2024年全國教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力考試重點黑金模擬題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作

2、根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以下不是教學(xué)內(nèi)容依據(jù)的是（）。A.根據(jù)體育課程目標(biāo)的課程體系B.依據(jù)教師專業(yè)特點C.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點D.依據(jù)學(xué)?；緱l件

3、在排球雙人傳球練習(xí)中，哪種練習(xí)方法難度最低？（）。A.一拋一傳B.一墊一傳C.自拋后傳給對方D.相互對傳

4、通常情況下，足球運球技術(shù)的觸球方式是（）A.踢捅式B.擊扣式C.推撥式D.彈擊式

5、急性閉合性軟組織損傷早期的處理原則是（）A.制動B.止血C.鎮(zhèn)痛、防腫和減輕炎癥D.以上全是

6、夏天的體育課上，一名高水平體育運動員在跑完3×800米后發(fā)生肌肉痙攣，其原因是（）。A.寒冷刺激B.電解質(zhì)丟失過多C.疲勞D.肌肉連續(xù)過快收縮而放松不夠

7、體育比賽中，運動員在場上向?qū)Ψ綄嵤┲櫫R、出拳、蹬踹等行為動作，這些行為屬于()A.意圖性行為B.憤怒性行為C.狀態(tài)性行為D.攻擊性行為

8、體育教學(xué)研究中，選擇兩個自然班分別作為實驗組和對照組進行實驗，實驗前后進行對比測試，該實驗屬于()A.前實驗B.真實驗C.準(zhǔn)實驗D.非實驗

9、下列籃球防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中，屬于關(guān)門配合的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

10、武術(shù)中的虛步動作，要求重心放在（）A.前腳B.后腳C.兩腳之間D.前腳和后腳均可

11、熱射病的特征表現(xiàn)是（）。A.高熱、無汗、昏迷B.高熱、肌肉疼痛、輕度脫水C.多汗、肌肉疼痛、痙攣D.頭暈、多汗、輕度脫水

12、人體運動后，為保持體內(nèi)酸堿平衡，應(yīng)多吃（）。A.米飯B.蘋果C.乳酪D.牛肉

13、用來解決體育教學(xué)評價方法問題的選項是（）。A.為什么評B.誰來評C.評什么D.怎么評

14、籃球雙手胸前傳球要求手腕內(nèi)旋，拇指下壓，其目的是()。A.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行快B.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行穩(wěn)定C.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行快D.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行穩(wěn)定

15、學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉的內(nèi)部心理動因?qū)儆?)A.運動原理B.運動行為C.運動動機D.運動結(jié)果

16、武術(shù)的本質(zhì)功能是()A.比賽表演B.愉悅身心C.修身養(yǎng)性D.防身自衛(wèi)

17、能在口腔里消化的營養(yǎng)物質(zhì)是（）。A.葡萄糖B.淀粉C.蛋白質(zhì)D.脂肪

18、自然主義體育思想的創(chuàng)始人是()A.盧梭B.顧拜旦C.巴班斯基D.皮亞杰

19、在以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法，終將完整動作分成幾個部分，逐步進行學(xué)與練，這種方法被稱為（）A.分解練習(xí)法B.重復(fù)練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法

20、在體育運動情境中，下列哪種焦慮對運動表現(xiàn)影響最大、最為直接？（）。A.特質(zhì)焦慮B.認知焦慮C.狀態(tài)焦慮D.軀體焦慮

21、排球比賽開始之前，隊員應(yīng)該（）A.雙腿筆直站立B.兩腳自然開立C.雙腳并攏D.身體下蹲

22、血紅蛋白的主要功能是（）。A.生成肌酐B.止血和凝血C.運輸氧和二氧化碳D.運輸脂肪酸

23、維持軀體姿勢最基本的反射是()A.肌緊張B.腱反射C.屈肌反射D.翻正反射

24、（）是指將完整的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合過程合理地分成若干個環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進行訓(xùn)練的方法。A.間歇訓(xùn)練法B.重復(fù)訓(xùn)練法C.循環(huán)訓(xùn)練法D.分解訓(xùn)練法

25、跳馬分腿騰越動作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)是()A.助跑、騰空、展髖、落地B.助跑、第一騰空、展體、落地C.助跑、起跳、推手、兩腿前伸、落地D.助跑、起跳、推手、第二騰空、落地

26、股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習(xí)可有效發(fā)展其力量?()A.負重提踵B.負重深蹲C.負重側(cè)擺腿D.負重后踢腿

27、下列哪一種學(xué)習(xí)策略有助于解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的興趣不高，態(tài)度較差，情緒低落等問題?()。A.練習(xí)策略B.選擇性注意策略C.精加工策略D.認知-調(diào)控策略

28、（）是人們?yōu)榱藦娚盱畈?、娛樂身心以及提高運動技術(shù)水平而采取的各種內(nèi)容和方法的總稱。A.身體鍛煉B.運動訓(xùn)練與競賽C.體育手段D.體育娛樂

29、體育教學(xué)設(shè)計中，學(xué)情分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容是()A.班級的人數(shù)構(gòu)成B.學(xué)生的學(xué)習(xí)起點C.學(xué)生的興趣愛好D.學(xué)生的身高體重

30、要提高搶籃板的效果，關(guān)鍵在于（）。A.正確判斷、做好空中搶球動作B.正確判斷、快速啟動搶占有利位置C.正確判斷、快隨啟動并用力起跳D.正確判斷、做好獲球后的快速突破

31、體育鍛煉對青少年骨的生長發(fā)育的作用有（）A.密質(zhì)增厚，骨徑變粗B.密質(zhì)不變C.骨徑變細D.無影響

32、體能測試時，學(xué)生跑完800米或1000米后，突然停止不動，易引起（）A.肩袖損傷B.重力性休克C.運動性貧血D.運動性血尿

33、運動訓(xùn)練理論形成的過程中，我國學(xué)者做出的突出貢獻是（）。A.建立項群訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.提出中醫(yī)恢復(fù)理論D.倡導(dǎo)“天人合一”的思想

34、關(guān)于耐力素質(zhì)訓(xùn)練描述不正確的是（）A.耐力素質(zhì)是指人體在長時間工作或者運動中克服疲勞的能力B.耐力訓(xùn)練對運動員的呼吸系統(tǒng)有一定的損傷C.耐力訓(xùn)練可以培養(yǎng)人的堅強意志D.耐力練習(xí)中應(yīng)同時注重有氧耐力練習(xí)和無氧耐力練習(xí)

35、3秒鐘規(guī)則是當(dāng)某隊控制球時，同隊隊員在（）停留不得超過3秒鐘。A.本方限制區(qū)B.對方限制區(qū)C.本方罰球區(qū)D.對方罰球區(qū)

36、在體育課教學(xué)中，運動負荷的安排要遵循()A.事物發(fā)展變化規(guī)律B.一般教學(xué)規(guī)律C.動作技能形成規(guī)律D.人體生理機能活動變化規(guī)律

37、足球運動中，決定出球準(zhǔn)確性最重要的環(huán)節(jié)是（）A.判斷B.腳擊球C.站位D.助跑

38、（）是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。A.體育教學(xué)設(shè)計B.體育教學(xué)評價C.體育教學(xué)過程D.體育教學(xué)實施

39、以下哪一項不屬于體育課堂中的基本矛盾（）A.講解與練習(xí)B.師生關(guān)系與生生關(guān)系C.約束與自主D.依賴與獨立

40、體育教師的理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具和（）。A.備教案B.備氣候C.備傷病D.備培養(yǎng)體育骨干

41、體育文化包括__________、__________和體育制度文化。（）A.體育精神文化、體育物質(zhì)文化B.體育精神文化、體育經(jīng)濟文化C.體育政治文化、體育經(jīng)濟文化D.體育政治文化、體育物質(zhì)文化

42、初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容不包含（）。A.體育知識B.運動技能C.身體素質(zhì)D.心理素質(zhì)

43、雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的一種傳球技術(shù)，其動作要點是（）。A.蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力B.發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力C.持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力D.持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

44、預(yù)防性補鐵應(yīng)采用小劑量補鐵，每天補充（），時間不超過三個月。A.0.01～0.03克B.0.1～0.3克C.1～3克D.1克

45、在運動技能的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、動作不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，并且有多余的動作，這是哪一個階段的表現(xiàn)形式（）A.泛化階段B.分化階段C.鞏固階段D.自動化階段

46、體育課程的實施的取向不包括（）。A.忠實取向B.價值取向C.相互適應(yīng)取向D.創(chuàng)生取向

47、健美操是融體操、（）和音樂為一體的一項運動。A.武術(shù)B.柔道C.舞蹈D.柔韌

48、貧血主要是指血液中的（）A.紅細胞減少B.血小板C.血漿量減少D.白細胞數(shù)減少

49、在體育教學(xué)中，運動負荷的安排應(yīng)遵循（）A.事物發(fā)展規(guī)律B.一般教學(xué)規(guī)律C.運動技能形成規(guī)律D.人體生理機能活動變化規(guī)律

