2024年中考語文真題試卷-9

2024年中考語文真題試卷【中考真題】四川省南充市2024年中考語文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共12分）

1．（2024·南充）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．亙古（gèn）倜儻（tǎng）熾熱（zhì）怏怏不樂（yàng）

B．上溯（sù）眼眶（kuàng）緘默（jiān）慷慨激昂（kǎi）

C．庇護(hù)（bì）較量（liàng）冠冕（miǎn）拾級(jí)而上（shí）

D．馳騁（chěng）蒼勁（jìn）锃亮（zèng）坦蕩如砥（dǐ）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A：熾熱的熾應(yīng)讀：chì，故不完全正確；

B：完全正確；

C：拾級(jí)而上的拾應(yīng)讀：shè，故不完全正確；

D：蒼勁的勁應(yīng)讀：jìng，故不完全正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

2．（2024·南充）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．仲裁掂記彰顯人情世故

B．敦實(shí)純粹瀕臨催枯拉朽

C．星辰貿(mào)然善長相輔相成

D．考訂洋溢熏陶神采奕奕

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：掂記應(yīng)寫作：惦記；

B：催枯拉朽應(yīng)寫作：摧枯拉朽；

C：善長應(yīng)寫作：擅長

D：全部正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語境中的意思，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

3．（2024·南充）下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．上海某電梯集團(tuán)的潘阿鎖一頭扎進(jìn)電梯研發(fā)之中，對(duì)技術(shù)精益求精，終于成長為真正的工匠。

B．任何工作的過程都是充滿艱辛的，抵達(dá)目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。

C．春天，嘉陵江水晶瑩地涌動(dòng)，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。

D．人工智能時(shí)代，新職業(yè)新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺(tái)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】造句

【解析】【分析】A：精益求精：好了還要求更好。使用正確；

B：任勞任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨，使用正確；

C：栩栩如生：形容畫作、雕塑等藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣，這個(gè)句子中春天的景色本來就是活的，所以“栩栩如生"用在這里不合語境，故有錯(cuò)；

D：雨后春筍：比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，使用正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。

4．（2024·南充）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《資治通鑒》由北宋司馬光主持編纂，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，是我國古代紀(jì)傳體通史的鴻篇巨制。

B．在我國古代文學(xué)作品中，“布衣”“汗青"嬋娟”“青鳥"簪纓”常用來代指平民、歷史、月亮、信使、達(dá)官顯貴。

C．春節(jié)，是中華民族的第一大節(jié)，承載著豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念，由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成：辭別舊年、團(tuán)年守歲、迎接新年。

D．《老山界》敘述了紅軍克服饑餓、疲勞、路途艱險(xiǎn)等困難，成功翻越老山界的故事，表現(xiàn)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的意志和英勇無畏的革命樂觀主義精神。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）；作家作品

【解析】【分析】A：《資治通鑒》是編年體史書，不是紀(jì)傳體，故有誤；

B：正確；

C：正確；

D：正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的識(shí)記。平時(shí)所學(xué)的重要課文的作家作品、朝代、作者的生平簡歷、字號(hào)，甚至是一些軼聞趣事等等都要熟記，而且平時(shí)要學(xué)會(huì)整理歸類。對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后也要常常復(fù)習(xí)，可以是用思維導(dǎo)圖來幫助記憶。

二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（2024·南充）論述性文本閱讀

節(jié)水護(hù)水，需要全社會(huì)共同努力

彭飛

①打開水龍頭，清潔洗漱；倒一杯溫開水，一飲而盡；洗干凈食材，準(zhǔn)備早餐……人們每一天往往從用水開始，處處都離不開水。越是常見，越容易被忽視。在安享每一滴水帶來的好處和便利時(shí)，別忘了，從5月1日起，《節(jié)約用水條例》開始施行。節(jié)水護(hù)水，需要全社會(huì)共同努力。

②“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，要把水資源問題考慮進(jìn)去，以水定城、以水定地、以水定人、以

水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)"黃河水資源量就這么多，搞生態(tài)建設(shè)要用水，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、吃飯過日子也離不開水，不能把水當(dāng)作無限供給的資源”“如果用水思路不改變，不大力推動(dòng)全社會(huì)節(jié)約用水，再多的水也不夠用"河套地區(qū)條件得天獨(dú)厚，雖然不缺水，但也要節(jié)約水資源，大力發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)和節(jié)水產(chǎn)業(yè)，不能搞大水漫灌”……習(xí)近平總書記關(guān)于節(jié)約用水的一系列重要論斷發(fā)人思考，深刻警醒我們從觀念、意識(shí)、措施等各方面都要把節(jié)水放在優(yōu)先位置。③水是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。盡管今天全社會(huì)節(jié)水意識(shí)顯著增強(qiáng)，但一些人諸如刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭、礦泉水喝一半就丟棄等習(xí)慣，一些城市供水管網(wǎng)老化存在跑冒滴漏、個(gè)別干旱地區(qū)違規(guī)圈水造景搞“人工湖"等現(xiàn)象警示我們，節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束。以《節(jié)約用水條例》施行為契機(jī)，無論是生產(chǎn)還是生活，無論是觀念還是行動(dòng)，擰緊思想的“龍頭”，才能自覺節(jié)約用水，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，共創(chuàng)美好家園。

④今年以來，河北辛集馬蘭農(nóng)場的農(nóng)民用上了灌溉“黑科技"。以前，澆地都是大水漫灌，

費(fèi)時(shí)費(fèi)力還費(fèi)水?，F(xiàn)在，農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令，預(yù)埋在田里的噴灌設(shè)施會(huì)自動(dòng)升起來，哪缺水就澆哪，還能控制水量，實(shí)現(xiàn)了從“澆地”向“澆作物"的轉(zhuǎn)變。更重要的是，農(nóng)民節(jié)省了人力成本，增加了種植面積，還能享受節(jié)水政策補(bǔ)貼，平均每年算下來多賺不少。用好新技術(shù)，科學(xué)用水，不僅能高效節(jié)水，把寶貴水資源省下來，還能賦能發(fā)展、促進(jìn)增收，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的福利。

⑤如今，人們?cè)谫徺I淋浴器、凈水機(jī)等產(chǎn)品時(shí)，會(huì)仔細(xì)看一眼貼在上面的水效標(biāo)識(shí)，如果

是“一個(gè)小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心購買；如果是“三個(gè)小水滴”，代表耗水量較高，則需要再加思量。水效標(biāo)識(shí)制度，是我國節(jié)水管理方式的重要?jiǎng)?chuàng)新，巧妙利用市場機(jī)制，既能鼓勵(lì)消費(fèi)者購買節(jié)水商品，也能激勵(lì)企業(yè)提升技術(shù)、精進(jìn)工藝，生產(chǎn)更加節(jié)水的產(chǎn)品。從健全節(jié)水規(guī)劃體系，到完善用水定額體系，再到支持開展多種形式的水權(quán)交易，規(guī)則立起來、政策落下去、管理跟上來，打好節(jié)水“組合拳”，必將推動(dòng)節(jié)約用水取得新成效。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月2日，有刪改）

5．下列對(duì)文本中心論點(diǎn)的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們要把節(jié)水放在優(yōu)先位置。

B．節(jié)水護(hù)水，需要全社會(huì)共同努力。

C．節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束。

D．規(guī)則立起來、政策落下去、管理跟上來，必將推動(dòng)節(jié)約用水取得新成效。

6．下列對(duì)文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段用生活中的事例引出本文的論題，同時(shí)這些事例也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B．第②段引用習(xí)近平總書記關(guān)于節(jié)約用水的一系列重要論斷，運(yùn)用了道理論證的方法。

C．第③段用個(gè)人、城市、地區(qū)用水中的浪費(fèi)現(xiàn)象證明了水是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。

