部分地區(qū)下學(xué)期八年級語文期末試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含解析）-1

部分地區(qū)下學(xué)期八年級語文期末試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含解析）文學(xué)類文本閱讀

廣東省茂名市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成16-19題。（16分）

大地有石

李萬軍

①那年夏天，慕名前往韭菜坪。

②開車直奔貴州六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎村，接著在山間盤旋而上。問路邊的村民，說前邊就是韭菜坪。擦亮眼睛仔細看，才覺名不虛傳。的確，滿山遍野的韭菜花開得艷麗奪目。一條石級小道從山頂傾瀉而來，若隱若現(xiàn)，像深藏在花間的小溪。

③車停在山腰，然后沿著蜿蜒的石級向上，我們邊走邊看。路邊，一塊塊從花中冒出的石頭，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。有人爬累了，就坐在上面休息。還有那高處的一些石頭，躲在花里，仿佛在偷偷看著我們。

④到韭菜坪的人，不僅是去看花。這里海拔兩千九百多米，人們都想爬到頂峰去體會“一覽眾山小"的感覺。山頂還有一巨石，猶如一把寶劍直指天宇。爬到山頂?shù)娜耍枷朐倥赖侥菈K巨石上，與石頭合個影。

⑤貴州山多，出門是山。那些山不僅高大，而且雄奇。比如位于貴州東北部的梵凈山，美名在外。

⑥大山之美，離不開石頭。而這片土地上普通人的生活之美，也離不開石頭。

⑦在我老家六盤水市六枝特區(qū)牛場鄉(xiāng)箐腳村，村民的房屋都是建在石山上。村子里石匠很多。以前，誰家砌房建屋，大家都出手相幫。先把石頭開采出來，小的用來燒石灰，大的用來鑿方石。最后，用石灰拌漿勾縫，把方石壘起來，在房頂蓋上以石做的瓦?，F(xiàn)在，雖然墻體用的是水泥磚，打頂用的是水泥和沙，但也離不開石頭。

⑧與家鄉(xiāng)毗鄰的鎮(zhèn)寧縣有個石頭寨，那里是由石頭組成的家園，全寨兩百多戶村民住的房子全是木石結(jié)構(gòu)。房屋四周以石砌墻，房頂以片石為瓦。院落的墻垣，寨中的甬道，村前的小橋，田地的堡坎，都用石頭修筑。家中碓、磨、缽、槽、缸等用具，也是用石做成。好一個石頭的世界。

⑨我打小就和石頭很親近。兒時讀書坐的凳子是石頭，家里做飯的灶也用石頭支墊，門前的庭院幾乎都用石頭鋪成。出家門，進山的小路，也是一路石頭鋪就。周末或假期，我與小伙伴們踏石而行，到屋后的山上割草放牛，常以石為馬，騎石玩耍；或以石為屏，玩捉迷藏；又以光滑的石板為底，用尖細的石頭當(dāng)筆，寫字畫畫。天熱，我們躺在石板上，枕著石頭做夢，光滑的石頭給我們無限的清涼。雨天，我們在石下避雨，無論下多大的雨，有石頭擋著，心都不慌張。

⑩印象中，老家寨子后是一個很大的山梁，山梁后是一條很長的沖子，沖子后是綿延的大山。遇有暴雨，山上的水會聚到?jīng)_子怒吼而下。要不是山梁上那一層層的石頭擋著，我們的小村早已無存。

后來，我調(diào)到城里工作，離老家遠了，但對石頭親近感不減。到了周末和假期時，我喜歡到周邊的地方去看那些奇山奇石。比如織金的打雞洞，那里也是石頭組成的世界。我去過兩次，洞內(nèi)自然形成的鐘乳石千姿百態(tài)，令人百看不厭。

石頭，站可頂天立地，為人類遮風(fēng)擋雨，為萬物提供庇護；碎可為人間鋪路。石頭自身堅硬如鐵，其意志更堅不可摧。它不怕風(fēng)吹、不怕日曬、不怕雨淋、不怕冰凍、不怕刀砍，無論在任何環(huán)境下，都始終保持一顆堅定的心。

大地有石。人類常與石為伴。無論山有多高，路有多遠，房有多大，只要有石為基，便踏實安然。

（選自《人民日報》2024年5月18日，有刪改）

16．“人類常與石為伴”，文中的“石"于人而言有哪些作用？（3分）

17．請任選兩個角度，品析第③段畫線句子的妙處。（4分）

路邊，一塊塊從花中冒出的石頭，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。（可從語言、修辭、句式等角度賞析）

18．有同學(xué)認為，第⑤段是贅筆，沒有必要寫，你是否同意？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

19．如果對統(tǒng)編版八年級下冊語文教材進行改編，你認為本文可以編入下列哪個單元？請說明理由。（5分）

第一單元：《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》

第五單元：《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》

廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷

（三）閱讀下面的文字，完成18～21題。（14分）

綻放的梨花

李汀

①春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。

②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。"

③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。"

④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比畫。我擔(dān)心地問：“您好大年紀了？注意安全哦。”老人頭也不回地說：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢。"

⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了。"

⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L青不老。"

⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。”我夸獎道：“已經(jīng)很好了。"老陳說：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)?！?/p>

⑧眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。

⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話。"老陳衣服手上臉上沾著點點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了。”

⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上“省先進企業(yè)＇。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢。"

第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！?/p>

村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？"

老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬樱瑧{著這，我們這的古村落名聲在外呢?！?/p>

一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。"他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦?，點頭應(yīng)道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當(dāng)之無愧的老物件呢。"

坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。

（選自《人民日報》2024年4月3日第20版，有刪改）

18．文中多次提到老陳的“笑”，請梳理分析這些“笑"分別表現(xiàn)了老陳怎樣的心理特征。（3分）

“笑”事件心理

第⑤段“笑瞇瞇地說"被問到年紀時(1)_____

第⑨段“笑著說”(2)_____自信、自豪

第段“笑答"介紹村子時(3)_____

19．聯(lián)系上下文，按要求賞析。（4分）

（1）只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比畫。（請從描寫角度賞析）

（2）水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。（請從修辭角度賞析）

20．文章用“綻放的梨花”做標題有哪些妙處？（3分）

21．文中多次提到“老物件”，小語認為：“這些老物件，不僅是歲月的見證，更是文化的傳承和生活的寫照?！苯Y(jié)合選文，簡要分析你對這句話的理解。（4分）

廣東省汕頭市潮陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18-21題。（14分）

遇見川藏線

廖平洋

①川藏線，橫亙千里，蜿蜒連綿，猶如一條絲帶飄舞在險峻山嶺之間，貫穿著壯美川西高原和廣袤的青藏高原，串聯(lián)起秀美巴蜀與雄奇藏區(qū)。它盤旋于崴嵬陡峻之上，耐受著寒暑交替，宛若不屈的脊梁，矗立在祖國的大西南。川藏線不只是一條路。只有真正地站在這條神奇的公路上，它才從地理教科書上的名詞躍然化為眼前的壯美。

②第一次，我凝望著它，仿佛凝望屹立的高峰。當(dāng)勁風(fēng)自高山而來，在山峰間盤旋而起，我總能感受到它與英雄崇高精神的共鳴。正是無數(shù)英雄托舉起這條蜿蜒若游龍的公路，如今英雄已逝，座座墓碑鎮(zhèn)守著堅固的路基；偉岸英魂，映照著雪山的巍峨奇麗。

