新時代愛國主義教育研究

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

新時代愛國主義教育研究/李秀梅著.—北京：企業(yè)管理出版社，

2022.5

ISBN978-7-5164-2571-8

Ⅰ.①新…Ⅱ.①李…Ⅲ.①愛國主義教育－研究－中國

Ⅳ.①D647

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2022）第034995號

書名：新時代愛國主義教育研究

書號：ISBN978-7-5164-2571-8

作者：李秀梅

責任編輯：尤穎黃爽

出版發(fā)行：企業(yè)管理出版社

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版次：2022年5月第1版

印次：2022年5月第1次印刷

開本：710mm×1000mm1/16

印張：11.75印張

字數(shù)：160千字

定價：58.00元

版權所有翻印必究·印裝有誤負責調換

序言

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精

神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神

動力。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各

個民族的團結統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而自

強不息、不懈奮斗。

新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力

量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝

利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。黨的

十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，

固本培元、凝心鑄魂，做出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得

顯著成效，愛國主義教育理論日趨完善，愛國主義教育實踐更加扎

實，廣大人民的愛國情感不斷增強、強國志向更加堅定、報國行為廣

泛涌現(xiàn)。同時，我們也要看到，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局

和世界百年未有之大變局的時代背景下，在科學技術日新月異特別是

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的推動下，愛國主義教育對象特別是廣大青少年的思

維認知方式和學習生活方式正在發(fā)生深刻變化，愛國主義教育的形勢

任務和方法手段正在發(fā)生深刻變革。新時代的愛國主義教育面臨著許

多新機遇、新挑戰(zhàn)、新問題，呈現(xiàn)出許多明顯的新特性、新特征、新

規(guī)律，已經(jīng)進入一個前所未有的新階段。充分認識新時代加強愛國主

義教育的重要意義，對新時代愛國主義教育進行系統(tǒng)研究，推動新時

代愛國主義教育理論發(fā)展和實踐創(chuàng)新，是一個緊迫而重大的時代課

題。

結合多年的教學實踐、理論思考和課題研究，筆者在認真學習領

會習近平同志關于愛國主義系列重要論述，認真學習黨和國家關于愛

國主義的有關法律法規(guī)、政策文件、工作部署，學習借鑒專家學者已

有的理論研究成果和各地各單位愛國主義教育實踐工作經(jīng)驗的基礎

上，對新時代愛國主義教育的若干重要問題進行了專門研究，探析了

新時代愛國主義教育基本理論、新時代愛國主義教育基本內容、新時

代愛國主義教育重點群體、新時代愛國主義教育陣地建設、新時代愛

國主義教育載體建設、新時代愛國主義教育氛圍營造、新時代愛國主

義教育精神范例、新時代愛國主義教育保障體系等方面的問題，既較

為全面地綜述了已有的政策成果和理論成果，也較為深入地進行了新

的思考，對新理念、新觀點和新舉措進行了積極的探索和研究，以期

進一步推進新時代愛國主義教育理論和實踐的科學化、體系化、時代

化。

本書的主要研究范圍是新時代的愛國主義教育問題，以黨的十八

大以來和當前及今后一個時期中國的愛國主義教育為研究對象。本書

主要采用了文獻研究法、調查研究法、系統(tǒng)研究法、實證研究法、功

能分析法、多學科研究法等研究方法。本書主要包括八章，涵蓋了新

時代愛國主義教育的相關理論和實踐問題。希望本書能夠為愛國主義

教育的政策制定、理論研究、教育教學和實踐工作提供有益參考，助

力新時代愛國主義教育理論實踐創(chuàng)新發(fā)展，助力培育堪當大任的時代

新人，助力社會主義現(xiàn)代化強國建設，助力中華民族偉大復興的中國

夢早日實現(xiàn)。

本書受北京語言大學校級項目資助（中央高?；究蒲袠I(yè)務費專

項資金）（項目批準號20SZ03）、北京語言大學院級項目資助（中央

高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金）（項目批準號21YJ060001）。本書引

用和參考了有關專家學者的研究觀點及成果，在這里衷心表示感謝。

由于編者水平有限，書中尚有很多不足之處，有些觀點也有待進

一步深入完善，敬請專家學者和廣大讀者指正！

李秀梅

2022年2月

第一章新時代愛國主義教育基本理論

第一節(jié)新時代愛國主義教育的思想淵源

一、理論根基：馬克思主義的愛國主義思想和中國共產(chǎn)

黨人的愛國主義思想

二、歷史淵源：中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)

