沙溪中學(xué)高二下學(xué)期語文6月測(cè)試試卷

沙溪中學(xué)高二下學(xué)期語文6月測(cè)試試卷江西省上饒市沙溪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語文6月測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹╅喿x下面的文字，完成下面小題。

材料一

英美等發(fā)達(dá)國家的公共圖書館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑、圖書館數(shù)量也不斷減少。

影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)。

現(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。

公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。

（取材于陳鐳的相關(guān)文章）

材料二

隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。

在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對(duì)浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書"和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。

蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊(cè)藏書。書庫配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在App“蘇周到"上開通“書香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。

蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……

當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。

（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）

材料三

2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國家的歷史文化記憶。

早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。

為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和網(wǎng)上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。

此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩人路易斯德·卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場(chǎng)展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。

圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會(huì)執(zhí)行董事瑪麗亞·馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感。"

（取材于朱東君的相關(guān)文章）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)字化閱讀的發(fā)展使圖書館的服務(wù)職能面臨轉(zhuǎn)型。

B．“市民書房”以文化休閑為主，兼以閱讀學(xué)習(xí)。

C．傳統(tǒng)服務(wù)功能的弱化影響了實(shí)體圖書館到訪率。

D．巴西國家圖書館數(shù)字館能使民眾跨時(shí)空欣賞藏品。

2．根據(jù)材料-和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度與對(duì)實(shí)體圖書館的依賴度正相關(guān)。

B．圖書館提供數(shù)字化服務(wù)有利于文化服務(wù)均等化。

C．蘇州第二圖書館開通了線下社區(qū)投遞借閱服務(wù)。

D．提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間應(yīng)是圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。

3．面對(duì)數(shù)字化發(fā)展，材料一、二中的圖書館采取了應(yīng)對(duì)策略，以下不屬于其中的相關(guān)策略的是（）

A．削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，優(yōu)先保障數(shù)字化發(fā)展。

B．利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，發(fā)展智能服務(wù)。

C．設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。

D．優(yōu)化傳統(tǒng)服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間。

4．材料一和材料二雖然出自不同文章，但放在一起具有了內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)簡要說明它們之間的邏輯聯(lián)系。

5．某市圖書館為充分發(fā)揮各級(jí)圖書館的作用，向社會(huì)征集改進(jìn)建議，請(qǐng)你根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提三條建議，并說明理由。

【答案】1．B

2．A

3．C

4．①材料一是材料二論述的基礎(chǔ)。材料一提出問題：公共圖書館危機(jī)。進(jìn)而分析其原因和現(xiàn)象，為材料二介紹正確的圖書館轉(zhuǎn)型案例奠定了基礎(chǔ)。②對(duì)比關(guān)系。隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，圖書館的服務(wù)職能面臨轉(zhuǎn)型。材料一中提到的圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，犧牲了圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)。這是轉(zhuǎn)型失敗的例子。與之形成對(duì)比的是材料二中的“上海圖書館東館"和“蘇州第二圖書館”的應(yīng)對(duì)方式。

5．①加強(qiáng)鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設(shè)。方便百姓即時(shí)閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。②優(yōu)化城市圖書館的智能服務(wù)。數(shù)字技術(shù)可精準(zhǔn)薦書，方便讀者借閱，實(shí)現(xiàn)跨城共享。③營造明亮、舒適的閱讀環(huán)境。吸引、便于讀者閱讀，充分發(fā)揮公共圖書館服務(wù)功能。④促進(jìn)城市圖書館多樣化發(fā)展。圖書館的不同功能，可以滿足不同人群的個(gè)性化需求。⑤利用政策支持國家圖書館豐富藏品。從國家層面對(duì)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播，守護(hù)歷史文化。⑥利用數(shù)字化開展多樣化的文化活動(dòng)。打破展覽的時(shí)空限制，讓更多民眾有機(jī)會(huì)參與，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；新聞報(bào)刊、對(duì)話訪談?lì)悾焕斫飧爬ㄎ谋局饕獌?nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中面對(duì)數(shù)字化發(fā)展，材料一、二中的圖書館采取的應(yīng)對(duì)策略，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答本題，先讀懂材料，理解兩則材料的內(nèi)容，再分析之間的內(nèi)在聯(lián)系。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。

1．B.“以文化休閑為主，兼以閱讀學(xué)習(xí)”錯(cuò)。根據(jù)原文“蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的‘市民書房’，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合"可知，“市民書房”是將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑結(jié)合起來，并沒有分主次。故答案為：B。

2．A.“正相關(guān)"錯(cuò)。根據(jù)原文“經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平”可知，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度與對(duì)實(shí)體圖書館的依賴度負(fù)相關(guān)。故答案為：A。

3．A.是材料一第三段中部分圖書館的做法；B.是材料二中上海圖書館東館的做法；

D.是材料二中蘇州第二圖書館的做法；

C.是材料三中的舉措。

故答案為：C。

4．材料一首先提出問題：訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑、圖書館數(shù)量也不斷減少。而造成這個(gè)問題的原因：一方面是圖書館受數(shù)字化發(fā)展理念的影響，變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)；另一方面是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，減少了對(duì)實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。材料二介紹了兩個(gè)圖書館轉(zhuǎn)型的案例：一個(gè)是上海圖書館東館借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。另一個(gè)是蘇州第二圖書館配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，線上下單、線下投遞，在App“蘇周到”上開通“書香借閱"功能，打造“市民書房”，推出多種主題的圖書館。

材料一先論述了圖書館面臨的問題及原因，材料二介紹了兩個(gè)圖書館轉(zhuǎn)型的案例，先提出問題，后解決問題，材料一是材料二論述的基礎(chǔ)。

材料一論述的圖書館受數(shù)字化發(fā)展理念的影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)，變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中，造成訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。這與材料二中上海圖書館東館借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，蘇州第二圖書館配備自動(dòng)存取系統(tǒng)，線上下單、線下投遞，在App“蘇周到"上開通“書香借閱”功能形成對(duì)比。

5．根據(jù)材料一原文“社區(qū)圖書館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能"可知，要加強(qiáng)社區(qū)圖書館建設(shè)，為百姓提供圖書借閱服務(wù)，滿足他們學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際的需要。根據(jù)材料二上海圖書館東館借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，蘇州第二圖書館配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，線上下單、線下投遞，在App“蘇周到"上開通“書香借閱”功能，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)可知，要充分利用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、自動(dòng)存取、App等，優(yōu)化城市圖書館的智能服務(wù)，方便讀者借閱，數(shù)字技術(shù)可精準(zhǔn)薦書，方便讀者借閱，實(shí)現(xiàn)跨城共享。

根據(jù)材料二原文“蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的‘市民書房’，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合"可知，要打造明亮、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，引讀者閱讀，發(fā)揮圖書館的服務(wù)功能。

根據(jù)材料二蘇州第二圖書館有蘇州文學(xué)館，少兒圖書館，音樂圖書館，數(shù)字體驗(yàn)館等可知，要打造多種功能的圖書館，滿足不同人群的不同閱讀需要。

根據(jù)材料三原文“根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播”可知，要從國家層面制定法律對(duì)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播，見證歷史變遷，守護(hù)歷史文化記憶。

