人教版部編五年級下冊語文17《跳水》說課稿

人教版部編五年級下冊語文17《跳水》說課稿一.教材分析《跳水》是人教版部編五年級下冊語文的一篇課文。這篇課文講述了一個關于勇敢、智慧和責任的故事。故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，主人公是一個聰明、勇敢的男孩。他的父親是一個船長，經(jīng)常出海。有一天，男孩在父親的船上玩耍，不小心掉進了大海里。情況非常危急，男孩必須迅速做出決定，才能保全自己的生命。這個故事通過男孩的勇敢行為，展示了智慧和責任的重要性。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，他們對于故事情節(jié)和人物性格的把握已經(jīng)有了一定的基礎。但是，對于一些深層次的道德觀念和價值觀的理解還需要引導和啟發(fā)。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的認知水平，通過適當?shù)囊龑Ш吞釂?，幫助他們理解和領悟課文的內(nèi)涵。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握故事情節(jié)和人物性格。過程與方法目標：通過閱讀和討論，學生能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，提高自己的思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠理解勇敢、智慧和責任的重要性，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握故事情節(jié)和人物性格。教學難點：學生能夠理解勇敢、智慧和責任的重要性，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。五.說教學方法與手段在教學過程中，我將采用問題驅(qū)動法和討論法。問題驅(qū)動法可以幫助學生主動思考，培養(yǎng)他們的思維能力。討論法可以讓學生在交流中互相啟發(fā)，提高自己的理解能力。此外，我還將運用多媒體手段，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解和感受課文。六.說教學過程導入：通過提問，引導學生思考勇敢、智慧和責任的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。自讀：讓學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物性格。討論：分組討論，讓學生分享自己的理解和感受，互相啟發(fā)。講解：對課文進行講解，引導學生深入理解課文的內(nèi)容和主題。練習：讓學生進行閱讀理解練習，鞏固所學知識。小結(jié)：總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)勇敢、智慧和責任的重要性。七.說板書設計板書設計如下：八.說教學評價教學評價主要通過學生的閱讀理解練習和課堂表現(xiàn)來進行。對于閱讀理解練習，我將關注學生對課文內(nèi)容的理解和把握程度。對于課堂表現(xiàn)，我將關注學生的參與程度、思考能力和合作能力。九.說教學反思在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法和手段，以確保教學效果的最大化。我會在課后及時總結(jié)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。同時，我也會關注學生的學習進步，以此為依據(jù)來調(diào)整教學目標和教學內(nèi)容。知識點兒整理：課文內(nèi)容理解：《跳水》這篇課文講述了一個關于勇敢、智慧和責任的故事。故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，主人公是一個聰明、勇敢的男孩。他的父親是一個船長，經(jīng)常出海。有一天，男孩在父親的船上玩耍，不小心掉進了大海里。情況非常危急，男孩必須迅速做出決定，才能保全自己的生命。這個故事通過男孩的勇敢行為，展示了智慧和責任的重要性。詞匯學習：在課文中有許多新詞匯需要學生掌握，如“船長”、“玩?！薄ⅰ暗暨M”、“危急”、“保全”等。學生需要通過閱讀和理解課文，掌握這些詞匯的意思。閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物性格。他們需要回答一些問題，如男孩為什么會掉進大海里？他是如何應對這個危險的？他的行為展示了什么品質(zhì)？道德教育：這篇課文可以通過男孩的勇敢行為，引導學生思考勇敢、智慧和責任的重要性。學生需要通過討論和思考，理解這些品質(zhì)的意義，并努力培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。