人教版數(shù)學(xué)一下6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)一下6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》說(shuō)課稿一.教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一下6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》這一節(jié)內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解減法的意義，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)減法的概念也有了一定的了解。但是，學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)存在運(yùn)算速度慢、準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)算方法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例演示、自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，以及運(yùn)算規(guī)律的把握。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用實(shí)例演示法，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法。采用自主探究法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。采用合作交流法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過(guò)程。自主探究：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。合作交流：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，分享各自的運(yùn)算方法。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法及注意事項(xiàng)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)：先從個(gè)位減起如果十位不夠減，從百位借1當(dāng)十位兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：先從個(gè)位減起如果十位不夠減，從百位借1當(dāng)十位八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。練習(xí)題評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生完成的練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)運(yùn)算的掌握程度。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算方法：先從個(gè)位減起，如果個(gè)位上的數(shù)小于被減數(shù)的一位數(shù)，則需要向十位借1，本位上的數(shù)加10再減。如果十位上的數(shù)小于被減數(shù)的一位數(shù)，則需要向百位借1，本位上的數(shù)加10再減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法：先從個(gè)位減起，如果個(gè)位上的數(shù)小于被減數(shù)的十位數(shù)，則需要向十位借1，本位上的數(shù)加10再減。如果十位上的數(shù)小于被減數(shù)的十位數(shù)，則需要向百位借1，本位上的數(shù)加10再減。減法的運(yùn)算過(guò)程：減法的運(yùn)算過(guò)程包括兩個(gè)步驟，先借位再相減。借位是指當(dāng)被減數(shù)的某一位數(shù)大于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位數(shù)時(shí)，需要從高位向低位借1。減法的運(yùn)算規(guī)律：減法的運(yùn)算規(guī)律包括借位、相減和進(jìn)位三個(gè)部分。借位時(shí)，要注意借位的數(shù)要加上原來(lái)的數(shù)再減去被減數(shù)的對(duì)應(yīng)位數(shù)。解決實(shí)際問(wèn)題的方法：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，首先要明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，找出需要求解的未知數(shù)。然后運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，列出算式進(jìn)行計(jì)算。整十?dāng)?shù)的概念：整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的兩位數(shù)，如10、20、30等。整十?dāng)?shù)在減法運(yùn)算中，可以看作是0加上一個(gè)整十?dāng)?shù)。減法的意義：減法的意義是求兩個(gè)數(shù)之間的差值。在實(shí)際生活中，減法可以用來(lái)計(jì)算貨幣的找零、物品的減損等。兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的應(yīng)用：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物時(shí)找零、計(jì)算存錢(qián)罐中的金額等。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。運(yùn)算的準(zhǔn)確性：在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算時(shí)，要注意準(zhǔn)確性。學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中，要學(xué)會(huì)檢查自己的計(jì)算結(jié)果，確保準(zhǔn)確性。運(yùn)算的速度：在保證準(zhǔn)確性的前提下，要提高兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算速度。學(xué)生可以通過(guò)多做練習(xí)題，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。運(yùn)算的習(xí)慣：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算時(shí)，要養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。例如，保持紙筆整潔、計(jì)算步驟清晰、驗(yàn)算結(jié)果等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員溝通、協(xié)作。通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自主學(xué)習(xí)能力：在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自己的努力，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。例如，在購(gòu)物時(shí)，可以使用兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法計(jì)算找零。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下兩位數(shù)減一位數(shù)的題目：32-7=54-7=76-8=89-6=請(qǐng)計(jì)算以下兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目：23-10=45-20=67-30=98-50=請(qǐng)計(jì)算以下帶借位的兩位數(shù)減一位數(shù)的題目：42-9=75-8=86-7=97-4=請(qǐng)計(jì)算以下帶借位的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目：32-20=54-40=76-60=89-70=請(qǐng)解決以下實(shí)際問(wèn)題：小明有53元，他買(mǎi)了一本書(shū)花去了27元，他還剩下多少錢(qián)？小華有35元，她買(mǎi)了一支鉛筆花去了18元，她還剩下多少錢(qián)？媽媽有86元，她買(mǎi)了一斤水果花去了39元，她還剩下多少錢(qián)？爸爸有97元，他買(mǎi)了一瓶飲料花去了58元，他還剩下多少錢(qián)？32-7=2554-7=4776-8=6889-6=8323-10=1345-20=2567-30=3798-50=4842-9=3375-8=6786-7=7997-4=9332-20=1