根據(jù)材料三原文“為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了‘?dāng)?shù)字國家圖書館’"圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史”“圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽"人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品”可知，要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)字國家圖書館，舉辦展覽，免費(fèi)開放線上展覽，打破時(shí)空限制，讓民眾充分參與，了解國家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感。

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ

白馬雪濤

蒙福森

時(shí)間，像捧在手心里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)地流走。

離天亮還有一段時(shí)間。

窗外，萬籟俱寂夜色斑斕。梁嵩已收拾好行李。其實(shí)，他的行李極為簡單：一個(gè)包袱、幾件衣服、一點(diǎn)幾碎銀，一沓舊書而已。抬頭看看天色，墨綠色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院馬槽去，那匹跟隨了他多年的白馬正在低頭吃草。他輕輕地拍了拍馬背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚濃，便躺到床上閉目養(yǎng)神。此時(shí)，遠(yuǎn)處潯陽寺的鐘聲隱約傳來，在寂靜的深夜里顯得格外悠揚(yáng)雄渾。

潯陽寺古樸簡陋，在武陵郡桃源東三里。每晚更深夜靜，在城里隱約可聞鐘聲。梁嵩初到武陵任職，到過那里。相傳，東晉陶淵明寫下名篇《桃花源記》后，邑人在此建寺，寺門楹聯(lián)曰：“燈落云霄璃色煥，鐘鳴煙雨偈音長。"讀之似聞鐘鳴煙雨之中和尚誦經(jīng)唱和之音。

蕓娘已經(jīng)做好了煎餅，包好，以備梁嵩路上充饑之用。她坐在廚房門口發(fā)呆，陷入沉思之中。五年前，蕓娘的家鄉(xiāng)遭遇旱災(zāi)，顆粒無收，她和爹爹投奔親戚，來到武陵。沒想到，這里的旱災(zāi)更嚴(yán)重，田地龜裂，草木枯死，餓殍遍野。爹爹餓死在路上，她也餓得奄奄一息，差一點(diǎn)兒沒命，幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙里，讓她做點(diǎn)兒雜活兒。

天色微亮，梁嵩去馬槽牽馬，跟府衙的人交代完畢。這座在此讀書生活辦公了幾年的武陵太守府，他熟悉得跟家里一樣。梁嵩一步三回頭地牽馬出了大門。就在他要上馬的那一刻，聽到一聲呼喊：“等等我——”蕓娘追出來了，站在門口，看著他頎長的背影，一句話也說不出來，潸然淚下。梁嵩不敢回頭，眼角有亮晶晶的液體在流淌，是淚水嗎？他深深地嘆息一聲，翻身上馬，馬鞭一揮，白馬馱著梁嵩，徐徐而去。

白馬穿過武陵城的大街小巷。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲碎，清脆如磬。那時(shí)，天地竟是如此之寧靜，仿佛沉睡了一般，大風(fēng)拂過空曠無人的街道。在遠(yuǎn)處傳來的一陣打更聲中，梁嵩出了城門，回頭凝視。驀然間，他快馬加鞭，飛馳而去。

武陵城外一眼望不到邊的稻田綿延到遠(yuǎn)處。郊外，樹木繁密溪水如練，時(shí)聞蟲聲唧唧，鳥聲相和。此時(shí)，月朗星稀，秋草露冷。幾年前，武陵遭遇旱災(zāi)，加上蝗災(zāi)，赤地千里，滿目荒涼，老百姓無法生活，紛紛逃離家園。梁嵩到任，為武陵太守。他開倉濟(jì)民，擴(kuò)桑田，修水渠，上書請(qǐng)免賦稅。幾年過去了，武陵郡百業(yè)俱興，百姓安居樂業(yè)。

梁嵩懷里報(bào)著那封家書。家書上只有寥寥幾字：“母病重，急盼兒歸。"母親消瘦的臉龐驀然間浮現(xiàn)在梁嵩的腦海中，使他浮想聯(lián)翩。父親早逝，他與老母相依為命，艱難度日。十幾年前，梁嵩以一首《荔枝詩》高中狀元，并以其中“金門若有栽培地，須占人間第一名”的詩句聞名天下。中狀元后，梁嵩任翰林院編修，后任武陵太守。他正想把母親接來，在母親膝前盡孝，沒想到，母親卻病倒了。隨后，梁嵩上書請(qǐng)辭，朝廷不準(zhǔn)；再上書，依然不準(zhǔn)。遂含淚以母親之名作《代母作倚門望子賦》，此文情真意切，感情豐富。梁嵩終獲準(zhǔn)辭官，并允免其家鄉(xiāng)龔州三年賦稅。天亮?xí)r，梁嵩已經(jīng)離開了武陵城，往西北而去。不久，他策馬來到沅水邊，正欲過橋時(shí)，忽聽背后人聲鼎沸，有人大聲高喊：“梁太守，請(qǐng)留步——"梁嵩轉(zhuǎn)過頭來一看，禁不住愣了——黑壓壓的一群人追來，高聲大呼：“梁太守——梁太守！”

原來是聞?dòng)嵍鴣淼奈淞臧傩账托衼砹?。梁嵩本想偷偷離開，不驚動(dòng)百姓，不知道是誰走漏了他卸任離開的消息。剎那間，他心熱眼酸，搖手叫百姓們回去：“請(qǐng)父老鄉(xiāng)親們留步，梁嵩就此別過！"

可百姓哪聽他的啊！繼續(xù)追來。梁嵩撥過馬頭，飛起一鞭，兩腿一夾，那匹白馬飛快地沖下石橋，踏著波濤，從水面上削了過去，身后，濺起一片迷迷蒙蒙的水霧。梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓們也趕到了沅江左岸，大聲哭喊：“梁太守，您就讓我們送送你吧——”梁嵩心里特別不好受，聲音哽咽，淚花閃爍，回頭看著百姓們。此時(shí)，那白馬一聲嘶鳴，梁嵩拍了拍白馬：“老伙計(jì)呀，你跟隨我多年，我不帶你回去了，我再找一匹馬，你留下來吧。"白馬似乎了解梁嵩之意，伸出熱乎乎的舌頭，舔了舔他的手背，不忍離別。梁嵩下馬，向?qū)Π兜陌傩論]手告別。早有人在此岸等候梁嵩，他換乘另一匹馬，往桃源方向策馬而去。

那匹白馬原路返回，可由于一路奔跑，體力消耗過大，在渡江時(shí)，竟然被滔滔江水吞沒了。梁嵩思母心切，卸任后歸心似箭。他快馬加鞭，曉行夜宿。回到廣西藤縣，恰遇大雨，江水暴漲，梁嵩騎馬渡過東濠河時(shí)，不幸遇難。

梁嵩走后的第二天，蕓娘獨(dú)自一人來到沅江邊。此刻，晴空萬里，江風(fēng)吹拂，云水蒼茫，波浪一下一下地拍打著岸邊?？諘缂澎o的江邊，除了江水、幾只沙鷗、一艘舊船，空無一人。開闊的江面上，碧波蕩漾，浪花奔涌。恍然間，蕓娘仿佛看見梁嵩騎著白馬在江上飛奔；白馬揚(yáng)蹄奔馳，鬃毛揚(yáng)起，在江水中飛騰，在碧波中躍動(dòng)，與白色的浪濤渾然一體。后來，武陵人謂此景曰“白馬雪濤”，為桃源縣八景之一。后人有《白馬雪濤》詩云：“層瀾疊浪勢(shì)轟雷，怒雨號(hào)風(fēng)涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白馬闖江來。"