③那天，機緣巧合，我陪同李教導(dǎo)員前去探訪一位老兵。汽車行駛在懸崖峭壁上的盤曲公路，只見盤山公路銀帶般纏繞在山間、延伸到山腳。這是我與川藏線的初次相遇。

④汽車駛近老兵的家時，我看到這是一個已經(jīng)有些老舊的小區(qū)。隨行的排長告訴我，前來看望老兵，是想邀請這位老前輩到單位見證部隊的發(fā)展。我們一同走進小區(qū)，來到一戶老房子前。踏入家門，只見房間陳設(shè)簡樸，鋪著褪色桌布的家具傳遞出濃郁的年代感。一位滿頭白發(fā)、身形偏瘦的老人，正在客廳等候著我們的到來。他滿臉溝壑，友善的笑容和軍人的干練，令人印象深刻。

⑤老兵用質(zhì)樸無華的言辭講起了往事，為我們打開了他記憶的卷軸。幾十年前，川藏線上幾乎每個地名都書寫著拼搏奮戰(zhàn)與犧牲的故事。老兵依舊清晰記著他的老班長、他曾經(jīng)帶過的那些兵，他追憶著那些曾經(jīng)的火熱青春故事，緬懷著那些永遠留在川藏線上的戰(zhàn)友……我想起《雪域長歌》里曾這樣寫道，“折多山海拔4300多米，空氣稀薄，山頂寸草不生，軍人們真正領(lǐng)教到了雪山的厲害：感到明顯的缺氧，氣喘不上來，胸悶得厲害，臉都憋得烏紫烏紫的"。折多山，在那彎彎曲曲的山路中，埋葬著多少忠骨。老兵講述到這里時，已是淚水潸然：這個山坳里、那個峭壁下曾有著多少犧牲奉獻的故事……此刻，我看到教導(dǎo)員表情鄭重地說：“我會將這些英雄的故事講述給新一代的汽車兵們，請您放心?！?/p>

⑥當(dāng)老兵談?wù)撈疬^往的趣事時，語氣變得輕松起來，我也不由得露出了微笑。除了萬丈山崖外，川藏線還有曠野與青綠，高原山間的藏寨猶如一幅風(fēng)景畫，靜謐而溫馨。山河靈氣滋養(yǎng)的樹木，如萬千士兵佇立，以青春裝點著群山。之前在書中讀到過，川藏線是天路七十二拐、蛇形蜿蜒、萬般艱險。聽著老兵的講述才知道，川藏線之所以讓人仰視，并非只因蜿蜒曲折和陡峭險峻，還有一代代軍人數(shù)年如一日的堅守和精神的延續(xù)。

⑦老兵關(guān)切著單位的發(fā)展，也詢問著營區(qū)的情況。李教導(dǎo)員認真地向他講述著汽車旅的變遷。那一刻，從教導(dǎo)員的講述中，我看到一代代汽車兵仍像前輩們那樣拼搏奮斗、默默堅守在千里川藏線上……老兵的臉上流露出笑意，他的語調(diào)難掩激動，為年輕一代汽車兵送上寄語。在鏡頭前，他誠摯地說道：“親愛的戰(zhàn)友們，祝愿你們身體健康，你們?yōu)榇ú鼐€付出了巨大的努力。希望你們每次任務(wù)都能平平安安歸來……"說到這里，淚水從老兵的臉頰滑落。那淚滴中仿佛映照出對川藏線上犧牲戰(zhàn)友的思念，也映照出對年輕一代汽車兵的期盼……在這個老兵的淚水中，我又一次與川藏線相遇。那一刻，我亦想沖動地說出那一句：“請您放心?！比欢?，想起自己只是一名連子彈都沒打過幾彈匣的新兵，只有默默在心中為自己鼓勁，不負前輩的期待。當(dāng)我再一次抬頭，望向川藏線時，我的內(nèi)心不僅有仰望和敬畏，而且升騰起了一份使命和責(zé)任。

⑧如今的川藏線，昔日險途已變成康莊大道，黑色瀝青道路蜿蜒在祖國的大西南，仿佛鑲嵌在高原上的黑色項鏈。我靜立在暮色蒼茫之中,看千仞峭壁，風(fēng)吹過，傳揚著不朽精神的頌歌。

（2024年5月23日《解放軍報》，有刪改）

18.第⑦段中寫到“我又一次與川藏線相遇。"原因是什么？（3分）

19.請從描寫的角度賞析第①段畫線的句子。（3分）

20.選文中引用《雪域長歌》，有何意圖？（4分）

21.下面三句話從不同角度對這篇文章做了點評。請你任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）（4分）

A.川藏線上書寫著拼搏奮戰(zhàn)的故事。

B.《遇見川藏線》是一曲不朽精神的頌歌。

C.文章結(jié)尾真情流露，引人深思。

廣東省惠州市惠陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（14分）

主角

劉立勤

①沒有不想當(dāng)主角的演員。

②譚四的夢想就是在舞臺上當(dāng)主角。

③為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。練毯子功時，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時，刀、槍、劍、載、斧、鉤、叉、棍，有幾次差點兒被對練戳瞎眼睛?？啾M甘來，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。

④這樣的好苗于自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團后，一直都在跑龍?zhí)?，連個有分量的配角都沒扮演過。

⑤這事怨不得老團長，老團長是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團長又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。在舞臺下他的表演收放自如滿瀟灑灑，可一登臺就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動，硬腔硬斗做功難受。老團長愛戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)住ＷT四也毫無怨言，臺上跑龍?zhí)?，臺下練主角。臺下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺時銅器一響，他就亂了陣法，連個龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話說，他終于沒有辜負老團長的失望，徹底失去了登臺唱主角的機會。

⑥但他還是想在舞臺當(dāng)主角。

⑦劇團紅火幾年后，他就很少演戲了，不說演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C會也沒有了。老團長帶人外出跑歌舞團時，他干脆請了長假不上班了。

⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對面開了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個油潤潤的水瓢里，“唰唰唰”三勺鹽，“唰唰唰"三勺醋，然后把水瓢湊近那個碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進水瓢，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤美味可口的涼皮就做好了。

⑨我說：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺上咋就……咋就……”

⑩譚四說：“我也說不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？射撈饕豁?，我的手腳就好像不是自己的了，不聽使喚?！?/p>

①我說：“不過也好，主角也沒戲演了，咱在生活里當(dāng)主角。"

②譚四說：“我還是喜歡在舞臺上演主角?！?/p>

③他真的還想在舞臺上當(dāng)主角。買煤、買米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺唱主角。

④譚四又回到劇團，繼續(xù)實現(xiàn)他的主角夢想。可是再有機會上臺時，他還是當(dāng)不了主角，本身的毛病沒有克服不說，現(xiàn)在的舞臺已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺跑回龍?zhí)?，不說別人，連他自己都覺得難受不自在。

⑤妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說：“我是演員，我到文化館弄啥？"他仍然做著當(dāng)主角的夢，繼續(xù)在劇團跑龍?zhí)祝苍跊銎さ昱荦執(zhí)住o妻子打下手。

⑥待到劇團又招來一批小演員時，別說當(dāng)主角，連龍?zhí)锥疾灰芰?，新團長讓他帶薪離職。譚四心有不甘。

①后來聽說譚四離開了甕城，從此再也沒有了他的消息。

⑧十幾年過去，在人們都快忘記他的時候，譚四突然出名了，省報用半個版的版面介紹了他的事跡。我們才知道他離開甕城后，被省城一個有名的藝校聘請當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個“梅花獎”得主、五個“戲劇新秀"得主，培養(yǎng)出無數(shù)個主角……報道說他是“主角背后的主角”。