第二節(jié)新時代愛國主義教育的時代背景

一、歷史方位：中國特色社會主義進入新時代

二、國際環(huán)境：世界處于百年未有之大變局

第三節(jié)新時代愛國主義教育的核心要義

一、鮮明主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

二、根本立場：堅持以人民為中心

三、本質特征：堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一

四、根本任務：為實現(xiàn)中國夢提供共同精神支柱和強大

精神動力

五、基本要求：把愛國主義教育作為永恒主題貫穿國民

教育和精神文明建設全過程

第二章新時代愛國主義教育基本內容

第一節(jié)以思想政治教育強化愛國自覺

一、理論武裝：學習貫徹習近平新時代中國特色社會主

義思想

二、高舉旗幟：深入開展中國特色社會主義和中國夢教

育

第二節(jié)以歷史傳統(tǒng)教育傳承愛國基因

一、賡續(xù)紅色基因：廣泛開展“四史”教育

二、延續(xù)文化根脈：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

第三節(jié)以國情形勢教育激發(fā)愛國熱情

一、明確方位：深入開展國情教育和形勢政策教育

二、匯聚力量：大力弘揚民族精神和時代精神教育

第四節(jié)以國家安全教育筑牢愛國防線

一、構筑銅墻鐵壁：強化祖國統(tǒng)一和民族團結進步教育

二、確保長治久安：加強國家安全教育和國防教育

第三章新時代愛國主義教育重點群體

第一節(jié)新時代愛國主義教育是全民教育

一、激發(fā)社會各界人士的愛國熱情

二、在偉大實踐中弘揚愛國主義精神

第二節(jié)新時代愛國主義教育要聚焦青少年

一、青少年是祖國未來和民族希望

二、讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根

三、以愛國主義精神激勵青少年成長成才

第三節(jié)新時代愛國主義教育要注重知識分子

一、中國知識分子的家國情懷

二、在廣大知識分子中弘揚愛國奮斗精神

第四章新時代愛國主義教育陣地建設

第一節(jié)用好課堂教學主渠道

一、重要方法：推動愛國主義教育進課堂

二、重要途徑：推動愛國主義教育進教材

三、重要目標：推動愛國主義教育進頭腦

第二節(jié)建好思政課主陣地

一、思政課對愛國主義教育的作用

二、推動思政課教育改進創(chuàng)新

第三節(jié)拓寬實踐活動新場域

一、加強課外愛國主義教育

二、加強校外愛國主義教育

第五章新時代愛國主義教育載體建設

第一節(jié)核心載體：建設好愛國主義教育基地

一、愛國主義教育基地是黨和國家紅色基因庫

二、提升愛國主義教育基地黨史學習教育功能

三、創(chuàng)新愛國主義教育基地宣傳教育形式

第二節(jié)重點載體：舉辦好愛國主義儀式禮儀

一、運用好國旗、國徽和國歌相關儀式禮儀

二、運用好憲法宣誓、入黨入團入隊等儀式禮儀

第三節(jié)日常載體：開展好愛國主義紀念活動

一、組織開展重大紀念活動

二、運用好傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日

第四節(jié)形象載體：使用好愛國主義景觀工程

一、依托自然人文景觀開展愛國主義教育

二、依托重大工程深化愛國主義教育

第六章新時代愛國主義教育氛圍營造

第一節(jié)理論氛圍：筑牢愛國主義定盤星

一、強化愛國主義理論研究

二、強化愛國主義理論宣傳

第二節(jié)輿論氛圍：激揚愛國主義主旋律

一、強化大眾傳媒愛國情懷

二、加大愛國主義主題傳播

第三節(jié)文化氛圍：唱響愛國主義正氣歌

一、強化圖書媒介愛國內涵

二、強化文藝作品愛國意蘊

第四節(jié)社會氛圍：構建愛國主義同心圓

一、強化愛國奉獻典型引領

二、強化愛國報國社會心態(tài)

第五節(jié)網(wǎng)絡氛圍：匯聚愛國主義正能量

一、強化愛國主義內容供給

二、強化網(wǎng)絡文明綜合治理

第七章新時代愛國主義教育精神范例

第一節(jié)新民主主義革命時期的偉大精神范例

一、精神闡釋直接包含愛國主義概念的偉大精神范例

二、精神實質深刻體現(xiàn)愛國主義意蘊的偉大精神范例

第二節(jié)社會主義革命和建設時期的偉大精神范例

一、精神闡釋直接包含愛國主義概念的偉大精神范例

二、精神實質深刻體現(xiàn)愛國主義意蘊的偉大精神范例

第三節(jié)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的偉大精神范

例

一、精神闡釋直接包含愛國主義概念的偉大精神范例

二、精神實質深刻體現(xiàn)愛國主義意蘊的偉大精神范例

第四節(jié)中國特色社會主義新時代的偉大精神范例

一、精神闡釋直接包含愛國主義概念的偉大精神范例

二、精神實質深刻體現(xiàn)愛國主義意蘊的偉大精神范例

第八章新時代愛國主義教育保障體系

第一節(jié)強化組織保障是關鍵

一、明確責任主體

二、構建工作格局

第二節(jié)強化資源保障是基礎

一、建強機構隊伍

二、加大經(jīng)費投入

第三節(jié)強化群眾保障是方向

一、突出群眾性

二、突出經(jīng)常性

第四節(jié)強化法治保障是根本

一、制度層面

二、法治層面

第一章新時代愛國主義教育基本理論

愛國主義是人們對自己祖國的深厚感情，揭示了個人對祖國的依

存關系，是人們對自己的家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴

感與榮譽感的統(tǒng)一，是調節(jié)個人與祖國之間關系的道德要求、政治原

則和法律規(guī)范[1]。愛國主義是深沉的天然情感、首要的公民美德、重

大的政治原則、基本的法律規(guī)范[2]。愛國主義教育是培養(yǎng)人們愛國

情、強國志、報國行的一種教育實踐活動，是促進人們熱愛祖國并為

之獻身的思想教育，是思想政治教育的重要內容，是提高全民族整體

素質和提升社會文明程度的基礎工程。愛國主義教育是一個系統(tǒng)工

程，需要多種方法手段和陣地載體的支撐保障。愛國主義教育具有民

族性、階級性、時代性、客觀性、實踐性[3]。中國共產(chǎn)黨始終高度重

視愛國主義教育。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。

以習近平同志為核心的黨中央始終把愛國主義教育擺在重要位置，對

新時代愛國主義教育做出全面部署。中共中央、國務院專門印發(fā)《新

時代愛國主義教育實施綱要》。新時代加強愛國主義教育，對于激發(fā)

愛國情感、振奮民族精神、匯聚奮進力量，實現(xiàn)中華民族偉大復興的

中國夢意義重大。對新時代愛國主義教育相關理論問題進行研究，是

深刻理解新時代愛國主義教育使命任務、準確把握新時代愛國主義教

育基本要求、切實做好新時代愛國主義教育實踐工作的重要基礎。

第一節(jié)新時代愛國主義教育的思想淵源

愛國主義是一個世界性的現(xiàn)象，愛國主義教育是一個世界性的話

題。無論是從世界歷史上看還是從中國歷史上看，愛國主義教育都具

有長期的演進和發(fā)展過程。新時代愛國主義教育是愛國主義教育的一

個新階段，是在以往理論政策和實踐基礎上適應新的時代要求而實施

的一項戰(zhàn)略工程。從歷史發(fā)展的角度看，新時代愛國主義教育具有深

厚的思想理論淵源，其理論根基在于馬克思主義的愛國主義思想和中

國共產(chǎn)黨人的愛國主義思想，歷史淵源在于中華民族愛國主義優(yōu)良傳

統(tǒng)。新時代愛國主義教育正是在深厚的理論根基和歷史淵源的基礎

上，逐漸形成和持續(xù)發(fā)展的當代的愛國主義教育理論和愛國主義教育

實踐。

一、理論根基：馬克思主義的愛國主義思想和中國共產(chǎn)黨人的愛

國主義思想

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極支持的態(tài)度。愛國主

義的基本要求是發(fā)自內心地維護國家的主權、統(tǒng)一和尊嚴，自覺融入

推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐當中。馬克思主義是在近現(xiàn)代社會化大

生產(chǎn)、人類社會全球大視野條件下產(chǎn)生的理論，是迄今為止最科學、

最嚴謹、最有生命力的思想體系。馬克思主義國家觀是基于馬克思主

義世界觀和方法論而形成的對國家的基本看法和根本觀點。愛國主義

與馬克思主義國家觀相互聯(lián)系、密切相關，是馬克思主義理論寶庫中

的重要命題。馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經(jīng)典作家和中國共

產(chǎn)黨的歷屆領導人，都在不同時期對愛國主義的科學內涵和時代特征

進行過深刻論述，形成了馬克思主義理論寶庫中的愛國主義思想和富

有中國特色的中國共產(chǎn)黨人的愛國主義思想。

馬克思、恩格斯并沒有給愛國主義下一個明確的定義，但他們對

階級、民族、國家以及無產(chǎn)階級歷史使命的論述體現(xiàn)著豐富的愛國主

義觀點。在馬克思、恩格斯看來，正如國家是歷史的產(chǎn)物，有一個產(chǎn)

生、發(fā)展、滅亡的過程一樣，人們對國家的觀念也有一個歷史的發(fā)展

過程；在存在著階級和階級矛盾的社會，存在著相互對立的國家觀

念。在無產(chǎn)階級還沒有取得政權的階段，國家總體上屬于一種異己的

力量，只有無產(chǎn)階級成為國家主人以后，國家才成為無產(chǎn)階級自己的

國家[4]。作為馬克思主義理論的創(chuàng)立者，馬克思、恩格斯在指導無產(chǎn)