“唉——”

蕓娘似乎聽到了自己心里的一聲輕嘆。

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說描寫梁嵩騎馬出城時(shí)的馬蹄聲，急促而又清脆，寫出他離開心切，生恐走得太遲，會(huì)驚動(dòng)城中百姓。

B．小說描寫武陵城外綿延不盡的稻田和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)了百姓生活的安樂祥和，褒揚(yáng)了梁嵩的政績。

C．文中插入梁嵩《荔枝詩》的詩句，不僅體現(xiàn)了梁嵩出眾的文學(xué)才華，也表現(xiàn)了他的豪邁自信、志向恢弘。

D．梁嵩掛念母親，辭官卻未獲準(zhǔn)，最終借寫母親望子之情的文章才感動(dòng)朝廷，得以如愿，可見他深受朝廷倚重。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭寫到潯陽寺的鐘聲后，補(bǔ)充交代了潯陽寺的建寺背景，襯托了梁嵩的形象，也使作品更富歷史底蘊(yùn)。

B．小說寫百姓為梁嵩送行時(shí)，插入“不知道是誰走漏了他卸任離開的消息"一句，此處是用限知視角敘事，更為真實(shí)。

C．小說描寫梁嵩策馬過江的畫面，用了一系列的動(dòng)詞，精準(zhǔn)傳神，力度十足，體現(xiàn)出其離別時(shí)強(qiáng)忍不舍，干脆果決。

D．小說以時(shí)間為軸，多處通過天色之變來表現(xiàn)時(shí)間的流逝，敘事節(jié)奏舒緩，情節(jié)推進(jìn)自然，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。

8．蕓娘這一人物在小說中有何作用？請(qǐng)簡要分析。

9．《潯州府志》載，梁嵩回鄉(xiāng)時(shí)，“野渡無舟，乘白馬過河，強(qiáng)渡遂歿于水”；而本文則加入梁嵩留馬，白馬返渡溺亡的情節(jié)。這一設(shè)計(jì)有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6．A

7．A

8．①蕓娘在危難之際得梁嵩救助，使梁嵩寬厚愛民的形象更為鮮活立體。②蕓娘與梁嵩離別時(shí)難言的不舍，豐富了小說的情感意蘊(yùn)，使故事更為細(xì)膩動(dòng)人。③梁嵩走后，蕓娘的思念與想象進(jìn)一步強(qiáng)化了百姓對(duì)梁嵩的感恩與愛戴。④文末以蕓娘心里的一聲輕嘆作結(jié)，使小說更為含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

9．①留馬之舉表現(xiàn)了梁嵩對(duì)潯陽百姓的難舍之情，豐富了人物形象，使故事更動(dòng)人；②白馬返渡溺亡的情節(jié)引出了下文蕓娘的想象，寄托了百姓對(duì)梁嵩的愛戴和懷念；③小說加入與白馬相關(guān)的情節(jié)，賦予了“白馬雪濤"這一景觀以深厚的人文底色；④兩個(gè)情節(jié)的加入增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，使小說更為引人入勝。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生分析作品的人物形象作用的能力。解答本題時(shí)要從渲染氣氛，奠定基調(diào)考慮，很多小說中人物的出現(xiàn)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感基調(diào)的作用。還要從“情節(jié)作用”考慮，通過人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（4）本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。

6．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

A.“急促"離開心切”錯(cuò)，白馬穿行在武陵城時(shí)，馬蹄聲應(yīng)是輕緩的，梁嵩離別亦有不舍，是出了城門后方才快馬加鞭離開。

故答案為：A。

7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

A.“襯托了梁嵩的形象"說法有誤。潯陽寺的建寺背景與梁嵩人物形象沒有直接關(guān)聯(lián)，這里沒有襯托人物形象的作用。

故答案為：A。

8．本題考查學(xué)生分析作品的人物形象作用的能力。

文中提到蕓娘的來歷“幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙里，讓她做點(diǎn)兒雜活兒”，從梁嵩救下并收留蕓娘這一情節(jié)可以更鮮明地看出梁嵩寬厚愛民的形象。

文中對(duì)蕓娘詳細(xì)描寫的部分，主要在梁嵩出門時(shí)蕓娘含淚相送的部分。蕓娘的潸然淚下與梁嵩的“眼角有亮晶晶的液體在流淌”，使文章增加了無比濃厚的情愫，這也豐富了小說的情感意蘊(yùn)，使故事更為細(xì)膩動(dòng)人。

文章后半部分還花了大量筆墨描寫百姓們送別梁嵩的情節(jié)。百姓們是一群無名無姓的群體，而蕓娘實(shí)際上也是這些受梁嵩恩澤的百姓之一。所以，蕓娘的思念與想象在一定程度上也是廣大武陵百姓們對(duì)梁嵩的思念和想象的具象化描寫。這些具體描寫也進(jìn)一步強(qiáng)化了百姓對(duì)梁嵩的感恩與愛戴。

文章最后，還出現(xiàn)蕓娘第二天獨(dú)自到江邊的情節(jié)，此時(shí)，作者以“蕓娘似乎聽到了自己心里的一聲輕嘆”單獨(dú)成段做結(jié)，千言萬語似乎全都濃縮成這短短的一句話，使得小說更為含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

故答案為：①蕓娘在危難之際得梁嵩救助，使梁嵩寬厚愛民的形象更為鮮活立體。②蕓娘與梁嵩離別時(shí)難言的不舍，豐富了小說的情感意蘊(yùn)，使故事更為細(xì)膩動(dòng)人。③梁嵩走后，蕓娘的思念與想象進(jìn)一步強(qiáng)化了百姓對(duì)梁嵩的感恩與愛戴。④文末以蕓娘心里的一聲輕嘆作結(jié)，使小說更為含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

9．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。

梁嵩留馬之舉出現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)百姓們趕到沅江左岸送別他時(shí)，正是因?yàn)榭吹竭@無數(shù)可親可愛的百姓們，梁嵩才能難以割舍留戀之情，“心里特別不好受”，于是留下白馬，想讓白馬代替自己繼續(xù)關(guān)懷潯陽百姓。這也進(jìn)一步豐富了梁嵩的人物形象，使故事更動(dòng)人。

對(duì)于白馬的結(jié)局，文中寫到“那匹白馬原路返回，可由于一路奔跑，體力消耗過大，在渡江時(shí)，竟然被滔滔江水吞沒了”，而梁嵩卻繼續(xù)遠(yuǎn)去。滔滔江水路途險(xiǎn)阻，又沒有相熟的白馬相伴，梁嵩此行是否安全？文末蕓娘的想象與擔(dān)憂，也正是百姓們的擔(dān)憂。由此可見，這部分在情節(jié)上也有引出下文的作用，并寄托了百姓對(duì)梁嵩的愛戴和懷念。

