4、小升初銜接語(yǔ)文暑假練習(xí)：句子銜接與排序（人教部編版教師版）-new

【暑假銜接】部編版小升初語(yǔ)文銜接練習(xí)——句子銜接與排序【前言：小學(xué)側(cè)重雙基訓(xùn)練，初中重視能力訓(xùn)練。能力訓(xùn)練是在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，從最基本的知識(shí)考查上升到能力考查，特別是增加了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和綜合性學(xué)習(xí)，也增加了閱讀的難度和作文的難度。所以，本次銜接主要是在學(xué)法上進(jìn)行調(diào)整，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高各項(xiàng)閱讀能力和寫作能力。】【考點(diǎn)回顧】：具有正確調(diào)整句子順序的能力。句子的銜接是對(duì)語(yǔ)言的連貫性的考查。語(yǔ)言銜接正確，應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一，各個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，即有一個(gè)共同的中心；第二，句子間要有合理的順序，形成清晰的思路；第三，體現(xiàn)語(yǔ)言的呼應(yīng)。句子的排序是對(duì)句子與句子之間內(nèi)在邏輯性的考查，通常要求把幾個(gè)順序被打亂的句子重新排列，使其順序合理，意思表達(dá)得清晰。出題方式主要有兩種：（1）為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱唬?）用序號(hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；【排序方法技巧】排序時(shí)可按下面幾種順序進(jìn)行：一、按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。二、按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。三、按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆?！纠}精析】例1根據(jù)表達(dá)的需要，將選項(xiàng)中的句子填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＲ涀。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流?dòng)的便成了死水；不是每一粒種子都能成樹(shù)，__________。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。A.生長(zhǎng)的便成了空殼B.不生長(zhǎng)的便成了空殼C.不生長(zhǎng)的成不了空殼D.不生長(zhǎng)的便成就了一生【解析】首先仔細(xì)閱讀給出的句子的特點(diǎn)，“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死水”中運(yùn)用了“不是”“不”表示否定意義的詞語(yǔ)，由此可以判斷在句子形式上只有B、C、D符合要求。然后根據(jù)內(nèi)容來(lái)分析，C和D在內(nèi)容上不符合常理，所以正確答案為B?！敬鸢浮緽例2：填入下文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是()熏風(fēng)陣陣，一望無(wú)際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車，________。A.像鐵騎馳騁在無(wú)邊的草原B.像海浪涌著一艘艘的艦船C.像正在草坪上穿梭的剪草機(jī)D.像列隊(duì)正在揚(yáng)帆出海的小船【答案】B【解析】[“撲打著公路上的汽車”的是“麥田”，下文語(yǔ)句的主語(yǔ)(本體)也自然是“麥田”，這樣，才能主語(yǔ)一致，語(yǔ)意貫通。ACD三項(xiàng)中的主體分別是“鐵騎”“剪草機(jī)”“小船”，當(dāng)然是不能形容“麥田”的。B項(xiàng)用“海浪”來(lái)比喻“麥田”是恰當(dāng)?shù)?。?：把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話。（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。（）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。【參考答案】排列順序：4、2、6、1、7、5、3?！窘馕觥繌倪@段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列。例4：把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）()姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)。”()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了?！緟⒖即鸢浮颗帕许樞?yàn)椋?2135【解析】這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲(chóng)，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓?！局锌家蟆烤渥拥你暯优c連貫是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)常考內(nèi)容。試題形式主要有：①選用恰當(dāng)?shù)木渥邮股舷挛你暯幼匀?；②用序?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；③在語(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等。在題型上主要有兩種：①選擇題：選出所給句子內(nèi)容前后不連貫的一項(xiàng)；選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出句子排序正確的一項(xiàng)。②填空題：用序號(hào)調(diào)整句子順序；在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容使文段語(yǔ)意連貫、句式整齊。句子銜接與排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。做這類試題要做到“三理”：（1）理時(shí)間順序，（2）理空間順序，（3）理邏輯順序。做到“五看”：（1）一看，陳述對(duì)象是否一致；（2）二看，句式結(jié)構(gòu)是否一致；（3）三看，行文前后是否照應(yīng)；（4）四看，情境是否和諧一致；（5）五看，事理是否相通?！纠}精析】例1：依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()__________；__________；__________；__________……然而，岳飛的滿腔熱血、文天祥的鐵血丹心、辛棄疾的雄心壯志、張騫的拓路功績(jī)……早已載入史冊(cè)，成為民族精神的瑰寶。若心無(wú)國(guó)家之尊嚴(yán)，他們?cè)跤腥绱藟研?？①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴②幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點(diǎn)點(diǎn)殘血③幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場(chǎng)的連營(yíng)吹角④幾百年的潮起潮落，早已湮沒(méi)了零丁洋里的陣陣嘆息A.①④②③B.④③②①C.③④①②D.②④③①【思路點(diǎn)撥】此題考查句子的排列。根據(jù)對(duì)語(yǔ)段橫線后面內(nèi)容的分析，不難看出要求填寫的句子要與后面的這四位歷史人物排列的順序相一致，再結(jié)合對(duì)這四位歷史名人故事的了解知道，岳飛冤死“風(fēng)波亭”，文天祥寫下了著名的《過(guò)零丁洋》，辛棄疾也有“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的壯詞，張騫更是開(kāi)拓“絲綢之路”的功臣，最后便可做出正確的判斷。