D．第④段運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證的方法論證了新技術(shù)在科學(xué)用水中的作用。

7．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從2024年5月1日起，《節(jié)約用水條例》在我國開始施行，必將影響我們的用水觀念和行為。

B．今年以來，河北辛集馬蘭農(nóng)場的農(nóng)民用上了灌溉“黑科技”，實(shí)現(xiàn)了從“澆地”向“澆作物"的轉(zhuǎn)變。

C．利用新技術(shù)，科學(xué)用水，不僅能節(jié)約水資源，還能賦能發(fā)展，促進(jìn)增收，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的福利。

D．水效標(biāo)識(shí)制度，是我國節(jié)水管理方式的重要?jiǎng)?chuàng)新，能激勵(lì)企業(yè)提升技術(shù)、精進(jìn)工藝，提高效益。

【答案】5．B

6．C

7．D

【知識(shí)點(diǎn)】議論文文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握與理解。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，在形式上是個(gè)簡明的肯定或否定的判斷句，我們可以用位置“四看”來提?。阂豢搭}目，議論文的題目或直接揭示論點(diǎn)，或提示論點(diǎn)、或揭示議論的范圍；二看開頭是否開篇點(diǎn)題；三看結(jié)尾，篇末是否揭示中心看有無標(biāo)志詞語“應(yīng)該"必須”“由此可見"總之”“因此"等；四看直接表述句。

（2）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點(diǎn)；三勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，簡單劃分層次；四按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確先說什么后說什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點(diǎn)；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語言，分析概括論證思路，表述時(shí)要用上“首先、然后、接著、最后”這樣的邏輯關(guān)系的詞語。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

5．本段文字共有5段，第1段由生活中用水現(xiàn)象，引出中心論點(diǎn)：節(jié)水護(hù)水，需要全社會(huì)共同努力；第2段引用總書記的節(jié)水論斷的話論述：我們從觀念、意識(shí)、措施等各方面都要把節(jié)水放在優(yōu)先位置；第3段，論述：節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束，第4段論述用好新技術(shù)，科學(xué)用水，不僅能高效節(jié)水，把寶貴水資源省下來，還能賦能發(fā)展、促進(jìn)增收，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的福利，第5段論述打好節(jié)水“組合拳”，必將推動(dòng)節(jié)約用水取得新成效，綜上分析，就是B。

故答案為：B

6．A：第1段由生活中用水現(xiàn)象，引出中心論點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)讀者閱讀興趣，正確；

B：第2段引用總書記節(jié)水的論斷，論述我們從觀念、意識(shí)、措施等各方面都要把節(jié)水放在優(yōu)先位置，是道理論證，正確；

C：從個(gè)人、城市、地區(qū)用水中的浪費(fèi)現(xiàn)象論述，節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束，故不正確；

D：第4段“以前”與“現(xiàn)在"是對(duì)比同時(shí)也是舉例河北辛集馬蘭農(nóng)場的農(nóng)民用上了灌溉“黑科技”的例，論述用好新技術(shù)，科學(xué)用水的好處，正確。

故答案為：C

7．A：節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束，《節(jié)約用水條例》就是一個(gè)剛性要求，正確；

B：第4段句子：農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令，預(yù)埋在田里的噴灌設(shè)施會(huì)自動(dòng)升起來，哪缺水就澆哪，還能控制水量，實(shí)現(xiàn)了從“澆地"向“澆作物”的轉(zhuǎn)變，故正確；

C：第4段末句：用好新技術(shù)，科學(xué)用水，不僅能高效節(jié)水，把寶貴水資源省下來，還能賦能發(fā)展、促進(jìn)增收，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的福利。故正確。

D：第5段句子：水效標(biāo)識(shí)制度，是我國節(jié)水管理方式的重要?jiǎng)?chuàng)新，巧妙利用市場機(jī)制，既能鼓勵(lì)消費(fèi)者購買節(jié)水商品，也能激勵(lì)企業(yè)提升技術(shù)、精進(jìn)工藝，生產(chǎn)更加節(jié)水的產(chǎn)品可知，D說法錯(cuò)誤。

故答案為：D

（2024·南充）說明性文本閱讀

守好鋰資源的安全底線

①據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測，2025年全球新能源汽車銷售量將超過2000萬輛，到2030年，這個(gè)數(shù)字將突破5000萬輛，這將會(huì)對(duì)碳酸鋰產(chǎn)生巨大需求。從預(yù)測來看，2025年我國自產(chǎn)再加上進(jìn)口，基本上能滿足需求。但從2025年到2030年，差距將會(huì)拉開，除了我國自己能夠供給的，還將有幾十萬噸的缺口。如果不采取措施，這個(gè)缺口在2030年前后還可能再擴(kuò)大。2022年，我國進(jìn)口鋰精礦約284萬噸，同比增長約42%。凈進(jìn)口碳酸鋰12.57萬噸，同比增長約72%，對(duì)外依存度超過60%，加之鋰的價(jià)格猛漲，這種狀況值得引起警惕。

②如何守好鋰礦資源的安全底線地球上已探明的鋰資源中有超過60%蘊(yùn)藏在鹽湖中，結(jié)合我國實(shí)際，鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上，主要分布在柴達(dá)木盆地和青藏高原。一直以來，受到提取技術(shù)的限制，我國鹽湖鋰的產(chǎn)量較少，大量依賴進(jìn)口。伴隨著鋰資源價(jià)格快速上漲，全球主要產(chǎn)鋰國逐步收緊出口政策，我國企業(yè)海外買鋰接連受阻。在此背景下，加大國內(nèi)鹽湖的開發(fā)，對(duì)保障我國鋰資源的供給安全具有重要戰(zhàn)略意義。所以在當(dāng)前形勢(shì)下，要繼續(xù)用好國內(nèi)國際兩個(gè)市場、兩種資源。同時(shí)，立足國內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合利用和深加工發(fā)展，提高回收率，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻保住鋰資源供給的安全底線。

③保障鋰資源需求，要將重點(diǎn)放在鋰鹽湖上，因?yàn)槲覈c國際相比較有兩大不同之處：國外是以鹽湖為主來解決鋰資源的需求，而我們國內(nèi)是以鋰礦石為主，占84%。國內(nèi)鹽湖鋰資源雖然占75%，但是開發(fā)的只占16%，大部分還是用礦石。所以，今后我們要逐漸加強(qiáng)對(duì)鹽湖鋰的開發(fā)。鹽湖的鋰資源有三大優(yōu)勢(shì)：一是總量大；二是成本低，與加工硬巖以及運(yùn)輸成本相比，鹽湖提鋰成本要低很多，而且可以深加工進(jìn)行綜合利用，這是國際趨勢(shì)；三是環(huán)保優(yōu)勢(shì)，加工硬巖需要燒，要加酸加堿，最后才能生產(chǎn)出碳酸鋰，對(duì)環(huán)境是有一定破壞的，而鹽湖對(duì)環(huán)境比較友好。

④西藏的鹽湖跟柴達(dá)木盆地的鹽湖不一樣，柴達(dá)木盆地的鹽湖很大，鹽灘就很大，鹽灘底下有黏土。這種鹽田，草場一般在邊緣，稀稀拉拉有一點(diǎn)，所以它對(duì)生態(tài)影響不大。而西藏鹽湖比較小，最大的就二三百平方公里，周圍都是草場。這樣就需要做到“一次提鋰”，少做鹽田或不做鹽田，可以少破壞草場。這就給我們提出了挑戰(zhàn)，不過現(xiàn)在的技術(shù)，可以只用鹽鹵提鋰了，可以提到500毫克每升了。所以我們要加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，大力支持創(chuàng)新，重視超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術(shù)的推進(jìn)，盡量少破壞草場，對(duì)5000多年的鹽田來一次革命，解決西藏鋰鹽湖開發(fā)瓶頸。如果技術(shù)攻關(guān)成功，那么西藏鋰鹽湖在2025年到2030年間能為國家保障鋰資源需求作出更大貢獻(xiàn)是非常有希望的。