文章最后提到“后來，武陵人謂此景曰‘白馬雪濤’，為桃源縣八景之一"。這一景色原本應(yīng)該是源于浪潮奔涌的自然景觀，但作者加入白馬墜江而亡這一情節(jié)，也就跟末尾“恍然間，蕓娘仿佛看見梁嵩騎著白馬在江上飛奔”這一想象相呼應(yīng)，賦予了“白馬雪濤"這一景觀以深厚的人文底色。

作者所加的白馬墜江而亡以及梁嵩“強(qiáng)渡遂歿于水”都出自地方志或地方傳說。因此，加入這些情節(jié)，也使得故事不僅僅只是普通的寫實(shí)，而是增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，使小說更為引人入勝。

故答案為：①留馬之舉表現(xiàn)了梁嵩對(duì)潯陽百姓的難舍之情，豐富了人物形象，使故事更動(dòng)人；②白馬返渡溺亡的情節(jié)引出了下文蕓娘的想象，寄托了百姓對(duì)梁嵩的愛戴和懷念；③小說加入與白馬相關(guān)的情節(jié)，賦予了“白馬雪濤"這一景觀以深厚的人文底色；④兩個(gè)情節(jié)的加入增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，使小說更為引人入勝。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ㄒ唬┪难晕拈喿x

材料一公輸般為設(shè)機(jī)，將以攻宋.墨子聞之，百合重，往見公輸般，謂之回：“吾自宋聞子，吾欲籍子殺王."公輸般回：“吾義固不殺王！”墨子曰：“聞公為云梯，將以攻宋，宋何罪之有？義不殺王而攻國，是不殺少而殺眾.敢問攻宋何義也？"公輸般服焉。請(qǐng)見之工，墨子見楚王曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲之：舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其梁肉，鄰有槽糠而欲竊之。此為何若人也？"王曰："必為有竊疾矣。"墨子口：“荊之地方五十里，宋方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所為無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧茟?zhàn)！請(qǐng)無攻宋。"

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·宋策》)

材料二杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰，出之燁然，玉質(zhì)而金色。置于市，賈十倍，人爭需之，子貿(mào)得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮，子怪而問之回：“若所市于人者，將以實(shí)豆，奉祭祀，供賓客乎？將炫外以感愚也？甚矣哉，為欺也！”賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨(dú)不足子所乎？世之為欺者不穿矣，而獨(dú)我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐阜比者，洗洗乎干城之具也，果能投孫吳之略耶？哦大冠、拖長紳者，昂昂手廟堂之器也，果能建伊阜之業(yè)耶？盜起而不知御民而不知救吏奸而不知禁坐原而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇而飲肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！"

(節(jié)選自《古文觀止》)

【注】①豆：古代祭祀時(shí)盛祭品用的兩種器具。

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處得1分，涂黑超過三處不給分。

盜起而不知御A民B困而不知救C吏D奸而不知禁E坐F糜G廩聚而不知恥.

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．舍量，古代行軍一宿或三十里為一舍，與成語“遲避三舍”中的“舍"意思相同。

B．短褐.用獸毛或粗麻布做成的短上衣，古代百姓日常服飾的一種，用來形容平民的衣著。

C．“若所市于人者”與“不者，若屬皆且為所虜"(《鴻門宴》)兩句中的“若"含義相同。

D．孫昊，指孫權(quán)和吳起，在此代指能夠保衛(wèi)家國、智勇雙全的英雄人物。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述、不正確的一項(xiàng)是（）

A．墨子認(rèn)為宋國無罪，不應(yīng)受到攻打，他誘使公輸般說出“義不殺王”的道德準(zhǔn)繩，然后揭露公輸般在道義上的自相矛盾，使其信服攻宋無義。

B．楚國土地廣闊.物產(chǎn)富饒，而宋國既沒有雉、兔、鮒、魚，也沒有較好的木材，如果楚國派臣僚攻打宋國，就同犯偷竊病的人性質(zhì)是一樣的。

C．面對(duì)"我"的責(zé)問，賣果者笑著解釋，他認(rèn)為賣果是自己謀生手段，自己并沒有騙人，而世上騙人的事很多，只不過“我"沒有去聯(lián)想。

D．賣果者覺得那些戴著高大的帽子、系著寬大衣帶的文臣，雖然氣宇軒昂，很像國家的棟梁之材，但他們不能像伊尹、皋一樣建功立業(yè)。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①荊之地方五千里，宋方五百里.此猶文軒之與弊與也。

②吾業(yè)是有年矣，吾賴是以食吾軀。

14．結(jié)合材料二，淡談你對(duì)“金玉其外，敗累其中”的理解。

【答案】10．ACE

11．A

12．C

13．①楚國土地方圓五千里，而宋國方圓五百里，這就好象雕飾華美的車子同破車一樣。

②我從事這個(gè)行業(yè)已有好多年了。我依賴這個(gè)用來養(yǎng)活自己。

14．“金玉其外，敗絮其中"這個(gè)成語比喻外表漂亮，內(nèi)里破?。惶撚腥A美的外表，實(shí)質(zhì)卻一團(tuán)糟。這個(gè)成語告訴人們做事情和看人都不能只看表面，表面漂亮的，內(nèi)在不一定好，要認(rèn)清事實(shí)，不要被假象所欺騙。該成語含貶義，現(xiàn)在常用來形容某些華而不實(shí)、外表光鮮美麗而無修養(yǎng)內(nèi)涵的人。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；稱謂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)及對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

材料一：公輸般為楚國設(shè)計(jì)制造各種器械，準(zhǔn)備用來攻打宋國。墨翟聽說了此事，便走了上百天，走得腳掌都磨出了重重老繭，去見公輸般，對(duì)他說道：“我在宋國就聽說了你的大名，我想借你之手殺死宋王。"公輸般道：“我講究道義，絕對(duì)不會(huì)殺宋王!”墨子道：“聽說您在制造云梯，要用來攻打宋國。宋國究竟有什么罪您講道義不殺宋王，卻攻打那個(gè)國家，這是不殺少而殺眾。請(qǐng)問攻打宋國算是講究什么道義呀"公輸般被說服了，便請(qǐng)墨翟去見楚王。墨翟見了楚王，說道：“現(xiàn)在這兒有個(gè)人，他丟開自己雕飾華美的車子，卻想去偷竊鄰居的破車；他丟開自己的錦衣繡裳，卻想去偷竊鄰居的粗布短襖；他丟開自己的膏粱酒肉，卻想去偷竊鄰居的酒渣糠皮。大王您說這是個(gè)什么樣的人”楚王道：“他肯定有偷竊病。"墨翟道：“楚國土地方圓五千里，而宋國方圓五百里，這就好象雕飾華美的車子同破車一樣。楚國有云夢(mèng)澤，其中犀、兕、麋、鹿到處都是，還有長江、漢水，其中魚、鱉、黿、鼉的產(chǎn)量天下為最，而宋國連雉、兔、鮒、魚都不產(chǎn)，這就好象膏粱魚肉同酒渣糠皮一樣。楚國有長松、文梓、楩、柟、豫章，而宋國不產(chǎn)任任何一種較好的木材，這就好像錦衣繡裳同粗布短襖一樣。我認(rèn)為大王的臣僚攻打宋國，同犯偷竊病的人性質(zhì)正是一樣啊?！背醯溃骸罢f的有道理!我不進(jìn)攻宋國了。"

