人教新課標一年級數(shù)學上冊7 《認識鐘表》說課稿1

人教新課標一年級數(shù)學上冊7《認識鐘表》說課稿1一.教材分析《認識鐘表》是人教新課標一年級數(shù)學上冊第七單元的內容。本節(jié)課的主要任務是讓學生認識鐘表，學會讀取小時和分鐘，以及理解時鐘的運行規(guī)律。教材通過生動的插圖和實際生活中的例子，引導學生學習鐘表的知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。二.學情分析一年級的學生在生活中已經對鐘表有了一定的認知，他們知道鐘表是用來表示時間的工具，但往往只限于表面的認識。通過對學生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們在讀取時間方面存在一些困難，比如分不清小時和分鐘，對時間的概念不夠清晰等。因此，在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，幫助他們理解和掌握鐘表的知識。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠認識鐘表，學會讀取小時和分鐘，理解時鐘的運行規(guī)律。過程與方法目標：通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)學生的時間觀念和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。四.說教學重難點教學重點：認識鐘表，學會讀取小時和分鐘，理解時鐘的運行規(guī)律。教學難點：分清小時和分鐘，理解時間的概念。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、互動式教學法和直觀演示法相結合的方式進行教學。通過設置實際生活中的情境，引導學生觀察和操作鐘表，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，利用多媒體課件和實物模型，生動形象地展示鐘表的運行規(guī)律，幫助學生理解和掌握知識。六.說教學過程導入新課：通過展示實際生活中的鐘表圖片，引導學生關注鐘表，激發(fā)學生學習興趣。探究新知：（1）展示鐘表的實物模型，引導學生觀察鐘表的組成部分，如時針、分針、秒針等。（2）講解鐘表的運行規(guī)律，如時針每走一格代表一個小時，分針每走一格代表一分鐘等。（3）通過實際操作，讓學生學會讀取小時和分鐘，如“3點15分”讀作“三點十五分”。鞏固練習：設計一些練習題，讓學生讀取不同時間，鞏固所學知識。課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。布置作業(yè)：布置一些有關鐘表的練習題，讓學生課后鞏固知識。七.說板書設計板書設計如下：鐘表的組成部分：時針、分針、秒針等。鐘表的運行規(guī)律：時針每走一格代表一個小時，分針每走一格代表一分鐘。讀取時間：小時和分鐘的組合，如“3點15分”讀作“三點十五分”。八.說教學評價本節(jié)課的評價方式采用課堂表現(xiàn)評價和課后作業(yè)評價相結合的方法。課堂表現(xiàn)評價主要關注學生的參與度、合作意識和解決問題的能力；課后作業(yè)評價主要關注學生對鐘表知識的掌握程度和應用能力。九.說教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在讀取時間方面仍存在困難，因此在課堂上需要給予更多的關注和指導。另外，在設計練習題時，可以適當增加一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在課后鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。此外，還可以結合生活實際，讓學生在生活中運用所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。知識點兒整理：鐘表的認識：本節(jié)課主要讓學生認識鐘表，了解鐘表的組成部分，包括時針、分針、秒針等。時間的表示：學會讀取小時和分鐘，理解時間的概念。例如，“3點15分”讀作“三點十五分”。時鐘的運行規(guī)律：理解時針、分針、秒針的運行規(guī)律。時針每走一格代表一個小時，分針每走一格代表一分鐘，秒針每走一格代表一秒鐘。時間單位：了解小時、分鐘、秒鐘之間的關系，以及它們在實際生活中的應用。時間的計算：學會計算時間，例如，求解“3點15分加上45分鐘是多少時間？”的問題。鐘表的實際應用：了解鐘表在生活中的實際應用，如起床時間、上課時間、放學時間等。培養(yǎng)時間觀念：通過學習鐘表知識，培養(yǎng)學生的時間觀念，讓他們懂得珍惜時間、合理安排時間。邏輯思維能力：通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)學生的時間邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。團隊合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高他們的團隊合作意識。激發(fā)學習興趣：通過設置生動有趣的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。課后鞏固：課后布置一些有關鐘表的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。教學方法與手段：本節(jié)課采用情境教學法、互動式教學法和直觀演示法相結合的方式進行教學，以生動形象的方式展示鐘表的運行規(guī)律，幫助學生理解和掌握知識。評價方式：本節(jié)課的評價方式采用課堂表現(xiàn)評價和課后作業(yè)評價相結合的方法，關注學生的參與度、合作意識和解決問題的能力。教學反思：在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，針對學生的困難給予及時的指導和幫助。同時，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，提高他們的實際應用能力。此外，還要不斷調整教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同步作業(yè)練習題：下列哪個是鐘表的時針？（）A.短而粗的指針B.長而細的指針C.短而細的指針分針每走一格代表（）。A.一分鐘B.一秒鐘C.一小時下面哪個時間是不存在的？（）A.2點30分B.13點15分C.24點00分一個鐘表有_______個數(shù)字，它們分別代表小時的大小。時針每走一格，分針會走_______格。秒針每走一格，分針會走_______格?！?點30分”讀作_______。答案：五點三十分請畫出一個鐘表，并標出數(shù)字和指針。答案：見附圖小明從3點開始做作業(yè)，用了45分鐘，請問他什么時候完成作業(yè)？答案：3點45分小紅看電視，從7點開始，看了1小時30分鐘，請問她什么時候關電視？答案：8點30分小華每天早上6點起床，晚上9點睡覺，請問他一天睡幾個小時？答案：15個小時某商店的營