50、在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學(xué)情景？()A.隊列訓(xùn)練時B.集中講解時C.集體練習(xí)時D.互幫互學(xué)時二、多選題

51、下列選項中，屬于語言感知的教學(xué)方法的是()A.講解法B.示范法C.分解法D.游戲法

52、遷移是由對體育知識、技能的掌握過渡到能力的形成的（）A.首要環(huán)節(jié)B.重要環(huán)節(jié)C.必要環(huán)節(jié)D.沒有關(guān)系

53、漸進式地增加負荷量度的過程中，（）是指練習(xí)一段，保持一段，每增加一次負荷，幾乎要保持一周的時間。優(yōu)秀運動員和初學(xué)者都適用。A.波浪式B.直線式C.階梯式D.跳躍式

54、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（）為軸擺動。A.手B.肩C.髖D.腰

55、下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人較適宜從事的運動項目是（）。A.100米跑B.三級跳遠C.馬拉松跑D.800米跑

56、血液是由（）和血細胞組成的液體組織，存在于心血管系統(tǒng)中。A.血漿B.紅細胞C.白細胞D.血小板

57、對患者進行抽屜試驗時，脛骨上端異常向前移動說明（）。A.前十字韌帶斷裂B.后十字韌帶斷裂C.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶斷裂D.膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶斷裂

58、籃圈上沿距地面的高度為（）A.3.05mB.2.75mC.2.90mD.2.95m

59、當(dāng)人體視錐細胞功能下降時，易引起（）。A.夜盲癥B.青光眼C.色弱D.色盲

60、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類，下列選項中哪項不正確（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.示范法C.演示法D.保護與幫助法

61、運動口寸，當(dāng)人體生理惰性克服后，機能活動在一段時間內(nèi)保持一個較高水平，這種狀態(tài)稱為()A.賽前狀態(tài)B.進入工作狀態(tài)C.穩(wěn)定狀態(tài)D.疲勞狀態(tài)

62、在完成武術(shù)“提膝亮掌”動作時，正確的呼吸方法是()。A.提B.聚C.托D.沉

63、脊髓灰角主要由哪種神經(jīng)元組成()A.感覺神經(jīng)元B.運動神經(jīng)元C.中間神經(jīng)元D.交感神經(jīng)元

64、實現(xiàn)肌肉收縮與舒張的最基本的功能單位是（）。A.肌小節(jié)B.肌細胞C.肌原纖維D.肌腱

65、課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到()A.概括化B.行為化C.簡單化D.復(fù)雜化

66、根據(jù)掩護者做掩護時站位的不同，給無球隊員做側(cè)掩護，應(yīng)站在同伴的防守者的（）A.前面B.后面C.體側(cè)D.背后

67、脂肪在哪一器官氧化不完全會產(chǎn)生酮體()A.腎臟B.脾臟C.心臟D.肝臟

68、供能時會產(chǎn)生乳酸的供能系統(tǒng)是（）。A.磷酸原系統(tǒng)B.ATP-CP系統(tǒng)C.糖酵解系統(tǒng)D.有氧供能系統(tǒng)

69、我們在低頭時能在頸后部觸摸到的骨的突起是（）A.第3頸椎B.第5頸椎C.第7頸椎D.第9頸椎

70、下列不屬于影響動作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素的是（）。A.指導(dǎo)與示范B.智力C.個性D.經(jīng)驗與成熟度

71、100米跑運動中，機體的主要供能系統(tǒng)是（）。A.磷酸原系統(tǒng)B.無氧酵解系統(tǒng)C.乳酸能系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)

72、下列選項中，不屬于體育與健康課程總目標(biāo)的是（）。A.掌握體育與健康的基本知識、技能和方法B.表現(xiàn)出合作精神和交往能力C.提高文化課學(xué)習(xí)水平D.形成體育鍛煉的意識與習(xí)慣

73、有組織有管理，有專人指導(dǎo)，有經(jīng)費支持，具有一定的導(dǎo)向性，活動效果好并且深受學(xué)生歡迎的一種課外體育活動組織形式是（）A.小團體活動B.班級活動C.小組活動D.俱樂部活動

74、排球比賽中為了便于移動、起跳、倒地和擊球，應(yīng)當(dāng)采用何種準(zhǔn)備姿勢（）A.一般準(zhǔn)備姿勢B.后排防守準(zhǔn)備姿勢C.前排保護準(zhǔn)備姿勢D.高姿準(zhǔn)備姿勢

75、為增進身心健康，促進運動技術(shù)水平提高而采用的活動內(nèi)容、形式和方法，稱為（）。A.體育手段B.體育意識C.體育興趣D.體育鍛煉

76、對脂肪代謝有調(diào)節(jié)作用的內(nèi)分泌腺有()A.甲狀腺B.胰島腺C.垂體后葉D.腎上腺髓質(zhì)

77、合理確定運動負荷，要求教師堅持（）的原則。A.健康第一B.快樂第一C.結(jié)果第一D.興趣第一

78、男女在形態(tài)、機能和運動能力等方面逐漸出現(xiàn)明顯差異的階段是（）。A.初中階段B.高中階段C.身體發(fā)育成熟后D.青春期開始后

79、股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習(xí)可有效發(fā)展其力量?()A.負重提踵B.負重深蹲C.負重側(cè)擺腿D.負重后踢腿

80、下列哪一選項的主要目標(biāo)是“通過傳授體育的知識、技術(shù)和技能，以達到增強體質(zhì)的目的”？()A.運動競賽B.體育鍛煉C.體育教學(xué)D.課余訓(xùn)練

81、下列運動訓(xùn)練方法中，按照訓(xùn)練內(nèi)容的組合特點進行劃分的是（）。A.體能訓(xùn)練法B.分解訓(xùn)練法C.持續(xù)訓(xùn)練法D.示范訓(xùn)練法

82、前滾翻教學(xué)中，教師組織學(xué)生對該技術(shù)在生活實踐中的運用進行討論，這一時期處于教學(xué)的哪一階段（）A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運用階段

83、下列選項中，不屬于傳接棒方式的是（）。A.上挑式B.下挑式C.下壓式D.立棒式

84、排球比賽中為了便于移動、起跳、倒地和擊球，應(yīng)當(dāng)采用何種準(zhǔn)備姿勢（）A.一般準(zhǔn)備姿勢B.后排防守準(zhǔn)備姿勢C.前排保護準(zhǔn)備姿勢D.高姿準(zhǔn)備姿勢

85、排球比賽中接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊發(fā)球隊員必須按（）轉(zhuǎn)一個位置。A.逆時針方向B.任意方向C.順時針方向D.前后排對位方向

86、體育教學(xué)中，學(xué)生習(xí)得體育知識的主導(dǎo)者是()A.班主任B.課代表C.體育教師D.體育骨干

87、真穩(wěn)定狀態(tài)時，機體供能形式以下列哪種為主()A.無氧代謝供能B.乳酸供能C.有氧代謝供能D.脂肪分解供能

88、“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，其中“得法”提示我們選擇體育教學(xué)方法應(yīng)()。A.恰當(dāng)B.規(guī)范C.標(biāo)準(zhǔn)D.固定

89、與健康有密切關(guān)系的體適能是（）A.健康體適能B.技能體適能C.有氧適能D.肌適能

90、磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)功能的共同特征是（）。A.生成乳酸B.產(chǎn)生大量的ATPC.生成H2O和CO2D.不需要氧

91、下列對關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展的描述錯誤的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信B.強化體育分數(shù)和名次的競爭C.強化科學(xué)育人、全面育人的意識D.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步和發(fā)展

92、在運動技能形成的泛化階段學(xué)生的動作表現(xiàn)為（）A.僵硬、不協(xié)調(diào)B.順利、連貫C.協(xié)調(diào)、流暢D.準(zhǔn)確、優(yōu)美

93、足球于（）年被列入奧運會正式比賽項目。A.1900B.1903C.1904D.1906

94、投擲運動中，機體的主要供能系統(tǒng)是（）A.磷酸原系統(tǒng)B.無氧酵解系統(tǒng)C.乳酸能系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)

95、體育教學(xué)中，合理安排身體活動量必須遵循下列哪一規(guī)律？()A.體驗運動樂趣規(guī)律B.人體機能活動適應(yīng)性規(guī)律C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律

96、體育教育的三個基本要素是（）A.體育教師、學(xué)生、教學(xué)方法B.教學(xué)物質(zhì)條件、教學(xué)手段、學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生D.體育教師、學(xué)生、體育教材

97、武術(shù)長拳傳統(tǒng)技法“四擊”“八法”“十二型”中的“四擊”是指（）。A.踢、打、摔、拿B.直、擺、勾、刺C.閃、展、騰、挪D.掤、捋、擠、按

98、我國《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１１版）》要求３～６年級和初中每周體育課時為（）。A.４課時B.３課時C.２課時D.１課時

99、為了保證體育課堂教學(xué)秩序和效益所進行的設(shè)計與控制工作，可稱為（）。A.體育教學(xué)組織B.體育教學(xué)方法C.體育教學(xué)模式D.體育教學(xué)原則

100、維持人體直立的下肢肌主要包括()A.臀大肌、內(nèi)收肌群、小腿三頭肌B.縫匠肌、內(nèi)收肌群、闊筋膜張肌C.臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌D.恥骨肌、股四頭肌、闊筋膜張肌三、問答題

101、實習(xí)生張明的第三次課，課的主要內(nèi)容是太極拳（復(fù)習(xí)）和100米考試，上課前，他把寫好的教案送給指導(dǎo)教師郭老師審查，郭老師仔細看了整個教案，當(dāng)看到“預(yù)計運動負荷脈搏曲線圖（圖1）”中所提供的相關(guān)信息后，馬上對張明說:“你的基本部分安排有問題”.?（1）你同意郭老師的判斷嗎?請說明理由。（2分）（2）一堂體育課安排兩個教學(xué)內(nèi)容的先后順序有哪些基本要求。（8分）

102、教師應(yīng)如何進行教學(xué)反思?具體的策略是什么?