⑨當(dāng)我在省城一家茶館見到譚四時，他惋惜而又自豪地說：“我當(dāng)不上主角，總有人會替我當(dāng)主角！"

⑩那一刻，他的眼里進發(fā)出了一束光。

（刊載于2023年，有刪改）

省藝校準備將本篇小說拍攝成微電影，你作為主創(chuàng)者，請完成以下任務(wù)。編劇寫劇

18.編劇將小說改編成下列五個電影場景，請在橫線上補全相關(guān)內(nèi)容。（4分）

場景一：譚四為實現(xiàn)當(dāng)主角的夢想，刻苦訓(xùn)練，練出一身好本事。

場景二：（1）

場景三：譚四在涼皮店忙到渾身疲倦，仍不放棄夢想，堅持練功。

場景四：譚四不愿去文化館工作，帶著不甘離開甕城，繼續(xù)追夢。

場景五：（2）

演員讀劇

19.主演在研讀劇本時，一直對結(jié)尾段加點詞語“進發(fā)”的語言表現(xiàn)力把握不準，請結(jié)合選文幫他分析。（3分）

那一刻，他的眼里進發(fā)出了一束光。

導(dǎo)演說劇

20.主演認為譚四制作涼皮的情節(jié)是多余的，應(yīng)該刪去。對此，你怎么看？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（3分）

觀眾論劇手討三過

21.影片播出后，小語和小文對影片名“主角"展開了討論。請結(jié)合選文內(nèi)容，補全二人的對話。（4分）

小語：影片直到最后，譚四都沒有成為主角，這跟影片名不一致，影片名應(yīng)該改成“主角背后的主角”才合適。

小文：可是，文章結(jié)尾說譚四是“主角背后的主角"這是媒體對他的評價。雖然譚四經(jīng)歷了多次挫折，但是他始終①

小語：但是，他終究沒有成為②

小文：通過仔細閱讀，我們發(fā)現(xiàn)他在當(dāng)藝術(shù)指導(dǎo)的十幾年時間里，領(lǐng)悟到③的重要性。即便經(jīng)歷多次失敗，終究會找準人生定位，獲得心靈的蛻變與成長，做自己人生的主角。

廣東省揭陽市惠來縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18--20題（15分）

舞動的醒獅

①村莊的氣息，從“咚咚咚”的鼓聲里開始。

②勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫滿皺紋，像是田疇里的莊稼。從田里耕作歸來的帶頭小哥，還來不及放好農(nóng)具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋。屋內(nèi)燈光微弱，暗暗的。帶頭小哥舉起鼓槌，“咚咚咚“的鼓聲縈繞在村莊的上空?！蔼{子"蘇醒起來。一陣熟稔地拾攝，有人敲鑼打鼓，有人頭頂著獅頭，有人彎腰當(dāng)獅尾，帶頭小哥與幾名青年小伙搖身一變成為“獅子班”，他們腳踩著土地，雙手舉起獅頭，在人群里舞動起來。

③獅子時而抬頭扭脖，時而騰挪翻越，時而眨眼踢腿，剎那間，“獅子“又向前奔跑，像是聽到誰的呼喚，踢腿，抬頭，突然間又搖頭晃腦。此時，鼓聲從輕快轉(zhuǎn)為慢悠悠的，緊跟著又從慢轉(zhuǎn)為快。

④一會兒“獅子"高興了，一會兒“獅子”生氣了，一會兒“獅子"悲傷了...從步伐到動作，從表情到性格，舞獅人在“獅子”的世界里，靠默契和心靈相通等配合，將“獅子"的喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑八態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。此刻，“獅子”像生長在村莊的精靈，為百姓帶來歡樂、祥瑞、辟邪。

⑤正月的日子，“獅子班"便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風(fēng)調(diào)雨順。他們在村莊穿行，變成村莊樂譜上的一個個音符，又像田疇里的莊稼，星星點點，在南方這片貧瘠的紅土地上跳躍起來。

⑥每次舞獅前，都會有一段擊鼓演奏。“咚咚”的聲音從低到高，變化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“獅子“喚醒。隨后，醒獅聞鼓起舞，或睜眼，或洗須，或舔身，或抖毛。漸漸地，鼓聲如千軍萬馬奔騰而來，又像狂風(fēng)暴雨，排山倒海。小孩兒坐在大人的肩膀上，看得如癡如醉。

⑦霎時，握鼓槌者用盡力氣，擂出渾厚的鼓聲，“獅子"又彎了一下頭，似沉思，似驚悚，尾巴隨之搖擺起來。鼓聲、鎵聲和鞭炮聲回蕩在房舍、村莊和草木之間，地面不時揚起一陣土灰，圍觀的黃發(fā)垂髫如追星，久久不忍離去。

⑧舞獅，源于宮廷獅子舞，盛行于民間。

⑨相傳遠古時期，廣東南海一帶發(fā)生了瘟疫，后來出現(xiàn)一只神獸，神獸所到之處，瘟疫便很快沒有了，后來百姓為了紀念神獸，稱神獸為“年獸”。家家戶戶用竹篾、紙等材料制作“年獸"配合鑼鼓，并用一張桌子放置家門口，準備好“年獸“喜歡吃的青菜，等待年獸采食。由于年獸與獅子的樣貌相似，經(jīng)常為老百姓帶來祥瑞和喜氣，故年獸被稱為“瑞獅”。

⑩在廣東，因粵語“瑞"與“睡”讀音相同，老百姓比較忌諱，認為“瑞獅"是帶來福瑞，后又將“瑞獅“改稱“醒獅”。直至明代，醒獅出現(xiàn)在廣東的一些村莊，百姓為祈愿兆豐年，風(fēng)調(diào)雨順，把愿景寄托在醒獅的身上。村民用醒獅的威嚴驅(qū)趕邪惡，祈盼來年事事順心。

記憶中的童年，許多小伙伴都有“功夫夢"獅子班夢”。一聽到鼓聲響起，小伙伴們就像著了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空曠地?！拔瑾{子啦！快！"成為我們奔走相告的口頭禪。但每次看完舞獅表演，伙伴們都意猶未盡，回家又找來棍子到處敲，模仿?lián)艄摹?/p>

是的，醒獅一動，沉寂的村莊就被喚醒。它們威嚴，它們兇猛，它們祥瑞，它們從鄉(xiāng)野走進城市，又從城市走出國門。醒獅要將舞蹈、武術(shù)和中國傳統(tǒng)文化的精氣神，從世界的東方撒向全世界。在一呼一吸之間，醒獅登上異鄉(xiāng)的舞臺，在華麗轉(zhuǎn)身之間，在萬千景象之中，醒獅一躍登上非遺的榜單，萬物景仰。

醒獅，是有生命的，它承載著一代又一代人的目光，還有記憶。它舞動的走向，又像一條遼闊的河流，支流所到之處，連著根脈，滋長鄉(xiāng)愁。

18、醒獅是音樂和舞蹈配合的藝術(shù)。請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理舞獅表演的過程。（3分）

場景場景一：①場景二：正月日子祈禱風(fēng)調(diào)雨順

鑼鼓鼓聲咚咚，敲鑼打鼓→從快轉(zhuǎn)慢，從慢轉(zhuǎn)快擊鼓演奏，從低到高→鼓聲回蕩，熱烈渾厚

獅子②____→奔跑呼喚，搖頭擺尾睜眼洗須，舔身抖毛→③

19、從描寫方法的角度賞析下列句子。（8分）

閱讀錦囊閱讀批注

賞析式批注：從語言表達角度進行欣賞與分析。A.請從修辭手法的角度對文中第⑤段畫橫線句進行賞析式批注。（4分）

B.在分享第⑩段的批注時，小成和小青發(fā)生了以下討論，請你幫忙補充完整。（4分）小成：這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上略顯多余，我認為可以刪去。小青：我認為這段不能刪去，因為

