2021年度浙江省中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)歷年真題試卷

浙江省4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）

1.推動(dòng)教誨學(xué)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力是（）發(fā)展。

A.教誨規(guī)律B.教誨價(jià)值C.教誨現(xiàn)象D.教誨問(wèn)題

2.提出“泛智”教誨思想，探討“把一切事物教給一切人類所有藝術(shù)”教誨家是（）

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“咱們敢說(shuō)尋常所見(jiàn)人中，十分之九都是她們教誨所決定:這一觀點(diǎn)出自洛克（）

A.《大教學(xué)論》B.《教誨漫話》C.《愛(ài)彌兒》D.《普通教誨學(xué)》

4.學(xué)校中心工作是（）

A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是當(dāng)代教誨（）特點(diǎn)規(guī)定。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.將來(lái)性

6.學(xué)校管理目的和尺度是（）

A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好公共關(guān)系C.學(xué)?？?jī)效D.政治影響

7.學(xué)校管理基本途徑是（）

A.教學(xué)活動(dòng)B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

8.小朋友身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律反映。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差別性

9.（）是所有教誨活動(dòng)主題和靈魂，是教誨最高抱負(fù)。

A.教誨方針B.教誨政策C.教誨目D.教誨目的

10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響功能即指（）

A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教誨性功能D.社會(huì)性功能

11.美國(guó)各門課程中多樣化實(shí)踐活動(dòng)，日本綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（）在課程中地位注重。

A.知識(shí)B.能力C.直接經(jīng)驗(yàn)D.間接經(jīng)驗(yàn)

12.歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后以自然科學(xué)為基本課程屬于課程類別中（）

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)是（）

A.結(jié)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)

14.”除數(shù)是小數(shù)除法”，某教師把學(xué)生回答分12個(gè)饅頭計(jì)算板書出來(lái)：12+3=4（人）124-

2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則

15.布魯納以為，無(wú)論咱們選取何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科基本構(gòu)造，依此而建立課

程理論是（）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論D.構(gòu)造主義課程理論

16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上小朋友編在一種班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完畢作業(yè)輪流交替進(jìn)行,

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)組織形式是（）。

A.分層教學(xué)B.合伙學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身威脅，”教學(xué)原則屬于（）

A.非指引教學(xué)模式B.構(gòu)造主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想是（）

A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)

20.從評(píng)價(jià)功能上區(qū)別，中小學(xué)教誨評(píng)價(jià)類型可分為（）

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D.對(duì)的評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學(xué)校文化內(nèi)容有（)

A.教誨抱負(fù)和追求B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任理解

C.對(duì)個(gè)性理解D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作態(tài)度

E.對(duì)集體看法

2.學(xué)校教誨與家庭教誨互相配合辦法有（）

A.互訪B.民主評(píng)議C.家長(zhǎng)會(huì)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)E.校外指引

3.當(dāng)代教誨特性重要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性

D.國(guó)際性E.終身性和將來(lái)性

4.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能（）

A.作出判斷評(píng)價(jià)B.信息傳遞C.控制

D.勉勵(lì)E.情感交流

5.教誨如何培養(yǎng)學(xué)生主體性?辦法有（）

A.建立民主和諧師生關(guān)系，注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.注重學(xué)生主體參加課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生個(gè)性差別，進(jìn)行針對(duì)性教誨

D.教誨目的要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟基本上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘請(qǐng)教師形式有（）

A.招聘B.續(xù)聘C.辭退

D.不聘E.辭聘

7.教誨目功能有（）

A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評(píng)價(jià)功能

8.參觀教學(xué)法可分為（）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制形式有（）

A.委員會(huì)制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.征詢活動(dòng)基本原則有（）

A.變化現(xiàn)實(shí)、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

C.注重來(lái)訪學(xué)生積極參加D.充分支持和勉勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校

2.小朋友個(gè)體發(fā)展

3.教誨目

4.德育

5.講授法

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.學(xué)習(xí)教誨學(xué)有什么樣價(jià)值？

2.簡(jiǎn)述當(dāng)代小朋友發(fā)展觀基本內(nèi)容。

3.泰勒課程設(shè)計(jì)模式。

4.簡(jiǎn)述美育任務(wù)。

5.國(guó)內(nèi)教誨法體系幾種基本層次。

五、闡述題（每小題10分，共20分）

1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔环N合格教師職業(yè)素質(zhì)o

2.試述決定課程進(jìn)步和發(fā)展內(nèi)部基本矛盾（基本關(guān)系）。

浙江省4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（每小題1分，共20分）

1.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.D

16.D17.A18.B19.A20.C

二、多項(xiàng)選取題（每小題1分，共10分）

l.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.是一種古老、廣泛存在社會(huì)組織，它始于人類知識(shí)及其傳播專門化規(guī)定，是有籌劃、