（選自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2023年11月1日，有刪改）

8．下列對(duì)文本的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段劃橫線的句子體現(xiàn)了本文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

B．第④段介紹了西藏鹽田的特點(diǎn)及開發(fā)的技術(shù)要求等。

C．本文介紹了我國鋰資源的供給現(xiàn)狀及鹽湖鋰資源的分布情況等。

D．本文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、分類別、舉例子等說明方法。

9．下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）

A．據(jù)預(yù)測，從2025年到2030年，我國將有幾十萬噸的碳酸鋰的缺口。

B．地球上的鋰資源中有超過60%蘊(yùn)藏在鹽湖中，我國的鹽湖鋰資源更是占到70%以上。

C．國外以鹽湖為主解決鋰資源的需求，國內(nèi)以進(jìn)口鋰礦石解決鋰資源的需求。

D．推進(jìn)超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術(shù)，解決了西藏鋰鹽湖的開發(fā)瓶頸。

10．對(duì)保障我國鋰資源安全，你有何建議請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，簡要談?wù)劇?/p>

【答案】8．B

9．A

10．示例：

①廣泛開源，加大鋰資源勘察力度，加大國內(nèi)鹽湖的開發(fā)；

②用好國內(nèi)國際兩個(gè)市場、兩種資源，實(shí)現(xiàn)互利共贏；

③立足國內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)；

④強(qiáng)化政策引領(lǐng)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)研究與技術(shù)攻關(guān)；

⑤規(guī)范鋰電池回收，建設(shè)綠色城市礦山。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)文章信息的篩選與整合。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）本題考查提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對(duì)策，有針對(duì)性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

8．A：劃線句子中的“據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測”說明消息來源的正確度，“將超過"將突破”準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，“這將會(huì)對(duì)碳酸鋰產(chǎn)生巨大需求，"將會(huì)“時(shí)間上的準(zhǔn)確，故A分析正確；

B：第4段介紹的是西藏鹽湖的特點(diǎn)及開發(fā)的技術(shù)要求而不是西藏鹽田，故不正確；

C：本文共又4段，第1段介紹我國現(xiàn)在碳酸鋰需求現(xiàn)狀，第2段介紹守好鋰礦資源安全線的辦法：加大國內(nèi)鹽湖開發(fā)，用好國內(nèi)國際兩個(gè)市場、兩種資源，立足國內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合利用和深加工發(fā)展，提高回收率，第3段介紹保障鋰資源需求，要將重點(diǎn)放在鋰鹽湖上，以及鹽湖鋰資源的優(yōu)勢(shì)，第4段介紹西藏鹽湖特點(diǎn)以及開發(fā)的技術(shù)要求，總括起來就是本文介紹了我國鋰資源的供給現(xiàn)狀及鹽湖鋰資源的分布情況等，正確；

D：第1段中”5000萬輛“"284噸“”12.57萬噸“60%等這些是列數(shù)字的說明方法，第2段：鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上，主要分布在柴達(dá)木盆地和青藏高原，這里用了舉例子和列數(shù)據(jù)的說明方法；第3段：我國與國際相比較有兩大不同之處：國外是以鹽湖為主來解決鋰資源的需求，而我們國內(nèi)是以鋰礦石為主，占84%，這里用了分類別、列數(shù)字的說明方法；第3段介紹鹽湖鋰資源的優(yōu)勢(shì)用了作比較的說明方法，第4段西藏的鹽湖和柴達(dá)木盆地的鹽湖也是作比較。故正確。

故答案為：B

9．A：由第1段句子：從2025年到2030年，差距將會(huì)拉開，除了我國自己能夠供給的，還將有幾十萬噸的缺口，可知符合文意；

B：第2段句子：地球上已探明的鋰資源中有超過60%蘊(yùn)藏在鹽湖中，結(jié)合我國實(shí)際，鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上，可知"地球上的鋰資源中有超過60%蘊(yùn)藏在鹽湖中，我國的鹽湖鋰資源更是占到70%以上“不符合文意；

C：第3段句子：國外是以鹽湖為主來解決鋰資源的需求，而我們國內(nèi)是以鋰礦石為主，可知”國外以鹽湖為主解決鋰資源的需求，國內(nèi)以進(jìn)口鋰礦石解決鋰資源的需求“不符合文意；

D：第4段句子：我們要加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，大力支持創(chuàng)新，重視超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術(shù)的推進(jìn)，盡量少破壞草場，對(duì)5000多年的鹽田來一次革命，解決西藏鋰鹽湖開發(fā)瓶頸?？芍?推進(jìn)超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術(shù)，解決了西藏鋰鹽湖的開發(fā)瓶頸“不符合文意。

故答案為：A

10．由第2段句子：結(jié)合我國實(shí)際，鹽湖鋰資源更是占到全國鋰資源的70%以上，從這里的建議是：加大鋰資源勘察力度，加大國內(nèi)鹽湖的開發(fā)；由第2段句子：受到提取技術(shù)的限制，我國鹽湖鋰的產(chǎn)量較少，大量依賴進(jìn)口，伴隨著鋰資源價(jià)格快速上漲，全球主要產(chǎn)鋰國逐步收緊出口政策，我國企業(yè)海外買鋰接連受阻，這里的建議是：用好國內(nèi)國際兩個(gè)市場、兩種資源；第3段句子：我們國內(nèi)是以鋰礦石為主，占84%。國內(nèi)鹽湖鋰資源雖然占75%，但是開發(fā)的只占16%，大部分還是用礦石，這里的建議是：立足國內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)；由第4段，針對(duì)西藏鹽湖的開發(fā)，建議：加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，大力支持創(chuàng)新，重視超前提鋰、鹽鹵提鋰等技術(shù)的推進(jìn)；另外我們還可以注意鋰電池回收等，表述清晰則可。

故答案為：示例：

①廣泛開源，加大鋰資源勘察力度，加大國內(nèi)鹽湖的開發(fā)；

②用好國內(nèi)國際兩個(gè)市場、兩種資源，實(shí)現(xiàn)互利共贏；

③立足國內(nèi)資源的開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)；

④強(qiáng)化政策引領(lǐng)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)研究與技術(shù)攻關(guān)；

⑤規(guī)范鋰電池回收，建設(shè)綠色城市礦山。

（2024·南充）文學(xué)類文本閱讀

走進(jìn)紅旗渠

時(shí)國金

①站在紅旗渠堅(jiān)固的石堤上，我終于明白，為什么有人把它稱為“世界奇跡”。

②1959年，十年九旱的林縣（現(xiàn)林州市）再次遭遇特大旱災(zāi)，從春到秋，沒下過一場透雨。年底，林縣縣委向全縣人民發(fā)出“重新安排林縣河山"的號(hào)召。這個(gè)號(hào)召，一經(jīng)提出就得到熱烈響應(yīng)。一個(gè)壯舉——“引漳入林”工程誕生了。將漳河水?dāng)r腰截流，把河水從山西平順引上太行山、引進(jìn)林縣。

③元宵佳節(jié)，縣委書記楊貴和縣委全體同志率領(lǐng)由3萬多民工組成的修渠大軍，冒著寒風(fēng)，踏著霜凍，開上了太行山，撲到荒無人煙的漳河灘和“引漳入林"工程的各個(gè)施工段。④在寒冷的太行山深處，鐵錘聲、鋼釬聲打破了太行山幾千年的寧靜，堅(jiān)硬的巖石和血肉之軀開始碰撞。

⑤這戰(zhàn)場一擺就是十年。

⑥今天，在老鷹嘴，我仰頭注視著那幾欲下墜的絕壁懸崖，試圖復(fù)原出當(dāng)年建設(shè)者之一任羊成和他的除險(xiǎn)隊(duì)凌空除險(xiǎn)的場景和心境。難以想象，在這飛鳥不能駐足、猿猴難以攀援的石壁上懸空作業(yè)，需要多強(qiáng)的意志和多大的勇氣!