20、老師讓同學(xué)們推薦一些散文編入民俗單元，作拓展閱讀。你覺得本文可以編入這一單元，請借助單元前言，說說推薦理由。（4分）

第一單元前言

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。

學(xué)習(xí)本單元，要注意體會作者是如何根據(jù)需要綜合運用多種表達方式的；還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文

11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。

雞蛋，書籍與農(nóng)婦

李新勇

①還沒有進菜市場的大門，遠遠地，看到一個中年婦女坐在一圈兒裝滿雞蛋的竹籃子后面，我沒打算買雞蛋，可這位中年婦女卻一下子就抓住了我的眼球。

②她有什么特別之處？五十歲上下，衣著樸素，沒有叫賣，也沒有對進出菜市場的顧客投來期盼的目光，而是在沒有人買雞蛋的時候，坐在凳子上低頭看一本成語詞典。她的右手握著一支自動圓珠筆，一邊看一邊勾勾畫畫，嘴巴還念念有詞。

③早晨濕潤的陽光從街沿斜射下來，落在熙熙攘攘的顧客身上，風(fēng)在身旁高大的香樟樹上輕輕穿梭著，快樂的鳥在林間啁啾嬉戲。此情此景讓我恍惚，我忍不住想，不知道這婦女讀成語詞典的目的是什么，為考試？為提高口才？為促銷她的雞蛋？好像都不沾邊。中年婦女坐在一張木制的小矮凳上，膝蓋上那本翻過若干次的成語詞典早已老舊，卻無破損……

④我去向她買了兩斤雞蛋。趁著沒有別的顧客我問她：“大姐好雅興啊，一邊賣雞蛋還一邊讀書呢！”

⑤“閑著也是閑著，胡亂看看！"她的聲音爽朗，看來也是個隨和入世的人。

⑥“能把詞典看得如此有滋有味，大姐，您不是一般人呢！”我說。她認真地看了我一眼，似乎在心里琢磨我這句話，回答說：“家里就只有這一本書。前一段時間隨便拿出來看看打發(fā)時光，這一看，倒是看進去了，每一頁都能增長我的見識。"

⑦家里只有這一本書？這話在我心頭咯噔一下。我問：“您是高中畢業(yè)還是初中畢業(yè)？”

⑧“當(dāng)年哪有讀到高中的福氣。"又有顧客來買雞蛋，她邊做著生意邊回答我：“那時候家里窮，初中沒畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)，結(jié)婚生孩子。十多年前我跟老伴兒辦了養(yǎng)雞場，他養(yǎng)雞，我賣雞蛋?，F(xiàn)在兩個孩子都大了，有了自己的工作，各自成了家。我現(xiàn)在每天只要賣完兩筐雞蛋，老兩口兒的生活就有保障?！?/p>

⑨我問她：“你每天賣幾筐雞蛋？"她露出舒心的笑容，仿佛在向我透露什么大秘密，或者說怕人家講她自夸，一絲成年人才會有的羞澀從笑容上倏忽而過，她說：“我每天要賣掉七八筐甚至十筐雞蛋。多余的時間拿來干嗎呢？我就想看書，重續(xù)我少年的夢。可我家里沒有什么書，只有一本孩子當(dāng)年用過的詞典……”

⑩我又問：“看過的內(nèi)容，你記得住嗎？"心想，她多半也就用讀書來打發(fā)空閑時間，再說作為工具書的詞典是多么枯燥的圖書。

“記得住啊！”她說，“如今腦子空，心也空，沒什么記不住的。再說那些成語真有趣，大多四個字，意思豐富得很呢！我們今天說一長串，趕不上人家古人說四個字！"

跟這位大姐前后聊了半個多小時，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。我同樣出身貧窮，年少時也為尋找一本可讀的書而絞盡腦汁。讀小學(xué)的時候有一年農(nóng)閑，我父親興沖沖地帶著我和我的兩個弟弟，乘車兩個多小時去縣城一所師范專科學(xué)校的圖書館看書，門衛(wèi)死活不讓進，好說歹說終于感動了門衛(wèi)，放我們進去，圖書館的書整整齊齊地立在書架上，但每一間閱覽室的管理員都要我們拿出學(xué)生證才讓我們進去看書。那一刻，我立志這輩子一定要為自己掙下一個書房，四面靠墻的書架上插滿各種各樣的書。

如今這個書房我有了，書架也有了，書架上插滿了各種各樣的書。買書的速度超過了讀書的速度，書架上方很多新書。如果感覺那本書當(dāng)下急用。便立馬細讀；要是感覺那本書對我沒有太大的用處或者說根本用不著，便在翻看完目錄和體例之后，往書架上一插，從此忘記；倘若那些書跟我的專業(yè)相去甚遠，永遠不可能用到，扔自然是舍不得扔的，順手插到書架上之后，可能連塑封都沒有去掉。

我當(dāng)即決定從我家即將泛濫成災(zāi)的書里，挑一些送給那位賣雞蛋的婦女。她要送我雞蛋，我說像你這樣物物交換，下次我就不送書給你了。我對她說：“這些書我都看過了，不錯的，值得大姐您有空的時候翻翻看看！”

后來經(jīng)過這個菜市場，我常常找個地方把車停下來，有時帶上一兩本事前準備好送給她的圖書或者雜志，有時候空著手就悄悄來到菜市場門口?？茨侵心陭D女在嘈雜的市聲中看我的書，我就感覺我家的書是值得的，它們找到了一位欣賞它們的人，相當(dāng)于找到了知音。

（有刪改）

（1）下列對本文的理解和分析，不正確的一項是___________（3分）

A.本文講述了賣雞蛋的農(nóng)婦在菜市場讀書的故事，表達了作者對農(nóng)婦的贊美之情。

B.本文通過“我"與農(nóng)婦的對話，生動地刻畫了一個爽朗、愛讀書的農(nóng)婦形象。

C.本文插敘了“我”年少時為閱讀絞盡腦汁的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我"對貧困的痛恨。

D.本文的語言自然流暢，質(zhì)樸平實，字里行間充滿生活氣息，給讀者以親切之感。

（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達效果。（6分）

①她的右手握著一支自動圓珠筆，一邊看一邊勾勾畫畫，嘴巴還念念有詞。（從描寫的角度）

②跟這位大姐前后聊了半個多小時，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。（從修辭的角度）

（3）選文第段的作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

（4）請結(jié)合文本談?wù)勀阍陂喿x方面得到了哪些啟示。（4分）

廣東省廣州市增城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級（下）期末語文試卷

10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。

合歡樹

史鐵生

①十歲那年，我在一次作文比賽中得第一，母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？"她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。

②二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會沒用？"她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。"我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡文學(xué)。”她說?！案悻F(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。"她說?！澳阈r候的作文不是得過第一嗎？”她提醒我說。②我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。

④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已離開我整整七年了。

⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多。我覺得煩了，便搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。"我的心得到一點兒安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

⑥我搖車離開那兒，在街上瞎追，不想回家。

⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院兒在一個大院的盡頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙兒就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

⑩這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要倒身。我問起那棵合歡樹，大伙兒說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

