2023九年級語文上冊 第六單元 寫作 學習改寫教學設計 新人教版

2023九年級語文上冊第六單元寫作學習改寫教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級語文上冊第六單元的寫作部分，新人教版。課程內(nèi)容將圍繞改寫技巧展開，要求學生對給定的文章進行改寫，主要目的是提高學生的語言表達能力和創(chuàng)新思維。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了散文、小說和詩歌等不同文體的寫作技巧，對寫作有了基本的認識和理解。通過對第六單元課內(nèi)文章的改寫，能夠鞏固和拓展學生已學的寫作技巧，提高他們對文章結構和語言風格的認識，進一步提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過改寫練習，培養(yǎng)九年級學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言建構與運用：通過改寫文章，讓學生在語言表達中能運用已學的寫作技巧，從而提高語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：改寫過程需要學生進行創(chuàng)新思考，調(diào)整文章結構，運用修辭手法，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：在改寫過程中，學生需要理解原文的審美意味，并在此基礎上進行創(chuàng)造性的改寫，從而提高審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

4.文化理解與傳承：通過改寫，使學生更好地理解原文所傳達的文化內(nèi)涵，并在改寫中嘗試運用和傳承這些文化元素，增強文化意識。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于提升學生的語言、思維、審美與文化能力，使學生在寫作過程中能更加熟練地運用所學知識，提高寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.改寫技巧的應用：如何靈活運用已學的寫作技巧對文章進行改寫。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在改寫過程中，如何調(diào)整文章結構，運用修辭手法，進行創(chuàng)新表達。

難點：

1.改寫技巧的運用與創(chuàng)新：如何在改寫過程中，將已學的寫作技巧進行靈活運用，并在此基礎上進行創(chuàng)新。

2.原文文化內(nèi)涵的理解與傳承：如何深刻理解原文所傳達的文化內(nèi)涵，并在改寫中進行有效的傳承。

解決辦法：

1.針對改寫技巧的應用，可以通過教師示例，學生模仿練習的方式，讓學生在實際操作中掌握改寫技巧。

2.對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以引導學生進行小組討論，分享彼此的改寫思路，相互啟發(fā)，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.對于改寫技巧的運用與創(chuàng)新，可以引導學生多進行練習，鼓勵他們大膽嘗試，教師及時給予反饋和指導，幫助他們不斷改進和提高。

4.對于原文文化內(nèi)涵的理解與傳承，可以引導學生進行深入的文本閱讀，教師可以通過講解、提問等方式，幫助學生更好地理解原文的文化內(nèi)涵，并在改寫中進行有效的傳承。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學白板等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：與課程相關的學習軟件、在線寫作指導平臺、電子圖書館等。

4.教學手段：小組討論、教師示范、學生練習、互評互改等。

5.教學材料：新人教版九年級語文上冊第六單元相關課文、改寫范文、練習冊等。

6.輔助工具：彩色粉筆、指示棒、教學卡片、分組標簽等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第六單元寫作“學習改寫”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習改寫技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和改寫技巧重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習改寫技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入改寫技巧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寫作基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為改寫技巧新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解改寫技巧的概念和基本方法，結合實例幫助學生理解。

突出改寫技巧的重點，強調(diào)運用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞改寫技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計改寫實踐活動，讓學生在實踐中體驗改寫技巧的應用，提高實踐能力。

在改寫技巧新課呈現(xiàn)結束后，對改寫技巧知識點進行梳理和總結。

強調(diào)改寫技巧的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對改寫技巧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決改寫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與改寫技巧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合改寫技巧的學習，引導學生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習改寫技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的改寫技巧內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的改寫技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《改寫技巧實例分析》：一篇關于改寫技巧的實例分析文章，通過分析多篇文章的改寫過程，讓學生深入理解改寫技巧的應用。

《改寫練習與創(chuàng)作》：一本關于改寫練習與創(chuàng)作的書籍，收錄了多篇改寫練習和創(chuàng)作實例，有助于學生提高改寫能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生課后閱讀一篇課文，嘗試運用本節(jié)課所學的改寫技巧進行改寫。學生可以自由選擇一篇自己喜歡的課文，通過改寫練習，鞏固所學知識。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于改寫技巧的文章和實例，進行自主學習和探究。學生可以通過閱讀相關文章，了解改寫技巧的更多應用，提高自己的寫作能力。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寫作活動，如寫作比賽、寫作講座等，與其他同學交流寫作心得，共同提高寫作水平。

鼓勵學生在日常生活中多進行寫作練習，如寫日記、寫信、寫文章等，通過不斷練習，提高自己的寫作能力。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了第六單元的寫作技巧——改寫。改寫是一種有效的寫作訓練方法，它可以幫助我們提高語言表達能力和創(chuàng)新思維。通過改寫，我們可以更好地理解原文的結構和語言風格，并在此基礎上進行創(chuàng)新性的改寫。