⑦那時(shí)，除險(xiǎn)隊(duì)員用繩索捆住腰，手持長桿抓鉤，身背鐵錘鋼釬等工具，將一塊塊浮石勾撬、掀落下來。因腰部長時(shí)間被粗繩捆綁系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一層老繭，粗糙如老榆樹的樹皮。一次，任羊成去排除塌方險(xiǎn)情，炸藥突然爆炸，他一下子被崩裂的爛石埋住，瞬間失去知覺。人們趕緊東找西尋，終于從亂石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。

⑧在紅旗渠干部學(xué)院的課堂上，我們通過現(xiàn)場連線的方式，見到了已經(jīng)九旬高齡的老英雄任羊成。他雖然手抖得厲害，可說起當(dāng)年的故事，眉宇間依然充溢著一股豪邁之氣。他說，人需要有種精神，苦熬沒個(gè)盡頭，苦干才有出路。假如再修紅旗渠，他還是要去參加除險(xiǎn)隊(duì)。⑨歷史這樣記載著：從1960年2月到1969年7月，楊貴帶領(lǐng)林縣人民歷經(jīng)10年，削平了1250座山頭，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，架設(shè)152座渡槽，挖砌土石方2225萬立方米，在萬仞壁立的太行山上，建成了全長1500公里的人工天河——紅旗渠，終于結(jié)束了林縣“十年九旱、水貴如油”的苦難歷史。

⑩一個(gè)人靠著責(zé)任和情懷、意志和精神，究竟能達(dá)到何種人生的高度在這里，楊貴和他帶領(lǐng)的紅旗渠建設(shè)者們，用行動(dòng)乃至生命給出了答案。

這種精神，后來被人們提煉為“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)"的紅旗渠精神。

在林州人的接續(xù)奮斗下，如今的林州儼然已是“銀龍舞太行，千里谷米香”。

20世紀(jì)80年代，一批在紅旗渠建設(shè)中鍛煉成長的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)。他們帶向各地的，不僅僅是在修渠戰(zhàn)斗中鍛造出來的一流建筑技術(shù)，還有紅旗渠中流淌的吃苦耐勞、敢打硬仗的精神。林州人王付銀有一支建筑隊(duì)，專接別人不愿干的苦活難活。在漢十高鐵關(guān)鍵控制性工程崔家營漢江特大橋的施工中，王付銀的隊(duì)伍接活后日夜施工，圓滿完成任務(wù)。

10年前，坐落在太行山腳下的廟荒村還是個(gè)貧困村。這里土薄石厚，房屋破舊。2012年，郁林英擔(dān)任廟荒村黨支部書記。上任伊始，隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打響，在相關(guān)政策的支持下，她與鄉(xiāng)親們一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、紅旗渠穿村而過的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。如今，村里已建成農(nóng)家院14戶，特色院20戶，每年接待游客10余萬人，小山村的面貌煥然一新。

紅旗渠的故事并未遠(yuǎn)去，紅旗渠精神始終閃耀著歷久彌新的光芒，在林州大地上代代流傳……

（選自《人民日?qǐng)?bào)2023年散文精選》，有刪改）

11．本文圍繞紅旗渠講述了哪些故事，請(qǐng)簡要概括。

12．第⑨段劃線處的數(shù)字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析。

13．本文標(biāo)題“走進(jìn)紅旗渠"有哪些含義

14．一個(gè)人要超越自我，達(dá)到更高的人生高度，紅旗渠建設(shè)者給了我們?cè)鯓拥膯⑹菊?qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際簡要談?wù)劇?/p>

【答案】11．示例：

①20世紀(jì)60年代縣委書記楊貴帶領(lǐng)林縣人民修建紅旗渠的故事。

②20世紀(jì)80年代在紅旗渠建設(shè)中成長起來的能工巧匠奔赴各地從事建筑業(yè)敢打硬仗的故事。

③2012年郁林英帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧攻堅(jiān)，讓小山村面貌煥然一新的故事。

12．示例：

①這些數(shù)字表現(xiàn)了紅旗渠修建工期長、工程量大、建設(shè)難度大。

②更突出了建設(shè)者們堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞、不怕犧牲、敢打硬仗、無私奉獻(xiàn)的精神。

13．示例：①走進(jìn)紅旗渠這個(gè)地方；②走進(jìn)紅旗渠的故事；③走進(jìn)紅旗渠的精神。

14．示例：①有責(zé)任心、勇于擔(dān)當(dāng)；②能夠根據(jù)自身實(shí)際，確定合理的奮斗目標(biāo)；③不怕困難、敢打敢拼、堅(jiān)持不懈；④有堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對(duì)記敘文中列數(shù)據(jù)的作用的理解與分析。在記敘文中，數(shù)字的運(yùn)用通常涉及時(shí)間、速度、高度等類別，通過精確的數(shù)字描述，可以使事件的進(jìn)展和文章的敘述更加具體和可信。數(shù)字的運(yùn)用還可以使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更容易理解。記敘文中的數(shù)字不僅增強(qiáng)了文章的說服力，讓讀者更加信服作者的觀點(diǎn)或敘述，而且還通過提供準(zhǔn)確、科學(xué)的描述，使文章的內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。這種數(shù)字的運(yùn)用在記敘文中是非常重要的，它有助于作者更好地傳達(dá)信息，同時(shí)也讓讀者能夠更好地理解和感受文章的內(nèi)容。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解與分析。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）

（4）本題考查談?dòng)^點(diǎn)、啟示、看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。

11．本文共15段，圍繞紅旗渠按時(shí)間順序有：第1段引入話題，紅旗渠被稱為”世界奇跡“__________________，吸引讀者閱讀興趣，啟示下文；2-12段，敘寫1960年開始，林縣（今天的林州）縣委書記楊貴和纖維全體同志帶領(lǐng)林縣人民修建紅旗渠的故事；第13段，敘寫20世紀(jì)80年代，一批在紅旗渠建設(shè)中鍛煉成長的能工巧匠，奔赴各地從事建筑業(yè)，他們吃苦耐勞、敢打硬仗的故事；第14段，十年前，2012年郁林英帶領(lǐng)荒廟村脫貧攻堅(jiān)，讓小山村的面貌煥然一新的故事；結(jié)尾段總結(jié)。故有三個(gè)故事。

故答案為：

①20世紀(jì)60年代縣委書記楊貴帶領(lǐng)林縣人民修建紅旗渠的故事。

②20世紀(jì)80年代在紅旗渠建設(shè)中成長起來的能工巧匠奔赴各地從事建筑業(yè)敢打硬仗的故事。

③2012年郁林英帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧攻堅(jiān)，讓小山村面貌煥然一新的故事。

12．第9段劃線句子的數(shù)字，10年——說明歷時(shí)長；1250座山頭——說明削的山頭之多；211個(gè)隧洞——說明鑿的隧洞之多；152——說明架設(shè)的渡槽的數(shù)量，土石方2225萬立方米——挖砌的土石方之多，1500公里——人工天河之長，這些具體的數(shù)字具體說明紅旗渠修建時(shí)間職場工程量之大建設(shè)難度之大，這些數(shù)字突出了建設(shè)者們堅(jiān)強(qiáng)的意志、無私的奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、敢打硬仗的精神。

故答案為：

①這些數(shù)字表現(xiàn)了紅旗渠修建工期長、工程量大、建設(shè)難度大。

②更突出了建設(shè)者們堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞、不怕犧牲、敢打硬仗、無私奉獻(xiàn)的精神。