我搖著車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

（有刪改）

（1）下面對文章的理解與賞析，不正確的一項是___________（3分）

A.作者選取每個人一生重要的三個轉(zhuǎn)折點：十歲、二十歲、三十歲組織材料，獨具匠心。

B.母親去世后，我不愿去母親住過的小院，這是對母親去世后悲痛、思念等情愫的流露。

C.母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時心思全在別處”。這“別處"指為兒子治病和找工作。

D.文章的語言淡雅、樸素，感情如涓涓細流，雋永的真情蘊涵于平樸自然的語言之中。

（2）品味語言，按照要求完成下面的題目。

①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”（請從描寫的角度進行賞析）（3分）

②我們倆都盡力把我的腿忘掉。（請從詞語運用的角度進行賞析）（3分）

（3）請結(jié)合文本說說你對第自然段“悲傷也成享受"的理解。（4分）

（4）請結(jié)合文本，談?wù)劇昂蠚g樹”的象征意義。（4分）

文學(xué)類文本閱讀

廣東省茂名市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成16-19題。（16分）

大地有石

李萬軍

①那年夏天，慕名前往韭菜坪。

②開車直奔貴州六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎村，接著在山間盤旋而上。問路邊的村民，說前邊就是韭菜坪。擦亮眼睛仔細看，才覺名不虛傳。的確，滿山遍野的韭菜花開得艷麗奪目。一條石級小道從山頂傾瀉而來，若隱若現(xiàn)，像深藏在花間的小溪。

③車停在山腰，然后沿著蜿蜒的石級向上，我們邊走邊看。路邊，一塊塊從花中冒出的石頭，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。有人爬累了，就坐在上面休息。還有那高處的一些石頭，躲在花里，仿佛在偷偷看著我們。

④到韭菜坪的人，不僅是去看花。這里海拔兩千九百多米，人們都想爬到頂峰去體會“一覽眾山小"的感覺。山頂還有一巨石，猶如一把寶劍直指天宇。爬到山頂?shù)娜耍枷朐倥赖侥菈K巨石上，與石頭合個影。

⑤貴州山多，出門是山。那些山不僅高大，而且雄奇。比如位于貴州東北部的梵凈山，美名在外。

⑥大山之美，離不開石頭。而這片土地上普通人的生活之美，也離不開石頭。

⑦在我老家六盤水市六枝特區(qū)牛場鄉(xiāng)箐腳村，村民的房屋都是建在石山上。村子里石匠很多。以前，誰家砌房建屋，大家都出手相幫。先把石頭開采出來，小的用來燒石灰，大的用來鑿方石。最后，用石灰拌漿勾縫，把方石壘起來，在房頂蓋上以石做的瓦?，F(xiàn)在，雖然墻體用的是水泥磚，打頂用的是水泥和沙，但也離不開石頭。

⑧與家鄉(xiāng)毗鄰的鎮(zhèn)寧縣有個石頭寨，那里是由石頭組成的家園，全寨兩百多戶村民住的房子全是木石結(jié)構(gòu)。房屋四周以石砌墻，房頂以片石為瓦。院落的墻垣，寨中的甬道，村前的小橋，田地的堡坎，都用石頭修筑。家中碓、磨、缽、槽、缸等用具，也是用石做成。好一個石頭的世界。

⑨我打小就和石頭很親近。兒時讀書坐的凳子是石頭，家里做飯的灶也用石頭支墊，門前的庭院幾乎都用石頭鋪成。出家門，進山的小路，也是一路石頭鋪就。周末或假期，我與小伙伴們踏石而行，到屋后的山上割草放牛，常以石為馬，騎石玩耍；或以石為屏，玩捉迷藏；又以光滑的石板為底，用尖細的石頭當(dāng)筆，寫字畫畫。天熱，我們躺在石板上，枕著石頭做夢，光滑的石頭給我們無限的清涼。雨天，我們在石下避雨，無論下多大的雨，有石頭擋著，心都不慌張。

⑩印象中，老家寨子后是一個很大的山梁，山梁后是一條很長的沖子，沖子后是綿延的大山。遇有暴雨，山上的水會聚到?jīng)_子怒吼而下。要不是山梁上那一層層的石頭擋著，我們的小村早已無存。

后來，我調(diào)到城里工作，離老家遠了，但對石頭親近感不減。到了周末和假期時，我喜歡到周邊的地方去看那些奇山奇石。比如織金的打雞洞，那里也是石頭組成的世界。我去過兩次，洞內(nèi)自然形成的鐘乳石千姿百態(tài)，令人百看不厭。

石頭，站可頂天立地，為人類遮風(fēng)擋雨，為萬物提供庇護；碎可為人間鋪路。石頭自身堅硬如鐵，其意志更堅不可摧。它不怕風(fēng)吹、不怕日曬、不怕雨淋、不怕冰凍、不怕刀砍，無論在任何環(huán)境下，都始終保持一顆堅定的心。

大地有石。人類常與石為伴。無論山有多高，路有多遠，房有多大，只要有石為基，便踏實安然。

（選自《人民日報》2024年5月18日，有刪改）

16．“人類常與石為伴”，文中的“石"于人而言有哪些作用？（3分）

17．請任選兩個角度，品析第③段畫線句子的妙處。（4分）

路邊，一塊塊從花中冒出的石頭，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。（可從語言、修辭、句式等角度賞析）

18．有同學(xué)認為，第⑤段是贅筆，沒有必要寫，你是否同意？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

19．如果對統(tǒng)編版八年級下冊語文教材進行改編，你認為本文可以編入下列哪個單元？請說明理由。（5分）

第一單元：《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》

第五單元：《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》

16．（3分）

示例：

旅游景區(qū)的石（韭菜坪、梵凈山、打雞洞）裝點自然之美，給人帶來美的享受，令人百看不厭；老家的石（箐腳村、石頭寨）裝點生活之美，可砌房建屋，制器鋪路，為人類遮風(fēng)擋雨，為萬物提供庇護。

（答出“石”在自然中的作用給1分，答出“石"在生活中的作用并具體分析給2分。）

17．（4分）

示例：

該句運用比喻的修辭手法，將韭菜花叢中的石頭比作蘑菇和帆船，生動形象地寫出石頭形態(tài)各異的可愛情態(tài)；“冒”字化靜為動，賦予石頭生命力，展現(xiàn)了韭菜坪生機勃勃的自然環(huán)境，表達了“我"對石頭的喜愛之情。

（答出一個角度并具體分析表達效果給2分，兩個角度給4分。語言角度，可關(guān)注疊音詞或“冒”字；修辭角度，可寫比喻、擬人、排比等；句式角度，可從句式整齊等方面賞析。）

18．（4分）

示例：

不同意。第⑤段寫貴州山多且奇，承接上文對韭菜坪山頂奇特巨石的描寫，引出下文寫石頭與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。同時，傳達出作者對貴州雄奇山川的贊美之情。

（表明觀點得1分，能結(jié)合上下文分析其結(jié)構(gòu)作用給2分，答出作者的情感態(tài)度給1分。寫“同意"并說明理由可酌情給分，但最高不超過2分。僅寫“同意”或“不同意”，沒有理由不得分。）