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·宋策》）

材料二：杭州有個(gè)賣水果的人，擅長貯藏柑橘，經(jīng)歷一整年也不潰爛，拿出它們的時(shí)候還是光彩鮮明的樣子，玉石一樣的質(zhì)地，金燦燦的顏色。放到市場(chǎng)上，賣（比別人的高出）十倍的價(jià)錢。人們爭相購買他的柑橘。我買到了其中的一個(gè)，切開它，像有股煙直撲口鼻，看它的里面，干枯得像破敗的棉絮。我很奇怪，問他說：“你賣柑子給人家，是打算讓人家放在籩豆之中供祭祀用呢，還是拿去待嘉賓用呢？或者只不過用這種漂亮的外觀去迷惑笨拙、盲目的人上當(dāng)呢？這樣欺騙人的行為實(shí)在是太過分了。”賣柑橘的人笑著說：“我從事這個(gè)行業(yè)已有好多年了。我依賴這個(gè)用來養(yǎng)活自己。我賣它，別人買它，不曾有人說過什么的，卻唯獨(dú)不能滿足您嗎？世上做欺騙的事的人不少，難道僅僅只有我一個(gè)嗎？您還沒有好好考慮這個(gè)問題。那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的樣子，好像是捍衛(wèi)國家的將才，他們果真能擁有孫武、吳起的謀略嗎？那些戴著高帽子，拖著長長帶子的人，氣宇軒昂的坐在朝堂之上，他們果真能夠建立伊尹、皋陶的業(yè)績嗎？盜賊四起卻不懂得抵御，百姓困苦卻不懂得救助，官吏狡詐卻不懂得禁止，法度敗壞卻不懂得治理，奢靡的浪費(fèi)糧食卻不懂得羞恥?？纯茨切┳诟咛蒙?，騎著大馬，喝著美酒，吃著美食的人，哪一個(gè)不是威風(fēng)凜凜、令人敬畏、顯赫的值得人們效仿？可是無論到哪里，又有誰不是外表如金似玉、內(nèi)心破敗得像破棉絮呢？你看不到這些現(xiàn)象，卻只看到我的柑橘！"

（節(jié)選自《古文觀止》）

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：盜賊四起卻不懂得抵御，百姓困苦卻不懂得救助，官吏狡詐卻不懂得禁止，奢靡的浪費(fèi)糧食卻不懂得羞恥。

“盜起而不知御”“民困而不知救"吏奸而不知禁”“坐糜廩粟而不知恥"為句式結(jié)構(gòu)相同的句子，故應(yīng)在ACE處斷開。

故答案為：ACE。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)及對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A．“意思相同”錯(cuò)。“舍”，量詞，宿一夜/三十里為一舍。句意：走了上百天，走得腳掌都磨出了重重老繭。/把軍隊(duì)后撤九十里。

B．“若”，都是代詞，你。句意：你賣柑子給人家。/不然的話，你們都將被他所俘虜。

C．正確。

D．正確。

故答案為：A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“自己并沒有騙人"錯(cuò)。由原文為“世之為欺者不寡矣！而獨(dú)我也乎”可知，“賣果者"承認(rèn)自己騙人。

故答案為：C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“地方”，土地方圓；“文軒”，雕飾華美的車子；“弊輿”，破車。

（2）“業(yè)”，從事……行業(yè)；“賴”，依賴；“以”，用來；“食”，養(yǎng)活。

故答案為：①楚國土地方圓五千里，而宋國方圓五百里，這就好象雕飾華美的車子同破車一樣。

②我從事這個(gè)行業(yè)已有好多年了。我依賴這個(gè)用來養(yǎng)活自己。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“出之燁然，玉質(zhì)而金色……剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮"可知，“金玉其外，敗絮其中”的意思是擁有金玉般的外表，里面卻像破棉絮，用來比喻比喻外表華美，而實(shí)質(zhì)糟糕。再由原文“觀其坐高堂、騎大馬、醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉"可知，這個(gè)成語告訴人們做事情和看人都不能只看表面，表面漂亮的，內(nèi)在不一定好，要認(rèn)清事實(shí)，不要被假象所欺騙。該成語含貶義，現(xiàn)在常用來形容某些華而不實(shí)、外表光鮮美麗而無修養(yǎng)內(nèi)涵的人。

故答案為：“金玉其外，敗絮其中”這個(gè)成語比喻外表漂亮，內(nèi)里破敗；虛有華美的外表，實(shí)質(zhì)卻一團(tuán)糟。這個(gè)成語告訴人們做事情和看人都不能只看表面，表面漂亮的，內(nèi)在不一定好，要認(rèn)清事實(shí)，不要被假象所欺騙。該成語含貶義，現(xiàn)在常用來形容某些華而不實(shí)、外表光鮮美麗而無修養(yǎng)內(nèi)涵的人。

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ǘ┕糯姼栝喿x

臨江仙·再用韻送祐之①弟歸浮梁

辛棄疾

鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處遇平生。酒杯秋吸露，詩句夜裁冰②。

記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問誰千里伴君行。晚山眉樣翠，秋水鏡般明。

[注]①祐之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“鐘鼎"和“山林”代指兩種截然不同的生活，一個(gè)“夢(mèng)"字表明無論何種選擇都是虛幻的，所以可以坦然面對(duì)。

B．“人間寵辱休驚”句意為對(duì)人世間的榮辱得失，不要感到心驚。詩人認(rèn)為只需要在清靜閑適中自由自在地度過一生。

C．“酒杯秋吸露"一句寫了在秋季用酒杯承接清露的情形，表達(dá)了詞人告誡祐之要安于清貧。

D．本詞不同于作者的豪情愛國之作，加入了家居閑適的場(chǎng)景，總體上呈現(xiàn)出和諧沖淡、舒緩雍容的特點(diǎn)。

16．這首送別詞結(jié)尾兩句寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達(dá)，極具辛詞特色，請(qǐng)簡要賞析。

【答案】15．C

16．①本詞結(jié)尾寫景運(yùn)用比喻的修辭手法，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠、秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點(diǎn)；②結(jié)尾運(yùn)用虛寫的手法，想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，雖是送別，但不作悲戚憂傷之態(tài)，寫得灑脫、豁達(dá)。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法和作者的思想情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。

15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“酒杯秋吸露”意為只愿秋飲如同甘露之美酒，而不是“用酒杯承接清露”，更無告誡弟弟安于清貧之意，此句是詞人希望弟弟能達(dá)觀淡泊，寄情美酒與詩句。

故答案為：C。

16．本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法和作者的思想情感的能力。

“記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情”，寫出了志同者相聚，滿心歡喜，知音者暢談，無拘無束，是虛寫，表達(dá)了作者對(duì)過往二人相聚時(shí)光的懷念。

“問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明"自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的手法，可見詩人對(duì)遠(yuǎn)行弟弟的。擔(dān)憂和自我的慰藉。“曉山眉樣翠，秋水鏡般明”描繪了山色青翠如黛眉，秋水如同鏡子清澈無波。運(yùn)用以景結(jié)情，余韻悠長。