有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教誨教學(xué)活動(dòng)重要場(chǎng)合，是當(dāng)代社會(huì)中最常用、最普遍組織形

式。

2.指小朋友在其成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著著生理逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)互相影響，其心

理和生理能力不斷提高變化過(guò)程。

3.教誨目是教誨主體對(duì)于其所但愿達(dá)到成果設(shè)定，即教誨活動(dòng)所要培養(yǎng)人才總質(zhì)量原則

和規(guī)格規(guī)定。

4.是教誨工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)價(jià)值環(huán)境，增進(jìn)她們?cè)诘赖?、思想、政治?/p>

方面不斷建構(gòu)和提高教誨活動(dòng)。

5.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)辦法，可分為講述、講讀、解說(shuō)三種方式。

四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共30分）

1.（1）啟發(fā)教誨實(shí)踐工作者教誨自覺(jué)，使她們不斷地領(lǐng)悟教誨真諦。

（2）獲得大量教誨理論知識(shí)，擴(kuò)展教誨工作理論視野。

（3）養(yǎng)成對(duì)的教誨態(tài)度，培植堅(jiān)定教誨信念。

(4)提高教誨實(shí)際工作者自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型教師打下基本。

2.(1)小朋友發(fā)展是以個(gè)體生物遺傳素質(zhì)為基本。

(2)小朋友發(fā)展蘊(yùn)含于小朋友主體活動(dòng)之中。

(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是小朋友權(quán)利。

3.泰勒，美國(guó)知名課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)基本原理》，提出了關(guān)于課

程編制四個(gè)問(wèn)題，即泰勒原理：

(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些教誨目的？

(2)提供哪些教誨經(jīng)驗(yàn)才干實(shí)現(xiàn)這些目的？

(3)如何才干有效地組織這些教誨經(jīng)驗(yàn)？

(4)咱們?nèi)绾尾鸥蓴M定這些目的正在得到實(shí)現(xiàn)？

4.⑴培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生體現(xiàn)美、創(chuàng)造美能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和抱負(fù)境界能力。

5.(1)教誨法

(2)部門教誨法

(3)教誨行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教誨行政規(guī)章。

五、闡述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)(2分)

①所教學(xué)科全面夯實(shí)專業(yè)知識(shí)技能，

②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面興趣和才干。

(2)教誨理論知識(shí)與技能

①教誨理論知識(shí)與實(shí)踐能力

②觀測(cè)小朋友能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

④教誨機(jī)智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠(chéng)教誨事業(yè)

②熱愛(ài)學(xué)生

③嚴(yán)于律己，為人師表

2.課程進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長(zhǎng)發(fā)展特殊規(guī)律，其基本問(wèn)題(關(guān)

系)：

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

(2)知識(shí)與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學(xué)主義

浙江省10月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題(在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

1.教誨學(xué)研究對(duì)象是()

A.教誨問(wèn)題B.教誨價(jià)值

C.教誨事實(shí)D.教誨規(guī)律

2.最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教誨學(xué)課程是()

A.康德B.培根

C.夸美紐斯D.赫爾巴特

3.被稱之為“當(dāng)代教誨學(xué)之父”教誨家是()

A.赫爾巴特B.康德

C.培根D.夸美紐斯

4.教誨學(xué)史上第一種正式提出并把教誨來(lái)源問(wèn)題作為一種學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)結(jié)識(shí)是（）

A.神話來(lái)源說(shuō)B.生物來(lái)源說(shuō)

C.心理來(lái)源說(shuō)D.勞動(dòng)來(lái)源說(shuō)

5.馬克思以為造就全面發(fā)展人唯一辦法是（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際B.做到因材施教

C.實(shí)現(xiàn)教誨機(jī)會(huì)均等D.教誨與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

6.國(guó)內(nèi)近代第一種正式實(shí)行學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制D.六三三制

7.遺傳素質(zhì)為人發(fā)展提供了（）

A.現(xiàn)實(shí)性B.必然性

C.方向性D.也許性

8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（）特點(diǎn)。

A.示范性B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性D.勞動(dòng)方式個(gè)體性

9.中學(xué)高檔、一級(jí)教師職務(wù)聘請(qǐng)由（）聘請(qǐng)。

A.國(guó)家教誨部B.省級(jí)教委

C.地市一級(jí)教誨局D.縣級(jí)教誨局

10.國(guó)內(nèi)教誨目制定指引思想和理論基本是（）

A.社會(huì)本位價(jià)值取向B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.馬克思主義人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D.政治本位價(jià)值取向

11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》規(guī)定義務(wù)教誨和基本教誨階段，學(xué)校教誨必要做到“兩個(gè)

全面“，即（）

A.全面普及義務(wù)教誨，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教誨改革，全面發(fā)展職業(yè)教誨