19．（5分）

示例一：

我認為本文可以編入第一單元。第一單元的四篇課文都是圍繞風(fēng)土人情來寫，展現(xiàn)各地民俗風(fēng)情畫卷，如《安塞腰鼓》描繪黃土高原上人民擊打腰鼓時的勝景，表現(xiàn)作者對這一獨特而熱烈的風(fēng)俗的贊美。本文作者由爬山賞石的經(jīng)歷，聯(lián)想到家鄉(xiāng)村民互幫互助用石頭筑屋、小時候與伙伴以石頭為工具玩樂的故事，贊美貴州人與石相伴、石護人安然的風(fēng)土人情。本文的內(nèi)容、情感皆與該單元相符。

示例二：

我認為本文可以編入第五單元。第五單元的課文均為游記散文，記敘作者的所至、所見、所感，展現(xiàn)各地奇美的自然及人文風(fēng)景，表達對自然的贊美之情。本文前半部分描述自己游覽韭菜坪的所見所感，后半部分回憶與石相關(guān)的生活故事，表明對石與自然的喜愛、贊美之情，與第五單元內(nèi)容、主旨相近，可編入第五單元。

（表明觀點得1分，結(jié)合本文內(nèi)容分析作者的情感態(tài)度給2分，結(jié)合課文內(nèi)容分析單元主旨給2分。僅表明觀點沒有理由不得分。）

廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷

（三）閱讀下面的文字，完成18～21題。（14分）

綻放的梨花

李汀

①春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。

②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。"

③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮淼揭惶幚显鹤訅Ρ谶?，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。"

④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比畫。我擔(dān)心地問：“您好大年紀了？注意安全哦。”老人頭也不回地說：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢。"

⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了。"

⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一樣長青不老。"

⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫劦溃骸耙呀?jīng)很好了。"老陳說：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)。”

⑧眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。

⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話。"老陳衣服手上臉上沾著點點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了。”

⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上“省先進企業(yè)＇。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢。"

第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！?/p>

村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？"

老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”

一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。"他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦?，點頭應(yīng)道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當(dāng)之無愧的老物件呢。"

坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。

（選自《人民日報》2024年4月3日第20版，有刪改）

18．文中多次提到老陳的“笑”，請梳理分析這些“笑"分別表現(xiàn)了老陳怎樣的心理特征。（3分）

“笑”事件心理

第⑤段“笑瞇瞇地說"被問到年紀時(1)_____

第⑨段“笑著說”(2)_____自信、自豪

第段“笑答"介紹村子時(3)_____

19．聯(lián)系上下文，按要求賞析。（4分）

（1）只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比畫。（請從描寫角度賞析）

（2）水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。（請從修辭角度賞析）

20．文章用“綻放的梨花”做標題有哪些妙處？（3分）

21．文中多次提到“老物件”，小語認為：“這些老物件，不僅是歲月的見證，更是文化的傳承和生活的寫照。”結(jié)合選文，簡要分析你對這句話的理解。（4分）

18．（共3分，每空1分）

（1）樂觀（或豁達）（2）介紹水泥畫時（3）自豪（或熱愛）

【解析】根據(jù)文章中的描述，老陳在面對作者的詢問時，總是以笑來回應(yīng)。這些笑背后蘊含著不同的心理情感。第一次笑是面對“我"的擔(dān)心和疑問，他樂觀地看待；第二次笑是在談?wù)撟约旱氖炙嚂r，他自信滿滿；第三次笑是在介紹家鄉(xiāng)時，他為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

19．（共4分，每小題2分。答出描寫方法、修辭手法各得1分；作用分析各1分，分析合理可酌情給分）

（1）運用了動作描寫。（1分）通過描繪老陳畫水泥畫的動作，表現(xiàn)了他對工作的專注和技藝的熟練。（1分）

（2）運用了比喻的修辭手法。（1分）通過比喻的修辭手法，生動形象地描繪了老陳在創(chuàng)作水泥畫時的嫻熟技藝（或水泥砂漿在老陳手中仿佛被賦予了生

命，能夠變出滿枝的樹葉和樹根，展示了老陳的精湛技藝和對水泥畫藝術(shù)的熱愛）。（1分）

20．（共3分，答對1點得1分，回答合理可酌情給分）

（1）描繪了文章的主要場景，即梨花盛開的景象；（2）它象征了文章所表達的美好、生機盎然的情感氛圍；（3）標題簡潔而富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣；（4）此標題一語雙關(guān)，將梨花的自然美與人物的精神美融為一體，展現(xiàn)了村民們積極樂觀、熱愛生活的精神狀態(tài)。

21．（共4分，答對1點得1分，答對3點給滿分；關(guān)鍵詞踩點給分：歷史價值和文化意義、民族情感和精神內(nèi)涵、傳統(tǒng)手工藝保護和傳承，合理可酌情給分）

（1）這些老物件如水泥畫、川北民居和老梨樹等，經(jīng)歷了歲月的洗禮，見證了村莊的發(fā)展和變遷；（2）它們不僅僅是物品，更是文化的載體，傳承著村莊的歷史和文化；（3）同時，這些老物件也反映了村民們的生活方式和精神狀態(tài)，是生活的真實寫照。（4）因此，應(yīng)該加強對傳統(tǒng)手工藝和文化傳承的宣傳和推廣，讓更多的人了解和關(guān)注，為保護和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻。

廣東省汕頭市潮陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18-21題。（14分）

遇見川藏線

廖平洋

①川藏線，橫亙千里，蜿蜒連綿，猶如一條絲帶飄舞在險峻山嶺之間，貫穿著壯美川西高原和廣袤的青藏高原，串聯(lián)起秀美巴蜀與雄奇藏區(qū)。它盤旋于崴嵬陡峻之上，耐受著寒暑交替，宛若不屈的脊梁，矗立在祖國的大西南。川藏線不只是一條路。只有真正地站在這條神奇的公路上，它才從地理教科書上的名詞躍然化為眼前的壯美。

②第一次，我凝望著它，仿佛凝望屹立的高峰。當(dāng)勁風(fēng)自高山而來，在山峰間盤旋而起，我總能感受到它與英雄崇高精神的共鳴。正是無數(shù)英雄托舉起這條蜿蜒若游龍的公路，如今英雄已逝，座座墓碑鎮(zhèn)守著堅固的路基；偉岸英魂，映照著雪山的巍峨奇麗。

③那天，機緣巧合，我陪同李教導(dǎo)員前去探訪一位老兵。汽車行駛在懸崖峭壁上的盤曲公路，只見盤山公路銀帶般纏繞在山間、延伸到山腳。這是我與川藏線的初次相遇。

④汽車駛近老兵的家時，我看到這是一個已經(jīng)有些老舊的小區(qū)。隨行的排長告訴我，前來看望老兵，是想邀請這位老前輩到單位見證部隊的發(fā)展。我們一同走進小區(qū)，來到一戶老房子前。踏入家門，只見房間陳設(shè)簡樸，鋪著褪色桌布的家具傳遞出濃郁的年代感。一位滿頭白發(fā)、身形偏瘦的老人，正在客廳等候著我們的到來。他滿臉溝壑，友善的笑容和軍人的干練，令人印象深刻。

⑤老兵用質(zhì)樸無華的言辭講起了往事，為我們打開了他記憶的卷軸。幾十年前，川藏線上幾乎每個地名都書寫著拼搏奮戰(zhàn)與犧牲的故事。老兵依舊清晰記著他的老班長、他曾經(jīng)帶過的那些兵，他追憶著那些曾經(jīng)的火熱青春故事，緬懷著那些永遠留在川藏線上的戰(zhàn)友……我想起《雪域長歌》里曾這樣寫道，“折多山海拔4300多米，空氣稀薄，山頂寸草不生，軍人們真正領(lǐng)教到了雪山的厲害：感到明顯的缺氧，氣喘不上來，胸悶得厲害，臉都憋得烏紫烏紫的”。折多山，在那彎彎曲曲的山路中，埋葬著多少忠骨。老兵講述到這里時，已是淚水潸然：這個山坳里、那個峭壁下曾有著多少犧牲奉獻的故事……此刻，我看到教導(dǎo)員表情鄭重地說：“我會將這些英雄的故事講述給新一代的汽車兵們，請您放心。"

