初級(jí)作品口才課程設(shè)計(jì)教案

初級(jí)作品口才課程設(shè)計(jì)教案一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握基本的口才表達(dá)技巧，如語音、語調(diào)、語速的合理運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解口語表達(dá)的邏輯性、條理性和感染力，提升語言組織能力。

3.幫助學(xué)生掌握不同場(chǎng)景下的口語表達(dá)方式，如演講、辯論、訪談等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、迅速組織語言的能力，提高反應(yīng)速度。

2.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、尊重他人觀點(diǎn)的良好習(xí)慣，提高溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的個(gè)性，敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，尊重傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀口語表達(dá)藝術(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：初級(jí)階段的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握口才技巧，形成良好的口語表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使其全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)基礎(chǔ)：包括語音、語調(diào)、語速訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，掌握不同語氣、語調(diào)的表達(dá)效果。

-教材章節(jié)：第一單元《口語表達(dá)基礎(chǔ)》

-內(nèi)容安排：語音、語調(diào)、語速的辨識(shí)與練習(xí)

2.語言組織能力培養(yǎng)：教授如何構(gòu)建合理的句子、段落，使表達(dá)更具邏輯性和條理性。

-教材章節(jié)：第二單元《組織語言的藝術(shù)》

-內(nèi)容安排：句子、段落構(gòu)建，邏輯思維訓(xùn)練

3.口語表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的口語表達(dá)方式，如演講、辯論、訪談等。

-教材章節(jié)：第三單元《口語表達(dá)技巧》

-內(nèi)容安排：演講、辯論、訪談技巧及其應(yīng)用

4.口語表達(dá)實(shí)踐：組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-教材章節(jié)：第四單元《口語表達(dá)實(shí)踐》

-內(nèi)容安排：模擬演講、辯論賽、訪談節(jié)目等

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過口語表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生形成自信、尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

-教材章節(jié)：第五單元《情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)》

-內(nèi)容安排：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相尊重、自信表達(dá)等主題活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每單元3課時(shí)。第一至第四單元按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，第五單元貫穿整個(gè)教學(xué)過程，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，有利于學(xué)生掌握口語表達(dá)技巧，形成良好的口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，傳授口語表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。針對(duì)口語表達(dá)基礎(chǔ)、語言組織能力培養(yǎng)等內(nèi)容，以講授法為主，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

-教學(xué)實(shí)踐：結(jié)合教材內(nèi)容，講解語音、語調(diào)、語速的運(yùn)用，示范不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。在口語表達(dá)技巧、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，采用討論法，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高口語表達(dá)能力。

-教學(xué)實(shí)踐：針對(duì)演講、辯論等主題，分組討論并分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

3.案例分析法：挑選經(jīng)典案例，讓學(xué)生分析、模仿，從而掌握口語表達(dá)的技巧。通過案例分析，使學(xué)生深入理解口語表達(dá)的要點(diǎn)，提高自身表達(dá)能力。

-教學(xué)實(shí)踐：分析優(yōu)秀演講、辯論案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其表達(dá)方式、語言組織等，提升自身口語表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬演講、辯論賽、訪談等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技巧。實(shí)驗(yàn)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高口語表達(dá)能力。

-教學(xué)實(shí)踐：開展模擬演講、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，鍛煉口語表達(dá)能力。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。

-教學(xué)實(shí)踐：設(shè)置不同場(chǎng)景，如求職面試、商務(wù)談判等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)口語表達(dá)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相尊重等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。將情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教學(xué)實(shí)踐：組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重的精神，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合講授、討論、分析、實(shí)踐等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，形成良好的品質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過課堂參與、小組討論、模擬實(shí)踐等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、合作性、應(yīng)變能力等。

-評(píng)估內(nèi)容：課堂發(fā)言、小組討論、模擬演講、辯論賽等活動(dòng)的參與程度和表現(xiàn)。

-評(píng)估方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保評(píng)估客觀、公正。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如演講稿、辯論稿、口語表達(dá)練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生的語言組織能力、思維深度和創(chuàng)新性。

-評(píng)估內(nèi)容：作業(yè)的完成質(zhì)量、語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等。

-評(píng)估方法：教師批改、學(xué)生互評(píng)，給予書面評(píng)價(jià)和反饋。

3.考試評(píng)估：組織期中和期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀。

-評(píng)估內(nèi)容：理論知識(shí)、口語表達(dá)技巧、實(shí)際操作能力等。

-評(píng)估方法：閉卷考試、口頭表達(dá)測(cè)試、案例分析等。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：針對(duì)課程中的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬演講、辯論賽等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-評(píng)估內(nèi)容：口語表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-評(píng)估方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)觀眾評(píng)分，綜合評(píng)定學(xué)生表現(xiàn)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：通過觀察學(xué)生在課堂、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

-評(píng)估內(nèi)容：學(xué)生的自信心、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。

-評(píng)估方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)，以定性評(píng)價(jià)為主。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評(píng)估方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，確保學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，形成良好的品質(zhì)。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。根據(jù)教材章節(jié)和課程內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

-第一至第四單元：每單元3課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行。

-第五單元：共計(jì)3課時(shí)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一、三、五的下午進(jìn)行教學(xué)。避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突，確保學(xué)生能充分參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多功能廳等。根據(jù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的需求，選擇合適的教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-口語表達(dá)基礎(chǔ)、語言組織能力培養(yǎng)：在普通教室進(jìn)行，便于教師講解和示范。

-口語表達(dá)技巧、實(shí)踐：在語音實(shí)驗(yàn)室或多功能廳進(jìn)行，提供音響、麥克風(fēng)等設(shè)備，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，增加相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.課后輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。教師可通過線上、線下等多種方式，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.考試安排：期中和期末考試分別安排在課程進(jìn)