2020-2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級(jí)全冊(cè) 總復(fù)習(xí) 教案

課題金屬材料主備人

知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì).了解常見合金的成分性能和用途C

能力目標(biāo)使學(xué)生具有較強(qiáng)的,可題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。

情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

難點(diǎn)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

中考考點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)

共同教案?jìng)€(gè)人教案

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看錄相、上網(wǎng)查資料等了解人類在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有

發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識(shí)金屬、使用金屬的歷史，利用目的的查閱資料，展示他們

學(xué)生的生活背景，讓學(xué)生說(shuō)出日常生活中接觸收集到的金屬制品，如：銅

到的金屬制品。錢、硬幣、紀(jì)念章等。

教學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、

讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)鋁絲。①觀察它們的顏色狀

驗(yàn)現(xiàn)象。態(tài)；②用力試試是否可以彎

曲、折斷；③用小刀割一下；

④用鐵錘錘一下；⑤用酒精

燈加熱；⑥用電池、小燈泡

學(xué)

測(cè)試它們的導(dǎo)電性。

通過(guò)讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。閱讀課文第2?3頁(yè)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解金屬共同的物理性質(zhì)

和部分重要金屬的特性。

利用課件給出討論題：1、為什么菜刀、鐮刀、學(xué)生分組討論，然后代表陳

過(guò)錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅述討論、交流結(jié)果，其他同

好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3、為學(xué)作補(bǔ)充。

什么燈炮里的燈絲用鋁制而不用錫制？如果用

錫制會(huì)出現(xiàn)什么情況？4、為什么有的鐵制如水

龍頭等要鍍銘？如果鍍金怎么樣？

提問(wèn)：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：思考、查資料、討論及

程物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？總結(jié)，獨(dú)立或集體回答問(wèn)

題。

提問(wèn)：1、我們?cè)谏钪兴姷降慕饘偈遣?/p>

是純金屬？學(xué)生閱讀課文第4?5頁(yè)。

2、什么是合金？常見的合金有哪些？

學(xué)生帶著問(wèn)題分組實(shí)驗(yàn)，觀

3、合金與純金屬有什么不同呢？察黃銅片和銅片、焊錫和錫

指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)出合金比純金屬的硬的光澤和顏色；將它們互相

度大、韌性強(qiáng)、熔點(diǎn)低的特性?？虅?、比較硬度，比較焊錫，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鈦和鈦合金等21世紀(jì)錫、鋁的熔化溫度。

的重要金屬材料。學(xué)生閱讀課文第6頁(yè)。

教

布置課后作業(yè)：

通過(guò)上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等渠道查找資料，了解一

些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學(xué)交流。

學(xué)

過(guò)

程

后

記

課題金屬的化學(xué)性質(zhì)主備人

教

問(wèn)題。

的化學(xué)

活有關(guān)

日常生

一些與

應(yīng)解釋

用置換

，能

的反應(yīng)

與氧氣

見金屬

銅等常

鋁、

鐵、

知道

標(biāo)

學(xué)知識(shí)目

目

息.

的信

有關(guān)

表達(dá)

語(yǔ)言

化學(xué)

表和

用圖

.并能

信息

獲取

方法

驗(yàn)等

、實(shí)

觀察

運(yùn)用

學(xué)會(huì)

初步

標(biāo)

標(biāo)能力目

。

精神

科學(xué)

踐的

于實(shí)

實(shí)、勇

遒求

、嚴(yán)

思考

勤于

培養(yǎng)

標(biāo)

情感目

發(fā)生。

應(yīng)能否

置換反

金屬的

表判斷

順序

活動(dòng)

金屬

運(yùn)用

序，

性順

活動(dòng)

金屬

重點(diǎn)

生。

否發(fā)

應(yīng)能

換反

的置

金屬

判斷

序表

動(dòng)順

屬活

運(yùn)用金

難點(diǎn)

序

動(dòng)性順

金屬活

考點(diǎn)

中考

教案

個(gè)人

案

教

同

共

活動(dòng)

學(xué)生

動(dòng)

活

師

教

的圖

屬制品

鐵等金

銅、

、銀、

代金

】古

【展示

片。

面

，表

完整

這么

保留

有的

什么

】為

情景

【問(wèn)題

題。

大的答問(wèn)

這么并回

卻有思考

表面學(xué)生

的金屬

；而有

改變

什么

沒(méi)有

教

？

誰(shuí)呢

”是

妝師

的“化

制品

金屬

這些

呢？

改變

。

之一

內(nèi)容

究的

要研

我們

這節(jié)課

這就是

條

象、

的現(xiàn)

反應(yīng)

相關(guān)

回憶

學(xué)性質(zhì)

屬的化

題2金

】課

【板書