C.全面貫徹黨教誨方針，全面提高教誨質(zhì)量

D.全面發(fā)展，面向全體

12.體育是以（）為目的教誨活動(dòng)。

A.提高教誨對(duì)象智慧B.健全品德素養(yǎng)

C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和抱負(fù)境界

13.德育個(gè)體性功能最高境界是（）

A.德育政治功能B.德育生存功能

C.德育發(fā)展功能D.德育享用性功能

14.將心理學(xué)引入教誨第一人是（）

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊

C.夸美紐斯D.亞里斯多德

15.發(fā)生在18世紀(jì)先后形式教誨和實(shí)質(zhì)教誨爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）論爭(zhēng)。

A.知識(shí)與能力B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

C.分科與綜合D.知識(shí)與思想

16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種運(yùn)用聯(lián)想、暗示、情境、

音樂(lè)等方式強(qiáng)化教學(xué)效果辦法，稱之為（）

A.信號(hào)圖式法B.探究一發(fā)現(xiàn)法

C.暗示教學(xué)法D.五段教學(xué)法

17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍教學(xué)辦法是（）

A.討論法B.談話法

C.講授法D.實(shí)踐法

18.教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課

C.布置批改作業(yè)D.成績(jī)考核

19.為了分班、分組目所進(jìn)行測(cè)驗(yàn)是（)

A.形成性測(cè)驗(yàn)B.診斷性測(cè)驗(yàn)

C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)D.安頓性測(cè)驗(yàn)

20.當(dāng)前世界范疇內(nèi),最普遍和最基本教學(xué)組織形式是（）

A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)

C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué)

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.當(dāng)代教誨科學(xué)性指是（)

A.實(shí)行精英教誨B.強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向社會(huì)和個(gè)體發(fā)展規(guī)定

C.注重手段更新D.進(jìn)行科學(xué)教誨

E.依托教誨科學(xué)指引,遵循教誨規(guī)律

2.學(xué)校教誨基本要素有（)

A.教誨場(chǎng)地B.教誨者C.教誨管理

D.受教誨者E.教誨影響

3.學(xué)校制度文化形式大體可分為（)

A.教誨方針政策B.學(xué)校老式C.學(xué)校典禮

D.學(xué)校物質(zhì)硬件E.學(xué)校規(guī)章

4.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論結(jié)識(shí)?（)

A.洛克“白板”論B.高爾頓血統(tǒng)論C.柏拉圖三等論

D.基督教“原罪說(shuō)”E.中華人民共和國(guó)性善性惡論

5.衡量教師社會(huì)地位高低指標(biāo)性因素有（)

A.教師權(quán)威B.教師積極性和責(zé)任感

C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治地位

E.文化地位

6.學(xué)校體育活動(dòng)基本特性是（)

A.生存性B.娛樂(lè)性C.競(jìng)爭(zhēng)性

D.技能性E.教誨性

7.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。

A.統(tǒng)一規(guī)定B.因地制宜C.分類指引

D.按需施教E.學(xué)用結(jié)合

8.課程設(shè)計(jì)辦法大體有（）

A.主觀法B.客觀法C.實(shí)驗(yàn)

D.經(jīng)驗(yàn)法E.活動(dòng)分析法

9.個(gè)人本位教誨目論代表人物是（）

A.凱興斯坦納B.盧梭C.福祿倍爾

D.小原國(guó)芳E.裴斯塔洛齊

10.屬于老式教學(xué)手段有（）

A.夸美紐斯《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊“算術(shù)箱”C.幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D.福祿貝爾“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化

2.美育

3.教學(xué)大綱

4.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則

5.法律責(zé)任

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教誨學(xué)基本觀點(diǎn)是什么？

2.簡(jiǎn)述學(xué)校在小朋友身心發(fā)展中作用。

3.中學(xué)教師應(yīng)具備如何職業(yè)道德素養(yǎng)?

4.簡(jiǎn)述擬定教誨目主客觀根據(jù)。

5.如何建立良好學(xué)生集體？

五、闡述題（每小題10分，共2（）分）

1.小朋友身心發(fā)展有什么樣特點(diǎn)?教誨對(duì)小朋友身心發(fā)展作用應(yīng)如何把握？

2.中小學(xué)計(jì)算機(jī)教誨任務(wù)是什么?試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）意義。

浙江省4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）

I.教誨學(xué)研究對(duì)象是（）。

A.教誨現(xiàn)象B.教誨問(wèn)題

C.教誨事實(shí)D.教誨規(guī)律

2.被譽(yù)為“當(dāng)代教誨學(xué)之父”教誨家是（）。

A.康德B.培根

C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.勒?qǐng)D爾諾以為：教誨活動(dòng)不但存在于人類社會(huì)之中，并且存在于人類社會(huì)之外，甚至存在

于動(dòng)物界。這是教誨（）觀點(diǎn)。

A.生物來(lái)源說(shuō)B.神話來(lái)源說(shuō)