103、簡述學(xué)校體育的本質(zhì)功能以及健身功能的實現(xiàn)途徑。

104、某高中體育教研組活動。教研組長：各位老師最近是否關(guān)注到一篇圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)文章，題目是《體育是頂級的教育》，下面我把此文讀一讀，大家聽一聽：“曾經(jīng)我們只有比賽，只有獲勝。競技場上，勝者歡呼雀躍，笑容燦爛，負者垂頭喪氣，神情落寞，體育帶給人們的情感沖擊直接而強烈，這一點在青少年身上表現(xiàn)得更加淋漓盡致。實際上無論輸贏，都是一個人成長的過程，都會有人生的收獲，我們有些遺忘了體育很重要的教育功能，許多人把體育比賽的過程比作濃縮的人生，高潮與低谷，順境與挫折，短時間內(nèi)體驗一遍人生百味，確實有增廣見聞、加深生命厚度的作用，以審美角度看，只有體育之魅力，而在教育者眼里，體育不僅能壯筋骨，還能調(diào)感情、強意志，是人格教育的最好的方式。”教研組長：不知道各位對這篇文章有何感想，希望大家發(fā)表意見。張老師：是的，這幾天我也看到了這篇文章，一開始感到非常興奮，但是后來又感到自己做得還不夠，有點慚愧。李老師：我也有同感，現(xiàn)在我們的體育課程確實出現(xiàn)了問題。王老師：確實如張老師所說，感到自己責(zé)任重大，尤其是在當(dāng)今國家高度重視體育的情況下，作為青年教師要盡快提升自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，在工作中才能發(fā)揮體育的“頂級”教育功能。（1）談?wù)勀銓Α绑w育是頂級的教育”這一觀點的看法。（10分）（2）作為體育老師，你將如何發(fā)揮體育的育人功能？（5分）

105、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計45分鐘的運動技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標(biāo)。高一年級；48人；布口袋4條；壘球50個；跳繩50根；錄音機1臺；田徑場l塊。教學(xué)內(nèi)容：投擲壘球。

106、高二(6)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠，教案準(zhǔn)備部分的內(nèi)容見下表。準(zhǔn)備部分的活動內(nèi)容、組織形式及要求請指出教案中專業(yè)用語存在的錯誤，并改正。（6分）

107、初一(2)班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時總是偏向一側(cè)，體育委員對他說：“你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前滾翻時為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看看?！睆埨蠋熆春笳f：“你在兩手臂用力均勻的同時，一定要把頭放正。然后在張老師的保護與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高興。指出張老師可能采用的保護與幫助的方法。

108、案例：初一(3)班，學(xué)生人數(shù)為40人。這節(jié)課王老師預(yù)備讓同學(xué)們練習(xí)立定跳遠。進入集體練習(xí)模式后，剛練習(xí)了一會兒，就有學(xué)生反映：“王老師，太累了!”還有的說：“……太單調(diào)了……”問題：(1)針對材料中出現(xiàn)的問題，請問該教師應(yīng)如何將立定跳遠這樣簡單的體育教學(xué)變得生動且富有趣味性?(2)在體育教學(xué)中，常被采用的同學(xué)問合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點有哪些?

109、某中學(xué)初三(1)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學(xué)生分成四列橫隊站立，進行完整的鏡面示范，讓學(xué)生散開進行原地徒手模仿練習(xí)；其次將學(xué)生分成兩組進行投籃模仿練習(xí)；然后又將學(xué)生分成四組，在兩塊籃球場上分別進行投籃比賽（教學(xué)組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)投籃動作正確連貫，準(zhǔn)確性高，就安排該同學(xué)進行示范。王同學(xué)第一次投籃沒投進，第二次又沒投進，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進，這時胡老師露出了微笑。請分析胡老師的教學(xué)組織過程與方法存在哪些問題？

110、某中學(xué)初一(3)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地雙手頭上擲實心球。王老師在這節(jié)課的準(zhǔn)備活動部分組織學(xué)生圍繞圓周（R=10m）進行慢跑熱身，引導(dǎo)學(xué)生沿著圓周做行進間徒手操。在課堂的運動技能教學(xué)部分，王老師站在圓周直徑的三分之二處，面向多數(shù)學(xué)生講解原地雙手頭上擲實心球的動作要領(lǐng)，并進行了一次示范。王老師還安排了學(xué)生做原地雙手無球前擲的動作訓(xùn)練，以掌握技術(shù)要領(lǐng)。（教學(xué)組織形式見圖）請分析該教學(xué)組織形式的優(yōu)點。

111、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴格，還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。（6分）

112、初一(2)班上蹲踞式起跑課，李老師首先講了短跑比賽的起跑要求，當(dāng)李老師講到“短跑比賽必須采用蹲踞式起跑”時，學(xué)生甲問道：“老師，為什么蹲著起跑?。侩y道站著不比蹲著起跑快嗎？”李老師對學(xué)生甲提出的問題進行了解釋，然后，李老師繼續(xù)講解蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)并做示范。分組練習(xí)時，當(dāng)李老師發(fā)出“各就位”口令后，學(xué)生甲做出圖2中的姿勢。運用運動人體科學(xué)知識分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。

113、高二年級籃球選項課，教學(xué)內(nèi)容是行進間低手投籃，從開始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對學(xué)生始終嚴格要求，分組練習(xí)時，剛開始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個水平較高的學(xué)生開始嘗試各種上籃動作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開始練習(xí)時的秩序，但很多同學(xué)已沒了剛開始的興致。李老師對學(xué)生的處理方式是否合理？為什么？（6分）

114、閱讀下列材料，根據(jù)材料進行簡單的教學(xué)設(shè)計，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程。某初二(2)班學(xué)生共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球。

115、簡述骨的結(jié)構(gòu)和功能。

116、簡述膝關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和輔助結(jié)構(gòu)。

117、高一籃球公開課教學(xué)內(nèi)容是“行進間單手肩上投籃”。王老師采用“逆向遞進”的方法進行教學(xué)，得到了聽課教師的好評。公開課后，他敘述了該課堂的教改思路:以前我進行“行進向單手肩上投籃”教學(xué)時主要采用跨步接球、上步舉球、跳起投籃的順序進行，這種教法學(xué)生在剛開始時積極性很高，后來好像興趣不高，學(xué)生最關(guān)注的是“投籃”，如果把“投籃”放在前面教學(xué)會如何呢？我與部分學(xué)生和教師進行了交流，他們都認為可以試一下。之后，我在其他班進行了嘗試，學(xué)生的積極性果然很高，課后找了幾位學(xué)生了解情況,有的說打籃球就是靠投籃得分的，如果離開投籃就沒意思了，有的說這次課投籃練的最多，每次投籃總有一種新鮮感，蠻好玩的。問題:分析王老師的公開課得到聽課者好評的原因。（15分）

118、簡述體育教師教學(xué)反思的方法。

119、學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定的形式有哪些?

120、簡述體育學(xué)習(xí)評價的特點。四、問答題

121、簡述運動歸因的內(nèi)部因素。

122、高一（1）班，男生40人，教學(xué)內(nèi)容:三級跳遠。教學(xué)重點與難點:踏板準(zhǔn)確性，助跑和起跳的銜接。場地:標(biāo)準(zhǔn)田徑場一塊、膠帶、標(biāo)志線若干。按上述信息，設(shè)計10分鐘準(zhǔn)備活動（以表格形式）。（1）3種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“拉伸”練習(xí)。（2）2種與教學(xué)難點相關(guān)的“跑跳”練習(xí)。（3）3種與教學(xué)重點相關(guān)的“跑準(zhǔn)”練習(xí)。

123、請根據(jù)下列材料，設(shè)計運動技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、基本部分的練習(xí)步驟及組織形式。教學(xué)對象：高一（4）班，男生40人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠中的起跳技術(shù)（騰空步動作），第一次課。教學(xué)條件：田徑場1個，沙坑1個，踏跳板4個，體操墊4塊。

124、案例：任老師上水平四．初中一年級“跳上成跪撐，跪跳下”的課，先給學(xué)生講解示范完整動作和保護與幫助后．讓學(xué)生做低箱跪跳下練習(xí)，然后逐漸增高跳箱高度至五節(jié)跳箱。教學(xué)中任老師采用了“一二列并隊成一列橫隊，三四列成八字分立于橫隊兩邊”的梯形教學(xué)隊形。問題：(1)任老師的教學(xué)過程還可以做哪些改進?舉例說明。(2)本課選用梯形教學(xué)隊形是否合適?為什么?