13．標(biāo)題“走進(jìn)紅旗渠"除了走進(jìn)紅旗渠這個(gè)地方之外，還有走進(jìn)紅旗渠了解紅旗渠的故事和紅旗渠修建過程中紅旗渠建設(shè)者們的吃苦耐勞、敢打敢拼的精神的感染和學(xué)習(xí)。

故答案為：示例：①走進(jìn)紅旗渠這個(gè)地方；②走進(jìn)紅旗渠的故事；③走進(jìn)紅旗渠的精神。

14．首先，紅旗渠建設(shè)者們身上的那種吃苦耐勞、敢打敢拼的精神對(duì)于我們生活的意義，遇到事情不退縮，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；其次，縣委書記楊貴、村黨支部書記郁林英身上表現(xiàn)出的責(zé)任擔(dān)當(dāng)也值得我們學(xué)習(xí)；還有楊貴帶領(lǐng)大家“引漳入林”，郁林英帶領(lǐng)村民找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，他們結(jié)合自身實(shí)際確立合理的奮斗目標(biāo)，也是值得借鑒的，圍繞上述談即可。

故答案為：示例：①有責(zé)任心、勇于擔(dān)當(dāng)；②能夠根據(jù)自身實(shí)際，確定合理的奮斗目標(biāo)；③不怕困難、敢打敢拼、堅(jiān)持不懈；④有堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神。

三、古詩文閱讀（共29分）

（2024·南充）文言文閱讀

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎!噫!微斯人，吾誰與歸時(shí)六年九月十五日。

（選自《范仲淹全集》）

【乙】

皇祐二年①，吳中大饑，殍殣②枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存③餉④，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。貿(mào)易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

（選自《夢(mèng)溪筆談全譯》）

〔注釋〕①皇祐：宋仁宗趙禎的年號(hào)（1049—1053）。②?。╬iǎo）瑾：餓死的人。③存：慰問。④餉：饋贈(zèng)。此指施送飲食。

15．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．增其舊制___制：規(guī)模。

B．太守日出宴于湖上日：每天。

C．至若春和景明___景：風(fēng)景。

D．皆文正之惠也___惠：恩惠。

16．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．或異二者之為___或王命急宣（《三峽》）

B．不以物喜___策之不以其道（《馬說》）

C．及公私興造___及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D．希文乃縱民競渡陳涉乃立為王（《陳涉世家》）

17．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文通過對(duì)遷客騷人的“覽物之情"和“古仁人之心”的對(duì)比分析，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負(fù)。

B．乙文敘述了范仲淹在饑荒之年針對(duì)實(shí)際情況采取有效的治理措施，讓災(zāi)區(qū)平安無事，沒有百姓流離失所的事跡。

C．甲文記事簡明、寫景鋪張、抒情真切、議論精辟，大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，使文章音節(jié)和諧，富有文采和詩意。

D．乙文運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法刻畫人物形象，并通過議論抒情對(duì)范仲淹的政績進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)。

18．翻譯文中畫線的句子。

①微斯人，吾誰與歸

②皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。

【答案】15．C

16．D

17．D

18．示例：

①如果沒有這種人，我同誰一道呢

②（他）都是想用（這些辦法）挖掘有余的財(cái)力，來使貧窮的人受到恩惠。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。

（2）本題考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

（乙）

皇祐二年，吳中一帶饑荒嚴(yán)重，餓死的人疊壓道路。當(dāng)時(shí)范仲淹主持兩浙西路，便發(fā)放糧食和勸民間施送飲食慰問災(zāi)民，采用的各種方法很周全。吳地一帶的人愛好劃船比賽，也喜歡做佛事。范仲淹就鼓勵(lì)民眾開展劃船比賽，他每天到湖上擺放宴席，從春天到夏天，老百姓全都離家游玩。他又召集眾佛寺的住持，吩咐他們：“災(zāi)荒之年工價(jià)非常低，可以大力興建廟宇?！庇谑窃S多寺廟的修建工程非常興旺。又翻修糧庫和官員的住處，每天也使用著上千的勞力。

監(jiān)司上奏告發(fā)杭州長官荒廢政務(wù)，嬉游取樂沒有節(jié)制，以及不管官府還是私人都大興建造之風(fēng)，損耗民力。范仲淹于是自擬奏章，逐一申訴大興宴游和興造之風(fēng)的目的，都是想用（這些辦法）挖掘有余的財(cái)力，來救濟(jì)貧窮的人。從事買賣、飲食、建筑的人，依賴于公私

宴游和土建工程而糊口的人，每天至少有幾萬人。救荒年措施中沒有比這更大的了。這一年，兩浙路災(zāi)區(qū)，只有杭州平安無事，老百姓中沒有人外出流浪，這都是范仲淹的恩德啊。

饑荒之年發(fā)放官府的糧食，召集老百姓干有益的事，近些年已列入條令。不僅救濟(jì)饑荒，又趁機(jī)為民間興利，這真是古圣王的德政啊!

15．A：這句話的意思是：增加它舊有的規(guī)模，制：規(guī)模，正確；

B：這句話的意思是：太守每天到湖上擺放宴席，日：每天，正確；

C：這句話的意思是：到了春天，氣候和暖，陽光明媚的時(shí)候，景：日光，故解釋有誤；

D：這句話的意思是：這都是范文正的恩惠??！惠：恩惠，正確。

故答案為：C

16．A：前句：或許不同于這兩種情況，或：或許；后句：有時(shí)候君王的命令急需傳達(dá)，或：有時(shí)；不相同；

B：前句：不因?yàn)橥馕锏暮脡模裕阂驗(yàn)?；后句：鞭策千里馬不按照鞭策它的方法，以：按照；不相同；

C：前句：以及不管官府還是私人都大興建造之風(fēng)，及：以及；后句：到了魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，及：到了，不相同；

D：前句：范希文就鼓勵(lì)民眾開展劃船比賽，乃：于是、就；后句：陳勝就立自己為王，乃：于是、就，都相同。

故答案為：D

17．A：甲文中遷客騷人陰冷天氣則憂，晴明天氣則樂，而古仁人是"不以物喜不以己悲“__________________，通過對(duì)比表達(dá)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。，正確；

B：乙文范仲淹領(lǐng)浙西時(shí)饑荒之年發(fā)放官府的糧食，召集老百姓干有益的事，避免了災(zāi)區(qū)百姓流離失所的發(fā)生，正確；

C：甲文記事簡明、寫景鋪張、抒情真切、議論精辟，大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，使文章音節(jié)和諧，富有文采和詩意。正確；

D：乙文沒有動(dòng)作描寫和心理描寫，故不正確。

故答案為：D

18．第1句：微：沒有；斯：這；吾誰與歸：吾與誰歸，倒裝句

第2句：皆：都；欲：想‘以：用；發(fā)：發(fā)掘；之：的；財(cái)：財(cái)力；以：來；惠：恩惠；貧者：貧窮的人。

故答案為：

①如果沒有這種人，我同誰一道呢

②（他）都是想用（這些辦法）挖掘有余的財(cái)力，來使貧窮的人受到恩惠。

（2024·南充）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

19．下列對(duì)這首詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩歌前六句直接描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大，后兩句用眾山的“低小"反襯出泰山的“高大”。

B．開篇兩句以問答的形式從遠(yuǎn)望的角度既表明了泰山所處的位置，又寫出了春天的泰山一片青綠的景象。

C．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉"兩句，運(yùn)用擬人和夸張的修辭手法，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。

D．全詩動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，既描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，又表達(dá)了詩人希望登上事業(yè)頂峰的雄心壯志。

20．同是借景抒懷，本詩中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓"所表達(dá)的人生追求有何異同

【答案】19．B

20．示例：

同：都強(qiáng)調(diào)人生要有高遠(yuǎn)的追求和昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

