2025年高考語文文言文一輪復習練習：定語后置句分類詳解及專項訓練

一輪復習練習：定語后置句分類詳解及專項訓練文言特殊句式定語后置句分類詳解及專項訓練[含答案]知識講解1．定語后置是指在古代漢語里，為了突出和強調定語，而把定語放在主語或賓語的中心詞之后的語法現(xiàn)象。2．指出下列定語后置句的標志，并準確翻譯全句。第一組：（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（韓愈《馬說》）（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。（蘇軾《石鐘山記》）第二組：（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之（《荊軻刺秦王》）（4）求人可使報秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）第三組：（5）居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（荀子《勸學》）第四組：（7）縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（張溥《五人墓碑記》）（8）此四者，天下之窮民而無告者。（《孟子·梁惠王下》）第五組：（9）通計一舟，為人五，為窗八。（《核舟記》）（10）我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）二、問題探究1．“……之……者”的句式都表示定語后置嗎？（11）僧之富者不能至，而貧者至焉。（彭端淑《為學》）（12）吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）2．“……者，”的句式中，煞尾的“者”字都表示定語后置嗎？（13）賢于己者，忌之而不愿問焉。（劉開《問說》）（14）客有吹洞簫者，倚歌而和之。（蘇軾《赤壁賦》）參考答案：第一組：（1）—（2）中定語后置的格式是“中心詞+之（而）+定語+者”，這種定語和中心詞之間一般有整體與部分的關系。定語表示的是中心詞中的某一有特點的部分。（1）中“馬之千里者”即“千里之馬”的倒置，“千里”是限制“馬”的定語。日行千里的馬，一頓有時能吃掉一石小米。（2）中“石之鏗然有聲者”即“鏗然有聲之石”的倒置，“鏗然有聲”是限制“石”的定語。能發(fā)出鏗鏘聲音的石頭，到處都是這樣的。第二組：（3）—（4）中定語后置的格式是“中心詞+定語+者”。這種定語和中心詞之間一般有整體與部分的關系。定語表示的是中心詞中的某一有特點的部分。（3）中“賓客知其事者”即“知其事之賓客”的倒置，“知其事”是限制“賓客”的定語。太子丹和知道這件事的門客，都穿了白衣，戴上白帽，給荊軻送行。（4）“人可使報秦者”即“可使報秦之人”的倒置，“可使報秦”是限制“人”的定語。想找一個可以出使秦國向秦國回復的人，也沒有找到。第三組：（5）—（6）中定語后置的格式是“中心詞+之+定語（形容詞）”。（5）“廟堂之高”即“高之廟堂”的倒置，“江湖之遠”即“遠之江湖”的倒置。處在高高的朝廷，就憂慮老百姓的疾苦；退隱在偏遠的江湖，就擔憂他的國君。（6）“爪牙之利”即“利之爪牙”的倒置，“筋骨之強”即“強之筋骨”的倒置。為強調定語“利”“強”，靠助詞“之”把定語倒置在中心詞“爪牙”和“筋骨”之后。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。第四組：（7）—（8）中定語后置的格式是“中心詞+而+定語+者”。（7）中“縉紳而能不易其志者”即“能不易其志之縉紳”的倒置，“能不易其志”是限制“縉紳”的定語。能夠不改變自己志向的官員，普天之下，有幾個人呢？（8）中“窮民而無告者”即“無告之窮民”的倒置，“無告”是限制“窮民”的定語。這四種人，是天下無依無靠的走投無路的老百姓啊。第五組：（9）—（10）定語后置的格式是“中心詞+數量詞（定語）”。（9）“人五”即“五人”的倒置，“窗八”即“八窗”倒置，后置定語分別是數詞“五”“八”。統(tǒng)計整個小船，刻了五個人，刻了八扇小窗。（10）“白璧一雙”即“一雙白璧”的倒置，“玉斗一雙”即“一雙玉斗”倒置，后置定語都是數詞“一雙”。我?guī)硪粚Π子耔?，想要敬獻給項王；帶來一對玉斗，想要贈與亞父。二、問題探究1．“……之……者”的句式都表示定語后置嗎？（11）是“中心詞+之+定語+者”格式的定語后置句，“僧之富者”即“富之僧”的倒置。富和尚不能到達（南海），窮和尚卻到了那里。（12）“……之……者”格式中的“之”位于主謂之間，取消句子獨立性；“者”是“……的原因”。我的妻子認為我美，是偏愛我。2．“……者，”的句式中，煞尾的“者”字都表示定語后置嗎？（13）中“者”是“……的人”?！百t于己者”是介詞結構后置句，即“于己賢者”。對比自己道德才能高的人，(就)妒忌他，不愿意向他問。（14）中“者”是定語后置的標志，“客有吹洞簫者”是“中心詞+定語+者”格式的定語后置句，即“有吹洞簫之客”。有個吹洞簫的客人，依著節(jié)奏為歌聲伴和。文言文定語后置句能力檢測1．下列各句中，不是定語后置句的一項是（）A．集謝莊少年之精技擊者而詔之B．客之美我者，欲有求于我也。C．疆土之新辟者，移種民以居之。D．僧之富者不能至，而貧者至焉。2．指出下列定語后置句的標志，并準確翻譯全句。（1）村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。