125、如何評價體育課堂教學(xué)的手段和方法？

126、室間質(zhì)控應(yīng)在下列哪項基礎(chǔ)上進一步實施A.愈小愈好B.先進設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

127、體育教學(xué)計劃分為哪幾個層次?并說明制定課時教學(xué)目標(biāo)的要素。

128、體育課成績考核包括哪些內(nèi)容？

129、為了提高初三年級學(xué)生立定跳遠的成績，李老師在教學(xué)中安排了一次力量練習(xí)課（40分鐘）。力量練習(xí)方案的部分內(nèi)容如下表：表中的力量訓(xùn)練內(nèi)容順序安排是否合理，為什么？

130、雙向免疫擴散試驗應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

131、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初一學(xué)生，40人；場地：操場；器材：體操墊；學(xué)習(xí)內(nèi)容：魚躍前滾翻。

132、從氣體交換的角度分析，為什么深而慢的呼吸比淺而快的呼吸效果好。

133、(材料)：某體育教師上初中一年級的投擲課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)投壘球技術(shù)，老師將投壘球的動作分解成“①前舉球，②向后引臂，③向前擲球”三個動作，在用"1、2、3”的口令讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾遍之后，讓學(xué)生背對墻站立向后引臂，要求手碰到墻以強化后引動作，學(xué)生的興奮與活潑蕩然無存，投擲動作也別扭，顯得不自然........（1）該教師教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用存在什么問題?（2）如果你是教師應(yīng)如何改進?

134、王同學(xué)是高一年級籃球選項班的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)運球時，出現(xiàn)了動作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，他的運球技術(shù)有了進步，動作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開始緊張，運球時總是低頭看球，錯失進攻時機。后來，在老師指導(dǎo)下，王同學(xué)通過反復(fù)練習(xí)，運球動作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運用，輕松突破防守隊員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學(xué)運球技能形成的生理學(xué)機制。

135、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)計了初一年級（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運動技能評價表，部分內(nèi)容見表l。表1運動技能評價表指出表1中設(shè)計內(nèi)容存在的問題，并提出建議。

136、趙老師在高二(4)班進行健美操側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)，課型是新課型，教學(xué)時長45分鐘，其教學(xué)流程見表1。表1側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)流程學(xué)習(xí)“側(cè)并步、移重心組合”的教學(xué)步驟及時間分配是否合理？為什么？

137、如何正確理解體育教學(xué)評價的診斷功能?

138、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容后，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習(xí)和3組×10次的團身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時，張同學(xué)問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事啊？”張同學(xué)說完，又有幾個同學(xué)也喊起來：“是?。∥覀円矞喩硭崽郏@到底是怎么回事?。繎?yīng)該怎么處理??？”李老師看著同學(xué)們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學(xué)們解釋……李老師第一次體育課的內(nèi)容安排是否合理？為什么？（6分）

139、簡述東西方體育文化的差異。

140、采用臨界值質(zhì)控血清，是為了更好地控制A.在控B.失控C.告警D.精密度E.準(zhǔn)確度

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌縮短，所做的工作為向心克制工作。故本題選D。

2、答案：B本題解析：體育教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)：①體育教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)生身心發(fā)展需要；③學(xué)?；緱l件工作。

3、答案：A本題解析：一拋一傳的練習(xí)方法是兩人間隔一定距離，相對站立，一人拋出帶有弧度的球，另一人傳球給拋球人，其著重體會全身協(xié)調(diào)用力，建立正確的動作概念，是難度較低的練習(xí)方法。一墊一傳，是指一個人將球墊出，由另一人傳回，訓(xùn)練的是墊球和傳球技術(shù)。自拋后傳給對方，要去自拋的人掌握好球的落點以準(zhǔn)確將球傳給對方。相互對傳是在接到對方傳來球時，先自傳一次，再將球傳給對方，其要求提高控球能力，注意傳球方向的變化和全身協(xié)調(diào)用力。綜上所述，這四種練習(xí)方法中，難度最低的是一拋一傳，故本題選A。

4、答案：C本題解析：足球運動技術(shù)中運球是運動員在跑動中用腳連續(xù)推撥球，使球處于自己控制范圍內(nèi)的觸球動作。比賽中的運球，是運動員個人控制球能力和個人進攻能力的集中體現(xiàn)，它是為完成戰(zhàn)術(shù)配合和個人突破服務(wù)的。運球包括運球方法、常用動作和運球過人。故本題選C。

5、答案：D本題解析：急性閉合性軟組織損傷首先應(yīng)制動、止血，再鎮(zhèn)痛，減輕炎癥，防止腫脹。

6、答案：B本題解析：本題考查的是肌肉痙攣的原因的知識點。B項，電解質(zhì)丟失過多：由于大量出汗，特別是長時間的劇烈運動或高溫季節(jié)運動時大量排汗，或有些運動員急性減體重使大量電解質(zhì)從汗液中丟失，造成電解質(zhì)過低引起肌肉興奮性增高，發(fā)生肌肉痙攣。題干中，夏天訓(xùn)練容易造成大量的出汗。綜上，B正確。A項，寒冷刺激：肌肉收到冷空氣刺激，興奮性突然增高使肌肉發(fā)生強直收縮。故排除。C項，疲勞的肌肉往往血液循環(huán)和能量代謝有改變，肌肉中有較多的代謝產(chǎn)物堆積，如：乳酸不斷地對肌肉產(chǎn)生刺激導(dǎo)致痙攣產(chǎn)生。對于高水平運動員來講，3×800米并不會產(chǎn)生疲勞。故排除。D項，肌肉連續(xù)過快收縮而放松不夠：訓(xùn)練中肌肉連續(xù)過快地收縮而放松時間太短以至于肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)性紊亂引起肌肉痙攣，多見于訓(xùn)練水平不高和新手中。故排除。故正確答案為B。

7、答案：D本題解析：題干所述為侵犯行為，屬于攻擊性行為。

8、答案：C本題解析：準(zhǔn)實驗研究是指在無須隨機地安排被試時，運用原始群體，在較為自然的情況下進行實驗處理的研究方法。A項，前實驗不能控制無關(guān)變量，無法判斷因果關(guān)系；B項，真實驗?zāi)軌蚩刂茻o關(guān)變量，能夠隨機分配被試；D項，非實驗設(shè)計基本上是對現(xiàn)象的自然觀察。使用這種設(shè)計，基本上小對額外變量做有效控制。一般可以為進一步實施更嚴格的實驗設(shè)計積累資料。

9、答案：D本題解析：本題考查的是籃球運動防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的知識點。D項，關(guān)門配合：是鄰近的兩名防守隊員靠攏協(xié)同防守運球突破的一種配合方法。配合要求：防守突破者要預(yù)先了解哪一側(cè)有同伴協(xié)防，以便采取偏與一側(cè)防守，迫使對手向有同伴協(xié)防一側(cè)運球突破；協(xié)助防守者應(yīng)采取錯位防守，及時搶占有利位置，當(dāng)運球突破隊員即將超越同伴時，搶先移動向防突破隊員靠攏關(guān)門，當(dāng)突破者停球或傳球時，要及時回防。綜上，D正確。A項，為繞過配合。繞過配合：破壞對方掩護配合及時防守自己對手的一種配合。運用繞過時防掩護者要及時提醒同伴貼近自己對手，繞過隊員要及時調(diào)整位置和距離，繼續(xù)防守對手。故排除。B項，為穿過配合。穿過配合：是破壞掩護配合及時防住自己對手的一種配合。防守掩護的隊員要及時提醒同伴并主動撤步，讓出一步使同伴通過并迅速調(diào)整防守位置和距離。故排除。C項，為交換配合。是當(dāng)進攻隊員掩護成功時，防守者為了破壞對方的掩護配合，防掩護者和防被掩護者及時交換所防對手的一種配合方法。故排除。故正確答案為D。

10、答案：B本題解析：虛步動作重心在后腳。

11、答案：A本題解析：熱射病又稱中暑高熱。高熱、無汗和昏迷是熱射病的特征。熱射病的癥狀輕重不一，輕者僅呈虛弱狀態(tài)，重者有高熱、無汗和昏迷。一般發(fā)病急，體溫上升，脈搏及呼吸加快，重者可引起昏迷，體溫可達41℃，脈搏極快，而呼吸短促，嚴重者可因心力衰竭或呼吸衰竭而致死。

12、答案：B本題解析：運動后機體由于產(chǎn)生乳酸，所以呈酸性，需要吃堿性食物來中和，使體內(nèi)酸堿達到平衡。米飯、乳酪和牛肉都是酸性食物，只有蘋果屬于堿性食物。

