概念，計算規(guī)律，應用，數(shù)軸表示，計算練習，實際應用，拓展學習。

-句：10加幾表示從數(shù)10出發(fā)，向右移動若干個單位，所到達的數(shù)就是10加幾；10加幾的計算方法是將數(shù)軸上的10向右移動若干個單位；相應的減法表示從數(shù)10出發(fā)，向左移動若干個單位，所到達的數(shù)就是10減幾；相應的減法的計算方法是將數(shù)軸上的10向左移動若干個單位；10加幾和相應的減法的計算規(guī)律是10加幾等于十幾，相應的減法是幾十減幾；10加幾和相應的減法的應用是將10加幾和相應的減法應用到實際問題中；10加幾和相應的減法在數(shù)軸上的表示是從數(shù)10出發(fā)，向右或向左移動若干個單位，所到達的點是相應的數(shù)；10加幾和相應的減法的計算練習是通過大量的計算練習，提高計算速度和準確性；10加幾和相應的減法的實際應用是將10加幾和相應的減法應用到實際生活中，如購物時計算總價，計算距離等；10加幾和相應的減法的拓展學習是進一步學習相關的數(shù)學概念，如20加幾，30加幾等，以及它們的計算方法和應用。

2.10加幾和相應的減法的應用

-重點知識點：購物時計算總價，計算距離等。

-詞：購物，總價，距離，計算。

-句：購物時可以通過10加幾和相應的減法計算總價；在計算距離時，可以通過10加幾和相應的減法計算起點到終點的距離。

3.10加幾和相應的減法的拓展學習

-重點知識點：20加幾，30加幾等，以及它們的計算方法和應用。

-詞：20加幾，30加幾，計算方法，應用。

-句：20加幾和30加幾的計算方法是將相應的數(shù)加到20或30上；20加幾和30加幾的應用是將它們應用到實際生活中，如計算購物總價，計算距離等。教學反思首先，我在課前安排了自主探索環(huán)節(jié)，讓學生通過閱讀預習資料和思考預習問題，提前了解10加幾和相應的減法的基本概念。這一環(huán)節(jié)的設置，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真閱讀資料，并提出了一些有深度的問題。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我意識到，學生的潛力是巨大的，他們需要更多的機會去探索和思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解10加幾和相應的減法的計算規(guī)律。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，他們積極思考問題，主動提出自己的想法。這讓我感到非常高興，因為這表明學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也意識到，課堂活動的設計需要更加多樣化，以滿足不同學生的需求。

最后，在課后拓展