（蒲松齡《促織》）（2）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（屈原《涉江》）（3）時大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。（司馬光《李愬雪夜入蔡州》）（4）固國不以山溪之險，威天下不以兵戈之利。（《得道多助，失道寡助》）（5）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）3．分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）（2014年高考重慶卷）甫抵里闬，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。（3分）（2）（2015年高考重慶卷）人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數百里而師之，以必得乃止。（5分）（3）（2014年高考湖南卷）縉紳之交于（徐）孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。（3分）參考答案：1．設計意圖：檢測易混知識點，“……之……者……”句式中并不都是定語后置句。答案：B項（A項中“謝莊少年之精技擊者”是定語后置，即“精技擊之謝莊少年”。B項“之”位于主謂之間，取消句子獨立性?！罢摺笔恰啊脑颉保刹蛔g。C項中“疆土之新辟者”是定語后置，即“新辟之疆土”。D項“僧之富者”是定語后置，即“富之僧”。）2．指出下列定語后置句的標志，并準確翻譯全句。（1）“少年好事者”即“好事之少年”的倒裝。村子里有個好事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。（2）“長鋏之陸離”即“陸離之長鋏”的倒裝，“切云之崔嵬”即“崔嵬之切云”的倒裝。腰間掛著長長的寶劍啊，頭上戴著高高的切云帽。（3）“人馬凍死者”即“凍死之人馬”。當時正刮大風下大雪，旗幟都吹破了，凍死的人馬隨處可見。（4）“山溪之險”即“險之山溪”的倒裝，“兵戈之利”即“利之兵戈”的倒裝。鞏固國防不靠險要的山河，震懾天下不靠銳利的武器。（5）“群臣吏民能面刺寡人之過者”即“能面刺寡人之過之群臣吏民”的倒裝。能夠當面批評我的過錯的大臣、官吏和百姓，可得上等獎賞。3．分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）剛到達鄉(xiāng)里，問寒問暖表示慶賀的親戚朋友很多，肩挨肩，腳跟腳。[評分標準]“親故之問寒溫表慶賀者”是定語后置句，“甫（剛剛）”，每譯對一處得1分；譯出句子大意得1分。（2）（只要）別人有一個好的藥方，有一句有價值的（醫(yī)學）見解，必定攜重金不遠幾百里去拜他為師，一定要得到才罷休。[評分標準]“方之良”“言之善”均為定語后置，即“良之方”“善之言”；“遠（不把……當作……）”“師（把……當作……）”都是意動用法；每譯對一處得1分；譯出句子大意得1分。（3）與徐孟祥交好的官員，寫詩來歌詠他的雪屋，叫我來為他的雪屋作記。[評分標準]“縉紳（原意是插笏(古代朝會時官宦所執(zhí)的手板,有事就寫在上面,以免遺忘)于帶，借代官員）”“縉紳之交于（徐）孟祥者（定語后置句）”“征（叫，要）”，每譯對一處得1分；譯出句子大意得1分。定語后置的分類1、定語放在中心語后，用“者”字結尾，組成“中心語＋后置定語＋者”的格式。例如：①計未定，求人可使報秦者。（《廉頗藺相如列傳》）②太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列傳》）③群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）④人馬燒溺死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》）⑤亦雁蕩具體而微者。（《雁蕩山》）2、在中心語和后置定語之間加上“之”，組成“中心語＋之＋后置定語”的格式。例如：①蚓無爪牙之利，筋骨之強……（《勸學》）②仰視宇宙之大，俯察品類之盛。（《蘭亭集序》）③茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（《六國論》）④人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列傳》）⑤帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）3、在中心語和后置定語之間加“之”，再用“者”字結尾，組成“中心語＋之＋后置定語＋者”的格式。例如：①石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）②國之孺子之游者（在外求學的年輕人）,無不餔也……（《勾踐滅吳》③疆土之新辟者,移種民以居之,賦稅之繁重者，酌今昔而減之……（《治平篇》）4、在中心語和后置定語之間加“而”，再用“者”字結尾，組成“中心語＋而＋后置定語＋者”的格式。例如：①大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）②此四者,天下之窮民而無告者（這四種人，是天下無依無靠的窮苦人）。（《孟子·梁惠王下》）5、數量詞用作定語，大多放在中心語的后面，格式為“中心語＋數（量）詞。例如：①我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）