C.心理來(lái)源說(shuō)D.勞動(dòng)來(lái)源說(shuō)

4.國(guó)內(nèi)第一種正式實(shí)行學(xué)校制度是（）。

A.《壬寅學(xué)制》B.《癸卯學(xué)制》

C.《壬戌學(xué)制》D,《甲子學(xué)制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”看法是（）觀點(diǎn)。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論

C.輻和論D.系統(tǒng)論

6.以為“小朋友發(fā)展是以發(fā)展主體自我調(diào)節(jié)為機(jī)制自我演變過(guò)程”是（）觀點(diǎn)。

A.孔子B.皮亞杰

C.杜威D.馬克思

7.中華人民共和國(guó)古代最早教誨論著《學(xué)記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”，“古之

王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”。該闡述體現(xiàn)了（）觀點(diǎn)

A.教誨無(wú)目論B.神學(xué)教誨目論

C.社會(huì)本位教誨目論D.個(gè)人本位教誨目論

8.德育即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）教誨。

A.政治思想B.品德

C.文明行為習(xí)慣D.價(jià)值觀和辦法論

9.德育個(gè)體功能最高境界是（）。

A.享用功能B.教誨功能

C.文化功能D.約束功能

10.教學(xué)活動(dòng)就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程B.特殊結(jié)識(shí)活動(dòng)

C.特殊實(shí)踐過(guò)程D.師生交往活動(dòng)

11.班主任工作首要任務(wù)是（）。

A.教書育人B.監(jiān)督學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C.培養(yǎng)班干部D.建立良好班集體

12.班集體內(nèi)教誨教學(xué)活動(dòng)核心是（）。

A.輔導(dǎo)主任B.學(xué)生

C.班主任D.任課教師

13.在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不注重技術(shù)，只注重態(tài)度，重要是移情性理解，無(wú)條件尊重和真

誠(chéng)。這是（）教學(xué)辦法做法。

A.非指引教學(xué)法B.探究一研討法

C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法

14.在學(xué)生征詢中，（）是著重調(diào)節(jié)情感辦法。

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約法

C.模仿學(xué)習(xí)法D.身體放松法

15.在學(xué)生征詢中，（）是著重訓(xùn)練行為辦法。

A.勉勵(lì)表達(dá)法B.系統(tǒng)脫敏法

C.進(jìn)一步共感法D.身體放松法

16.以分班、分組為測(cè)驗(yàn)主線目是（）。

A.安頓性測(cè)驗(yàn)B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.診斷性測(cè)驗(yàn)D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

17.反映了學(xué)生在群體中地位測(cè)驗(yàn)是（）o

A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)B.成就測(cè)驗(yàn)

C.常模參照測(cè)驗(yàn)D.原則參照測(cè)驗(yàn)

18.在教學(xué)過(guò)程中，以改進(jìn)工作為目而開(kāi)展評(píng)價(jià)稱之為（）。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)

C.絕對(duì)評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)

19.如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^(guò)錯(cuò)，但這些過(guò)錯(cuò)不是構(gòu)成學(xué)生傷害事故因素，而僅是發(fā)

生事故一種條件，則學(xué)?；蚪處煟ǎ┴?zé)任。

A.完全不承擔(dān)B.幾乎不承擔(dān)

C.承擔(dān)某些D.承擔(dān)所有

20.因過(guò)錯(cuò)犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰，如果其他條件合格，（）獲得教師資格。

A.不能B.可以

C.五年后來(lái)可以D.看狀況

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學(xué)校教誨基本要素涉及（）。

A.教誨者B.受教誨者C.教誨影響

D.教誨經(jīng)費(fèi)E.教誨活動(dòng)

2.在國(guó)內(nèi)，學(xué)校公益性體當(dāng)前（）。

A.不得以營(yíng)利為目辦學(xué)B.不得以賺錢為目辦學(xué)

C.教誨必要與宗教相分離D.教誨可以與宗教相結(jié)合

E.公立學(xué)校不能賺錢、私立可以賺錢

3.“拔苗助長(zhǎng)”、"凌節(jié)而施”’違背了小朋友發(fā)展（）特點(diǎn)。

A.順序性B.不平衡性C.階段性

D.個(gè)別差別性E.協(xié)調(diào)性

4.教誨目重要功能體當(dāng)前（）。

A.管理功能B.導(dǎo)向功能C.勉勵(lì)功能

D.調(diào)控功能E.評(píng)價(jià)功能

5.智育重要任務(wù)是（）。

A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進(jìn)行思想品德教誨

6.最常用、最普通課程構(gòu)造涉及（）。

A.課程目的B.課程籌劃C.課程原則

D.課程指南E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)課本知識(shí)模式重要環(huán)節(jié)涉及（）。