“曉山眉樣翠，秋水鏡般明”，將將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，運(yùn)用了比喻的手法，寫出了山水的美景，有著對(duì)弟弟的美好祝愿。同時(shí)這句話，運(yùn)用了對(duì)偶的手法，“晚山”對(duì)“秋水”，“翠”對(duì)“明”，對(duì)仗工整。

故答案為：①本詞結(jié)尾寫景運(yùn)用比喻的修辭手法，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠、秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點(diǎn)；②結(jié)尾運(yùn)用虛寫的手法，想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，雖是送別，但不作悲戚憂傷之態(tài)，寫得灑脫、豁達(dá)。

17．（2024高二下·上饒?jiān)驴迹┭a(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《陳情表》用兩句“，_____________”寫出了自己的孤獨(dú)情境和缺少心靈的安慰。

（2）先秦儒家在考量人與動(dòng)物的關(guān)系時(shí)，強(qiáng)調(diào)和諧、仁愛，《項(xiàng)脊軒志》中體現(xiàn)這一思想的句子是“，"。

（3）司馬遷《報(bào)任安書》中“，_____________”兩句闡明了屈原創(chuàng)作《離騷》的緣由。

【答案】（1）煢煢孑立；形影相吊

（2）小鳥時(shí)來啄食；人至不去

（3）屈原放逐；乃賦《離騷》

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“煢"孑”“啄"吊”的書寫。

故答案為：（1）煢煢孑立形影相吊

（2）小鳥時(shí)來啄食人至不去

（3）屈原放逐乃賦《離騷》

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢?、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ㄒ唬┱Z言文字運(yùn)用Ⅰ

自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空里的一顆星，時(shí)時(shí)在閃光。這是一種思想，一種意志，一種思索，一種信息。一有綠色這個(gè)媒介，她便會(huì)釋放出來，叫我心里翻騰不已。

我見到你是在招待所里采訪時(shí)。你敲門進(jìn)來，坐在沙發(fā)上。你已50歲，皮膚黧黑，手背上青筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動(dòng)人的歌聲，爽朗的笑語。我心里一頓，沒有想到你會(huì)是這個(gè)樣子。你對(duì)我笑笑，坐在沙發(fā)上，等我先問話。窗外綠柳紅花。

你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進(jìn)疆時(shí)還是一個(gè)十八歲的姑娘。炎熱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，你在南疆的農(nóng)場(chǎng)里，在維吾爾族老鄉(xiāng)的杏樹下看場(chǎng)。在這夏日沙子能烤熟大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個(gè)念頭，一心一意學(xué)林業(yè)去，要讓綠色染滿戈壁。

畢業(yè)后你來到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報(bào)到的第一天，這里還沒有房子，晚上你就和隊(duì)友一道睡在工棚廚房里。白天你們一起扛著標(biāo)桿去測(cè)量，去規(guī)劃。冬天，沒膝的深雪將你單薄的褲腿凍成冰棍；在春天里，風(fēng)沙肆虐，你秀氣的臉上長出皺紋；夏天，炎炎的烈日將你嫩白的皮膚曬成黑炭。你這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。

18．好的新聞通訊注重現(xiàn)場(chǎng)感，請(qǐng)從人稱角度，分析第二段是何營造現(xiàn)場(chǎng)感。

19．請(qǐng)改寫文中畫橫線的句子，使之與前后句形成整句，至少使用一種修辭?？梢愿淖冋Z序，少量增、刪、改詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18．①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受，真實(shí)自然，富有現(xiàn)場(chǎng)感；②使用第二人稱“你”，將采訪對(duì)象滄桑的形象直接展現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)親切，富有現(xiàn)場(chǎng)感；③“我"你”人稱交替出現(xiàn)，營造訪談時(shí)“我"你”之間的對(duì)話感，真實(shí)再現(xiàn)訪談時(shí)的場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感。

19．春天，肆虐的風(fēng)沙將你秀氣的臉上沖出溝壑。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；選用、變換句式；句子藝術(shù)手法辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析敘述人稱的能力。敘述手法可從敘述人稱、敘述視角、敘述順序、情節(jié)的設(shè)置等角度分析鑒賞。

（2）本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：散句變整句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來單獨(dú)成句，而后保留一個(gè)主語，這樣幾個(gè)單句就變成由長句構(gòu)成的句群，_____________。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

18．本題考查學(xué)生分析敘述人稱的能力。

根據(jù)“我見到你"我心里一頓”“我腦際本裝著"等內(nèi)容，可知第一人稱的運(yùn)用使得敘述變得個(gè)人化，仿佛作者正在直接與讀者分享其個(gè)人的經(jīng)歷和感受。這種直接的個(gè)人體驗(yàn)讓讀者能夠更容易地與敘述者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了場(chǎng)景的現(xiàn)實(shí)感和緊迫感。

根據(jù)“你敲門進(jìn)來”“你已50歲"你對(duì)我笑笑”等內(nèi)容，可知運(yùn)用第二人稱讓讀者感覺仿佛自己就是被敘述的對(duì)象，增強(qiáng)了讀者的參與感和代入感。這種直接的稱呼方式將讀者直接放在了場(chǎng)景之中，與被采訪者處于同一空間，使讀者能夠更加身臨其境地體驗(yàn)場(chǎng)景。

一二人稱交叉使用，共同營造出一個(gè)生動(dòng)、具有現(xiàn)場(chǎng)感的采訪場(chǎng)景，這種寫作手法在新聞通訊中非常有效，可以讓讀者更加貼近新聞事件，感受到新聞現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和情感。

故答案為：①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受，真實(shí)自然，富有現(xiàn)場(chǎng)感；②使用第二人稱“你”，將采訪對(duì)象滄桑的形象直接展現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)親切，富有現(xiàn)場(chǎng)感；③“我"你”人稱交替出現(xiàn)，營造訪談時(shí)“我"你”之間的對(duì)話感，真實(shí)再現(xiàn)訪談時(shí)的場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感。

19．本題考查學(xué)生變換句式的能力。

首先，句式結(jié)構(gòu)上，參考前后文關(guān)于“冬天"夏天”的兩個(gè)句子，讓三個(gè)句子形成整句，可以將時(shí)間狀語“在春天里"改成“春天”，并單獨(dú)停頓，而后“肆虐的"放在主語“風(fēng)沙”前做定語，“你秀氣的臉上長出皺紋"壓縮后作句子的賓語。

再次，從具體內(nèi)容上，考慮使用某種修辭手法，如使用比喻手法，可以將主語“風(fēng)沙”比作時(shí)時(shí)沖刷著的流水，臉上的“皺紋"像“溝壑”一樣，不是自己長出來的，而是“流水"沖出來的。