階級解放事業(yè)的偉大實踐中，認為爭取民族獨立和解放是被壓迫民族

人民愛國主義思想和行動的首要任務，恩格斯指出，“一個大民族，

只要還沒有實現(xiàn)民族獨立，歷史地看，就甚至不能比較嚴肅地討論任

何內政問題”[5]，并賦予愛國主義思想鮮明的政治屬性和階級屬性，

為被侵略國家和被奴役民族的愛國主義者指明了方向。列寧明確界定

過愛國主義，指出，“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離

而形成的一種極其深厚的感情”[6]，曾說“祖國這個政治的、文化的

和社會的環(huán)境，是無產(chǎn)階級階級斗爭中最強有力的因素”[7]，并深刻

洞悉帝國主義時代的本質特征，重點關注了國際范圍的愛國主義，突

出強調了無產(chǎn)階級國際主義是真正的愛國主義的觀點。馬克思主義理

論寶庫中的愛國主義思想，對于新時代愛國主義教育理論的形成具有

重要的歷史意義。

中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者。中國共產(chǎn)

黨人結合中國的革命、建設和改革實踐，對馬克思主義理論寶庫中的

愛國主義思想進行了進一步的豐富和發(fā)展。毛澤東把愛國主義與國際

主義、愛人民、擁護社會主義相結合，把握愛國主義的時代性、歷史

性和階級性等基本屬性，他指出，“愛國主義的具體內容，看在什么

樣的歷史條件之下來決定”，“中國共產(chǎn)黨人必須將愛國主義和國際

主義結合起來。我們是國際主義者，我們又是愛國主義者”[8]，在強

調愛國主義的同時也強調全心全意為人民服務，在《論十大關系》中

指出，“必須兼顧國家、集體和個人三個方面”[9]，“提倡以集體利

益和個人利益相結合的原則為一切言論行動的標準的社會主義精神”

[10]。鄧小平把愛國主義與發(fā)展、與中國特色社會主義聯(lián)系起來，強調

只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國[11]，突出強調

愛國就是愛社會主義中國、建設中國特色社會主義事業(yè)，并指出，中

國人民“以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮”

[12]，得出“必須發(fā)揚愛國主義精神”，否則“就不可能建設社會主

義”[13]的重要結論。江澤民倡導愛國主義與集體主義和社會主義相統(tǒng)

一，提出“在我國，愛國主義、集體主義、社會主義教育，是三位一

體、相互促進的。對全民族和全體人民來說，首先要抓好愛國主義教

育”[14]，并把愛國主義的地位、作用提高到民族精神核心、人民精神

支柱的高度來認識，他指出，在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了

以愛國主義為核心的偉大民族精神[15]，愛國主義“是各族人民共同的

精神支柱”[16]。胡錦濤將愛國主義與民族復興結合起來，強調實現(xiàn)偉

大復興必須高舉愛國主義偉大旗幟，指出“愛國主義是中華民族精神

的核心，是動員和凝聚全民族為振興中華而奮斗的強大精神力量”

[17]，并將愛國主義作為社會主義核心價值體系的基本內容之一。黨的

十八大以來，習近平總書記對愛國主義的重要意義、時代價值、基本

內涵、重點內容、重點群體、工作原則等若干重大問題做了一系列深

刻論述，對愛國主義的時代特征進行了科學定位，對愛國主義的具體

內涵進行了明確闡釋，對愛國主義教育提出了明確要求，形成了新時

代愛國主義教育理論的核心思想和新時代愛國主義教育實踐的行動指

南。中國共產(chǎn)黨人的愛國主義思想，是新時代愛國主義教育理論形

成、發(fā)展的根本遵循。

新時代愛國主義教育的思想理念具有堅實的理論基礎。根植于馬

克思主義理論寶庫中的愛國主義思想以及中國共產(chǎn)黨人的愛國主義思

想，其既堅持了馬克思主義的立場、觀點和方法，秉承了馬克思主義

有關愛國主義思想的歷史思維和國際視野，傳承了中國共產(chǎn)黨人愛國

主義思想的基本理論和精神境界，又結合新的條件和新的實踐，在多

個方面對愛國主義思想理論進行了原創(chuàng)性發(fā)展，賦予了愛國主義嶄新

的時代內涵、多維的思想意蘊和豐富的實踐內容，推動了馬克思主義

的愛國主義思想進一步中國化、時代化和系統(tǒng)化。

二、歷史淵源：中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)

愛國主義的傳統(tǒng)產(chǎn)生于人類社會長期的歷史活動過程之中，具有

客觀的必然性。愛國主義是自國家產(chǎn)生以來人類文明社會所擁有的共

同價值觀。愛國主義像一條紅線貫穿于中華民族五千年歷史長河。五

千多年來，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風險和考驗，

始終保持旺盛生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久

的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的。中華民族具有悠久的愛國主義優(yōu)良傳

統(tǒng)，愛國主義精神源遠流長，傳承至今。中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)

的歷史形成大致經(jīng)過了古代的形成發(fā)展、近代的傳承升華、現(xiàn)代的發(fā)

揚光大三個階段，愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)綿延賡續(xù)。

中國古代是中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的形成發(fā)展期。先秦時期

就出現(xiàn)了“保族宜家”（《左傳·襄公三十一年》）、“保其家邦”

（《詩經(jīng)·小雅·瞻彼洛矣》）、“用勱相我國家”（《尚書·周書

·立政》）、“利于國者愛之，害于國者惡之”（《晏子春秋·內篇

諫上》第七篇）、“民惟邦本”（《尚書·五子之歌》）、“父母之

邦”（《論語·微子》）、“天下之本在國，國之本在家”（《孟子

·離婁上》）等愛國理念，國家意識逐步建立，標志著中華民族愛國

主義精神的初步形成；漢代至唐代強調統(tǒng)一的中國，出現(xiàn)“上下一

心，愛國如家”（《晉書·列傳第十六》）、“盡忠報國”（《北史

·顏之儀傳》）等愛國觀念，“愛國”“報國”的價值觀被廣泛接

受，標志著中華民族愛國主義的確定形成；宋代至清代強調“愛國”

與“忠君”“愛民”的關系，出現(xiàn)“死去元知萬事空，但悲不見九州

同”（陸游《示兒》）、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（文

天祥《過零丁洋》）、“皆出于忠君愛國之誠心”（朱熹《楚辭集注

序》）、“驅逐胡虜，恢復中華，立綱陳紀，救濟斯民”（宋濂《朱

元璋奉天討元北伐檄文》）、“一寸丹心圖報國”（于謙《立春日感

懷》）、“當愛君如愛父、愛國如愛家、愛民如愛子”（羅從彥《豫

章文集卷十一·雜著》）、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”

（林則徐《赴戍登程口占示家人》）等愛國思想，愛國意識的社會基

礎日益擴大，標志著中華民族愛國主義的成熟發(fā)展。[18]