⑥當(dāng)老兵談?wù)撈疬^往的趣事時，語氣變得輕松起來，我也不由得露出了微笑。除了萬丈山崖外，川藏線還有曠野與青綠，高原山間的藏寨猶如一幅風(fēng)景畫，靜謐而溫馨。山河靈氣滋養(yǎng)的樹木，如萬千士兵佇立，以青春裝點著群山。之前在書中讀到過，川藏線是天路七十二拐、蛇形蜿蜒、萬般艱險。聽著老兵的講述才知道，川藏線之所以讓人仰視，并非只因蜿蜒曲折和陡峭險峻，還有一代代軍人數(shù)年如一日的堅守和精神的延續(xù)。

⑦老兵關(guān)切著單位的發(fā)展，也詢問著營區(qū)的情況。李教導(dǎo)員認真地向他講述著汽車旅的變遷。那一刻，從教導(dǎo)員的講述中，我看到一代代汽車兵仍像前輩們那樣拼搏奮斗、默默堅守在千里川藏線上……老兵的臉上流露出笑意，他的語調(diào)難掩激動，為年輕一代汽車兵送上寄語。在鏡頭前，他誠摯地說道：“親愛的戰(zhàn)友們，祝愿你們身體健康，你們?yōu)榇ú鼐€付出了巨大的努力。希望你們每次任務(wù)都能平平安安歸來……”說到這里，淚水從老兵的臉頰滑落。那淚滴中仿佛映照出對川藏線上犧牲戰(zhàn)友的思念，也映照出對年輕一代汽車兵的期盼……在這個老兵的淚水中，我又一次與川藏線相遇。那一刻，我亦想沖動地說出那一句：“請您放心。"然而，想起自己只是一名連子彈都沒打過幾彈匣的新兵，只有默默在心中為自己鼓勁，不負前輩的期待。當(dāng)我再一次抬頭，望向川藏線時，我的內(nèi)心不僅有仰望和敬畏，而且升騰起了一份使命和責(zé)任。

⑧如今的川藏線，昔日險途已變成康莊大道，黑色瀝青道路蜿蜒在祖國的大西南，仿佛鑲嵌在高原上的黑色項鏈。我靜立在暮色蒼茫之中,看千仞峭壁，風(fēng)吹過，傳揚著不朽精神的頌歌。

（2024年5月23日《解放軍報》，有刪改）

18.第⑦段中寫到“我又一次與川藏線相遇。”原因是什么？（3分）

19.請從描寫的角度賞析第①段畫線的句子。（3分）

20.選文中引用《雪域長歌》，有何意圖？（4分）

21.下面三句話從不同角度對這篇文章做了點評。請你任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）（4分）

A.川藏線上書寫著拼搏奮戰(zhàn)的故事。

B.《遇見川藏線》是一曲不朽精神的頌歌。

C.文章結(jié)尾真情流露，引人深思。

18.因為經(jīng)過老兵的講述，“我"終于了解到幾十年前在環(huán)境極其惡劣的川藏線上，不少士兵在這里默默地拼搏奮斗，進行建設(shè)與堅守，甚至為之奉獻出生命。對川藏線有了更深的認識，所以說“又一次與川藏線相遇”。

19.運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出川藏線的險峻、曲折特征，特別是“貫穿"、“串聯(lián)”、“盤旋"等動詞的使用，準確地描繪了川藏線的險要以及作用，突出了川藏線的壯美，為后文贊美堅守川藏線的軍人做鋪墊。

20.寫了折多山難以生存的惡劣環(huán)境，渲染了凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)堅守川藏線的軍人工作環(huán)境的艱苦、惡劣，突出了他們?yōu)閲也晦o勞苦、甘于奉獻的精神。

21.示例一：川藏線上書寫著拼搏奮戰(zhàn)的故事。文章雖然沒有描寫戰(zhàn)士們在川藏線上的奮戰(zhàn)過程，但借老兵之口講述建設(shè)以及堅守川藏線的英雄故事，追憶火熱青春，緬懷戰(zhàn)友。山路的曲折、環(huán)境的惡劣，更是襯托出川藏線建設(shè)的艱難，戰(zhàn)士們?yōu)橹I出生命。

示例二：《遇見川藏線》是一曲不朽精神的頌歌。川藏線上雖然自然環(huán)境惡劣，但是一代代軍人數(shù)年如一日在這里堅守，用熱情、用青春，在這里拼搏奮斗，延續(xù)軍人吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。老兵對往事的回憶，對年輕一代汽車兵的衷心寄語，就是對軍人精神的傳承。

示例三：文章結(jié)尾真情流露，引人深思。“康莊大道”“黑色項鏈"是對川藏線的巨大變化的贊美，更是對那些默默在川藏線上建設(shè)和堅守的戰(zhàn)士們的贊美。最后一句更是富含深意，表明作者的寫作意圖，點明文章主題，“傳揚著不朽精神的頌歌”引發(fā)讀者的深思，引發(fā)共鳴。

廣東省惠州市惠陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（14分）

主角

劉立勤

①沒有不想當(dāng)主角的演員。

②譚四的夢想就是在舞臺上當(dāng)主角。

③為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。練毯子功時，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時，刀、槍、劍、載、斧、鉤、叉、棍，有幾次差點兒被對練戳瞎眼睛?？啾M甘來，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。

④這樣的好苗于自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團后，一直都在跑龍?zhí)祝B個有分量的配角都沒扮演過。

⑤這事怨不得老團長，老團長是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團長又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。在舞臺下他的表演收放自如滿瀟灑灑，可一登臺就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動，硬腔硬斗做功難受。老團長愛戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。譚四也毫無怨言，臺上跑龍?zhí)?，臺下練主角。臺下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺時銅器一響，他就亂了陣法，連個龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話說，他終于沒有辜負老團長的失望，徹底失去了登臺唱主角的機會。

⑥但他還是想在舞臺當(dāng)主角。

⑦劇團紅火幾年后，他就很少演戲了，不說演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C會也沒有了。老團長帶人外出跑歌舞團時，他干脆請了長假不上班了。

⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對面開了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個油潤潤的水瓢里，“唰唰唰"三勺鹽，“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢湊近那個碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進水瓢，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤美味可口的涼皮就做好了。

⑨我說：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺上咋就……咋就……"

⑩譚四說：“我也說不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？射撈饕豁?，我的手腳就好像不是自己的了，不聽使喚?！?/p>

①我說：“不過也好，主角也沒戲演了，咱在生活里當(dāng)主角。”

②譚四說：“我還是喜歡在舞臺上演主角。"

③他真的還想在舞臺上當(dāng)主角。買煤、買米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺唱主角。

④譚四又回到劇團，繼續(xù)實現(xiàn)他的主角夢想?？墒窃儆袡C會上臺時，他還是當(dāng)不了主角，本身的毛病沒有克服不說，現(xiàn)在的舞臺已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺跑回龍?zhí)?，不說別人，連他自己都覺得難受不自在。

⑤妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說：“我是演員，我到文化館弄啥？”他仍然做著當(dāng)主角的夢，繼續(xù)在劇團跑龍?zhí)?，也在涼皮店跑龍?zhí)住o妻子打下手。

