八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20《夢(mèng)回繁華》教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20《夢(mèng)回繁華》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夢(mèng)回繁華》是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇課文，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)描繪一幅幅生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生感受到繁華的都市生活和民間風(fēng)俗，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和贊美之情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，充滿了濃厚的地域特色和文化底蘊(yùn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的朗讀和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流與表達(dá)，發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過(guò)欣賞課文中生動(dòng)的畫面和優(yōu)美的語(yǔ)言，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受傳統(tǒng)文化的魅力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的民間風(fēng)俗和地域特色，使學(xué)生更好地理解中華文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《夢(mèng)回繁華》中所描繪的繁華都市生活和民間風(fēng)俗。

2.欣賞課文中的語(yǔ)言美和畫面美，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和贊美之情。

3.掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的朗讀和欣賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中所描繪的民間風(fēng)俗和地域特色，體會(huì)其文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，還原課文中的畫面，感受作者的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文中所描繪的繁華都市生活和民間風(fēng)俗。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，品味語(yǔ)言美和畫面美，體會(huì)作者的情感。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)思維的發(fā)展。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)專家講述當(dāng)?shù)氐拿耖g風(fēng)俗，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描繪一幅家鄉(xiāng)的風(fēng)俗畫面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、課桌椅、教材《夢(mèng)回繁華》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料，例如繁華都市和民間風(fēng)俗的圖片、視頻片段等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、朗讀法、小組討論法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、創(chuàng)作展示法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夢(mèng)回繁華》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《夢(mèng)回繁華》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《夢(mèng)回繁華》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞和分析文本的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞和分析文本的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞和分析文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞和分析文本的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夢(mèng)回繁華》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《夢(mèng)回繁華》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《夢(mèng)回繁華》中所描繪的繁華都市生活和民間風(fēng)俗，體會(huì)到作者對(duì)美好生活的向往和贊美之情。

2.學(xué)會(huì)欣賞課文中的語(yǔ)言美和畫面美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的朗讀和欣賞能力。

4.了解我國(guó)民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.通過(guò)對(duì)課文的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

8.學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作程度、思考深度和表達(dá)清晰度，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)回繁華》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況和拓展學(xué)習(xí)的成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.《夢(mèng)回繁華》主題板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《夢(mèng)回繁華》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繁華都市生活、民間風(fēng)俗、作者情感

-設(shè)計(jì)元素：城市景觀、傳統(tǒng)民俗、人物形象等插圖，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)

-藝術(shù)性：運(yùn)用色彩、字體、圖形等元素，使板書具有藝術(shù)性和吸引力

-趣味性：通過(guò)生動(dòng)形象的插圖和關(guān)鍵詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力

2.課文結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《夢(mèng)回繁華》結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文段落結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、邏輯關(guān)系

-設(shè)計(jì)元素：段落序號(hào)、關(guān)鍵詞語(yǔ)、連接線等

-藝術(shù)性：運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的圖形和線條，使板書具有藝術(shù)性和條理性

-趣味性：通過(guò)連接線和關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解和記憶課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

3.關(guān)鍵詞語(yǔ)板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《夢(mèng)回繁華》關(guān)鍵詞語(yǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子

-設(shè)計(jì)元素：重點(diǎn)詞語(yǔ)、例句、特殊標(biāo)點(diǎn)等

-藝術(shù)性：運(yùn)用不同顏色和字體，突出關(guān)鍵詞語(yǔ)的重要性

-趣味性：通過(guò)例句和特殊標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《清明上河圖》的介紹，以及與之相關(guān)的文學(xué)作品，如《東京夢(mèng)華錄》、《汴京夢(mèng)華錄》等。

-視頻資源：《清明上河圖》的解讀和賞析，以及宋代都市生活的紀(jì)錄片，如《宋代的都市生活》、《繁華的宋代》等。

-作業(yè)：結(jié)合課文《夢(mèng)回繁華》，請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于宋代都市生活的短文，或者制作一幅描繪宋代都市生活的圖畫。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，提高自己的知識(shí)水平和思維能力。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀和觀看拓展材料，了解更多的宋代都市生活和文化，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)寫作和繪畫，將自己的學(xué)習(xí)和思考成果表達(dá)出來(lái)，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

-學(xué)生可以與他人分享自己的拓展學(xué)習(xí)和研究成果，與他人交流自己的想法和觀點(diǎn)，提高自己的溝通能力和合作能力。

-學(xué)生可以利用拓展學(xué)習(xí)和研究成果，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的啟示和幫助，提高自己的自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《夢(mèng)回繁華》這一課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如自主學(xué)習(xí)、課堂討論、隨堂測(cè)試等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍有需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容缺乏足夠的興趣，或者對(duì)討論話題缺乏足夠的理解和思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，以提高他們的參與度。

其次，隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生的正確率不高，尤其是在理解課文內(nèi)容和分析作者情感方面。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識(shí)