【參考答案】D例2：在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()春日踏青，青蕪如毯，__________；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，__________；秋日看花，花葉相輝，__________；冬日觀雪，雪意闌珊，__________。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①【思路點(diǎn)撥】此題考查句子的銜接。這是一組描寫贊美四季景色的句子，抓住關(guān)鍵詞“青蕪如毯”“雨聲淅瀝”“花葉相輝”“雪意闌珊”就能找到突破口。其中句③的“綠茵遍野”與“青蕪如毯”照應(yīng)；句①的“千縷繽紛、朦朧”與“雨聲淅瀝”照應(yīng)；句④的“紅葉清風(fēng)”與“花葉相輝”照應(yīng)；句②的“玉田瓊屋、潔白”與“雪意闌珊”照應(yīng)?？梢?jiàn)，C項(xiàng)依次填入的句子內(nèi)容能分別對(duì)應(yīng)春夏秋冬四季的景物。【參考答案】C例3：把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排列正確的一項(xiàng)是（）。①河邊有個(gè)小村莊。②風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。③蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。④晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。⑤因此，這村就叫蘆花村。A.④一③一②一①一⑤B.④一②一①一③一⑤C.④一①一⑤一②一③D.④一①一③一②一⑤【解析】可以按照描寫景物的順序來(lái)判斷，注意表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有“還鄉(xiāng)河”“河邊”“小村莊”和“蘆花村”，第④句說(shuō)明了景物的地點(diǎn)，第①句承接前句“河”寫到小村莊，第③句承接前句寫蘆花覆蓋村莊的遠(yuǎn)景，第②句具體描寫蘆花的細(xì)節(jié)之處，第⑤句總結(jié)村莊名字的由來(lái)?！敬鸢浮緿【句子銜接與排序?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)】：1.填入畫橫線處的句子與上文最連貫的一項(xiàng)是（）有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時(shí)，在我們面臨激流險(xiǎn)灘時(shí)，或是在我們處于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地時(shí)，____________。A.能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。B.使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，橋，就是這種東西。C.能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它就是橋。D.使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，它，就是“橋”。2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）走進(jìn)史丹福大學(xué)，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去，__________,__________,建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的樹(shù)林生長(zhǎng)在道路兩旁②道路兩旁是四季蔥綠的樹(shù)林③莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處④校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑A．①③B．②④C．②③D．①④3．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉，——一團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨，又如雨天里濃濃聚著的云。（2）小舟劃過(guò)，——只一忽兒，便又無(wú)聲地聚擾過(guò)來(lái)，重新合成了一匹完整寬廣的緞子。①望去，參差差、毛絨絨的，②望去參差差的、毛絨絨的③盈盈地拖著，裁出一道逶迤的波痕④裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖著，A．①③B．①④C．②③D．②④4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）去年，爸爸帶我去潛山爬山。________；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。A.這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼B.這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼C.那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼D.那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”。②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為。③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象。④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)。⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤6．依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，，，，，，。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。=1\*GB3①能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成。②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求。③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真。④提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容。⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式。⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性。A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥7、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①這是為什么呢？②所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤②B．①③⑤④②C．③⑤①④②D．④①③②⑤8．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①花草樹(shù)木枯萎，魚鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了。②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③9．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。漢字經(jīng)歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段。