13、答案：D本題解析：“為什么評”體現(xiàn)的是體育教學(xué)評價的目的，這一評價的目的是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的原因，提供解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生取得進步?！罢l來評”體現(xiàn)的是體育教學(xué)評價的主體，教師是評價的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！霸u什么”體現(xiàn)的是體育教學(xué)評價的內(nèi)容，其內(nèi)容就是“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”。“怎么評”體現(xiàn)的是體育教學(xué)評價的技術(shù)和手段，其目的是解決體育教學(xué)評價方法的問題。

14、答案：B本題解析：本題考查雙手胸前傳接球技術(shù)動作的力學(xué)分析。當(dāng)雙手胸前傳球時，手腕旋內(nèi)，同時拇指下壓，目的是使籃球在出手后產(chǎn)生后旋，這樣傳出來的球飛行穩(wěn)定，不會產(chǎn)生左右飄忽或突然變向的現(xiàn)象，同伴在接到球后容易銜接下一個進攻動作。故正確答案為B。

15、答案：C本題解析：運動動機是指由運動目標(biāo)引發(fā)的、推動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動機。

16、答案：C本題解析：武術(shù)的本質(zhì)功能是“修身養(yǎng)性”。

17、答案：B本題解析：本題考查的是消化系統(tǒng)的知識點。B項，口腔中有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，所以，能在口腔中消化的營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉。綜上，B正確。A項，葡萄糖是不需要消化就能被直接吸收的營養(yǎng)成分。故排除。C項，蛋白質(zhì)是在胃和小腸中被消化的。故排除。D項，脂肪只能在小腸中被消化。故排除。故正確答案為B。

18、答案：A本題解析：盧梭主張在非自然中效仿自然的法則，采用自然的方法對兒童進行包括體育在內(nèi)的全面教育，是自然體育思想的創(chuàng)始人。

19、答案：A本題解析：分解練習(xí)法是指將完整的動作分成幾部分，逐部分進行體育教學(xué)的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度較高而又可分解的運動項目，這種教學(xué)方法的優(yōu)點是把動作技術(shù)的難度相對降低，便于學(xué)生掌握和突出教學(xué)重點和難點，同時還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。其缺點是不利于學(xué)生對完整動作的領(lǐng)會，有可能形成對局部和分解動作的單獨掌握，甚至妨礙完整地掌握動作。故本題選A。

20、答案：C本題解析：對于焦慮研究的深入和細化，產(chǎn)生了特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮的概念。特質(zhì)焦慮是指不同個體在焦慮傾向方面所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的差異，屬于個性心理的特征部分。狀態(tài)焦慮則是一種在強度上有變化、隨時間而波動的短暫情緒反應(yīng)，是因為特定情境引起的暫時的不安狀態(tài)。在體育運動情境中，由于運動的緊張感，使人們對運動項目產(chǎn)生了狀態(tài)焦慮，且對運動表現(xiàn)的影響最大、最為直接。故本題選C。

21、答案：B本題解析：排球運動準(zhǔn)備姿勢的動作要點：兩腳自然開立，一前一后，雙膝微屈，重心在兩腳之間，腳跟稍提起，身體放松微動，兩臂自然彎曲至于腹前，兩眼平視前方。故選B。

22、答案：C本題解析：血紅蛋白的主要作用是運輸氧氣和二氧化碳。故本題選C。

23、答案：A本題解析：牽張反射的主要生理意義在于維持站立姿勢，牽張反射有兩種類型：腱反射和肌緊張。腱反射是指快速牽拉肌腱時發(fā)生的牽張反射，主要是快肌纖維收縮，為單突觸反射，如投擲鉛球。肌緊張是指緩慢持續(xù)牽拉肌腱時發(fā)生的牽張反射，表現(xiàn)為受牽拉的肌肉能發(fā)生緊張性收縮，阻止被拉長，主要是慢肌纖維收縮，為多突觸反射，如站立維持站姿。

24、答案：D本題解析：分解訓(xùn)練法是指將完整的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合過程合理地分成若干個環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進行訓(xùn)練的方法。重復(fù)訓(xùn)練法是指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次（組）練習(xí)之間安排相對充分休息的練習(xí)方法。間歇訓(xùn)練法是指對多次練習(xí)時的間歇時間做出嚴格規(guī)定，使機體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)，反復(fù)進行練習(xí)的訓(xùn)練方法。循環(huán)訓(xùn)練法是指根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干個練習(xí)站，運動員按照既定順序和路線，依次完成每一站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法。

25、答案：D本題解析：跳馬分腿騰越的主要技術(shù)動作過程為：在助跑、踏跳后身體向前上方躍起，兩臂上擺迅速前伸，稍含胸、緊腰，兩腿后擺不低于肩，身體充分伸展，兩手向前下方猛力推手頂肩，同時兩腿左右分開，并做輕微的下壓動作；在手推離器械后，兩臂斜上擺，帶動身體上振，成挺身姿勢至落地。

26、答案：B本題解析：股四頭肌的作用是伸膝屈髖，可以通過負重深蹲和負重半蹲來發(fā)展其力量。故本題選B。

27、答案：D本題解析：體育學(xué)習(xí)認知-調(diào)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，對體育學(xué)習(xí)活動進行及時地評價和調(diào)整的策略。它對體育學(xué)習(xí)有以下作用:(1)有助于激活與保持良好的注意、情緒與動機狀態(tài)。這有助于解決“想不想學(xué)”的問題。而只有在想學(xué)、愿學(xué)的基礎(chǔ)上，才會學(xué)好。(2)有助于分析學(xué)習(xí)情況。能夠幫助學(xué)生根據(jù)不同的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點利訂體育學(xué)習(xí)計劃，選擇合適的體育學(xué)習(xí)方法。(3)有助于執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。能幫助學(xué)生根據(jù)自己的實際情況使用合適的體學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控體育學(xué)習(xí)進程，維持或適時更改已選用的體育學(xué)習(xí)計劃和方法。(4）有助于反思或總結(jié)性地評價所選用的體育學(xué)習(xí)計劃和方法所達到的效果，以吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)。故本題選D。

28、答案：C本題解析：體育手段是為了鍛煉身體、增強體質(zhì)、抗御疾病，以及提高運動技術(shù)水平所采用的各項活動的內(nèi)容和方法的總稱。體育手段的含義極其廣泛，從體育實踐中采用的單個動作到成套動作、各個運動項目以及各種鍛煉方法，都可以稱為體育手段。

29、答案：B本題解析：體育課教學(xué)，備課中備學(xué)情，主要是了解研究學(xué)生基本的學(xué)習(xí)情況和起點。

30、答案：B本題解析：搶籃板球分為搶進攻籃板和防守籃板兩種，它們均是由判斷與搶占位置、起跳動作、空中搶球和獲得球后的動作組成。關(guān)鍵部分就是判斷與搶占位置。因此答案選B。

31、答案：A本題解析：人體長期堅持適度的體育鍛煉，可使骨密質(zhì)增厚，骨徑變粗，骨面肌肉附著處突起明顯，骨小梁的排列更加有規(guī)律，骨小梁增粗。

32、答案：B本題解析：疾跑后突然停止不動而引起的暈厥稱為重力性休克。所以，體能測試時，學(xué)生跑完800米或1000米后,突然停止不動，易引起重力性休克。

33、答案：A本題解析：項群理論是我國著名學(xué)者田麥久先生以及他的同事在競技體育領(lǐng)域所建立的重要的基礎(chǔ)理論。該理論的建立鮮明地概括了同一項群不同項目的共同規(guī)律，加強了運動訓(xùn)練理論與實踐的聯(lián)系，實現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機過渡。

34、答案：B本題解析：通過耐力訓(xùn)練，可以提高運動員的呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。選項B說法錯誤。

35、答案：B本題解析：3秒鐘規(guī)則是當(dāng)某隊控制球時，同隊隊員在對方限制區(qū)停留不得超過3秒鐘。

36、答案：D本題解析：體育教學(xué)中運動負荷的安排要遵循人體生理機能活動變化規(guī)律。

37、答案：B本題解析：足球運動中，踢球的動作結(jié)構(gòu)由助跑、支撐腳站位、踢球腳擺動、腳擊球、踢球的隨前動作等五個環(huán)節(jié)組成。其中，腳擊球是決定出球準(zhǔn)確性最重要的環(huán)節(jié)。

38、答案：A本題解析：考查體育教學(xué)設(shè)計的定義。

39、答案：D本題解析：體育課堂中的基本矛盾有講解與練習(xí)的矛盾、約束與自主的矛盾、師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾、成功與挫敗的矛盾。選項D不屬于體育課堂的基本矛盾。

40、答案：A本題解析：理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具、備教案。實踐課備課是備教材、備學(xué)生、備教法、備場地、備器材、備培養(yǎng)體育骨干、備氣候、備傷病。