異：杜詩更側(cè)重目標(biāo)的確立、目標(biāo)的高遠(yuǎn)；王詩更側(cè)重為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取行動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵姼瓒际怯梦难晕膶懗傻?，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)詩歌主旨情感的把握與比較。把握詩歌的主旨、情感：結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會(huì)到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。體會(huì)詩歌的意境、意象：借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

19．A：一二句寫泰山山脈綿延遼闊；三四句寫泰山雄峻磅礴；五六句寫仔細(xì)遠(yuǎn)望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象，前六句是從不同側(cè)面直接描寫，末兩句是登山所見眾山“小"襯泰山的“高大”，正確；

B：一二句以問答形式描寫遠(yuǎn)望泰山，那蒼翠的美好山色沒有盡頭，表現(xiàn)泰山山脈的綿延遼闊，故有誤；

C：頷聯(lián)描寫泰山的近景：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同

“鐘、割"聚集、分割是擬人、夸張修辭，寫出泰山的神奇秀麗和巍峨高大，正確；

D：頷聯(lián)是靜景，頸聯(lián)是動(dòng)景，體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，前三聯(lián)是實(shí)景，尾聯(lián)想象是虛景，是虛實(shí)相生，既描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，又表達(dá)了詩人希望登上事業(yè)頂峰的雄心壯志。正確。

故答案為：B

20．本首詩的尾聯(lián)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！皶?huì)當(dāng)”是“一定要"的意思，而且以眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！坝F千里目，更上一層樓”的意思是想要看到千里之外的風(fēng)光，那就要再登上更高的一層樓，這句詩所蘊(yùn)含的人生哲理是：登高才能看得遠(yuǎn)，人生也正如此，只有不斷的向上進(jìn)取，才有可能高瞻遠(yuǎn)矚，或者這樣理解：想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一個(gè)問題上有所突破，可以在一個(gè)更高的角度審視它，體現(xiàn)了詩人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的人生態(tài)度。所以它們的共同點(diǎn)是要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度；不同點(diǎn)是杜甫的偏重于“凌絕頂"即目標(biāo)的高遠(yuǎn)，王之渙的側(cè)重于“更上”即一定要有行動(dòng)。

故答案為：

同：都強(qiáng)調(diào)人生要有高遠(yuǎn)的追求和昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

異：杜詩更側(cè)重目標(biāo)的確立、目標(biāo)的高遠(yuǎn)；王詩更側(cè)重為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取行動(dòng)。

21．（2024·南充）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）落紅不是無情物，___。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___。（李白《行路難（其一）》）

（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空間的阻礙，一掃離別的愁云，給人積極向上的力量的句子是：，。

（6）李賀在《雁門太守行》中通過強(qiáng)烈的顏色對(duì)比和明暗反差渲染了敵軍兵臨城下和守城將士嚴(yán)陣以待的緊張氣氛的句子是：___，___。

【答案】（1）化作春泥更護(hù)花

（2）海日生殘夜

（3）佳木秀而繁陰

（4）直掛云帆濟(jì)滄海

（5）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（6）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“化"不要寫成：話。

故答案為：化作春泥更護(hù)花

（2）填上句，“生”不要寫成“升"。

故答案為：海日生殘夜

（3）填下句，“佳”不要寫成“嘉"；“陰”不要寫成“蔭"。

故答案為：佳木秀而繁陰

（4）填下句，“帆”不要寫成“凡”，“濟(jì)”不要寫成“記”，“滄”不要寫成“蒼"。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海

（5）理解性默寫，提示語：克服空間的阻礙，一掃離別的愁云，給人積極向上的力量，“知己”不要寫成“知已”，“涯”不要寫成“崖”，“比鄰”不要寫成“比臨"。

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

（6）理解性默寫，提示語：通過強(qiáng)烈的顏色對(duì)比和明暗反差渲染了敵軍兵臨城下和守城將士嚴(yán)陣以待的緊張氣氛，“摧”不要寫成“催”，“鱗”不要寫成“磷"。

故答案為：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況。

四、名著閱讀（共6分）

22．（2024·南充）閱讀下面材料，完成后面的問題。

你所在的班級(jí)正在開展“書海千里我們有聲”師生共讀活動(dòng)。師生熱烈地分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果。

請(qǐng)你根據(jù)以下情境，完善分享內(nèi)容。

分享者分享內(nèi)容

老師我給大家分享美國記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，作品通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。我設(shè)計(jì)的探究專題是：走進(jìn)長征。先分析長征的起因，再繪制長征的路線圖，梳理長征中面臨的困難和重要事件，總結(jié)長征的歷史價(jià)值，進(jìn)而領(lǐng)悟長征精神的內(nèi)涵，最后思考當(dāng)代青少年應(yīng)該如何傳承長征精神。

學(xué)生1我分享的是法國作家①___的《海底兩萬里》，它講述②駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)"在大海中自由航行的故事。我設(shè)計(jì)的探究專題是：寫航海日記。先繪制一份筒單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航海線路圖并標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)，再從小說中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

學(xué)生2我分享的是清代小說家吳敬梓的《③___》，它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。我設(shè)計(jì)的探究專題是④_________________________________。

學(xué)生3

【答案】①儒勒·凡爾納；②尼摩船長；③《儒林外史》；④示例1：講故事。先選擇一個(gè)我最喜歡的故事，再梳理故事的情節(jié)，最后講給大家聽。示例2：探究諷刺藝術(shù)。先選擇書中的一個(gè)主要人物，再細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，思考作者運(yùn)用了哪些諷刺手法來刻畫人物，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果，最后分享對(duì)諷刺藝術(shù)的體會(huì)。示例3：續(xù)寫故事。先選擇書中的一個(gè)人物，再想象他退場后的生活，最后續(xù)寫他的故事。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的藝術(shù)特色；《海底兩萬里》；《紅星照耀中國》；《儒林外史》

【解析】【分析】第1空，《海底兩萬里》的作者是法國科幻作家儒勒·凡爾納；

第2空：《海底兩萬里》這部小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。故第2空填：尼摩船長；

第3空，清代小說家吳敬梓最著名的作品就是長篇諷刺小說《儒林外史》，它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，描繪各類人士對(duì)于“功名富貴"的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

第4空：設(shè)計(jì)讀書專題，可以是講書中的故事，也可以是續(xù)寫書中的故事，也可以評(píng)價(jià)書中的人物，也可以探究小說的藝術(shù)特色：諷刺藝術(shù)。步驟的設(shè)計(jì)比如講故事，先選擇一個(gè)自己喜歡的故事，然后再次梳理故事情節(jié)，最后講故事；如果是探究諷刺藝術(shù)，先選擇一個(gè)人物，讀這個(gè)人物的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合具體的句子分析諷刺藝術(shù)手法如夸張、對(duì)比手法，漫畫式的人物描寫等。

故答案為：

①儒勒·凡爾納；②尼摩船長；③《儒林外史》；④示例1：講故事。先選擇一個(gè)我最喜歡的故事，再梳理故事的情節(jié)，最后講給大家聽。示例2：探究諷刺藝術(shù)。先選擇書中的一個(gè)主要人物，再細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，思考作者運(yùn)用了哪些諷刺手法來刻畫人物，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果，最后分享對(duì)諷刺藝術(shù)的體會(huì)。示例3：續(xù)寫故事。先選擇書中的一個(gè)人物，再想象他退場后的生活，最后續(xù)寫他的故事。

【點(diǎn)評(píng)】

本題前3空考查對(duì)名著情節(jié)和人物的理解。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