近代是中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承升華期。這一時期的愛

國主義精神傳承了古代愛國傳統(tǒng)，同時更加強調“興國”“強國”

“救國”等概念，對國家、民族的理解也在中國人民同帝國主義殖民

列強的斗爭中逐步升華為“民族國家”和“中華民族”（梁啟超《論

中國學術思想變遷之大勢》），實業(yè)救國（梁啟超等）、教育救國

（黃炎培等）、“振興中華”（孫中山《檀香山興中會章程》）、

“恢復中華”（孫中山《中國同盟會宣言》）等愛國思想，維護國家

主權、統(tǒng)一和領土完整，維護民族團結成為愛國主義的明確內容。孫

中山認為，做人最大的事情就是要知道怎么樣愛國[19]。蔡元培曾說，

愛國之心，實為一國之命脈[20]。反抗列強、維護主權、救亡圖強成為

中國近代愛國主義的核心共識。中國共產(chǎn)黨成立以后，始終高舉愛國

主義偉大旗幟，成為中國愛國主義的主導者、愛國方針的制定者、愛

國理論的創(chuàng)立者和愛國實踐的推動者[21]，團結帶領億萬人民進行艱苦

卓絕的偉大斗爭和實踐，建立了中華人民共和國，寫下了中華民族近

代史上最具里程碑意義的愛國主義壯麗篇章。

現(xiàn)代是中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚光大期。中華人民共和

國成立后，維護祖國共同利益成為中華民族的中心任務，實現(xiàn)國家富

強、民族振興和人民幸福成為共同的奮斗目標。在中國共產(chǎn)黨的領導

下，中國人民將愛國主義情感與社會主義建設事業(yè)緊密結合，創(chuàng)造了

世界矚目的“中國奇跡”，讓愛國主義旗幟高高飄揚，寫下了中華民

族愛國主義精神的輝煌篇章?！耙徊恐袊?、現(xiàn)代史，就是一部中

國人民愛國主義的斗爭史、創(chuàng)業(yè)史”[22]。新時代愛國主義教育的偉大

實踐有著極其深厚的歷史淵源，與中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)一脈相

承，汲取了中華民族數(shù)千年來愛國主義的思想精華、理論精髓，又結

合新的歷史任務和新的時代要求，使中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)所蘊

含的先進思想實現(xiàn)了創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，體現(xiàn)了不忘本來、吸

收外來、面向未來的理論氣度，具有底蘊厚重、源遠流長、博大開放

的價值特質。

第二節(jié)新時代愛國主義教育的時代背景

新時代愛國主義教育是當代的愛國主義教育，具有鮮明的當代時

代背景。當前，中國特色社會主義進入了新時代，愛國主義教育也進

入了新時代。認識新時代愛國主義教育的時代背景要從兩個維度來理

解，一是要深刻理解中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，二是

要深刻理解世界處于百年未有之大變局的國際環(huán)境。

一、歷史方位：中國特色社會主義進入新時代

意識形態(tài)是經(jīng)濟形態(tài)和政治形態(tài)的反映，社會意識由社會存在決

定又反作用于社會存在。一個特定時代的思想理論是這個時代的產(chǎn)

物，是一定社會歷史活動的結果。隨著社會歷史發(fā)展和時代變遷，一

種思想理論的內涵會隨之發(fā)展變化，愛國主義的內涵也是如此?！敖?/p>

天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展”[23]，當代的愛國主義必然有其鮮

明的時代特征。

黨的十九大報告開創(chuàng)性地提出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主

義進入了新時代[24]。中華民族迎來了偉大飛躍，開啟了奮力實現(xiàn)中華

民族偉大復興中國夢的歷史進程，中國特色社會主義道路、理論、制

度、文化煥發(fā)出強大生機活力[25]。黨的十九屆六中全會通過的《中共

中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出，黨的十八

大以來，中國特色社會主義進入新時代。黨面臨的主要任務是，實現(xiàn)

第一個百年奮斗目標，開啟實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程，朝著實

現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標繼續(xù)前進[26]。新時代是我國發(fā)展新的

歷史方位，是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實現(xiàn)中華民族

偉大復興的最關鍵時代[27]。中國特色社會主義新時代是承前啟后、繼

往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時

代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的

時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體

人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族

偉大復興中國夢的時代，是我國不斷為人類作出更大貢獻的時代。中

國特色社會主義新時代是我國發(fā)展新的歷史方位[28]?，F(xiàn)在，實現(xiàn)中華

民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程，我們比歷史上任何時期都

更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，同時也必須

準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。

唯物辯證法認為，同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段具有不同的特

點。中國特色社會主義進入新時代這個重大判斷，具有堅實的理論依

據(jù)和實踐依據(jù)，是在深刻分析當代中國社會主要矛盾變化特征的基礎

上得出的一個本質性的重大結論。新時代集中呈現(xiàn)出許多新的基本特

征：社會主要矛盾發(fā)生了深刻轉化，從此前的表現(xiàn)形態(tài)歷史性地轉變

為新的表現(xiàn)形態(tài)，突出表現(xiàn)為人民日益增長的美好生活需要和不平衡

不充分的發(fā)展之間的矛盾；中國共產(chǎn)黨擔當新時代的歷史使命，即實

現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢；國家面臨新時代的發(fā)展任務，即在決

勝全面建成小康社會的基礎上接續(xù)全面建設社會主義現(xiàn)代化國家；人

民面對新時代的使命召喚，即做新時代的奮斗者和追夢人。這些新的

特征揭示了我們所處的時代已經(jīng)發(fā)生了歷史性變化。歷史方位的深刻

變遷為愛國主義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新提供了充要條件。中國特色社

會主義進入新時代，是準確把握新時代愛國主義教育時代背景的首要

因素。

二、國際環(huán)境：世界處于百年未有之大變局

愛國主義思想的形成不僅受到國內因素的影響，也必將受到國際

因素的影響。“歷史告訴我們，一個國家要發(fā)展繁榮，必須把握和順

應世界發(fā)展大勢，反之必然會被歷史拋棄”[29]，只有開放兼容，才能

富強興盛。當今世界正經(jīng)歷著巨大變革和深刻調整，全球治理和國際

秩序深度轉型，舊的制度體系和治理結構明顯松動，新的世界秩序和

國際生態(tài)加快形成，對當代中國的愛國主義思想和實踐產(chǎn)生深刻影

響。

進入新時代，國際力量對比深刻調整，單邊主義、保護主義、霸

權主義、強權政治對世界和平與發(fā)展威脅上升，逆全球化思潮上升，

世界進入動蕩變革期?；趯θ祟惿鐣l(fā)展規(guī)律的深刻認識和對世界

格局演化趨勢的分析把握，習近平總書記對世界局勢做出重大判斷：

當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局[30]。在國際格局處于“東升西

降”、新舊力量此長彼消的變革時期，把各方面智慧和力量凝聚起

來，形成海內外中華兒女心往一處想、勁往一處使的強大合力[31]至關

重要。中國人是講愛國主義的，也是具有國際視野和國際胸懷的。實

踐中，我國全面把握世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略

全局[32]，把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合起來，堅決反對單

邊主義、保護主義、霸權主義、強權政治，致力于構建新型國際關系

和人類命運共同體，積極推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普

惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，大力弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民

