一年級上冊美術課外C班教學設計《Who am I》

一年級上冊美術課外C班教學設計《WhoamI》一.教材分析《WhoamI》是一年級上冊美術課外C班的教學內容，本節(jié)課主要讓學生通過觀察和思考，了解自己和周圍事物的特點，培養(yǎng)學生對美術的興趣和審美能力。教材內容包括自我介紹、家庭成員介紹、動物和植物的特點介紹等。二.學情分析一年級的學生具有較強的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過觀察和動手操作來學習新知識。同時，他們對美術有著濃厚的興趣，喜歡通過繪畫來表達自己的情感和想法。但在自我認知和觀察能力方面，學生們的水平參差不齊，需要在教學中進行針對性的引導和培養(yǎng)。三.教學目標讓學生了解自己和周圍事物的特點，提高自我認知和觀察能力。培養(yǎng)學生對美術的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生善于表達和分享自己的觀點和感受。四.教學重難點教學重點：讓學生通過觀察和思考，了解自己和周圍事物的特點。教學難點：培養(yǎng)學生善于表達和分享自己的觀點和感受。五.教學方法觀察法：讓學生通過觀察來了解自己和周圍事物的特點。討論法：引導學生通過小組討論，分享自己的觀點和感受。繪畫法：讓學生通過繪畫來表達自己的情感和想法。六.教學準備教材：《WhoamI》教學內容。畫紙、畫筆、彩色鉛筆等繪畫工具。圖片、視頻等教學資源。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示一幅自己創(chuàng)作的畫作，引發(fā)學生的興趣，讓學生思考：“這幅畫是誰？它有什么特點？”然后教師引導學生思考：“我們每個人都有自己的特點，今天我們就來了解一下自己和周圍事物的特點?！背尸F(xiàn)（10分鐘）教師展示一些自己和學生的畫作，讓學生觀察并思考：“這些畫作中有哪些特點？它們分別是誰？”學生回答后，教師進行總結。操練（10分鐘）教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受。然后教師邀請幾位學生上臺，讓他們通過繪畫來展示自己的特點。鞏固（10分鐘）教師讓學生拿出準備好的畫紙和畫筆，讓他們自由發(fā)揮，繪制一幅展示自己特點的畫作。教師在學生繪畫過程中進行巡回指導，幫助有需求的學生。拓展（10分鐘）教師展示一些關于家庭成員、動物和植物的圖片，讓學生觀察并思考：“它們有什么特點？”然后教師引導學生通過繪畫來展示對這些事物的認識。小結（5分鐘）教師邀請學生分享自己的繪畫作品，讓學生思考：“我們今天學到了什么？”教師進行總結，強調每個人都有自己的特點，要善于觀察和表達。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)：讓學生觀察身邊的人和事物，思考它們的特點，并繪制一幅畫作。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內容，進行板書設計，突出教學重點和難點。以上教學設計供您參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調整。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并不斷提高教學水平。在《WhoamI》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題并進行了一些改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學生參與度不高在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，他們對自己的特點和周圍事物的特點了解不深，不知道如何表達。繪畫技巧參差不齊在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的繪畫技巧參差不齊，有些學生畫得很好，而有些學生則畫得不夠理想。教學時間安排不夠合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學時間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)時間太短，而有些環(huán)節(jié)時間太長。二、解決辦法和改進措施提高學生參與度為了提高學生的參與度，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了互動環(huán)節(jié)，讓學生通過問答方式來了解自己和周圍事物的特點。在操練環(huán)節(jié)，我了小組活動，讓學生通過討論和分享來提高參與度。針對繪畫技巧參差不齊的問題，我采取了以下措施：在鞏固環(huán)節(jié)，我給予了繪畫技巧較差的學生更多的個別指導，幫助他們提高繪畫水平。我鼓勵學生互相學習和交流，讓繪畫技巧較好的學生分享自己的經(jīng)驗和心得，幫助繪畫技巧較差的學生。改進教學時間安排為了改進教學時間安排，我重新制定了教學計劃，合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間。在保證教學內容充分講解的基礎上，盡量讓學生有足夠的時間進行實踐和互動。三、改進后的教學效果經(jīng)過以上的改進措施，我在后續(xù)的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生的參與度明顯提高，他們能夠更好地表達自己和周圍事物的特點。同時，學生的繪畫技巧也有了明顯的提高，他們能夠更加熟練地運用畫筆來表達自己的情感和想法。此外，教學時間安排也更加合理，教學過程更加流暢?？偟膩碚f，我在《WhoamI》這節(jié)課的教學過程中遇到了一些問題，但通過反思和改進，我找到了解決辦法并取得了較好的教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。在《WhoamI》這節(jié)課的作業(yè)設計中，我采用了以下方式：繪制自己和家人的畫像，并寫上他們的特點。這個作業(yè)可以讓學生進一步了解自己和家人的特點，提高他們的觀察和表達能力。觀察身邊的動植物，繪制一幅他們特點的畫作，并寫上自己的感受。這個作業(yè)可以讓學生更好地了解身邊的動植物，提高他們的觀察和表達能力。收集一些關于自己和家人的照片，制作一本家庭相冊。這個作業(yè)可以讓學生更好地了解自己的家庭，增強他們的家庭觀念。專家點評是教師在教學過程中的一種重要反饋，它可以幫助教師了解學生的學習情況，進一步提高教學質量。在《WhoamI》這節(jié)課的教學過程中，我邀請了學校里的美術教研組長進行點評。教研組長在點評中指出，這節(jié)課的教學設計很有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，他也提出了一些建議：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以多使用一些多媒體手段，如視頻、音頻等，讓學生更加直觀地了解自己和周圍事物的特點。在操練環(huán)節(jié)，可以一些小組活動，讓學生互相交流和分享，提高他們的合作能力。在家庭作業(yè)設計中，可以增加一些關于家庭和親情的元素，讓學生更加關注自己的家庭，增強他們的家庭觀念。針對教研組長的建議，我進行了認真的反思和改進。在今后的教學中，我將更加注重多媒體手段的運用，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會在教學過程中增加一些關