云南省2024屆高考英語(yǔ)閱讀理解詞義猜測(cè)題做題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

云南省2024屆高考英語(yǔ)閱讀理解詞義猜測(cè)題做題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省2024屆高考英語(yǔ)閱讀理解詞義猜測(cè)題做題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：高考英語(yǔ)閱讀理解詞義猜測(cè)題做題技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：云南省2024屆高三英語(yǔ)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高對(duì)文章中不確定詞義猜測(cè)的準(zhǔn)確度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀不同背景的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，使其能夠獨(dú)立分析、推理和判斷文章內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在閱讀過(guò)程中有效策略地猜測(cè)詞義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，并能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行初步的詞義猜測(cè)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的興趣，希望能夠通過(guò)閱讀理解文章，提高自己的英語(yǔ)水平。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，能夠快速閱讀并理解文章的大意。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主閱讀，有的喜歡與他人討論，有的喜歡通過(guò)例句來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在猜測(cè)詞義時(shí)可能遇到一些困難，如對(duì)文章上下文理解不深、詞匯量有限、對(duì)文化背景知識(shí)不足等。他們可能對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法不夠熟悉，導(dǎo)致在猜測(cè)詞義時(shí)準(zhǔn)確性不高。此外，學(xué)生可能缺乏有效的做題策略和方法，需要指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解閱讀理解和詞義猜測(cè)的理論和方法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-案例研究：教師提供具體的閱讀理解題目，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)和掌握詞義猜測(cè)的技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目，設(shè)計(jì)自己的閱讀理解題目并展示給其他同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解文章內(nèi)容和猜測(cè)詞義。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)探究和理解不同的詞義猜測(cè)方法。

-游戲：設(shè)計(jì)閱讀理解游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)猜測(cè)詞義，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示閱讀理解題目和相關(guān)的解題策略，清晰展示知識(shí)點(diǎn)和技巧。

-視頻：教師播放視頻材料，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提供即時(shí)反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高猜測(cè)詞義的準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閱讀理解詞義猜測(cè)技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道閱讀理解中的詞義猜測(cè)是什么嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)中有什么重要性？”

展示一些閱讀理解題目，讓學(xué)生初步感受詞義猜測(cè)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹詞義猜測(cè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解詞義猜測(cè)技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解詞義猜測(cè)的基本概念、技巧和策略。

過(guò)程：

講解詞義猜測(cè)的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細(xì)介紹一些常用的詞義猜測(cè)技巧，如根據(jù)上下文線索、詞根詞綴分析等，使用例題幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解詞義猜測(cè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詞義猜測(cè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解題目進(jìn)行詞義猜測(cè)的案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、詞義猜測(cè)的難點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解詞義猜測(cè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高閱讀理解能力的影響，以及如何運(yùn)用詞義猜測(cè)技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詞義猜測(cè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、可能的解決方法以及如何應(yīng)用到實(shí)際題目中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詞義猜測(cè)技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、解決方法及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞義猜測(cè)技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞義猜測(cè)的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詞義猜測(cè)技巧在提高閱讀理解能力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詞義猜測(cè)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些閱讀理解題目，運(yùn)用所學(xué)的詞義猜測(cè)技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)新聞網(wǎng)站：如BBCNews,CNN,TheNewYorkTimes等，提供真實(shí)的新聞文章，讓學(xué)生練習(xí)閱讀理解和詞義猜測(cè)。

-在線閱讀理解練習(xí)平臺(tái)：如Quizlet,Kahoot!等，提供各種閱讀理解題目，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：如Duolingo,RosettaStone等，提供閱讀理解練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-英語(yǔ)文學(xué)作品：如小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，提供不同體裁的文學(xué)作品，讓學(xué)生練習(xí)閱讀理解和詞義猜測(cè)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生每天閱讀一篇英語(yǔ)新聞文章，練習(xí)閱讀理解和詞義猜測(cè)，提高他們對(duì)不同文化背景的理解。

-學(xué)生可以利用在線閱讀理解練習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自測(cè)和復(fù)習(xí)，查看自己的做題記錄和進(jìn)步情況。

-學(xué)生可以使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，利用APP提供的詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解功能，提高自己的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同體裁的作品，提高自己的閱讀理解和詞義猜測(cè)能力，同時(shí)欣賞英語(yǔ)文學(xué)的魅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如文章、故事、小說(shuō)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如講座、訪談、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在課后觀看和學(xué)習(xí)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，讓學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平和閱讀理解能力。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀和觀看拓展材料，深入理解課文中的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。

-學(xué)生可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或提問(wèn)，尋求必要的指導(dǎo)和幫助，解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或疑問(wèn)。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)估和反思，總結(jié)自己在閱讀理解和解題技巧方面的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)1.閱讀理解詞義猜測(cè)技巧

①上下文線索：利用文章中的前后文信息，推斷不確定詞的含義。

②詞根詞綴分析：通過(guò)詞根詞綴的知識(shí)，對(duì)不確定詞進(jìn)行分解和推測(cè)。

③語(yǔ)境理解：結(jié)合文章的整體內(nèi)容和上下文語(yǔ)境，推測(cè)詞義。

2.詞義猜測(cè)案例分析

①案例一：通過(guò)展示一篇含有不確定詞的文章，讓學(xué)生練習(xí)詞義猜測(cè)。

②案例二：分析另一篇文章中的詞義猜測(cè)題目，引導(dǎo)學(xué)生理解解題思路。

③案例三：總結(jié)詞義猜測(cè)的策略和方法，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中運(yùn)用。

3.小組討論主題

①主題一：閱讀理解中的詞義猜測(cè)策略

②主題二：如何運(yùn)用詞義猜測(cè)技巧解決實(shí)際問(wèn)題

③主題三：閱讀理解詞義猜測(cè)技巧在考試中的應(yīng)用

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

①展示一：小組代表分享討論成果，展示詞義猜測(cè)策略的應(yīng)用。

②展示二：學(xué)生提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

③展示三：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

5.課堂小結(jié)

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞義猜測(cè)技巧的重要性和意義。

②鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可以使用圖示、圖表、關(guān)鍵詞等形式，以藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用思維導(dǎo)圖的形式展示詞義猜測(cè)的策略和方法，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)例和案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握詞義猜測(cè)技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)詞義猜測(cè)技巧的理解和應(yīng)用能力，如是否能夠正確運(yùn)用技巧解決實(shí)際問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞義猜測(cè)技巧的掌握程度，如是否能夠準(zhǔn)確猜測(cè)詞義、是否能夠正確應(yīng)用技巧等。

-觀察學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如答題速度、準(zhǔn)確度、解題策略等。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)、是