41、答案：A本題解析：體育文化包括體育精神文化、體育制度文化和體育物質(zhì)文化。一個體育現(xiàn)象往往兼有上述三個層面的文化含義，故選A。

42、答案：D本題解析：本題考查的是初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容的知識點。A、B、C項，初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容：1.體育知識。它是人們對于體育的現(xiàn)象、事實以及其規(guī)律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括總結(jié)。2.運動技能。在初中階段，要求學(xué)生基本掌握一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù)、幾項主要田徑運動技能及一兩項地域性運動項目，并能完成一兩套武術(shù)套路、舞蹈或健美操和技巧項目或器械體操動作。3.身體素質(zhì)。如：心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。4.學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。學(xué)習(xí)情感與態(tài)度是體育學(xué)習(xí)評價的重要內(nèi)容，學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，是一個由知識與技能的學(xué)習(xí)過程承載的啟發(fā)、滲透和感染的過程。綜上，排除A、B、C項。故正確答案為D。

43、答案：D本題解析：雙手胸前傳球動作要點：持球動作準(zhǔn)確，用力協(xié)調(diào)連貫，食指、中指撥球。

44、答案：B本題解析：本題考查的是運動與補鐵知識點。B項，大運動量訓(xùn)練和高原訓(xùn)練期間的預(yù)防性補鐵，應(yīng)采用小劑量補充，每日0.1～0.3克，時間不超過3個月，以預(yù)防過量的補鐵引起中毒。故正確。綜上，正確答案為B。

45、答案：A本題解析：泛化階段的動作表現(xiàn)往往是僵硬和不協(xié)調(diào)，不該收縮的肌肉收縮，出現(xiàn)多余的動作。

46、答案：B本題解析：本題考查的是體育課程實施的取向的知識點。B項，體育課程實施的取向主要有三種：忠實取向、相互適應(yīng)取向、創(chuàng)生取向。綜上，B正確。A項，忠實取向，即主張在實施過程中忠實地執(zhí)行課程方案，忠實地反映課程方案設(shè)計者的意圖。這一取向可理解為按部就班，教師沒有創(chuàng)造和選擇課程內(nèi)容的權(quán)利。故排除。C項，相互適應(yīng)取向，即主張根據(jù)實際情境在目標(biāo)、內(nèi)容、方法和組織形式諸方面對課程方案進行調(diào)整。這一取向要求教師角色發(fā)生變化，對課程方案進行改進是課程實施成功的基本保證。故排除。D項，創(chuàng)生取向，即主張實施過程是師生在具體情境中共同創(chuàng)造新經(jīng)驗的過程，課程方案僅是進行或?qū)崿F(xiàn)“再造”的材料或背景。現(xiàn)階段體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實施倡導(dǎo)相互適應(yīng)取向和創(chuàng)生取向。故排除。故正確答案為B。

47、答案：C本題解析：健美操是融體操、舞蹈和音樂為一體的一項運動。

48、答案：A本題解析：貧血主要是指血液中紅細胞數(shù)目及血紅蛋白量低于正常生理數(shù)值。

49、答案：D本題解析：運動負荷應(yīng)遵循人體生理機能適應(yīng)性規(guī)律，D選項的“人體生理機能活動變化規(guī)律”最符合題意。

50、答案：D本題解析：互幫互助是小組學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)小組的成員都要各司其職，獨立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以說是一種集體的自主學(xué)習(xí)。

51、答案：A本題解析：在體育教學(xué)中，語言感知的教學(xué)方法主要有講解法、討論法和問答法。

52、答案：B本題解析：在體育教學(xué)活動中，遷移和干擾的規(guī)律是教師所必須掌握的。干擾是教師所忌諱而應(yīng)力求避免的，遷移是由對體育知識、技能的掌握過渡到能力的形成的重要環(huán)節(jié)。故選B。

53、答案：C本題解析：漸進式地增加負荷量度的過程中，階梯式是指練習(xí)一段，保持一段，每增加一次負荷，幾乎要保持一周的時間。以日為單位，負荷呈階梯上升，以周為單位，負荷呈斜線上升。優(yōu)秀運動員和初學(xué)者都適用。

54、答案：B本題解析：因為雙杠支撐擺動過程中雙臂幾乎總是要與杠垂直，如果不垂直就會落杠，若垂直則必須以肩為軸。

55、答案：C本題解析：本題考查的是慢肌纖維適宜的運動項目的知識點。C項，抗疲勞能力：慢肌纖維抗疲勞能比快肌纖維強，故快肌纖維比慢肌纖維更容易疲勞。其原因之一是：在運動過程中，需要不斷有能量供應(yīng)，若能量供應(yīng)不足，疲勞就將到來，慢肌纖維由于有氧氧化能力強，其能量產(chǎn)生效率明顯高于快肌纖維無氧酵解供能，能長時間地保證充足的能量供應(yīng)，故其抗疲勞能力較快肌強而不易疲勞。馬拉松屬于長時間有氧運動。因此，適合下肢肌肉中慢肌纖維占優(yōu)勢的人。綜上，C正確。A、B、D項，適合下肢肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢的人。故排除。故正確答案為C。

56、答案：A本題解析：血液是由血漿和血細胞組成的液體組織，其中血細胞又包括白細胞、紅細胞和血小板。

57、答案：A本題解析：本題考查的是膝部運動損傷的檢查方法知識點。A項，抽屜實驗：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，脛骨上端有異常向前移動，提示前十字韌帶斷裂。故正確。B項，抽屜實驗：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，若脛骨上端有異常向后移動，提示后十字韌帶斷裂。故排除。C項，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實驗：膝關(guān)節(jié)外翻，若膝內(nèi)側(cè)疼痛，則為內(nèi)側(cè)韌帶損傷。故排除D項，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實驗：膝關(guān)節(jié)內(nèi)翻，若膝外側(cè)疼痛，則為外側(cè)韌帶損傷。故排除。綜上，正確答案為A。

58、答案：A本題解析：籃圈上沿距地面的高度為1.05m。

59、答案：D本題解析：該題考查視器，視細胞是視網(wǎng)膜的感光神經(jīng)元，分為視桿細胞和視錐細胞。視錐細胞功能的重要特點，是它有辨別顏色的能力。視桿細胞對暗光敏感，故光敏感度較高，但分辨能力差，在弱光下只能看到物體粗略的輪廓，并且視物無色覺。故視錐細胞功能下降，容易到時色盲。A項視桿細胞，B項視桿細胞，C項色弱是對光，所以也是視桿細胞，故答案選D。

60、答案：A本題解析：【知識點】體育教學(xué)方法。【答案】A?！窘馕觥恳愿兄獮橹鞯捏w育教學(xué)方法：示范法、演示法、保護與幫助法。發(fā)現(xiàn)法是以探究活動為主的體育教學(xué)方法。

61、答案：C本題解析：在體育中，穩(wěn)定狀態(tài)是指人體活動時的一種機能狀態(tài)。人體進入工作后，各種生理機能惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官功能和工作效率提高并相對穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。

62、答案：C本題解析：武術(shù)套路中有提、托、聚、沉等呼吸方法。沖拳、劈拳、踢腿、下蹲等動作一般為呼氣：提膝亮掌、平衡等動作一般為“托”氣；回收、屈體等動作則大多數(shù)為吸氣。

63、答案：B本題解析：脊髓灰質(zhì)分前角、后角和中間帶。在前角中有成群排列的大型前角運動神經(jīng)元。

64、答案：A本題解析：本題考查的是肌小節(jié)的知識點。A項，兩條Z線之間的結(jié)構(gòu)是肌纖維最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，稱為肌小節(jié)，是肌肉實現(xiàn)收縮與舒張的最基本的功能單位。綜上，A正確。B項，骨骼肌由束狀排列的肌細胞（又稱肌纖維）組成。肌細胞是肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。故排除。C項，每個肌細胞含有數(shù)百數(shù)千條與肌纖維平行排列的肌原纖維。肌原纖維由粗細兩種肌絲按一定規(guī)律排列而成。故排除。D項，肌腱沒有收縮功能，肌腱直接附著在骨骼上。故排除。故正確答案為A。

65、答案：B本題解析：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該關(guān)注三大要素的把握，即行為主體、條件和可行的程度。著力體現(xiàn)可觀察性、可控制性和可操作性。表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)做到目標(biāo)的行為化，如“說出、做出、運用”等具體行為動詞，從而構(gòu)成可度量的教學(xué)目標(biāo)。

66、答案：C本題解析：側(cè)掩護是掩護隊員站在同伴的防守者的側(cè)面所組成的掩護配合方法。

67、答案：D本題解析：酮體的生成來自于肝內(nèi)脂肪酸的分解。

68、答案：C本題解析：本題考查的是三大供能系統(tǒng)特點知識點。C項，糖酵解系統(tǒng)供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運動的時間較ATP-CP系統(tǒng)長，不需要O2，產(chǎn)生乳酸。故正確。A、B項，磷酸原系統(tǒng)又稱ATP-CP系統(tǒng)供能特點是貯量少，持續(xù)時間短，輸出功率最大，不需要O2，不產(chǎn)生乳酸等。故排除A、B項。D項，有氧供能系統(tǒng)是三個能量系統(tǒng)中最復(fù)雜的。糖、脂肪和蛋白質(zhì)在氧氣充足時都能被氧化分解釋放能量，再合成ATP。故排除。綜上，正確答案為C。