這里講的“古”“今”有特定含義，不能簡(jiǎn)單地理解為古代的漢字就是古文字，①。事實(shí)上，這里的“今”是相對(duì)于漢代而言的漢代通用的字體是隸書，多數(shù)文字學(xué)者就把②，而把晚于隸書（包括隸書）的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字。如果細(xì)分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、行書和草書。_________________10．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景。②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。③一提到雨，也就必然的要想到雪。④借這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④11、將下面的句子填入語(yǔ)段中的橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）雕刻塑像本來(lái)是無(wú)言的，也可以拿來(lái)說(shuō)明無(wú)言之美。________________________________。①中國(guó)有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！雹诜部吹皖^閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。③所謂無(wú)言，不一定指不說(shuō)話，是更注重含蓄不露。④雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。⑤所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。⑥這種分別在眼睛上尤其容易看見(jiàn)。A.③④⑥①⑤②B.④⑥②①⑤③C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).④①⑤③⑥②12．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）①豫劇的上座率、自給率，豫劇的演員人數(shù)、觀眾人數(shù)在全國(guó)一直處于領(lǐng)先地位。②豫劇具有光輝燦爛的發(fā)展歷程，誕生之后，不斷向外拓展，不僅生根開(kāi)花于河南全省的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、平原山區(qū)，而且流布了全國(guó)16個(gè)省區(qū)，專業(yè)劇團(tuán)數(shù)量最多時(shí)達(dá)到39個(gè)，居全國(guó)360多個(gè)劇種之首。③近年來(lái)，不少藝術(shù)門類，所有戲曲劇種都在驚呼危機(jī)，而豫劇卻在與困難的奮力拼搏中顯示了它特有的生命力，繼續(xù)為自己贏得了榮譽(yù)。④《花木蘭》《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《朝陽(yáng)溝》等劇目風(fēng)靡全國(guó)，家喻戶曉。⑤從東海之濱到青藏高原，從寶島臺(tái)灣到鴨綠江畔，無(wú)處不有“豫劇迷”。A.②④⑤③①B.①④②③⑤C.②①⑤③④D.④②⑤③①參考答案及解析：1.【答案】C【解析】【分析】本題考查句子的銜接。解答時(shí)，我們認(rèn)真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定填入的句子。仔細(xì)分析可知選C?！军c(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定填入的句子。2．B（第一空的主語(yǔ)承上句的“大道”，應(yīng)是“道路兩旁”；第二空后的句子開(kāi)頭為“建筑”那么第二空應(yīng)填的句子應(yīng)以“建筑”結(jié)尾，與后文構(gòu)成頂針）3．D（（1）句橫線后面的句子是解說(shuō)“毛絨絨的”，而非解說(shuō)“參差差的”，故選②才能與上下文銜接緊密。④符合動(dòng)作的前后順序）4、【答案】C【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“去年，爸爸帶我去潛山爬山?！笨芍戮溥x“那兒的景色真美！”比較恰當(dāng)。由下句的“山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉?！笨芍戮溥x“山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼”比較恰當(dāng)。綜上故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文進(jìn)行分析判斷，并且結(jié)合所給四處選項(xiàng)進(jìn)行分析即可。5．C（2分）【解析】回答“為什么”，當(dāng)然首先說(shuō)“因?yàn)椤保虼说冖芫渥魇拙涫谴_定的。第⑤句是對(duì)第①句的小結(jié)，第②③句是對(duì)第⑤句的補(bǔ)充，因此選擇C。6．B【解析】此題考查語(yǔ)言的連貫。因?yàn)闄M線前面的一句是“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”，所以接下來(lái)的句子應(yīng)該是寫“網(wǎng)絡(luò)閱讀”超越傳統(tǒng)閱讀的一些特點(diǎn)，⑤正好銜接，句子主語(yǔ)“它”指代“網(wǎng)絡(luò)閱讀”；④應(yīng)緊接著①，因?yàn)椤白x、看、聽(tīng)”對(duì)應(yīng)著“文字、圖片、影像、聲音”；⑥中“還”說(shuō)明這一句要放在后面，又因?yàn)橛兄肮蚕硇?、開(kāi)放性和互動(dòng)性”，才有“更好地滿足人們溝通交流的需求”，所以②跟在⑥的后面。故選B。7．A【解析】選段是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，第④句是段首句。第①句承接第④句，第③句闡釋原因，承接第①句，第⑤句“另外”承接第③句，第②句總結(jié)全段。8．C【解析】此題側(cè)重考查對(duì)句子理解與銜接。解答此題首先要通讀所有語(yǔ)句，掌握主要講的內(nèi)容，尋找能分辨主次和先后關(guān)系的關(guān)鍵詞。這5個(gè)句子從正反兩方面來(lái)闡述水對(duì)人類生存的重要性。以“如若”這個(gè)關(guān)鍵詞為分水嶺，前面?zhèn)戎刂v水的作用，后面則闡述無(wú)水之危害。結(jié)合全文③⑤句在前，①②在后。9．示例：①現(xiàn)代的文字就是今文字。②早于隸書的漢字的各種形體統(tǒng)稱為古文字。（每句2分，共4分意合即可）【解析】本題考查補(bǔ)寫句子能力。題干明確要求在①②兩處橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫，解答時(shí)要讀懂整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通讀語(yǔ)段，明確該段是文字是圍繞“古文字、今文字”這一中心來(lái)說(shuō)明的，全段共有四句話，第一句為段首中心句，提出了漢字經(jīng)歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段；第二句說(shuō)明“古”“今”的特殊含義；第三句說(shuō)明古文字、今文字的劃分；第四句說(shuō)明古文字、今文字各自包括的字體。然后分析需要補(bǔ)寫句子所處位置，①處于第二句，為了銜接前半句多“不能簡(jiǎn)單地理解為古代的漢字就是古文字”，自然這里補(bǔ)寫的應(yīng)是對(duì)“今文字”的理解，注意句式一致。對(duì)于②處補(bǔ)寫的句子，從空處后面的句子“晚于隸書的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字”可以推斷出前面的空應(yīng)該是寫“古文字”的。10、【答案】A【解析】【分析】解答此題，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，尋找句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，本題所給六個(gè)句子，是借用詩(shī)句描寫雪景，可以按照時(shí)間順序排列。③句是總領(lǐng)句①句是日