主、自由的全人類共同價值，為世界和平與發(fā)展不斷貢獻中國智慧、

中國方案、中國力量，成為國際社會公認的“世界和平的建設者、全

球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者”[33]。與此同時，部分西方國家

卻出現(xiàn)“逆全球化”傾向，保護主義、單邊主義不斷抬頭，動輒“退

群”“脫鉤”“筑墻”“制裁”，國際形勢的復雜性和不確定性大大

增強；加之具有全球性、開放性等特征的網(wǎng)絡空間飛速發(fā)展，對國家

概念、國家主權、國家治理、全球秩序都產(chǎn)生了深層影響。世界環(huán)境

的深刻調整為愛國主義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新提供了外在動因。世界

處于百年未有之大變局是準確把握新時代愛國主義教育時代背景的重

要方面。

第三節(jié)新時代愛國主義教育的核心要義

新時代愛國主義教育是一個包含許多方面內容和工作的系統(tǒng)工

程，需要全面把握、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同推進。特別是要準確把握好新時

代愛國主義教育的核心要義，深刻理解實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國

夢是其鮮明主題，堅持以人民為中心是其根本立場，堅持愛國和愛

黨、愛社會主義高度統(tǒng)一是其本質特征，為實現(xiàn)中國夢提供共同精神

支柱和強大精神動力是其根本任務，把愛國主義教育作為永恒主題貫

穿國民教育和精神文明建設全過程是其基本要求。

一、鮮明主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

愛國主義的時代內涵是新時代愛國主義教育的前提與基礎。愛國

主義是一個歷史范疇，具有明確的主題和本質。愛國主義在中國的內

涵及表現(xiàn)隨著中華民族的不同境遇而不斷變遷，新時代的愛國主義必

然具有新的時代內涵[34]。主題是一個思想理論的內核，能將思想理論

的各個組成部分有效統(tǒng)攝起來，發(fā)揮提綱挈領的關鍵作用。愛國主義

的主題既有其自身的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又隨著時間推移和時代變遷迭

代演進。一個歷史時期愛國主義的主題，是這一時期愛國主義的主要

命題和中心主旨，反映著這一時期國家、民族最關鍵、最重大的歷史

使命。

革命時期，愛國主義的主題是爭取民族獨立、人民解放。在新民

主主義革命時期，愛國主義主要表現(xiàn)為推翻帝國主義、封建主義和官

僚資本主義反動統(tǒng)治的斗爭，把黑暗的舊中國改造成為光明的新中國

[35]。中華人民共和國成立后，愛國主義的主題轉變?yōu)閷崿F(xiàn)民族振興、

國家富強、人民富裕[36]，表現(xiàn)為自力更生、艱苦奮斗，探索社會主義

建設道路，堅持改革開放等具體方面。1994年中共中央印發(fā)的《愛國

主義教育實施綱要》指出，建設有中國特色的社會主義是新時期愛國

主義的主題[37]。2009年，胡錦濤指出，“愛國主義最鮮明的主題就是

不斷發(fā)展中國特色社會主義，在改革開放中加快推進社會主義現(xiàn)代

化，全面建設小康社會，把中華民族偉大復興的宏偉藍圖變成美好現(xiàn)

實”[38]。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。習近平總

書記就愛國主義的主題提出新的概括，強調指出，“實現(xiàn)中華民族偉

大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題”[39]?；仡欀袊?/p>

代以來愛國主義思想的發(fā)展變遷，盡管愛國主義主題在表述上有所不

同，例如革命時期強調“救國立國”、建設時期強調“興國富國”、

改革時期強調“強國復興”等，但其思想宗旨都指向實現(xiàn)中華民族偉

大復興[40]。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是當代中國愛國主義鮮明

主題的重要論斷，是在以往各個階段愛國主義主題基礎上的深化發(fā)展

和時代表達，是對愛國主義價值旨歸的深刻揭示，具有強烈的時代特

征和目標指向，對于當代中國具有突出的凝聚和引領作用。

當代中國的愛國主義既與古代、近代、現(xiàn)代中國的愛國主義有著

一脈相承的精神命脈，也有因新的時代背景和社會條件而形成的鮮明

特色[41]。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國人的奮斗目

標，也是新時代愛國主義的鮮明主題。習近平總書記指出，“我們黨

領導的革命、建設、改革偉大實踐，是一個接續(xù)奮斗的歷史過程，是

一項救國、興國、強國，進而實現(xiàn)中華民族偉大復興的完整事業(yè)”