本題后1空考查對(duì)閱讀探究專題的設(shè)計(jì)。如何設(shè)計(jì)閱讀探究專題？首先，我們要從所熟悉的名著中選擇一部作為探究對(duì)象。（如果題目已經(jīng)給出，就不用自己選），接著，需要根據(jù)所選名著的內(nèi)容，確定一個(gè)具有探究價(jià)值的專題。為了深入理解專題，需要查閱相關(guān)的歷史背景、文化寓意和宗教內(nèi)涵等資料；繪制路線圖或結(jié)構(gòu)圖：這有助于將復(fù)雜的內(nèi)容可視化，更直觀地展示探究成果；分析人物和事件：通過分析名著中的人物性格、事件發(fā)展等，深入理解專題的內(nèi)涵；記錄收獲：在探究過程中，你需要不斷記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，這些都可以成為你的收獲。收獲可以是對(duì)名著內(nèi)容的深入理解，也可以是對(duì)人生、哲學(xué)等方面的啟示。等等。

五、語言運(yùn)用（共8分）

（2024·南充）閱讀下列材料，完成后面的問題。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你在這美麗的校園里奮力拼搏時(shí)，相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者"小組向同學(xué)們頒布如下倡議：

1.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施設(shè)備；

2.節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關(guān)，人走電斷；

3.節(jié)約用紙，草稿紙等盡量兩面用；

4.少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；

5.生活節(jié)儉，不浪費(fèi)糧食，不過度消費(fèi)。

陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組

2024年6月12日

23．上面是陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者"小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請(qǐng)找出并改正。

①語序不當(dāng)：

②用語不得體：

24．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處為倡議書補(bǔ)寫結(jié)尾部分。

【答案】23．示例：

①語序不當(dāng)：“擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”中多重定語語序不當(dāng)。改正：“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境"。|②用語不得體：“向同學(xué)們頒布如下倡議”中“頒布"一詞不得體。改正：“提出”或者“發(fā)出"。

24．示例：讓我們進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建整潔美好校園而努力!

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文；語言得體；語言連貫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)語言連貫得體的理解與運(yùn)用。連貫，就是表達(dá)要明白、通暢。即“語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡(luò)清晰，文筆順暢，語序合理，呼應(yīng)自然，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思”。要做到連貫，第一要保持陳述主語一致；第二保持結(jié)構(gòu)句式一致；第三注意上下文語意呼應(yīng)。得體就是得當(dāng)，恰如其分，要做到表達(dá)得體，應(yīng)考慮寫作目的，目的不同，表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場合，讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)不同，用于應(yīng)有所不同，同時(shí)還要注意使用禮貌用語。

（2）本題考查根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話。我們首先要閱讀，把握文段脈絡(luò)，定位句子關(guān)系，特別注意關(guān)聯(lián)詞語，明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)還是總結(jié)，還是承上啟下，第二，要根據(jù)語境合理推導(dǎo)，要注意話題、陳述對(duì)象的統(tǒng)一，表述句式的一致，最后檢查補(bǔ)寫內(nèi)容是否符合題干要求，是否連貫、簡潔。

23．擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境這里語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是：擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；我們“校園環(huán)保志愿者"小組向同學(xué)們頒布如下倡議，這里“頒布”使用不得體，可以是：提出或發(fā)出。

故答案為：①語序不當(dāng)：“擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境"中多重定語語序不當(dāng)。改正：“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。|②用語不得體：“向同學(xué)們頒布如下倡議"中“頒布”一詞不得體。改正：“提出"或者“發(fā)出”。

24．倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標(biāo)題：一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書"三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。稱呼：一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。正文：一般在第三行空兩格寫正文。內(nèi)容有：寫倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內(nèi)容和要求（這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。）；結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝福。落款：就是署名和日期，應(yīng)寫在結(jié)尾下面的右下邊，先署名，再寫日期。這篇倡議書缺少一個(gè)結(jié)尾，即表示倡議者的決心和希望的段落，所以，結(jié)尾部分應(yīng)填上：讓我們強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣，從我做起，從身邊的小事做起，為共建美好校園努力！之類的話。

故答案為：示例：讓我們進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建整潔美好校園而努力!

六、寫作（60分，含書寫5分）

25．（2024·南充）下面兩題任選一題，按要求寫作。

⑴一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈。

請(qǐng)以“閱讀助我成長”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑵平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容……

請(qǐng)以“親情"為話題寫一篇文章。

寫作要求：①自擬題目，除詩歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】【范文示例】

讀書助我成長

期末考完試，我準(zhǔn)備和朋友們聚聚，好好補(bǔ)一補(bǔ)七年級(jí)以來丟失的快樂?？墒菦]想到批卷老師的速度驚人，僅花兩天時(shí)間就批改好了試卷。得知成績的我，頓時(shí)感到晴天霹靂，心灰意冷，聚會(huì)也泡湯了，這是有史以來考得最差的一次！我考前明明非常努力地復(fù)習(xí)，該背的我都背了，為什么卻考得一次不如一次？難道是我太笨了嗎？我突然感到學(xué)習(xí)的“包袱”是多么重，完全喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一度想放棄學(xué)習(xí)。

第二天醒來發(fā)現(xiàn)枕邊有三本書，是著名作家路遙所寫的《平凡的世界》上中下。以前這個(gè)電視劇播出的時(shí)候，我跟隨父母零零散散的看過一點(diǎn)，印象最深的一個(gè)畫面是：孫少平瘦瘦的身影掠過滿天飛雪的操場，飛快地抓起兩個(gè)黑饃饃，狼吞虎咽。當(dāng)時(shí)我很疑惑，少平為什么只吃最便宜又最難吃的黑饃饃呢？

我如饑似渴地讀完了整本書，得出了答案，原來孫少平一家非常貧窮，以至于連普通的黃饃饃都吃不起。雖然家里窮，但是少平忍饑挨凍，始終不放棄對(duì)學(xué)習(xí)的滿腔熱忱。家里沒有油燈，少平便借著微弱的月光，看書看到天亮。高中畢業(yè)，雖然少平成績優(yōu)異，但因家境貧寒，上不起大學(xué)，但這并不代表少平從此就放棄學(xué)習(xí)了，他不管在什么艱苦的環(huán)境下，依然堅(jiān)持每日閱讀書籍，“活到老，學(xué)到老。"

我不禁陷入了沉思：少平在那么艱苦的環(huán)境中都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我只不過遇到了一個(gè)小挫折，有什么理由不學(xué)習(xí)呢？一番思考之后，我意識(shí)到自己學(xué)不好，并不是笨，而是缺乏像孫少平這種積極進(jìn)取，執(zhí)著專注的學(xué)習(xí)精神。從來沒有灌溉過，怎么能希望有一棵大樹就突然出現(xiàn)在你的身邊？學(xué)習(xí)需要勤奮努力，切忌知難而退。

從《平凡的世界》中，我遇到了真正的自己，是這本書讓我成長了起來，我真正的讀懂了這本書，成為了這本書的讀者。

今后我還要繼續(xù)閱讀名著經(jīng)典和中國傳統(tǒng)文化典藉，提升自己的理解閱讀能力，使自己成為一個(gè)博覽群書的人，力爭讓自己更完美！

【范文示例】

愛，永遠(yuǎn)在身邊

母親是藍(lán)天，我們?cè)趷劭棾傻陌自评锉M情遨游；母親是大海，我們?cè)趷鄣睦嘶ɡ餁g樂起航；母親是大地，我們?cè)趷鄣奈滞林凶聣殉砷L。雨后的彩虹更加絢麗，花兒更加芳香。難忘那一天，難忘那一刻，我可以堅(jiān)信不疑地說：“愛，永遠(yuǎn)在身邊！”

隨著玻璃瓶掉到地上，發(fā)出清脆的響聲，我知道又惹禍了，媽媽又開始嘮嘮叨叨地埋怨我?！鞍?，又為這些雞毛小事兒批評(píng)我！"我嘴里小聲地叨嘮著，“明天就是我的生日了，你肯定都忘了！”想到這，淚水流了出來，我只有低著頭，默默的回到房間。