②吏二縛一人詣王。（《晏子使楚》）③比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數萬人。（《陳涉世家》）值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調和突出定語的句子，才有可能是定語后置句。例如：①諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同?。ā冻啾谥畱?zhàn)》）乍看句中加點的文字，符合“中心語＋后置定語＋者”的格式，但句中的“者”不是定語后置的標志詞，而是用在假設分句后，以提示下文。此句應譯作：眾武將文官如有敢再提應當迎降曹操的，結果將與這個奏案一樣。②吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）句中加點的文字表面上符合“中心語＋之＋后置定語＋者”的格式，但實際上并非定語后置句，“之”的作用是用在主謂之間，取消句子的獨立性，“者”的作用是放在分句的句末，引出原因。此句應譯為：我的妻子認為我漂亮，是因為她偏愛我。一、知識梳理【定語后置】1.什么是定語后置？2.漢語中有哪些常見的定語？表修飾限制的表領屬的詞語、數詞、動詞、形容詞、名詞，以及漢語中表修飾限制的“之”、“而”、“者”字短語，還有少量的“所”字短語，簡稱屬數動形名和之而者。3.定語后置的規(guī)律有哪些？（1）名詞+之+形容詞蚓無爪牙之利，筋骨之強——利之爪牙，強之筋骨居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君——高之廟堂，遠之江湖高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離

——岌岌之冠，陸離之佩（2）名詞+之（而、有、無）+形容詞+者馬之千里者——千里馬

客有吹洞簫者——有吹洞簫者客人無不立死者

——無不立死者人

（3）名詞+形容詞（后置定語）+者太子及賓客知其事者——知其事者賓客群臣侍殿上者——侍殿上者群臣蓋簡桃核修狹者為之——修狹者桃核（4）名詞+數詞嘗貽余核舟一——一核舟秦王購之金千斤——千斤金二、專項練習1.課內（1）固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（2）我持白璧一雙，玉斗一雙（3）雖無絲竹管弦之盛（4）村中有少年好事者（5）凌萬頃之茫然

（6）崖限當道者

（7）至于怨誹之多（8）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（9）并國二十（10）舉地千里（11）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事（12）方宅十余畝（13）軍書十二卷（14）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？（15）一食或盡粟一石2.課外（1）捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚。（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）（2）甫抵里闬，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。（3）（2014年湖南卷）縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。（4）(2016年上海卷）將帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。（5）(2018年全國卷一)帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。三、專項練習答案1.課內（1）固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利——險之山溪之，利之兵革（2）我持白璧一雙，玉斗一雙——一雙白璧，一雙玉斗（3）雖無絲竹管弦之盛——盛之絲竹管弦（4）村中有少年好事者——好事者少年（5）凌萬頃之茫然——茫然之萬頃（6）崖限當道者——限當道者崖

（7）至于怨誹之多——多之怨誹（8）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛——大之宇宙，盛之品類（9）并國二十——二十國（10）舉地千里——千里地（11）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事——大之天下（