⑥待到劇團又招來一批小演員時，別說當(dāng)主角，連龍?zhí)锥疾灰芰耍聢F長讓他帶薪離職。譚四心有不甘。

①后來聽說譚四離開了甕城，從此再也沒有了他的消息。

⑧十幾年過去，在人們都快忘記他的時候，譚四突然出名了，省報用半個版的版面介紹了他的事跡。我們才知道他離開甕城后，被省城一個有名的藝校聘請當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個“梅花獎"得主、五個“戲劇新秀”得主，培養(yǎng)出無數(shù)個主角……報道說他是“主角背后的主角"。

⑨當(dāng)我在省城一家茶館見到譚四時，他惋惜而又自豪地說：“我當(dāng)不上主角，總有人會替我當(dāng)主角！”

⑩那一刻，他的眼里進發(fā)出了一束光。

（刊載于2023年，有刪改）

省藝校準備將本篇小說拍攝成微電影，你作為主創(chuàng)者，請完成以下任務(wù)。編劇寫劇

18.編劇將小說改編成下列五個電影場景，請在橫線上補全相關(guān)內(nèi)容。（4分）

場景一：譚四為實現(xiàn)當(dāng)主角的夢想，刻苦訓(xùn)練，練出一身好本事。

場景二：（1）

場景三：譚四在涼皮店忙到渾身疲倦，仍不放棄夢想，堅持練功。

場景四：譚四不愿去文化館工作，帶著不甘離開甕城，繼續(xù)追夢。

場景五：（2）

演員讀劇

19.主演在研讀劇本時，一直對結(jié)尾段加點詞語“進發(fā)"的語言表現(xiàn)力把握不準，請結(jié)合選文幫他分析。（3分）

那一刻，他的眼里進發(fā)出了一束光。

導(dǎo)演說劇

20.主演認為譚四制作涼皮的情節(jié)是多余的，應(yīng)該刪去。對此，你怎么看？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（3分）

觀眾論劇手討三過

21.影片播出后，小語和小文對影片名“主角”展開了討論。請結(jié)合選文內(nèi)容，補全二人的對話。（4分）

小語：影片直到最后，譚四都沒有成為主角，這跟影片名不一致，影片名應(yīng)該改成“主角背后的主角"才合適。

小文：可是，文章結(jié)尾說譚四是“主角背后的主角”這是媒體對他的評價。雖然譚四經(jīng)歷了多次挫折，但是他始終①

小語：但是，他終究沒有成為②

小文：通過仔細閱讀，我們發(fā)現(xiàn)他在當(dāng)藝術(shù)指導(dǎo)的十幾年時間里，領(lǐng)悟到③的重要性。即便經(jīng)歷多次失敗，終究會找準人生定位，獲得心靈的蛻變與成長，做自己人生的主角。

18.（1）（2分）譚四一直在劇團跑龍?zhí)?，默默無聞，但臺下依舊堅持練主角。

（2）（2分）譚四當(dāng)藝術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)戲劇藝術(shù)人才，成為“主角背后的主角"。

19.（3分）“迸發(fā)”指由內(nèi)而外地突然發(fā)出，生動地寫出了譚四眼神的堅定與自豪，表現(xiàn)出譚四培養(yǎng)無數(shù)個主角后，理解了主角的深刻內(nèi)涵，認可和肯定了自己的人生價值。（解釋詞義1分，結(jié)合文章具體分析2分）

20.（3分）示例：這個情節(jié)有必要保留。它看似是閑筆，實際增加了故事的波瀾，豐富了文章的內(nèi)容。既延續(xù)上文譚四不能在臺上當(dāng)主角的無奈，又為下文譚四內(nèi)心想當(dāng)主角的不甘與掙扎做鋪墊。同時，譚四制作涼皮技巧的嫻熟，也表現(xiàn)出譚四一絲不茍的人生態(tài)度，使譚四的人物形象更加豐滿。（表明觀點1分，答出結(jié)構(gòu)上的作用1分，答出內(nèi)容上的作用2分。意思對即可）

21.（4分）示例：①有一個主角夢；②舞臺上的主角

③懷揣夢想，對舞臺的深厚感情、對藝術(shù)的熱愛和投入、對戲劇表演的執(zhí)著追求。

（①空圍繞夢想1分，②空圍繞舞臺角色1分，③空圍繞對藝術(shù)的初心不變2分。意思對即可）

廣東省揭陽市惠來縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試題

（三）閱讀下面的文字，完成18--20題（15分）

舞動的醒獅

①村莊的氣息，從“咚咚咚"的鼓聲里開始。

②勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫滿皺紋，像是田疇里的莊稼。從田里耕作歸來的帶頭小哥，還來不及放好農(nóng)具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋。屋內(nèi)燈光微弱，暗暗的。帶頭小哥舉起鼓槌，“咚咚咚“的鼓聲縈繞在村莊的上空。“獅子”蘇醒起來。一陣熟稔地拾攝，有人敲鑼打鼓，有人頭頂著獅頭，有人彎腰當(dāng)獅尾，帶頭小哥與幾名青年小伙搖身一變成為“獅子班”，他們腳踩著土地，雙手舉起獅頭，在人群里舞動起來。

③獅子時而抬頭扭脖，時而騰挪翻越，時而眨眼踢腿，剎那間，“獅子“又向前奔跑，像是聽到誰的呼喚，踢腿，抬頭，突然間又搖頭晃腦。此時，鼓聲從輕快轉(zhuǎn)為慢悠悠的，緊跟著又從慢轉(zhuǎn)為快。

④一會兒“獅子”高興了，一會兒“獅子"生氣了，一會兒“獅子”悲傷了...從步伐到動作，從表情到性格，舞獅人在“獅子"的世界里，靠默契和心靈相通等配合，將“獅子”的喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑八態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。此刻，“獅子"像生長在村莊的精靈，為百姓帶來歡樂、祥瑞、辟邪。

⑤正月的日子，“獅子班”便串村走巷，挨家挨戶，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風(fēng)調(diào)雨順。他們在村莊穿行，變成村莊樂譜上的一個個音符，又像田疇里的莊稼，星星點點，在南方這片貧瘠的紅土地上跳躍起來。

⑥每次舞獅前，都會有一段擊鼓演奏?！斑诉?的聲音從低到高，變化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“獅子“喚醒。隨后，醒獅聞鼓起舞，或睜眼，或洗須，或舔身，或抖毛。漸漸地，鼓聲如千軍萬馬奔騰而來，又像狂風(fēng)暴雨，排山倒海。小孩兒坐在大人的肩膀上，看得如癡如醉。

⑦霎時，握鼓槌者用盡力氣，擂出渾厚的鼓聲，“獅子”又彎了一下頭，似沉思，似驚悚，尾巴隨之搖擺起來。鼓聲、鎵聲和鞭炮聲回蕩在房舍、村莊和草木之間，地面不時揚起一陣土灰，圍觀的黃發(fā)垂髫如追星，久久不忍離去。

⑧舞獅，源于宮廷獅子舞，盛行于民間。

⑨相傳遠古時期，廣東南海一帶發(fā)生了瘟疫，后來出現(xiàn)一只神獸，神獸所到之處，瘟疫便很快沒有了，后來百姓為了紀念神獸，稱神獸為“年獸"。家家戶戶用竹篾、紙等材料制作“年獸”配合鑼鼓，并用一張桌子放置家門口，準備好“年獸“喜歡吃的