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)略新教材C.擬定解決課題方案

D.鞏固知識(shí)E檢查

8.班級(jí)組織構(gòu)造重要涉及（）。

A.職權(quán)構(gòu)造B.角色構(gòu)造C.師生關(guān)系構(gòu)造

D.生生關(guān)系構(gòu)造E.直線職能構(gòu)造

9.當(dāng)前在學(xué)校征詢中，比較慣用模式有（)°

A.管理模式B.指引模式C.治療模式

D.發(fā)展模式E.興趣模式

10.良好測(cè)驗(yàn)原則是（）。

A.實(shí)用性B.可信度C.有效性

D灘度E.區(qū)別度

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校文化

2.美育

3.課程

4.班級(jí)

5.學(xué)校事故

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.當(dāng)代教誨基本特性。

2.當(dāng)代小朋友發(fā)展觀基本內(nèi)涵。

3.教師聘請(qǐng)制基本特性。

4.教師在運(yùn)用講授法時(shí)應(yīng)遵循基本規(guī)定。

5.班主任工作重要性。

五、闡述題（每小題1（）分，共20分）

1.結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勅绾呜瀼刎瀼貒?guó)內(nèi)教誨目？

2.試析班級(jí)授課制優(yōu)缺陷。

浙江省10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）

1.在教學(xué)辦法改革過(guò)程中，布魯納提出了（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究一研討法

C.綱要信號(hào)圖教學(xué)法D.暗示教學(xué)法

2.（）是教學(xué)空間構(gòu)造和時(shí)間序列統(tǒng)一，所要解決是班、課、時(shí)問(wèn)題。

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)原則

C.教學(xué)辦法D.教學(xué)組織形式

3.學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映了（）教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性

C.思想性D.鞏固性

4.以某種教學(xué)理論為指引，以一定教學(xué)實(shí)踐為基本形成，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定規(guī)定和

程序整合而成，比較固定和具備典型性教學(xué)實(shí)踐形式是（）。

A.教學(xué)B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式

5.最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程之中是（）。

A.泰勒B.羅杰斯

C.布盧姆D.布魯納

6.課程普通構(gòu)造（）。

A.教學(xué)籌劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目的-領(lǐng)域目的-學(xué)科目的

C.課程目-課程評(píng)價(jià)-課程實(shí)行

D.知識(shí)-經(jīng)驗(yàn)-活動(dòng)

7.能解決教誨中無(wú)小朋友，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向課程觀是（）。

A.課程是知識(shí)B.課程是籌劃

C.課程是經(jīng)驗(yàn)D.課程是活動(dòng)

8.蔡元培所倡導(dǎo)美育是（）。

A.藝術(shù)美育B.哲學(xué)美育

C.超美育D.社會(huì)美育

9.下列哪一觀點(diǎn)是對(duì)的?（）

A.智育等于教學(xué)B,創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進(jìn)行美育即實(shí)行素質(zhì)教誨D.智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展途徑之一

10.德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體性功能

（）。

A.文化功能B.生存功能

C.發(fā)展功能D.享用功能

11.馬克思主義人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在20世紀(jì)末中華人民共和國(guó)教誨界詳細(xì)實(shí)踐典型是（）。

A.教誨實(shí)驗(yàn)熱潮B.教誨改革實(shí)踐

C.素質(zhì)教誨運(yùn)動(dòng)D.教誨國(guó)際化走勢(shì)

12.受聘教師積極祈求用人單位解除聘請(qǐng)合同行為屬（）。

A.辭退B.不聘

C.續(xù)聘D.辭聘

13.教師工作目和使命是（）。

A.熱愛(ài)教誨事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生

C.教書育人D.創(chuàng)新開(kāi)拓

14.陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”教誨信條體現(xiàn)了教師（）素養(yǎng)。

A.教誨理論知識(shí)B.崇高職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識(shí)D.過(guò)硬教學(xué)基本功

15.小學(xué)階段教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)后來(lái)可進(jìn)行抽象解說(shuō)這體現(xiàn)了小朋友身心發(fā)展

（）特點(diǎn)。

A.順序性B.個(gè)別差別性

C.不平衡性D.階段性

16.主張依照小朋友興趣和能力去設(shè)計(jì)教誨活動(dòng)教誨家是（）。

A.柏拉圖B.洛克

C.華生D.杜威

17.中華人民共和國(guó)近代史上產(chǎn)生第一種當(dāng)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為（）。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制D.五四制

18.以人為中心，強(qiáng)調(diào)人個(gè)性、需要對(duì)組織重要性，以為人際關(guān)系協(xié)調(diào)對(duì)組織工作有決定性影

響思想是（）觀點(diǎn)。

A.科學(xué)管理學(xué)派B.官僚科層制

C.行為分析理論D.系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手東西都是好，而一到人手里，就全變壞了"。這一論點(diǎn)出自。（）