故答案為：春天，肆虐的風(fēng)沙將你秀氣的臉上沖出溝壑。

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ǘ┱Z言文字運(yùn)用II

祁家的房子坐落在西城護(hù)國寺附近的“小羊圈”。說不定，這個(gè)地方在當(dāng)初或者真是個(gè)羊圈，因?yàn)樗幌褚话愕谋逼降暮菢又敝钡?，或略微有一兩個(gè)彎兒，而是頗像一個(gè)葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子，很細(xì)很長，而且很臟。葫蘆的嘴是那么窄小，人們?nèi)舨涣粜募?xì)找，或向郵差打聽，便很容易忽略過去。進(jìn)了葫蘆脖子，看見了墻根堆著的垃圾，你才敢放膽往里面走，像哥倫布看到海上有漂浮著的東西才敢更向前進(jìn)那樣。走了幾十步，忽然眼一明，你看見了葫蘆的胸：一個(gè)東西有四十步，南北有三十步長的圓圈，中間有兩棵大槐樹，四圍有六七家人家。再往前走，①又是一個(gè)小巷——葫蘆的腰。穿過“腰”，又是一塊空地，比“胸”大著兩三倍，這便是葫蘆肚兒了。“胸"和“肚”大概就是羊圈吧？這還待歷史家去考查一番，而后才能斷定。

祁家的房子便是在葫蘆胸里。街門朝西，斜對(duì)著一棵大槐樹。在當(dāng)初，祁老人選購房子的時(shí)候，房子的位置決定了他的去向。他愛這個(gè)地方。胡同口是那么狹窄不惹人注意，使他覺得安全；而葫蘆胸里有六七家人家，又使他覺得溫暖。門外呢，兩株大槐樹下可供孩子們玩耍，既無車馬，又有槐豆槐花與槐蟲可以當(dāng)作兒童的玩具。同時(shí)，地點(diǎn)雖是陋巷，而西通大街，②背后是護(hù)國寺——每逢七八兩日有廟會(huì)——買東西不算不方便。所以，他決定買下那所房子。

20．下列句子中的“著"和“看見了墻根堆著的垃圾”中的“著”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．王二是個(gè)酒鬼，一喝點(diǎn)兒酒，說話就不著調(diào)。

B．他在生意受阻時(shí)，一個(gè)高人給他支了一著，他就解套了。

C．他傷得特別重，你給他換藥的時(shí)候，手可要輕著點(diǎn)兒。

D．王云非常熱愛生活，她家的茶幾上永遠(yuǎn)都會(huì)放著一瓶花。

21．文中畫波浪線的句子，如果改寫成“走了幾十步，你會(huì)看見葫蘆的胸”，表達(dá)效果有什么不同？

22．文中畫橫線句子中的破折號(hào)，其基本用法并不相同，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】20．D

21．①原句中的“明"字，能表現(xiàn)出你看見葫蘆胸時(shí)的驚喜，更具感染力，而改句中的“看見”則顯得太過平淡。②原句“你看見了"表示葫蘆胸確切地出現(xiàn)在眼前，交代了“忽然眼一明”的原因，更為形象具體；而改句“你會(huì)看見"只是表示一種應(yīng)然狀態(tài)。

22．第①句：表示補(bǔ)充說明，說明“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和特征。第②句：表示插入語，交代護(hù)國寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣，和買東西不算不方便的原因。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；字詞在語境中的含義；語句表達(dá)效果的對(duì)比、鑒賞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，從詞語的使用對(duì)象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中理解最合乎語境的詞語。

（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個(gè)句子的不同之處，如句式特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，再有針對(duì)性地結(jié)合文意加以分析。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語言中種種停頓。

20．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

“堆著的垃圾"中的“著”是助詞，表示狀態(tài)的持續(xù)。

A.動(dòng)詞，挨上。

B.名詞，下棋的步子，比喻手段、計(jì)策和辦法。

C.助詞，用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語氣。

D.助詞，表示狀態(tài)的持續(xù)。

故答案為：D。

21．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原句“忽然眼一明"中的“明”字，能表現(xiàn)眼前一亮、豁然開朗的情景，能表現(xiàn)出來訪者看見葫蘆胸時(shí)的驚喜狀態(tài)，使表達(dá)更具感染力，能給人留下深刻的印象；而改句中的“看見”，只是客觀敘述，顯得太過平淡。

原句的“你看見了”，對(duì)應(yīng)前文的“忽然眼一明”，表明來訪者看到的結(jié)果，表示葫蘆胸確切地出現(xiàn)在眼前，交代了“忽然眼一明”的原因，表達(dá)更為形象具體真切，讓人印象深刻；而改句“你會(huì)看見”，只表示一種應(yīng)然狀態(tài)，敘述比較平淡，不如原句表達(dá)生動(dòng)形象。

故答案為：①原句中的“明”字，能表現(xiàn)出你看見葫蘆胸時(shí)的驚喜，更具感染力，而改句中的“看見"則顯得太過平淡。②原句“你看見了”表示葫蘆胸確切地出現(xiàn)在眼前，交代了“忽然眼一明"的原因，更為形象具體；而改句“你會(huì)看見”只是表示一種應(yīng)然狀態(tài)。

22．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

第①句破折號(hào)表示補(bǔ)充說明，說明“葫蘆的腰"是“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和小巷的形態(tài)特征，表達(dá)準(zhǔn)確形象。

第②句“背后是護(hù)國寺——每逢七八兩日有廟會(huì)——買東西不算不方便"中連用了兩個(gè)破折號(hào)（第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說明，第二個(gè)破折號(hào)起連接作用），表示插入語，交代了護(hù)國寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣和買東西方便的原因。

故答案為：第①句：表示補(bǔ)充說明，說明“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和特征。第②句：表示插入語，交代護(hù)國寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣，和買東西不算不方便的原因。

四、寫作（60分）

23．（2024高二下·上饒?jiān)驴迹╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，數(shù)據(jù)已成為新時(shí)代的重要資源。在提高生產(chǎn)效率、優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)的同時(shí)，數(shù)據(jù)的收集、處理和應(yīng)用也引發(fā)了廣泛的倫理和隱私保護(hù)問題。近期，某科技公司推出了一款基于人工智能的健康監(jiān)測(cè)應(yīng)用，該應(yīng)用通過分析用戶的健康數(shù)據(jù)，為用戶提供個(gè)性化的健康建議和預(yù)警服務(wù)。然而，這也引發(fā)了公眾對(duì)于個(gè)人健康數(shù)據(jù)可能被濫用的擔(dān)憂。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】【參考例文】

智控健康，權(quán)護(hù)隱私

——數(shù)字時(shí)代的平衡之道

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要資源。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，數(shù)據(jù)不僅能夠提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)，還能夠?yàn)槲覀兊纳顜砬八从械谋憷?。然而，?shù)據(jù)的無處不在也帶來了一系列倫理和隱私保護(hù)問題，特別是在人工智能技術(shù)日益成熟的今天，這些問題變得尤為突出。

近期，某科技公司推出了一款基于人工智能的健康監(jiān)測(cè)應(yīng)用，該應(yīng)用通過分析用戶的健康數(shù)據(jù)，為用戶提供個(gè)性化的健康建議和預(yù)警服務(wù)。這一創(chuàng)新無疑為健康管理領(lǐng)域帶來了革命性的變化。然而，這也引發(fā)了公眾對(duì)于個(gè)人健康數(shù)據(jù)可能被濫用的擔(dān)憂。