69、答案：C本題解析：我們在低頭時能在頸后部觸摸到的骨的突起是第7頸椎。

70、答案：A本題解析：影響動作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素包括經(jīng)驗與成熟度、智力、個性及運動能力。影響動作技能學(xué)習(xí)的外部因素包括指導(dǎo)與示范、練習(xí)及反饋。

71、答案：A本題解析：人體在各種運動中所需要的能量分別由磷酸原系統(tǒng)、乳酸能系統(tǒng)和有氧氧化系統(tǒng)供給。其中，凡是進行短時間極量運動（如短跑、舉重、沖刺、投擲等）時所需的能量幾乎全部由磷酸原系統(tǒng)供給。

72、答案：C本題解析：本題考查的是體育與健康課程總目標(biāo)的知識點。A、B、D項，體育與健康課程總目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基本知識、技能和方法，增強體能；培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗運動的樂趣和成功感，形成體育鍛煉的意識與習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出合作精神和交往能力；形成健康的生活方式和樂觀開朗的人生態(tài)度。綜上，排除A、B、D項。故正確答案為C。

73、答案：D本題解析：俱樂部活動的特點是有組織有管理，有專人指導(dǎo)，有經(jīng)費支持，具有一定的導(dǎo)向性，活動效果好并且深受學(xué)生歡迎。

74、答案：B本題解析：為了便于短距離移動、倒地和進行低姿救球，應(yīng)當(dāng)與采用后排防守準(zhǔn)備姿勢。

75、答案：A本題解析：體育手段是為了鍛煉身體，增強體質(zhì)，抗預(yù)疾病以及提高運動技術(shù)水平所采用的各項活動的內(nèi)容和方法的總稱。

76、答案：A本題解析：人體的內(nèi)分泌腺有垂體、胰島、腎上腺、甲狀腺、胸腺和性腺。甲狀腺激素主要調(diào)節(jié)新陳代謝生長、發(fā)育等基本牛理過程。

77、答案：A本題解析：合理確定運動負荷的基本要求是以“健康第一”為原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。故選A。

78、答案：D本題解析：青春期開始后，男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也有所不同。

79、答案：B本題解析：股四頭肌的作用是伸膝屈髖，可以通過負重深蹲和負重半蹲來發(fā)展其力量。故本題選B。

80、答案：C本題解析：本題考查體育教學(xué)的概念。體育教學(xué)是指在體育教師和學(xué)生的共同參與下，通過有效的教學(xué)方法與手段，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基本知識、技術(shù)和技能，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力的一種有組織的教育過程。C項正確。A項：運動員通過運動訓(xùn)練不斷提高的競技能力，只有通過運動競賽的形式表現(xiàn)出來，才能得到社會的承認，滿足社會成員的需求。與題干不符，排除。體育鍛煉是提高健康素質(zhì)的有效途徑。B項與題干不符，排除。學(xué)校課余體育訓(xùn)練是指利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學(xué)生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運動技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。D項與題干不符，排除。

81、答案：B本題解析：本題考查的是運動訓(xùn)練方法的基本分類的知識點。B項，分解訓(xùn)練法：將完整的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合過程合理地分成若干個環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進行訓(xùn)練的方法。按照訓(xùn)練內(nèi)容的組合特點：分解訓(xùn)練法、變換訓(xùn)練法、完整訓(xùn)練法、循環(huán)訓(xùn)練法。綜上，B正確。A項，體能訓(xùn)練法是按照發(fā)展競技能力進行分類的。故排除。C項，持續(xù)訓(xùn)練法是按照訓(xùn)練負荷與間歇的關(guān)系進行分類的。故排除。D項，示范訓(xùn)練法是按照訓(xùn)練時不同的外部條件進行分類的。故排除。故正確答案為B。

82、答案：B本題解析：感知階段是指教師或通過講解、示范，或通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生對所學(xué)事物或現(xiàn)象有一個鮮明的印象。理解階段是指教師要引導(dǎo)學(xué)生，通過練習(xí)、體驗和分析綜合或抽象概括，理解知識和動作的概念及原理，掌握體育的知識、技術(shù)和現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律。鞏固階段指學(xué)生通過教師組織的反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，牢固掌握所學(xué)體育的知識，形成動作的技能和技巧。運用階段指教師通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識、技術(shù)、技能，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握，并培養(yǎng)運用所學(xué)內(nèi)容解決問題和發(fā)展身心的能力。由此可知，題干中的討論屬于教學(xué)的理解階段。

83、答案：B本題解析：本題考查的是傳接棒方式的知識點。B項，傳接棒技術(shù)有“上挑式”、“下壓式”、“立棒式”、“混合式”四種。主要是“上挑式”、“下壓式”兩種。綜上，B正確。A項，上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40°-45°角，掌心向后，拇指與其他4指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方挑送到接棒人手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，接棒人的手握著接力棒的中部，須在跑進中換手或調(diào)整持棒部位（即倒棒）。容易造成掉棒和影響跑速。故排除。C項，下壓式：接棒人手臂后伸，與軀干約成50°-60°角，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中。優(yōu)點：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒運動員的手臂后伸相對緊張，不自然。故排除。D項，立棒式動作要領(lǐng)：接棒人四指并攏與大拇指分開，手臂前伸，掌心向前，虎口朝上，傳棒人將棒的中端或上端向前送入接棒人手中。故排除。故正確答案為B。

84、答案：B本題解析：為了便于短距離移動、到地和進行低姿救球，應(yīng)當(dāng)與采用后排防守準(zhǔn)備姿勢。

85、答案：C本題解析：【知識點】排球規(guī)則?！敬鸢浮緾。【解析】自裁判鳴哨起，發(fā)球隊員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)出。接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊發(fā)球隊員必須按順時針方向轉(zhuǎn)一個位置，即2號位隊員轉(zhuǎn)到1號位，1號位隊員轉(zhuǎn)到6號位，依次循環(huán)。

86、答案：C本題解析：在體育教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

87、答案：C本題解析：暫無解析

88、答案：A本題解析：本題考查合理選擇體育教學(xué)方法的意義。有針對性地選擇合適的教學(xué)方法是教學(xué)方法發(fā)揮最大作用的前提，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，其中“得法”是指教學(xué)方法的適當(dāng)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。

89、答案：A本題解析：健康體適能是指心血管、肺和肌肉發(fā)揮最理想效率的能力，是與健康有密切關(guān)系的體適能。

90、答案：D本題解析：磷酸原系統(tǒng)是ATP和CP組成的供能系統(tǒng)。其特點是能總量少，持續(xù)時間短，功率輸出最快，不需要氧氣，不產(chǎn)生乳酸、H2O等物質(zhì)。故A項錯誤。乳酸能系統(tǒng)是指糖原或葡萄糖在細胞漿內(nèi)無氧分解生成乳酸過程中，再合成ATP的能量系統(tǒng)，由于最終產(chǎn)物是乳酸，故稱乳酸能系統(tǒng)。其特點是，供能總量較磷酸原系統(tǒng)多，輸出功率次之，不需要氧，產(chǎn)生乳酸。故B項錯誤。

91、答案：B本題解析：體育教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，淡化體育分數(shù)和名次的競爭，強化科學(xué)育人、全面育人的意識，為每一個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會和條件。

92、答案：A本題解析：在運動技能形成的泛化階段動作表現(xiàn)往往是僵硬和不協(xié)調(diào)，不該收縮的肌肉收縮，出現(xiàn)多余的動作。

93、答案：A本題解析：足球于1900年被列為奧運會正式比賽項目。

94、答案：A本題解析：磷酸原系統(tǒng)，又稱非乳酸供能系統(tǒng)。該系統(tǒng)作為極量運動的主要能源物質(zhì)，雖然維持運動的時間僅僅6~8s，但卻是不可替代的快速能源。投擲運動屬于爆發(fā)性運動，主要供能系統(tǒng)為磷酸原系統(tǒng)。

95、答案：B本題解析：本題考查運動負荷變化與控制的規(guī)律。人體生理機能活動能力變化呈現(xiàn)一定規(guī)律，在體育教學(xué)過程中學(xué)生承受運動負荷的規(guī)律要與此相適應(yīng)，運動負荷的安排要與機能變化的三個階段相匹配，在人體機能活動最強的時段安排較大的負荷，在人體機能活動上升和下降階段要控制運動負荷，這是一個基本規(guī)律。B項正確。體驗運動樂趣規(guī)律指在體育教學(xué)過程中，要讓學(xué)生不斷地體驗運動的樂趣，這是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，形成運動愛好和專長的首要條件，也是學(xué)生掌握運動技能、增強健康的前提條件，更是體育教學(xué)過程中教師自始至終要把握的客觀規(guī)律。A項與題干不符，排除。C項：因材施教原則是依據(jù)體育教學(xué)受制于學(xué)生身心發(fā)展的特點的規(guī)律提出的。與題干不符，排除。D項：教與學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的雙向活動，在教學(xué)活動中，教師既是教學(xué)活動的主體，又是學(xué)生認識的客體；學(xué)生既是教師改造的對象，又是自身學(xué)習(xí)活動的主體，師生雙方都是主客體的統(tǒng)一。與題干不符，排除。