A.洛克《教誨漫話》B.盧梭《愛(ài)彌兒》

C.康德《論演說(shuō)家培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教誨學(xué)》

20.被公認(rèn)第一部當(dāng)代教誨學(xué)著作是（）。

A.《學(xué)記》B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學(xué)論》D.《普通教誨學(xué)》

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.屬于社會(huì)本位教誨目論教誨社會(huì)學(xué)者有（）。

A.夸美紐斯B.柏拉圖

C.涂爾干D.諾篤爾普

E.凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)法律制度化規(guī)定?（）

A.《教師資格條例》B.《教誨法》

C.《憲法》D.《教師法》

E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教誨規(guī)定》

3.美國(guó)當(dāng)代知名教誨心理學(xué)家布盧姆以為完整教誨目的應(yīng)涉及（),)

A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域

C.道德領(lǐng)域D.動(dòng)作技能

E.美學(xué)領(lǐng)域

4.教師專業(yè)化應(yīng)具備條件：（）。

A.具備專門知識(shí)技能

B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念職業(yè)道德

D.具備公認(rèn)權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理

5.瓦?根舍因范例教學(xué)法中范例基本特性有（）。

A.基本性B.基本性

C.差別性D.范例性

E.可控性

6.智育任務(wù)為（)?

A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智力

C.形成技能D.有鑒賞和創(chuàng)造美能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動(dòng)專業(yè)人員，具備其資格特定規(guī)定有（）。

A.要有較好政治背景

B.要達(dá)到規(guī)定學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)

D.要符合與其職業(yè)相稱其她關(guān)于規(guī)定

E.專門從事教誨教學(xué)工作

8.家庭教誨重要任務(wù)有（）。

A.保護(hù)子女身心健康，增強(qiáng)她們體質(zhì)

B.為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動(dòng)和安排好寒暑假及節(jié)假日活動(dòng)

D.加強(qiáng)對(duì)子女思想品德和健康人格教誨

E.制定家教籌劃，配合學(xué)校教誨工作

9.學(xué)校文化形成來(lái)自于二方面，即（）。

A.老式文化

B.外來(lái)文化

C.社會(huì)特定規(guī)定和主流文化

D.年輕一代文化

E.以上都不是

10.當(dāng)代教誨公共性指是（）。

A.為全體人民服務(wù)B.公平性

C.大眾性D.公益性

E.免費(fèi)服務(wù)

三、名詞解釋（每小題4分,共20分）

1.德育教誨性功能

2.啟發(fā)性原則

3.教學(xué)模式

4.教誨

5.學(xué)生集體

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.學(xué)校教誨與社會(huì)教誨配合途徑有哪些?

2.學(xué)校征詢與輔導(dǎo)重要工作有哪些？

3.學(xué)校事故侵權(quán)行為特性。

4.簡(jiǎn)述當(dāng)代教誨特性。

5.教誨學(xué)創(chuàng)立標(biāo)志是什么？

五、闡述題（每小題1（）分，共20分）

1.你是如何結(jié)識(shí)國(guó)內(nèi)教誨目基本特性?該如何去貫徹教誨目？

2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教誨評(píng)價(jià)存在問(wèn)題及改革方略。

浙江省1月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題I分，共20分）

1.刊登于18《普通教誨學(xué)》作者是（）。

A.康德B.夸美紐斯

C.赫爾巴特D.盧梭

2.提出教誨在人發(fā)展中巨大作用，并構(gòu)建系統(tǒng)紳士教誨理論體系教誨家是（）?

A.孟子B.培根

C.夸美紐斯D.洛克

3.實(shí)驗(yàn)教誨學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起用自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法研究小朋友發(fā)展及其與教

誨關(guān)系理論，其代表人物是（）。

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊

C.拉伊和梅伊曼D.狄爾泰

4.最早頒布義務(wù)教誨法國(guó)家是（）。

A.普魯士B.奧地利

C.英國(guó)D.美國(guó)

5.學(xué)校公益性原則（）。

A.僅體當(dāng)前公立學(xué)校中

B.僅體當(dāng)前私立學(xué)校中

C.同步體當(dāng)前公立和私立學(xué)校中

D.有時(shí)體當(dāng)前公立學(xué)校、有時(shí)體當(dāng)前私立學(xué)校中

6.學(xué)校管理目的和尺度是（）。

A.學(xué)?？?jī)效B.辦學(xué)思想

C.課程與教學(xué)D.評(píng)估與督導(dǎo)

7.必定先天遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)小朋友發(fā)展均有重要影響作用是（）觀點(diǎn)。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論

C.輻和論D.系統(tǒng)論

8.“教誨即生長(zhǎng)”是知名教誨家（）提出來(lái)。

A.孔子B.皮亞杰

C.杜威D.布盧姆

9.“政教合一，以吏為師”局面是（）時(shí)期典型狀況。

A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)

10.夸美紐斯以為：“今生只是永生準(zhǔn)備”。體現(xiàn)了（）觀點(diǎn)。

A.教誨無(wú)目論B.神學(xué)教誨目論

C.社會(huì)本位教誨目論D.個(gè)人本位教誨目論

11.以培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)為目的教誨活動(dòng)指是（）。

A.廣義美育B.狹義美育

C.形式美育D.實(shí)質(zhì)美育

12.從主觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和客觀學(xué)科教材結(jié)合處來(lái)看待和解釋課程，這是（）觀點(diǎn)。

A.課程是知識(shí)B.課程是能力

C.課程是經(jīng)驗(yàn)D.課程是活動(dòng)

13.學(xué)校中心工作是（)?