在課堂上，我們首先明確了改寫技巧的概念和基本方法，并通過實例分析了改寫的過程。接著，我們進行了小組討論，分享了彼此的改寫思路，從而激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。在技能訓練環(huán)節(jié)，我們通過練習題的方式，讓學生掌握了改寫技巧的操作方法。

在本節(jié)課的學習中，同學們積極參與，展示了良好的學習態(tài)度。大多數(shù)同學能夠熟練地運用改寫技巧，并在改寫過程中進行創(chuàng)新思考。但也有一部分同學在改寫過程中遇到了一些困難，如改寫技巧的應用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。針對這些問題，我們在課堂上進行了一對一的具體指導，幫助同學們克服困難，提高改寫能力。

（二）當堂檢測

1.根據(jù)原文，嘗試進行改寫。

原文：

夕陽無限好，只是近黃昏。

改寫：

_______

2.請運用所學的改寫技巧，對下列句子進行改寫。

句子：

春天的花開得真美麗。

改寫：

_______

3.根據(jù)下列要求，進行改寫練習。

要求：

以“夏天的夜晚”為主題，運用擬人手法，進行創(chuàng)造性改寫。

改寫：

_______

4.請對下列段落進行改寫，要求保持原段意不變。

段落：

今天天氣晴朗，陽光明媚。我們一家人去了公園，爸爸釣魚，媽媽看書，我也參加了踢毽子比賽。大家玩得非常開心。

改寫：

_______

5.請對下列句子進行改寫，要求使用夸張手法。

句子：

小明非常喜歡畫畫。

改寫：

_______

6.請對下列句子進行改寫，要求使用對比手法。

句子：

小紅的字寫得很好，小藍的字寫得也不錯。

改寫：

_______

7.根據(jù)下列要求，進行改寫練習。

要求：

以“秋天的收獲”為主題，運用排比手法，進行創(chuàng)造性改寫。

改寫：

_______

8.請對下列段落進行改寫，要求將直接引用改為間接引用。

段落：

小明說：“今天真是太開心了，我們大家一共捉了二十多條魚?！毙∪A也興奮地說：“是啊，我還抓到了一只小兔子呢！”

改寫：

_______

9.請對下列句子進行改寫，要求使用設問手法。

句子：

春天來了，萬物復蘇。

改寫：

_______

10.請對下列句子進行改寫，要求使用對偶手法。

句子：

努力學習，天天向上。

改寫：

_______板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-改寫技巧的概念和基本方法

-改寫的步驟和注意事項

-改寫技巧的應用實例

2.結構清晰，條理分明：

-改寫技巧概述

-改寫技巧的應用

-改寫技巧的練習與實踐

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-改寫技巧：概念、方法、步驟、注意事項

-改寫技巧的應用實例：分析、討論、總結

-改寫技巧的練習與實踐：題目、要求、反饋

4.藝術性和趣味性：

-使用圖文結合的方式，如插圖、符號等，增加板書的趣味性

-設計板書時，考慮顏色、字體、布局等元素，使板書更具藝術性

-通過板書，引導學生積極參與課堂討論和練習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性

八、板書設計

1.改寫技巧的概念和基本方法

-概念：改寫是一種有效的寫作訓練方法，通過改變原文的結構、語言風格等，提高語言表達能力和創(chuàng)新思維。

-方法：分析原文結構、語言風格，進行創(chuàng)新性改寫。

-步驟：理解原文、分析原文、進行改寫、修改完善。

-注意事項：保持原文意思不變，尊重原文作者，避免抄襲。

2.改寫的步驟和注意事項

-步驟：理解原文、分析原文、進行改寫、修改完善。

-注意事項：保持原文意思不變，尊重原文作者，避免抄襲。

3.改寫技巧的應用實例

-分析原文結構、語言風格，進行創(chuàng)新性改寫。

-討論改寫后的文章，總結改寫技巧的應用。

4.改寫技巧的練習與實踐

-題目：進行改寫練習，如改寫句子、段落、文章等。

-要求：保持原文意思不變，進行創(chuàng)新性改寫。

-反饋：教師對學生的改寫作品進行評價和指導，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是第六單元的寫作技巧——改寫。改寫是一種有效的寫作訓練方法，它可以幫助我們提高語言表達能力和創(chuàng)新思維。通過改寫，我們可以更好地理解原文的結構和語言風格，并在此基礎上進行創(chuàng)新性的改寫。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提出問題或設置懸念，成功地吸引了學生的注意力，并引導他們進入改寫技巧的學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了改寫技巧的概念和基本方法，并結合實例幫助學生理解。我還突出了改寫技巧的重點，強調(diào)運用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞改寫技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。我還鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。在技能訓練環(huán)節(jié)，我設計改寫實踐活動，讓學生在實踐中體驗改寫技巧的應用，提高實踐能力。

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