第二天放學(xué)，我特意晚回家了一個(gè)小時(shí)，在回家的路上我不禁想：“今天是我的生日，哎！"一抬頭卻看見媽媽在路口東張西望的，顯然是在等我。我故意放慢了已經(jīng)很慢了的腳步?！霸趺床呕貋戆?？”媽媽關(guān)切地問著。媽媽的手很自然地接過了我背上的書包?！班?？哦！"我低著頭。媽媽卻好像什么都沒有發(fā)生似的。“學(xué)校有任務(wù)啦？早晨有點(diǎn)涼，明天加件衣服?！蔽乙矝]說什么，只是加快了腳步。心想：“從頭到尾都沒有提生日這件事，肯定是忘了。"我心里失落極了，可是當(dāng)我開門的一瞬間我?guī)缀躞@喜得快要叫出來。桌上擺滿了豐盛的飯菜，每一樣都是我愛吃的，蛋糕上十五根蠟燭已經(jīng)插好點(diǎn)燃。媽媽從后面幫我戴上了生日帽，尺寸剛好合適。我能感覺到燭光一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，“寶貝，快許個(gè)愿！”我雙手握拳，激動(dòng)的手有些顫抖，許下了今年的第一個(gè)愿望。在家人的鼓勵(lì)下一口氣吹滅了十五根蠟燭?！吧湛鞓?！"大家異口同聲地沖著我說道。我轉(zhuǎn)過身，只見媽媽手中捧著剛切下的一大塊蛋糕，笑盈盈地看著我，是那么慈祥。我的心卻一陣酸楚，只覺得一股熱熱的感覺將我包圍了，這就是愛！

母親是世界上最偉大的人，媽媽的愛是世界上最神圣的愛，媽媽用心編織了我童年的夢(mèng)，用手領(lǐng)著我走幸福的人生路。這份愛不用尋找也毋庸置疑，因?yàn)樗肋h(yuǎn)在我身邊！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】

題目一：這是一道命題作文。

先看前面的引言部分。省略號(hào)前是三個(gè)并列的關(guān)于閱讀的好處：閱讀讓人放下負(fù)面情緒，閱讀拓展視野，省略號(hào)后說閱讀的范圍：可以對(duì)話先賢，可以觸摸當(dāng)下，可以開啟未來，總之就是閱讀好處多多。

審題：題目，關(guān)鍵詞：閱讀、助我、成長。首先要認(rèn)清什么是閱讀。在本次作文里，是一般意義上的閱讀，即是專指閱讀書本知識(shí)，助我：幫助我，成長，指的不是身體上的成長，而是精神、思想、心靈上的成長，而且成長指的是積極健康向上的一面的成長，或說閱讀對(duì)自己成長的影響。

選材：是選擇課本的閱讀還是課外書的閱讀，是泛泛而談，還是具體談某一篇或某一部，動(dòng)筆之前要考慮清楚，要注意真實(shí)典型，內(nèi)容積極向上。可以寫閱讀帶來的樂趣，可以寫閱讀帶來的成長?？梢詫戦喿x帶來的美好，可以寫閱讀的獨(dú)特感悟等等。

文體：可以寫記敘文，也可寫議論文或散文。如果選擇記敘文，要注意寫出人物“閱讀”的具體過程及心理變化，以及從中得到的成長感悟。如果選擇寫議論文，要論述“閱讀"與“成長”之間的緊密聯(lián)系，要能夠引經(jīng)據(jù)典，論據(jù)充實(shí)。

記敘文有人這樣構(gòu)思：

第一段：開門見山：我讀書我快樂讀書助我成長。

第二段：小時(shí)候讀書入迷鬧笑話的經(jīng)歷

第三段：過渡

第四段：讀書使我勇往直前，戰(zhàn)勝挫折與困難的經(jīng)歷

第五段：以后的日子，我會(huì)讀更多的書，讓書助我健康成長

還有人這樣構(gòu)思：

第一段：如果我是一棵小樹，那么，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我茁壯成長；如果我是一個(gè)小鳥，那么，書就是湛藍(lán)的天空，它保護(hù)著我，讓我自由飛翔；如果我是一位黑暗中行走的人，那么，書就是一盞明亮的燈，它照亮了我，讓我大膽前行；如果我是一條小魚，那么，書就是一片廣闊的海洋，它籠罩著我，任我遨游。一句話：閱讀助我成長。

第二段：引用高爾基名言“書是人類進(jìn)步的階梯”，論證閱讀讓人進(jìn)步

第三段：以自己的經(jīng)歷做事例論據(jù)，論證閱讀助我成長

第四段：書是我們無聲的朋友，閱讀它，幫助我們成長。

題目二：

主題：這類作文主要寫跟親人相處的一些事或一些細(xì)節(jié)，可以寫親人對(duì)我們的無私幫助，也可以寫跟親人在一起時(shí)的溫馨畫面等等。表現(xiàn)親人對(duì)我們無私的愛。

選材：如爸爸雨中給我送書；奶奶在燈下為我縫鈕扣；媽媽給我刷飯盒；媽媽在雨中等著接我回家；聽媽媽講故事；全家給我過生日吃蛋糕；和父母一起放風(fēng)箏；和父母去花園摘花、撿落葉、說心愿；和父母去采摘；全家一起去野炊吃燒烤、搭帳篷；全家一起打雪仗堆雪人等等，可寫的很多，所以，重要的是誰寫出新意。

構(gòu)思：怎樣寫出新意？選擇小的典型的細(xì)節(jié)竭力渲染；關(guān)注開頭結(jié)尾，還有重要的，取一個(gè)好的標(biāo)題，注意真情實(shí)感，積極健康。

有人這樣寫：題目：這讓我難以拒絕

第一段：考試失利，徜徉于雨中，有點(diǎn)狂燥。拂來陣陣桂花香，讓我想到了外婆，想到了外婆給予我的微笑與溫暖

第二段：小時(shí)候外婆家的桂花樹桂花香

第三段：外婆做的桂花糕

第四段：這些暖流，讓我難以拒絕

第五段：如洗的天空，讓我深吸一口氣，失利似乎已經(jīng)遠(yuǎn)離，因?yàn)橥馄诺膼圩屛覠o法拒絕坎坷。

也有人這樣寫：題目：心中，有一道風(fēng)景

第一段：媽媽是我一生的守望者

第二段：媽媽，你佇立雨中的白襯衫和紅雨傘，是我心中的風(fēng)景

第三段：還記得，那天我要參加歌唱比賽，你卻病了，天公又不作美，還下起了雨，我不讓你送，你卻執(zhí)意送，我們共同撐著的雨傘完全遮了我，你的大半身子卻濕了

第四段：到了考場，你跟我加油，你朝我揮手、微笑，讓我趕快進(jìn)去

第五段：我進(jìn)了考場，從窗戶望去，卻見你依然不曾離去，那有些濕的白襯衫那把火紅的雨傘在我眼前揮之不去

第六段：后來的日子，常常在眼前出現(xiàn)這幅畫：白色的襯衫，火紅的雨傘，撐傘的媽媽微笑的樣子.....

第七段：這是我心底的風(fēng)景，這是媽媽的愛。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：本題考查命題作文的寫作能力。對(duì)于給定的作文題目，我們首先要認(rèn)真審題，確立中心思想，要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。寫作前準(zhǔn)備好充分的材料打好腹稿。把要寫的內(nèi)容理清思路列成若干條，并列好提綱。寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。注意語言簡潔、流暢，表達(dá)清楚，盡量用短句，少用長句，遇到自己不熟悉或拿不準(zhǔn)的詞或短語，盡量不用或換成相類似的詞或短語來表達(dá)。寫完后，反復(fù)推敲，看有無遺漏，是否規(guī)范，字?jǐn)?shù)等等。

題目二：本題考查話題作文。根據(jù)引導(dǎo)語來審題立意，注意從不同角度