[42]。當代愛國主義鮮明主題的重要論斷，深刻揭示了偉大夢想與當代

中國愛國主義的內在關系，明確了愛國主義的時代使命和奮斗目標，

指明了引導人們堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的著力

方向，是準確把握新時代愛國主義精神實質的關鍵所在。

二、根本立場：堅持以人民為中心

人民性是馬克思主義最鮮明的品格。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根

本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志[43]?！?/p>

共產(chǎn)黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，

為最廣大人民群眾所擁護為最高標準”[44]。民心是最大的政治，正義

是最強的力量。堅持以人民為中心，既是習近平新時代中國特色社會

主義思想的核心理念和重要內容，也是新時代愛國主義教育所需要秉

持的根本立場，這具體體現(xiàn)在對人民主體地位的深刻認識、對人民情

懷的自覺堅守和對黨的根本使命的不懈堅持等多個方面。

在人民主體地位方面，要深刻認識到人民是歷史的創(chuàng)造者，是決

定黨和國家前途命運的根本力量[45]，黨的根基在人民、黨的力量在人

民[46]，“人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣，是我們共和國的堅實根基，

是我們強黨興國的根本所在”[47]，要堅持一切為了人民、一切依靠人

民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性[48]，違背人民意

愿，脫離人民支持，任何事業(yè)都是不能成功的[49]。在人民情懷方面，

全黨同志一定要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心[50]，始終要把人

民放在心中最高的位置[51]，始終把人民利益擺在至高無上的地位

[52]，“愛祖國、愛人民，是最深沉、最有力量的情感，是博大之

愛”[53]，為人民謀幸福，是中國共產(chǎn)黨人的初心[54]。在根本使命方

面，必須始終把人民立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使

命[55]，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”[56]，“時

代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”[57]。要始終堅持全心全

意為人民服務的根本宗旨，堅持黨的群眾路線，始終牢記江山就是人

民、人民就是江山，堅持一切為了人民、一切依靠人民，堅持為人民

執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由

人民共享，堅定不移走全體人民共同富裕道路。[58]堅持以人民為中心

的根本立場，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一貫倡導和踐行的愛國主義思

想，堅持群眾史觀和群眾路線，堅持人民利益高于一切，尊重人民主

體地位，飽含著真摯的人民情懷，體現(xiàn)了發(fā)展為了人民的價值旨歸，

彰顯了黨的理想信念、性質宗旨、初心使命，展現(xiàn)了黨性和人民性的

高度統(tǒng)一，確立了新時代中國共產(chǎn)黨的人民觀，是新時代愛國主義的

出發(fā)點和落腳點。

三、本質特征：堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一

愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有

不同的具體內容[59]，這主要是由不同時期國家特定的社會經(jīng)濟和政治

制度決定的。堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，是新時代愛國

主義的本質特征，對當代愛國主義思想起到整體的牽引和支配作用。

改革開放之初，鄧小平曾指出，“有人說不愛社會主義不等于不

愛國。難道祖國是抽象的嗎？不愛共產(chǎn)黨領導的社會主義的新中國，

愛什么呢？”[60]他認為愛國就是愛社會主義中國，愛中國特色的社會

主義，突出強調了愛國與愛社會主義的內在聯(lián)系。1990年，江澤民指

出，“在當代中國，愛國主義和社會主義本質上是統(tǒng)一的”[61]?！稅?/p>

國主義教育實施綱要》提出，“愛國主義與社會主義本質上是一致

的”[62]，進一步揭示了愛國主義和社會主義本質上的統(tǒng)一性、一致

性，體現(xiàn)了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)