A.教學(xué)工作B.智育

C.體育D.德育

14.教師廣泛運(yùn)用環(huán)境信息，上課猶如游戲、表演，使理智與感情統(tǒng)一，特別是發(fā)掘大腦無(wú)意

識(shí)領(lǐng)域潛能。這是（）教學(xué)辦法做法。

A.發(fā)現(xiàn)法B.探究一研討法

C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法

15.學(xué)生集體與學(xué)生群體相比較而言，學(xué)生集體是學(xué)生群體（）o

A.同義語(yǔ)B.小某些

C.低檔形式D.高檔形式

16.在學(xué)生征詢中，（）是著重調(diào)節(jié)情感辦法。

A.統(tǒng)脫敏法B.行為契約法

C.模仿學(xué)習(xí)法D.勉勵(lì)表達(dá)法

17.在學(xué)生征詢中，（）是著重訓(xùn)練行為辦法。

A.模仿學(xué)習(xí)法B.勉勵(lì)表達(dá)法

C.進(jìn)一步共感法D.身體放松法

18.以調(diào)控教學(xué)為主線目測(cè)驗(yàn)是（）o

A.安頓性測(cè)驗(yàn)B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.診斷性測(cè)驗(yàn)D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

19.只關(guān)注考生與否達(dá)到了應(yīng)當(dāng)達(dá)到水平測(cè)驗(yàn)是（）。

A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)B.成就測(cè)驗(yàn)

C.常模參照測(cè)驗(yàn)D.原則參照測(cè)驗(yàn)

20.在學(xué)校事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任學(xué)校，如果不具備法人資格，應(yīng)由（）承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。

A.校長(zhǎng)B.教師

C.上級(jí)主管部門D.學(xué)生本人

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學(xué)校組織特性獨(dú)特性體當(dāng)前（）。

A.自愿性B.自由性

C.壟斷性D.非自愿性

E.公益性

2.培養(yǎng)學(xué)生主體性，普通從如下幾種方面著手（）。

A.建立民主、和諧師生關(guān)系

B.加強(qiáng)管理和監(jiān)督

C.注重學(xué)生課堂參加

D.注重系統(tǒng)講授

E.尊重學(xué)生個(gè)別差別

3.教師考核內(nèi)容重要涉及（）。

A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平

C.工作態(tài)度D.人際關(guān)系

E.工作成績(jī)

4.學(xué)校體育活動(dòng)基本特性是（）。

A.教誨性B.競(jìng)技性

C.技能性D.娛樂(lè)性

E.發(fā)展性

5.按照課程目的垂直分類，重要涉及（）o

A.教誨目B.學(xué)科課程目的

C.詳細(xì)課程目的D.單元教誨目的

E.課堂教學(xué)目的

6.決定課程幾種基本關(guān)系是（）0

A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)B.知識(shí)與能力

C.分科與綜合D.人文主義與科學(xué)主義

E.理論與實(shí)踐

7.教學(xué)工作實(shí)行普通過(guò)程涉及如下（）基本環(huán)節(jié)。

A.備課B.上課

C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)

E.家庭訪問(wèn)

8.班級(jí)組織建構(gòu)原則是（）。

A.有助于管理B.有助于教誨

C.目的一致D.有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)

E.有助于身心發(fā)展

9.征詢活動(dòng)基本原則有（）。

A.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

B.充分支持和勉勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

C.注重來(lái)訪學(xué)生積極參加

D.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

E.協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)征詢

10.承擔(dān)教誨行政法律責(zé)任構(gòu)成要件普通涉及（）。

A.行為人已構(gòu)成行政違法及某些行政不當(dāng)

B.行為人須具備行政法律責(zé)任能力

C.行為人須具備相應(yīng)情節(jié)

D.符合社會(huì)價(jià)值取向或者特殊需要

E.行為人必要是故意

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校

2.教誨目

3.教學(xué)模式

4.德育

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共3（）分）

1.小朋友個(gè)體發(fā)展體現(xiàn)出普遍特點(diǎn)。

2.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹因材施教原則？

3.教師在運(yùn)用討論法時(shí)應(yīng)遵循哪些基本規(guī)定？

4.學(xué)校征詢與輔導(dǎo)重要工作。

5.教師義務(wù)。

五、闡述題（每小題10分，共20分）

1.試論中小學(xué)教師職業(yè)素質(zhì)規(guī)定。

2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦匾蝿?wù)。

浙江省4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

一、單項(xiàng)選取題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)填在題干

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）

1.以為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識(shí)必由之路，為日后教誨學(xué)發(fā)展奠定了辦法論基本是

