【部編版】八年級語文下冊《在長江源頭各拉丹冬》 說課稿 公開課

【部編版】八年級語文下冊《在長江源頭各拉丹冬》說課稿公開課一.教材分析《在長江源頭各拉丹冬》是部編版八年級語文下冊的一篇課文。這篇課文以作者在長江源頭各拉丹冬的考察經(jīng)歷為線索，生動地描繪了各拉丹冬的壯麗景觀，展現(xiàn)了長江源頭的自然風(fēng)貌和人文景觀。同時，課文還傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。在教材中，本文旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提高環(huán)保意識，鍛煉學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對自然景觀和環(huán)保題材的課文較感興趣。但部分學(xué)生對課文中的專業(yè)術(shù)語和地理知識可能理解起來有一定難度，因此需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力參差不齊，需要在課堂上給予不同程度的學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文，了解長江源頭各拉丹冬的地理位置、自然景觀和人文景觀，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提高環(huán)保意識，珍惜資源。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握課文中的專業(yè)術(shù)語，理解課文對各拉丹冬景觀的描繪。教學(xué)難點：課文中的地理知識和環(huán)保理念的闡述。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極討論。教學(xué)手段：利用多媒體課件、地圖、圖片等輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以長江源頭各拉丹冬的圖片或視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解長江源頭各拉丹冬的地理位置、自然景觀和人文景觀。合作探究：分組討論課文中的專業(yè)術(shù)語和地理知識，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。課堂講解：針對學(xué)生的討論情況，進(jìn)行講解和引導(dǎo)，解釋課文中的難點知識點。朗讀練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高朗讀和表達(dá)能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長江源頭各拉丹冬八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。閱讀理解能力：通過課后作業(yè)、小測驗等方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。表達(dá)能力：通過朗讀練習(xí)、課堂討論等方式評價學(xué)生的表達(dá)能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，將課文中的理念融入學(xué)生的日常生活中。在教學(xué)反思中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。知識點兒整理：《在長江源頭各拉丹冬》這篇課文為我們展示了長江源頭各拉丹冬的壯麗景觀和獨特的自然風(fēng)貌。通過對課文的深入學(xué)習(xí)，我們可以了解到以下知識點：各拉丹冬的地理位置：各拉丹冬位于青藏高原，是長江的發(fā)源地之一。它地處高原腹地，海拔高，氣候寒冷，是我國的重要地理標(biāo)志。各拉丹冬的自然景觀：課文描繪了各拉丹冬的雪山、冰川、河流等自然景觀。這里的雪山連綿，冰川縱橫，河流清澈，構(gòu)成了獨特的自然風(fēng)貌。各拉丹冬的人文景觀：課文還提到了各拉丹冬的人文景觀，如藏族文化、民間傳說等。這些人文景觀豐富了長江源頭的內(nèi)涵，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。環(huán)保意識：課文強調(diào)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。在長江源頭的各拉丹冬，生態(tài)環(huán)境脆弱，更需要我們每個人行動起來，為保護(hù)這片凈土貢獻(xiàn)力量。專業(yè)術(shù)語：課文中有許多專業(yè)術(shù)語，如“雪山”、“冰川”、“河流”等。理解這些術(shù)語對于學(xué)生掌握課文內(nèi)容至關(guān)重要。地理知識：課文涉及到了一些地理知識，如各拉丹冬的地理位置、長江的流程等。這些知識有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。朗讀和表達(dá)能力：課文的語言優(yōu)美，富有詩意。通過朗讀課文，可以提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)：課文內(nèi)容豐富，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討、交流，提高他們的合作能力。寫作技巧：課文的寫作手法值得我們學(xué)習(xí)。例如，作者通過描繪自然景觀，表達(dá)了環(huán)保意識。學(xué)生可以借鑒這種寫作手法，提高自己的寫作水平。文化素養(yǎng)：課文涉及到了藏族文化、民間傳說等，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，可以增長文化素養(yǎng)，了解我國多元文化。情感態(tài)度：課文中對各拉丹冬的描繪充滿了敬意和贊美，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛，提高環(huán)保意識。價值觀：課文傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的價值觀念。學(xué)生應(yīng)該將這種觀念融入自己的日常生活中，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過對以上知識點的整理，我們可以更好地理解和把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，將這些知識點融入到教學(xué)過程中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和文化素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：下列關(guān)于長江源頭各拉丹冬的描述，錯誤的一項是：A.位于青藏高原，海拔高，氣候寒冷B.擁有連綿的雪山、縱橫的冰川和清澈的河流C.生態(tài)環(huán)境脆弱，需要加強保護(hù)D.沒有人文景觀下列專業(yè)術(shù)語中，不屬于長江源頭各拉丹冬的是：下列關(guān)于各拉丹冬的描述，正確的一項是：A.位于長江下游B.是長江的發(fā)源地之一C.擁有豐富的石油資源D.氣候溫暖濕潤長江源頭各拉丹冬位于_________，是長江的發(fā)源地之一。答案：青藏高原各拉丹冬擁有_________、_________和_________等自然景觀。答案：雪山、冰川、河流各拉丹冬的生態(tài)環(huán)境_________，需要我們共同努力保護(hù)。請簡要描述長江源頭各拉丹冬的自然景觀。答案：長江源頭各拉丹冬擁有連綿的雪山、縱橫的冰川和清澈的河流，構(gòu)成了獨特的自然風(fēng)貌。請簡要說明各拉丹冬為什么需要加強保護(hù)。答案：各拉丹冬的生態(tài)環(huán)境脆弱，容易受到人類活動的影響。為了保護(hù)這片凈土，我們需要加強環(huán)保意識，珍惜資源。請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓﹂L江源頭各拉丹冬景觀的認(rèn)識。答案：長江源頭各拉丹冬擁有獨特的自然景觀，如雪山、冰川、河流等。這些景觀不僅令人嘆為觀止，更是我國的重要地理標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)課文，我深刻體會到了各拉丹冬的壯麗景色，更加珍惜這片凈土。請談?wù)勀銖恼n文中得到的環(huán)保啟示。答案：課文強調(diào)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。在長江源頭的各拉丹冬，生態(tài)環(huán)境脆弱，更需要我們每個人行動起來，為保護(hù)這片凈土貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)當(dāng)將環(huán)保理念融入日常生活，倡導(dǎo)綠色生活方式，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、1.青藏高原2.雪山、冰川、河流三、1.各拉丹冬的自然景觀有連綿的雪山、縱橫的冰川和清澈的河流。各拉丹冬的生態(tài)環(huán)境脆弱，容易受到人類活動