展中國的歷史經(jīng)驗和基本規(guī)律。在新的歷史條件下，習近平在繼承和

發(fā)展的基礎上旗幟鮮明地提出，“當代中國，愛國主義的本質就是堅

持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”[63]，并且指出：“只有堅持愛

國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是

當代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)?！盵64]我國愛國主義始終圍繞著

實現(xiàn)民族富強、人民幸福而發(fā)展，最終匯流于中國特色社會主義。中

華人民共和國、中國共產(chǎn)黨、社會主義在命運上緊密相連、在本質上

內在統(tǒng)一。新時代愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義

高度統(tǒng)一，深刻分析了當代中國愛國主義與愛黨、愛社會主義不可割

裂的內在關聯(lián)，揭示了愛國、愛黨、愛社會主義有機統(tǒng)一、高度一致

的本質屬性和根本特征，體現(xiàn)了“中國特色社會主義最本質的特征是

中國共產(chǎn)黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領

導，中國共產(chǎn)黨是最高政治領導力量”[65]的基本精神，體現(xiàn)了“只有

社會主義才能救中國，只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中

華民族偉大復興”[66]的基本規(guī)律，是立足中國革命、建設和改革實踐

得出的必然結論。新時代愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社

會主義高度統(tǒng)一，豐富和深化了愛國主義思想的理論內核，是新時代

愛國主義的精神實質和顯著標志。

四、根本任務：為實現(xiàn)中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力

愛國主義是中華民族精神的核心。在民族精神的理論框架中，愛

國主義始終處于基本范疇、核心概念的關鍵地位；在民族精神的構建

過程中，愛國主義始終承擔著夯基壘臺、立柱架梁的基本任務；在中

華民族的發(fā)展實踐中，愛國主義始終發(fā)揮著固本培元、凝心鑄魂的基

礎作用。愛國主義的時代主題，決定了愛國主義在這個時代需要承擔

的根本任務和需要發(fā)揮的主體功能。

貫穿中華民族偉大發(fā)展歷程，愛國主義一直是激發(fā)人民積極性、

主動性和創(chuàng)造性的精神源泉，是凝聚人心、價值引領、整合共識的精

神旗幟，是抵抗侵略、抵御風險、保持生機的精神支撐。愛國主義始

終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量[67]，是激勵我國各族人民

自強不息的強大力量[68]，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族

尊嚴的強大精神動力[69]，“這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國

之魂”[70]。新時代愛國主義的根本任務，就是“要大力弘揚偉大愛國

主義精神，大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實現(xiàn)中華民族

偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力”。[71]辯證唯物

主義認為，認識在實踐基礎上產(chǎn)生并對實踐具有能動的反作用。正確

的認識、科學的理論和偉大的精神，對實踐活動具有巨大的指導推動

作用。民族復興道路上，光明前景與重大挑戰(zhàn)、重大風險、重大阻

力、重大矛盾并存，必須付出更為艱巨、更為艱苦的努力，尤為需要

愛國主義持續(xù)提供信念支撐與精神動力。新時代愛國主義根本任務就

是為實現(xiàn)中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力，這一根本任務準

確把握了認識對于實踐的主觀能動性，聚焦了新時代愛國主義的鮮明

主題，深刻揭示了愛國主義對于實現(xiàn)中國夢的支撐驅動作用，為適應

新的時代要求，切實發(fā)揮愛國主義的基本功能和重大作用確定了目

標、指明了方向，是深刻理解和把握新時代愛國主義教育的重要方

面。

五、基本要求：把愛國主義教育作為永恒主題貫穿國民教育和精

神文明建設全過程

愛國主義教育是一項固本培元、凝心鑄魂的工程，必須堅持不

懈、久久為功。新時代愛國主義內涵十分豐富，包含一系列新范疇、

新命題、新論斷、新思想、新方法，包含了新時代愛國主義的目標任

務和工作要求，其基本要求就是把愛國主義教育作為永恒主題貫穿國

民教育和精神文明建設全過程。這具體體現(xiàn)在突出強調愛國主義教育

在時間維度上的久久為功和在教育內容上的不斷豐富。

在時間維度上，“在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、

最永恒的是愛國主義”[72]，“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教

育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全

過程”[73]。愛國主義教育必須從娃娃抓起，從學校抓起，把愛我中華

的種子埋入每個孩子的心靈深處[74]，讓愛國主義精神在學生心中牢牢

扎根[75]。同時，新時代愛國主義教育也要持續(xù)抓好各個年齡段，以及

領導干部、科技人員、知識分子、教師、軍人、勞動模范、企業(yè)家、

青少年、留學生、港澳臺同胞和海外僑胞等各類群體的愛國主義教

育，切實把愛國主義教育作為永恒主題，常抓不懈、久久為功，推進

愛國主義教育的全覆蓋。

在教育內容上，新時代愛國主義的教育內容體系日益完善，主要

包括八個方面：一是強調加強習近平新時代中國特色社會主義思想學

習教育，鞏固全體人民的思想基礎；二是強調加強中國特色社會主義

和中國夢教育，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽

感；三是強調加強國情教育和形勢政策教育，引導人們深刻認識我國

社會主義初級階段的基本國情沒有變、世界最大發(fā)展中國家的國際地

位沒有變；四是強調加強中國精神教育，筑牢精神紐帶、增強精神動

力；五是強調加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教

育，引導人們深刻認識中國制度和中國道路的歷史必然性；六是強調

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷涵養(yǎng)社會主義核心價值觀；七是強

調加強祖國統(tǒng)一和民族團結進步教育，筑牢團結統(tǒng)一的銅墻鐵壁；八

是強調加強國家安全教育和國防教育，推動全社會形成維護國家安全

的強大合力。日益豐富和不斷完善的教育內容，有效保證和持續(xù)促進

愛國主義教育在國民教育和精神文明建設中得到貫徹落實。

[1]本書編寫組：《思想道德與法治》，高等教育出版社2021年版，第75頁。

[2]張智：《新時代愛國主義教育十五講》，人民出版社2021年版，第13—17頁。

[3]蔡中華，潘靜：《新時期愛國主義教育研究》，中國社會科學出版社2016年版，第53頁。

[4]佘雙好，陳君：《科學認識愛國主義的內涵和特征》，《思想理論教育導刊》2016年第10期。

[5]《馬克思恩格斯文集》第十卷，人民出版社2009年版，第471頁。

[6]《列寧選集》第三卷，人民出版社2012年版，第579—580頁。

[7]《列寧全集》第十七卷，人民出版社1988年版，第170頁。

[8]《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版，第520頁。

[9]《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版，第28頁。

[10]《毛澤東文集》第六卷，人民出版社1999年版，第450頁。

[11]《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版，第311頁。

[12]《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版，第3頁。

[13]《鄧小平文選》第二卷，人民出版社1994年版，第369頁。

[14]中共中央宣傳部：《毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作》，學習出版社2000年版，第124頁。

[15]《江澤民文選》第三卷，人民出版社2006年版，第559頁。

[16]《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第121頁。

[17]《胡錦濤文選》第三卷，人民出版社2016年版，第560頁。

[18]陳來：《論中華民族愛國主義的精神》，《哲學研究》2019年第10期。

[19]《孫中山選集》（下），人民出版社2011年版，第923頁。

[20]高平叔：《蔡元培全集》第二卷，中華書局1984年版，第228頁。

[21]溫靜：《中國共產(chǎn)黨愛國主義思想史略》，人民出版社2019年版，第4頁。

[22]《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第123頁。

[23]《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版，第534頁。

[24]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第8頁。

[25]習近平：《在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話（2018年3月20日）》，《人民日報》2018

年3月21日。

[26]新華社：《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議（2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆

中央委員會第六次全體會議通過）》，《人民日報》2021年11月17日。

[27]習近平：《在北京大學師生座談會上的講話（2018年5月2日）》，《人民日報》2018年5月3日。

[28]新華社：《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議（2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆

中央委員會第六次全體會議通過）》，《人民日報》2021年11月17日。

[29]《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版，第266頁。

[30]習近平：《攜手共命運同心促發(fā)展——在2018年中非合作論壇北京峰會開幕式上的主旨講話（2018年9月

3日）》，新華網(wǎng)。

[31]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第294頁。

[32]新華社：《習近平在中央政治局第二十一次集體學習時強調貫徹落實好新時代黨的組織路線不斷把黨建

設得更加堅強有力》，《人民日報》2020年7月1日。

[33]習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話（2018年12月18日）》，《人民日報》2018年12月19日。

[34]莊三紅：《全國“愛國主義與時代精神”學術研討會綜述》，《思想理論教育導刊》2020年第1期。

[35]《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第121頁。

[36]秋石：《愛國主義的當代主題：推進中國特色社會主義偉大事業(yè)》，《求是》2010年第1期。

[37]中共中央文獻研究室：《十四大以來重要文獻選編》（上），人民出版社1996年版，第921—922頁。

[38]胡錦濤：《在同中國農(nóng)業(yè)大學師生代表座談時的講話（2009年5月2日）》，《光明日報》2009年5月3日。

[39]新華社：《習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調：大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中

國夢提供精神支柱》，《人民日報》2015年12月31日。

[40]徐國亮，鄧海龍：《新時代青年愛國主義教育的四重維度》，《馬克思主義理論學科研究》2020年第1

期。

[41]劉建軍：《中國夢是當代中國愛國主義的鮮明主題》，《人民日報》2016年5月10日。

[42]習近平：《在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話（2013年12月26日）》，《人民日報》2013年

12月27日。

[43]《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40頁。

[44]《毛澤東選集》第三卷，人民出版社1991年版，第1096頁。

[45]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第16頁。

[46]《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40頁。

[47]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第137頁。

[48]《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40頁。

[49]習近平：《在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上的講話（2016年11月11日）》，《人民日報》2016年11

月12日。

[50]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第1頁。

[51]習近平：《在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話（2018年3月20日）》，《人民日報》2018

年3月21日。

[52]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第35頁。

[53]《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版，第6頁。

[54]習近平：《在黨的十九屆一中全會上的講話（2017年10月25日）》，《求是》2018年第1期。

[55]習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話（2018年5月4日）》，《人民日報》2018年5月5日。

[56]《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版，第4頁。

[57]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第70頁。

[58]新華社：《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議（2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆

中央委員會第六次全體會議通過）》，《人民日報》2021年11月17日。

[59]《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第121頁。

[60]《鄧小平文選》第二卷，人民出版社1994年版，第392頁。

[61]《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第121頁。

[62]中共中央文獻研究室：《十四大以來重要文獻選編》（上），人民出版社1996年版，第921頁。

[63]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）》，《人民日報》2019年5月1日。

[64]新華社：《習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中國

夢提供精神支柱》，《人民日報》2015年12月31日。

[65]新華社：《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議（2021年11月11日中國共產(chǎn)黨第十九屆

中央委員會第六次全體會議通過）》，《人民日報》2021年11月17日。

[66]習近平：《在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話（2018年3月20日）》，《人民日報》2018

年3月21日。

[67]《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版，第40頁。

[68]《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版，第58頁。

[69]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）》，《人民日報》2019年5月1日。

[70]《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版，第40頁。

[71]新華社：《習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調：大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中

國夢提供精神支柱》，《人民日報》2015年12月31日。

[72]習近平：《在文藝工作座談會上的講話（2014年10月15日）》，《人民日報》2015年10月15日。

[73]新華社：《習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調：大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中

國夢提供精神支柱》，《人民日報》2015年12月31日。

[74]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第301頁。

[75]新華社：《習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

的社會主義建設者和接班人》，《人民日報》2018年9月11日。

第二章新時代愛國主義教育基本內容

教育內容是指為實現(xiàn)教育目標，經(jīng)選擇而納入教育活動過程的知

識、技能、行為規(guī)范、價值觀念、世界觀等文化總體。新時代愛國主

義教育的內容是豐富的、系統(tǒng)的。2019年10月，中共中央、國務院印

發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》明確了新時代愛國主義教育八

個方面的基本內容：堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝

全黨、教育人民；深入開展中國特色社會主義和中國夢教育；深入開

展國情教育和形勢政策教育；大力弘揚民族精神和時代精神；廣泛開

展黨史、國史、改革開放史教育；傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；強

化祖國統(tǒng)一和民族團結進步教育；加強國家安全教育和國防教育。這

八個方面相互聯(lián)系、相互貫通、有機統(tǒng)一，共同構成了新時代愛國主

義教育的主要內容。新時代愛國主義教育要著眼培養(yǎng)擔當民族復興大

任的時代新人，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強

國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、

精神力量和自覺行動。概括起來，新時代愛國主義教育的基本內容可

以從思想政治教育、歷史傳統(tǒng)教育、國情形勢教育、國家安全教育四

個方面來理解和實踐。

第一節(jié)以思想政治教育強化愛國自覺

思想政治教育是精神文明建設和意識形態(tài)建設的重要內容和重要

途徑，是用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對社會成員進行

有目的、有計劃、有組織的教育影響，使社會成員形成社會主流思想

品德的社會實踐活動。在新時代愛國主義教育的基本內容體系中，加

強思想政治教育是強化愛國自覺的首要內容，其中政治理論教育更是

處于首要地位。新時代愛國主義教育要著力以學習貫徹習近平新時代

中國特色社會主義思想來加強理論武裝，為深入開展中國特色社會主

義和中國夢教育高舉旗幟，給全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興

而奮斗指引行動的方向。

一、理論武裝：學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二

十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬

克思主義中國化新的飛躍，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興

而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。黨的十九屆六中全會

通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，

用“十個明確”對習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容做

了概括，即：明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產(chǎn)黨領

導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領導，中國共產(chǎn)