在這個(gè)問題上，我們需要平衡技術(shù)創(chuàng)新與個(gè)人隱私之間的關(guān)系。一方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展為我們提供了前所未有的便利和服務(wù)，但另一方面，我們也必須認(rèn)識(shí)到，任何技術(shù)的應(yīng)用都必須建立在尊重和保護(hù)個(gè)人隱私的基礎(chǔ)之上。因此，可從以下幾方面作出努力。

首先，公司應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》等，確保在收集、存儲(chǔ)和處理用戶數(shù)據(jù)的過程中，遵循合法、正當(dāng)、必要的原則。其次，公司應(yīng)當(dāng)采取技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)加密、匿名化處理等，來保護(hù)用戶數(shù)據(jù)的安全。此外，公司還應(yīng)當(dāng)提高透明度，讓用戶清楚地知道他們的數(shù)據(jù)如何被收集和使用，以及他們有哪些權(quán)利可以保護(hù)自己的隱私。

同時(shí)，政府和監(jiān)管機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)人工智能應(yīng)用的監(jiān)管，確保企業(yè)不會(huì)濫用用戶數(shù)據(jù)。通過制定更加嚴(yán)格的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，政府可以為個(gè)人隱私提供更有力的保護(hù)。

最后，公眾自身也應(yīng)當(dāng)提高對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)的意識(shí)。在使用這類健康監(jiān)測(cè)應(yīng)用時(shí)，用戶應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀隱私政策，了解應(yīng)用如何使用和保護(hù)他們的數(shù)據(jù)。同時(shí)，用戶也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何管理自己的數(shù)字足跡，避免無意中泄露過多的個(gè)人信息。

總之，人工智能技術(shù)的發(fā)展為我們帶來了巨大的便利，但在享受這些便利的同時(shí)，我們也必須警惕個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的問題。通過法律、技術(shù)和公眾意識(shí)的共同努力，我們可以在保護(hù)個(gè)人隱私的同時(shí)，充分發(fā)揮人工智能技術(shù)的潛力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

本材料圍繞公眾對(duì)于個(gè)人健康數(shù)據(jù)可能被濫用的擔(dān)憂來作文。

【題干分析】

在審題階段，我們需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、數(shù)據(jù)作為資源的重要性，數(shù)據(jù)的收集與處理所引發(fā)的倫理和隱私問題、人工智能在健康監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用、以及公眾對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)安全的擔(dān)憂。這些關(guān)鍵點(diǎn)為我們提供了文章的立意方向，即探討在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，如何在利用人工智能技術(shù)提高生活質(zhì)量的同時(shí)，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。

【立意提取】

①趨利避害，享受科技成果；

②因噎廢食不可取；

③安全無小事，不可忽視隱性安全問題。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

1/1江西省上饒市沙溪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語文6月測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹╅喿x下面的文字，完成下面小題。

材料一

英美等發(fā)達(dá)國家的公共圖書館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑、圖書館數(shù)量也不斷減少。

影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)。

現(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。

公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈Α＝?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。

（取材于陳鐳的相關(guān)文章）

材料二

隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。

在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對(duì)浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書"和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。

蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊(cè)藏書。書庫配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在App“蘇周到"上開通“書香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。

蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……

當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。

（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）

材料三

2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國家的歷史文化記憶。

早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。

為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和網(wǎng)上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。

此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩人路易斯德·卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場(chǎng)展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。

圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會(huì)執(zhí)行董事瑪麗亞·馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感。"

（取材于朱東君的相關(guān)文章）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)字化閱讀的發(fā)展使圖書館的服務(wù)職能面臨轉(zhuǎn)型。

B．“市民書房”以文化休閑為主，兼以閱讀學(xué)習(xí)。

C．傳統(tǒng)服務(wù)功能的弱化影響了實(shí)體圖書館到訪率。

D．巴西國家圖書館數(shù)字館能使民眾跨時(shí)空欣賞藏品。

2．根據(jù)材料-和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度與對(duì)實(shí)體圖書館的依賴度正相關(guān)。

B．圖書館提供數(shù)字化服務(wù)有利于文化服務(wù)均等化。

C．蘇州第二圖書館開通了線下社區(qū)投遞借閱服務(wù)。

D．提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間應(yīng)是圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。

3．面對(duì)數(shù)字化發(fā)展，材料一、二中的圖書館采取了應(yīng)對(duì)策略，以下不屬于其中的相關(guān)策略的是（）

A．削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，優(yōu)先保障數(shù)字化發(fā)展。

B．利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，發(fā)展智能服務(wù)。

C．設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。

D．優(yōu)化傳統(tǒng)服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間。

4．材料一和材料二雖然出自不同文章，但放在一起具有了內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)簡要說明它們之間的邏輯聯(lián)系。

5．某市圖書館為充分發(fā)揮各級(jí)圖書館的作用，向社會(huì)征集改進(jìn)建議，請(qǐng)你根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提三條建議，并說明理由。

（2024高二下·上饒?jiān)驴迹ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ

白馬雪濤

蒙福森

時(shí)間，像捧在手心里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)地流走。

離天亮還有一段時(shí)間。

窗外，萬籟俱寂夜色斑斕。梁嵩已收拾好行李。其實(shí)，他的行李極為簡單：一個(gè)包袱、幾件衣服、一點(diǎn)幾碎銀，一沓舊書而已。抬頭看看天色，墨綠色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院馬槽去，那匹跟隨了他多年的白馬正在低頭吃草。他輕輕地拍了拍馬背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚濃，便躺到床上閉目養(yǎng)神。此時(shí)，遠(yuǎn)處潯陽寺的鐘聲隱約傳來，在寂靜的深夜里顯得格外悠揚(yáng)雄渾。

潯陽寺古樸簡陋，在武陵郡桃源東三里。每晚更深夜靜，在城里隱約可聞鐘聲。梁嵩初到武陵任職，到過那里。相傳，東晉陶淵明寫下名篇《桃花源記》后，邑人在此建寺，寺門楹聯(lián)曰：“燈落云霄璃色煥，鐘鳴煙雨偈音長。"讀之似聞鐘鳴煙雨之中和尚誦經(jīng)唱和之音。

蕓娘已經(jīng)做好了煎餅，包好，以備梁嵩路上充饑之用。她坐在廚房門口發(fā)呆，陷入沉思之中。五年前，蕓娘的家鄉(xiāng)遭遇旱災(zāi)，顆粒無收，她和爹爹投奔親戚，來到武陵。沒想到，這里的旱災(zāi)更嚴(yán)重，田地龜裂，草木枯死，餓殍遍野。爹爹餓死在路上，她也餓得奄奄一息，差一點(diǎn)兒沒命，幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙里，讓她做點(diǎn)兒雜活兒。

天色微亮，梁嵩去馬槽牽馬，跟府衙的人交代完畢。這座在此讀書生活辦公了幾年的武陵太守府，他熟悉得跟家里一樣。梁嵩一步三回頭地牽馬出了大門。就在他要上馬的那一刻，聽到一聲呼喊：“等等我——”蕓娘追出來了，站在門口，看著他頎長的背影，一句話也說不出來，潸然淚下。梁嵩不敢回頭，眼角有亮晶晶的液體在流淌