（）。

A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊

2.下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德思想（）。

A.美德與否可教B.教學(xué)具備教誨性

C.人和諧發(fā)展和年齡分期D.教誨即生活

3.獨(dú)立形態(tài)時(shí)期第一本教誨學(xué)著作是（）。

A.《雄辯術(shù)原理》B.《康德論教誨》

C.《大教學(xué)論》D.《論科學(xué)價(jià)值和發(fā)展》

4.與封建社會(huì)教誨特性不符是（）。

A.師生關(guān)系民主化，浮現(xiàn)了雙軌制B.教誨具備階級(jí)性和宗教性

C.以“四書五經(jīng)”等典型為教誨內(nèi)容D.官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

5.一方面提出“普及教誨”標(biāo)語(yǔ)是在（）時(shí)期。

A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)

C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)

6.國(guó)內(nèi)第一種正式實(shí)行學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.甲午學(xué)制D.癸卯學(xué)制

7.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）教誨

目觀。

A.教誨無(wú)目論B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論

8.對(duì)殘疾小朋友教誨要根據(jù)（）特性進(jìn)行。

A.小朋友身心發(fā)展順序性B.小朋友身心發(fā)展分化與互補(bǔ)協(xié)調(diào)性

C.小朋友身心發(fā)展統(tǒng)一性D.小朋友身心發(fā)展不平衡性

9.“教誨對(duì)人肉體和精神都要關(guān)懷，但重要關(guān)懷應(yīng)當(dāng)是靈魂，教誨應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)

勢(shì)基本上”，這一觀點(diǎn)是（）教誨目論。

A.神學(xué)B.科學(xué)本位C.社會(huì)本位D.個(gè)人本位

10.擬定教誨目客觀根據(jù)是（）。

A.哲學(xué)觀念B.人性假設(shè)

C.抱負(fù)人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

11.德育個(gè)體發(fā)展功能發(fā)揮應(yīng)注意（）。

A.強(qiáng)調(diào)德育外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)間接性

C.注重個(gè)體享用性D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體主體性

12.課程目為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容倡導(dǎo)廣泛，課程實(shí)行尊重小朋友，講究辦法，這

是（）課程觀觀點(diǎn)。

A.人文主義B.科學(xué)主義C.知識(shí)本位D.能力本位

13.杜威課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式構(gòu)造是（）。

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一領(lǐng)略新教材-鞏固知識(shí)一檢查

B.設(shè)立問(wèn)題情境一擬定問(wèn)題或課題一擬定解決課題方案一執(zhí)行籌劃一總結(jié)與評(píng)價(jià)

C.明確構(gòu)造、課題和資料一建立假說(shuō)、推測(cè)答案一驗(yàn)證一得出結(jié)論

D.個(gè)別解釋一種類解釋一掌握規(guī)律一獲得理解

14.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法突出作用在于（）。

A.簡(jiǎn)要扼要地體現(xiàn)知識(shí)

B.直觀性很強(qiáng)

C.提高了教學(xué)效率

D.使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用原則

15.班級(jí)組織建構(gòu)首要原則是（）。

A.有助于教誨原則B.目的一致原則

C.可接受性原則D.有助于身心發(fā)展原則

16.每年9月10日定為“教師節(jié)”決定頒布始于（）。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

17.心理征詢主線目的是（）。

A.解除學(xué)生心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立解決類似問(wèn)題

C.建立對(duì)征詢?nèi)藛T信任D.學(xué)生對(duì)征詢過(guò)程積極參加

18.勉勵(lì)表達(dá)、進(jìn)一步共感、身體放松方式屬于征詢中（）。

A.著重訓(xùn)練行為辦法B.著重調(diào)節(jié)情感辦法

C.著重變化結(jié)識(shí)辦法D.游戲療法

19.為了防止考試焦急癥發(fā)生,學(xué)校征詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松,

緩和緊張辦法屬于（）。

A.初期干預(yù)B.缺陷矯正C.發(fā)展指引D.問(wèn)題防止

20.針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，其目不在于評(píng)估學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué),

這種測(cè)驗(yàn)是（）。

A.安頓性測(cè)驗(yàn)B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.診斷性測(cè)驗(yàn)D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選取題（在每小題五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案序號(hào)分別

填在題干括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）

1.下列哪些特性是對(duì)當(dāng)代教誨學(xué)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)的描述（）。

A.教誨學(xué)研究問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B.教誨學(xué)研究基本和研究模式多樣化

C.教