老師考核年度述職報告老師年度個人述職

———老師考核年度述職報告老師年度個人述職[老師考核年度述職報告]老師年度個人述職1轉瞬間，一年的工作時間過去了，在逝去的歲月中，有得也有失；有過成功，也有過失敗；有過辛酸，也有過歡樂；在充實的學習、工作生活中，在與可愛的學生們相處過程中，我得到了極大的滿足?，F(xiàn)將一年來的學習、工作情況概述如下，以便于總結經(jīng)驗教訓，反思不足之處，不絕完善自我。一、德方面作為一位老師我很清楚，本身的教學思想和教育觀直接影響本身的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。老師是“人類靈魂的工程師”，因此老師必需抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，老師首先要做好楷模即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好伙伴、做學生的心理醫(yī)生，關注學生的健康成長，不體罰或變相體罰學生，不羞辱學生人格。課堂上，我時刻注意規(guī)范本身的教學行為。課后，我常常走進教室，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通溝通。當學生遭逢波折時，適時地予以學生鼓舞，與學生一起共享本身的成長故事，以本身的人生經(jīng)過去感化、教育學生。二、能方面教好書是老師的`基本職責之一，在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀科目參考書，認真編寫好教案訂立好教學計劃，依據(jù)學生的實際學習情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不絕地加以改善。在教授學生知識時，不厭其煩，耐性教導學生，還耐性地輔導學生復習遺漏知識；在教授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫忙學困生。三、勤方面本年度，在教學方面，我擔負了五班級09（2）班的語文教學和班主任工作。這對于我來說，無疑是一個自我磨練、提升本領的機會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待本身的事業(yè)，定時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都有工作心得，不絕改進，提高工作效率。我酷愛本身的事業(yè)，從不由于個人的私事延誤工作的時間，并能樂觀運用有效的工作時間做好本身分內的工作。四、績方面在教學方面：擔負語文教研組組長樂觀完成教研任務，每次考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍有不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學生方面，經(jīng)驗還不足，在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康啟程，依據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生；而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會漸漸改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的語文老師?？傊?，我會努力學習，把好的語文學習方法交給孩子們，讓孩子們的明天更美好！[老師考核年度述職報告]老師年度個人述職2一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生自動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。在這一年里，在思想上，嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。對本身要求嚴格，力爭在思想上，工作上起模范作用。在工作上，樂觀參加業(yè)務學習，聽評課以及課堂觀摩，努力提高本身的業(yè)務水平。多聽課，學習別人的優(yōu)點。每次上課前，都做好充分的準備，提前備課，依據(jù)學生特點有針對性的備課。改進教學方法，調動學生的自動性和樂觀性，培養(yǎng)學生的本領，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在班級管理中，重視學生的思想教育，使學生養(yǎng)成良好的班風，學風，培養(yǎng)得力的班級管理小助手，鼓舞全部學生參加班級工作，在此次的大課間跑步競賽中獲得二等獎。學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能定時完成了，勞動樂觀肯干，誠實有禮，使學生得到了全面的發(fā)展。在今后的工作中，我將從幾個方面努力做好。首先思想上，更加嚴格的要求本身，不能有半點懈怠，小計的情緒，要樂觀，認真的.完成工作，向優(yōu)秀的老師看齊，用更高的標準要求本身，不甘于平淡，不流于平凡，在工作中，要做到向課堂要質量，搞好課堂教學。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整，規(guī)范，嚴格要求并養(yǎng)成良好的學習習慣。有針對性的訂立輔導計劃，有目的的針對學生特別輔導。在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一學活動，促進你追我趕，在學生思想工作中要耐性疏導，耐性教育，做他們的伙伴，聽他們的心聲，共同促進班級管理。俗話說“金無足赤人無完人”，我