96、答案：D本題解析：體育教育的三個基本要素包括體育教師（主導(dǎo)）、學(xué)生（主體）和體育教材（媒介）。

97、答案：A本題解析：武術(shù)長拳中的“四擊”是指踢、打、摔、拿?！鞍朔ā笔侵甘?、眼、身法、步、精神、氣、力、功?！笆汀笔侵竸?、靜、起、落、站、立、轉(zhuǎn)、折、快、緩、輕、重。

98、答案：B本題解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》規(guī)定：中小學(xué)要認真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)１～２年級每周４課時，小學(xué)３～６年級和初中每周３課時，高中每周２課時。因此本題答案為Ｂ選項。

99、答案：A本題解析：由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育課堂教學(xué)秩序和效益。

100、答案：C本題解析：維持人體直立的下肢肌主要有臀大肌、股四頭肌、小腿后肌群，故選C。

101、答案：本題解析：（1）同意。理由:應(yīng)將太極拳（復(fù)習(xí)）和100米考試的順序更換一下。熱身后直接進行測試，學(xué)生體力充沛,準(zhǔn)備活動有效，能正常發(fā)揮自身水平，不易出現(xiàn)運動損傷。如先進行太極拳（復(fù)習(xí)）的話，學(xué)生體力消耗大，等到100米測試已體力不支，測不出學(xué)生水平，且易受傷。（2）一堂課安排兩個教學(xué)內(nèi)容先后順序的基本要求:1.教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)符合人體機能適應(yīng)性變化規(guī)律2.兩個教學(xué)內(nèi)容順序的安排應(yīng)相互促進，不產(chǎn)生負面干擾3.教學(xué)內(nèi)容安排的順序應(yīng)促進技能間的正遷移。4.根據(jù)課的類型和要求來安排順序;5.內(nèi)容安排順序應(yīng)符合學(xué)生的身體發(fā)展和訓(xùn)練水平。6.考慮教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、活動范圍、難易程度、練習(xí)強度，以及與學(xué)生生理特點之間的關(guān)系。7.安排教學(xué)內(nèi)容順序還應(yīng)考慮的其他因素。

102、答案：本題解析：(1)教師進行教學(xué)反思可按照如下過程：①具體經(jīng)驗階段。該階段的任務(wù)是使教師意識到問題的存在，并明確問題情境。②觀察與分析階段。該階段教師將廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗，特別是關(guān)于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感。③重新概括階段。此階段將在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。④積極的驗證階段。這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設(shè)。在檢驗的過程中，教師會遇到新的具體經(jīng)驗，從而又進入具體經(jīng)驗第一階段，開始新的循環(huán)。(2)教學(xué)反思的操作策略有：①用理想的眼光看現(xiàn)實的教學(xué)；②用發(fā)展的眼光看過程；③貫徹實踐性原則，教學(xué)反思能力的提高根源于教學(xué)實踐，通過對教學(xué)過程的反思，積累好的經(jīng)驗，促進自己專業(yè)化的發(fā)展，而不能機械套用、照搬他人的理論和方法。

103、答案：本題解析：【知識點】學(xué)校體育學(xué)中的學(xué)校體育功能。學(xué)校體育是以身體練習(xí)為其主要內(nèi)容來進行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練的，它要求人體直接參與活動，并承受一定的生理負荷，這是學(xué)校體育最本質(zhì)的特點之一．決定了體育具有健身功能，因此“強身健體”是學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能。學(xué)校體育的健身功能主要通過以下幾個方面實現(xiàn)：(1)提高大腦的工作能力。進行體育活動，可以改善大腦供血、供氧情況，促使大腦皮層興奮性增強，抑制加深．興奮和抑制更加集中，神經(jīng)過程的均衡性和靈活性加強，對體外刺激的反應(yīng)更加迅速、準(zhǔn)確，大腦綜合能力加強，整個有機體的工作能力提高。(2)促進有機體的生長發(fā)育。骨骼是人體的支架，其生長發(fā)育不僅對人體形態(tài)有重要的影響，而對內(nèi)臟器官的發(fā)育、對人的勞動能力和運動能力都有直接影響。體育運動刺激骺軟骨的增生．從而促進骨的生長。(3)提高人體功能。體育活動能使人體內(nèi)能量消耗增加，代謝產(chǎn)物增多。新陳代謝旺盛，血液循環(huán)加速。從而使血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的功能都得到改善，如經(jīng)?；顒幽苁剐呐K產(chǎn)生運動性肥大、心肌增厚、心腔容積增大等功能。(4)調(diào)整人的心理狀態(tài)。從事體育活動能使人心情舒暢、精神愉快，調(diào)節(jié)人的某些不良情緒和心理，如緊張煩躁、意氣消沉和沮喪等。(5)提高人體的適應(yīng)能力。體育活動能增強身體的免疫力，提高對疾病的抵抗能力，還能提高人體適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力。同時。體育活動往往是在各種外界環(huán)境和條件下進行的，如嚴寒、酷暑等，因而有機體得到鍛煉，適應(yīng)能力不斷提高，特別是青少年學(xué)生，身體的可塑性大，這種提高就會更加明顯。

104、答案：本題解析：（1）“體育是頂級的教育”清晰地闡述了體育的多重功能，但是在當(dāng)下社會人們更多地關(guān)注了體育的競技性，而忽略了體育的重要功能。正如文章所提到的體育有很重要的教育功能，體育不僅能壯筋骨，還能調(diào)感情、強意志。從文章中可以看出，體育有如下功能：體育的本質(zhì)功能，包括健身功能，提高人體心血管系統(tǒng)機能水平、保持心理健康、提高呼吸系統(tǒng)機能水平、促進骨骼和肌肉的生長發(fā)育、延年益壽、提高生活質(zhì)量；體育的教育功能，教導(dǎo)基本的生活能力、傳授體育的文化知識、教導(dǎo)社會規(guī)范促進人的社會化、開展民族主義和愛國主義教育；體育的娛樂功能，體育與娛樂活動有著天然的聯(lián)系。因此，要注意在體育教育過程中充分發(fā)揮體育的多重功能。（2）作為體育教師，可以從以下兩個方面發(fā)揮體育的育人功能。①促進個體社會化個體社會化即人的社會化。在體育教學(xué)中，體育教師指導(dǎo)學(xué)生通過在運動過程中體驗各種角色，了解和掌握各種角色的義務(wù)、權(quán)利和行為規(guī)范的要求，從而獲得現(xiàn)實社會中社會角色的真正含義。②培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)范的習(xí)慣，在學(xué)校體育活動中，有一個無形的約束力量——運動項目規(guī)則，對參與運動的每一人都產(chǎn)生著影響并規(guī)范著他們的行為，使他們逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則、約束自己、公平競爭的意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和勇敢面對挫折的能力，在參與體育活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識。與此同時，有競爭就會有失敗，在爭取勝利的同時，也要勇敢地面對失敗，提高心理調(diào)適的能力；培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力，體育教學(xué)中通常采用各種游戲、集體性項目來進行人際關(guān)系改善的學(xué)習(xí)。

105、答案：本題解析：教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，了解壘球運動的基本規(guī)則。(2)感受揮臂時大關(guān)節(jié)帶動小關(guān)節(jié)的技術(shù)動作方法，掌握投擲過程的用力順序。(3)發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異，改進動作，使之完善。(4)完成原地側(cè)向投壘球的動作，要求動作舒緩，用力順暢，姿態(tài)優(yōu)美。教學(xué)過程：(1)準(zhǔn)備部分：①集合整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容及要求，兩列橫隊，隊形整齊，聲音短促洪亮；②準(zhǔn)備活動：充分熱身，游戲“打口袋”，男女各兩組打口袋，教師指導(dǎo)。徒手操活動：雙手推掌，雙人壓肩，雙人拉肩，弓步壓腿，仆步壓腿，體操隊形。(2)基本部分：①原地側(cè)向投壘球：蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂；上下肢配合協(xié)調(diào)，蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成；分組練習(xí)。②跳繩練習(xí)：四列橫隊，體操隊形。(3)結(jié)束部分：集合整隊，放松整理活動：原地踏步，兩臂飛鳥展翅，雙臂前交叉拍肩，雙臂拍大腿，交替抖動雙腿，慢提單膝，背向互背。小結(jié)、宣布下課。

106、答案：本題解析：將“集體整隊”改為“體育委員集合整隊”；將“報數(shù)、檢查人數(shù)”改為“報告人數(shù)、檢查出勤情況”；將“四列橫隊”改為“學(xué)生成四列橫隊集合”；將“兩路縱隊”改為“成兩路縱隊繞田徑場行進”；將