寫作技巧：這篇課文可以作為寫作的例文，學生可以從中學到如何描述場景、塑造人物和展示情節(jié)。他們可以嘗試模仿課文的寫作風格，創(chuàng)作自己的故事。語言表達：學生在課堂上需要通過朗讀和討論，表達自己的觀點和感受。他們可以練習使用恰當?shù)脑~語和句式，清晰地表達自己的思想。合作學習：學生在小組討論中可以培養(yǎng)合作能力。他們需要學會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，并尊重他人的觀點。思維培養(yǎng)：通過閱讀和討論，學生可以培養(yǎng)自己的思維能力。他們需要學會分析問題、推理和判斷，提高自己的邏輯思維能力。文化背景：這篇課文可以引導學生了解一些與航海有關的文化背景。學生可以了解船長的職責、船上的日常生活等，增加自己的知識儲備。情感態(tài)度：學生通過閱讀課文，可以培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。他們可以學會同情和理解主人公的困境，感受到勇敢、智慧和責任的重要性。自主學習：學生需要通過自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。他們可以學會利用自己的學習能力，獨立完成學習任務。學習策略：學生在學習過程中可以培養(yǎng)一些學習策略，如猜測詞義、找出關鍵信息、總結(jié)大意等。這些策略可以幫助他們更有效地閱讀和理解課文。學習評價：學生可以通過自我評價和同伴評價來了解自己的學習情況。他們可以反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整學習方法，提高學習效果。學習目標：學生需要明確自己的學習目標，知道自己要學習什么，如何學習。他們可以通過設定學習目標，有目的地進行學習。學習計劃：學生可以根據(jù)自己的學習目標，制定學習計劃。他們可以合理安排學習時間，分配學習任務，確保學習效果的達成。以上是對《跳水》這篇課文的知識點整理，這些知識點是學生在學習過程中需要掌握和理解的。通過對這些知識點的掌握，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習題：下列詞語中，與“勇敢”意思最接近的一項是（）A.聰明B.善良C.堅強D.膽小下列詞語中，與“智慧”意思最接近的一項是（）A.愚蠢B.懶惰C.機智D.粗心下列詞語中，與“責任”意思最接近的一項是（）A.逃避B.推卸C.承擔D.忽視故事中的男孩掉進大海里后，他首先想到的是（）A.求救B.害怕C.保持冷靜D.掙扎下列選項中，不是故事中人物的是（）A.小明B.小紅C.男孩D.父親故事發(fā)生在一個_______上。男孩的父親是一個_______。男孩掉進大海里后，他迅速做出了一個決定，這個決定展示了他_______的品質(zhì)。答案：勇敢、智慧、責任男孩在危險中保持冷靜，這展示了他_______的品質(zhì)。男孩的父親是一個_______的人，他為了保護自己的兒子，不惜冒險。答案：負責任請簡要概括故事的情節(jié)。答案：故事講述了一個聰明、勇敢的男孩在父親的船上玩耍時不小心掉進大海里的經(jīng)歷。在危險中，男孩保持冷靜，決定跳水以保全自己的生命。他的父親看到后，立刻跳入水中救他，最終兩人安全回到船上。請談談你對男孩行為的看法，他認為是什么品質(zhì)使他做出了這個決定？答案：我認為男孩的勇敢、智慧和責任感使他做出了這個決定。在危險面前，他沒有慌張，而是迅速地分析了形勢，并決定跳水。他知道這是保護自己生命的最佳選擇，同時也考慮到他的父親可能會因此受到傷害。他的行為展示了一個孩子面對困難時的勇敢和智慧，以及對家庭責任的承擔。請從課文中找出一個你認為重要的句子，并解釋為什么重要。答案：重要的句子是“男孩迅速地分析了形勢，決定跳水?！边@句話重要是因為它展示了男孩在面對危險時的冷靜和智慧。他沒有慌張，而是迅速地做出了決定，這個決定最終保全了他的生命。以“勇敢、智慧和責任”為主題，寫一篇短文，描述一個你認為具有這些品質(zhì)的人。在我認識的人中，有一個名叫小明的男孩，他具有勇敢、智慧和責任的品質(zhì)。小明是一個勇敢的人。有一次，他的朋友小紅在公園里不小心摔倒了，割傷了膝蓋。小明立刻跑過去，他并沒有害怕，而是冷靜地安慰小紅，并帶她去附近的醫(yī)院治療。他小心翼翼地照顧小紅，直到她的傷口得到處理。小明的勇敢讓小紅感到安心，也讓我們都對他刮目相看。此外，小明也是一個智慧的人。他在學習上總是能夠認真思考問題，找到解決問題的方法。有一次，我們在做一道復雜的數(shù)學題時，大家都陷入了困惑。小明卻能夠從不同的角度分析問題，找到解題的突破口。他耐心地向我們解釋他的思路，最終幫助我們解決了難題。小明的智慧讓我們都受益匪淺。最后，小明還是一個有責任心的人。他是我們班級的衛(wèi)生委員，負責班級的衛(wèi)生工作。他每