黨是最高政治領導力量，全黨必須增強“四個意識”、堅定“四個自

信”、做到“兩個維護”；明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總任

務是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會

的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會

主義現(xiàn)代化強國，以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興；明確新時

代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分

的發(fā)展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展全過程

人民民主，推動人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實

質性進展；明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟建設、政治建

設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設五位一體，戰(zhàn)略布局是全面

建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴

治黨四個全面；明確全面深化改革總目標是完善和發(fā)展中國特色社會

主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；明確全面推進依法

治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國

家；明確必須堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度，使市場在資源配置

中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，把握新發(fā)展階段，貫徹創(chuàng)新、

協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，加快構建以國內大循環(huán)為主

體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，推動高質量發(fā)展，統(tǒng)籌

發(fā)展和安全；明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打

勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊；明

確中國特色大國外交要服務民族復興、促進人類進步，推動建設新型

國際關系，推動構建人類命運共同體；明確全面從嚴治黨的戰(zhàn)略方

針，提出新時代黨的建設總要求，全面推進黨的政治建設、思想建

設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推

進反腐敗斗爭，落實管黨治黨政治責任，以偉大自我革命引領偉大社

會革命。這些戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理念，是黨對中國特色社會主義建設規(guī)

律認識深化和理論創(chuàng)新的重大成果[1]。

新時代愛國主義教育的首要內容就是堅持用習近平新時代中國特

色社會主義思想武裝全黨、教育人民。要準確把握習近平新時代中國

特色社會主義思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，深刻理解習近

平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、

實踐要求，不斷增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，不

斷增強干部群眾的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，“堅

決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中

央權威和集中統(tǒng)一領導。要緊密結合人們生產(chǎn)生活實際，推動習近平

新時代中國特色社會主義思想進企業(yè)、進農(nóng)村、進機關、進校園、進

社區(qū)、進軍營、進網(wǎng)絡，真正使黨的創(chuàng)新理論落地生根、開花結果。

要在知行合一、學以致用上下功夫，引導干部群眾堅持以習近平新時

代中國特色社會主義思想為指導，展現(xiàn)新氣象、激發(fā)新作為，把學習

教育成果轉化為愛國報國的實際行動”[2]。

二、高舉旗幟：深入開展中國特色社會主義和中國夢教育

中國特色社會主義是科學社會主義的基本原則與中國實際相結合

的產(chǎn)物，具有鮮明的時代特征和中國特色。中國特色社會主義的內涵

隨著中國改革開放實踐的發(fā)展而不斷豐富和完善。黨的十八大報告對

中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會

主義制度做出深刻闡述。中國特色社會主義道路是實現(xiàn)途徑，中國特

色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保

障，三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐，這是黨領導人民在建設

社會主義長期實踐中形成的最鮮明特色[3]。中國特色社會主義集中體

現(xiàn)著國家、民族、人民根本利益。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的

偉大成就舉世矚目，我國實現(xiàn)了從生產(chǎn)力相對落后的狀況到經(jīng)濟總量

躍居世界第二的歷史性突破，實現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小

康、奔向全面小康的歷史性跨越，推進了中華民族從站起來到富起來

的偉大飛躍。中國共產(chǎn)黨和中國人民以英勇頑強的奮斗向世界莊嚴宣

告，改革開放是決定當代中國前途命運的關鍵一招，中國特色社會主

義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路，中國大踏步趕上了時代[4]。

改革開放以來，我國取得的一切成績和進步的根本原因歸結起來就

是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體

系，確立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化。

黨的十八大以后，中國特色社會主義進入新時代。

實現(xiàn)中華民族偉大復興始終是近代以來中國人民最偉大的夢想，

也是一代代中國人的不懈追求。中國夢，是中國共產(chǎn)黨第十八次全國

代表大會召開以來，習近平總書記所提出的重要指導思想和重要執(zhí)政

理念。2012年11月29日，在國家博物館，習近平總書記在參觀“復興

之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念，指出，“實現(xiàn)中華

民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”[5]。2017年10

月18日，習近平同志在黨的十九大報告中指出，實現(xiàn)中華民族偉大復

興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實

現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華

民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜

寫了氣吞山河的壯麗史詩[6]。黨的十九大對實現(xiàn)第二個百年奮斗目標

作出分兩個階段推進的戰(zhàn)略安排。從二〇二〇年到二〇三五年基本實

現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，從二〇三五年到本世紀中葉把我國建成社會主義

現(xiàn)代化強國。到那時，我國物質文明、政治文明、精神文明、社會文

明、生態(tài)文明將全面提升，實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，成

為綜合國力和國際影響力領先的國家，全體人民共同富?；緦崿F(xiàn)，

我國人民將享有更加幸福安康的生活，中華民族將以更加昂揚的姿態(tài)

屹立于世界民族之林。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有

信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。[7]新時代加強愛國主義教

育，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，廣泛開展理想信念教育，用

黨領導人民進行偉大社會革命的成果說話，用改革開放以來社會主義

現(xiàn)代化建設的偉大成就說話，用新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義

的生動實踐說話，用中國特色社會主義制度的優(yōu)勢說話，在歷史與現(xiàn)

實、國際與國內的對比中，引導人們深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么

“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么

“好”，牢記紅色政權是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，倍

加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會主義，不斷增強道路自信、理論自

信、制度自信、文化自信[8]。要深入開展中國夢教育，引導人們深刻

認識中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，深刻認識

中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，深刻認識

實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭，必須建設偉大工程，必須推進偉

大事業(yè)，必須付出更為艱巨、更為艱苦的努力，爭做新時代的奮斗

者、追夢人。

第二節(jié)以歷史傳統(tǒng)教育傳承愛國基因

歷史傳統(tǒng)教育是以悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)為主要內容的教育活動。

在新時代愛國主義教育的基本內容體系中，加強歷史傳統(tǒng)教育是傳承

愛國基因的重要內容。新時代愛國主義教育要加強歷史傳統(tǒng)教育，特

別是要廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史“四

史”教育，賡續(xù)紅色基因，著力傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)

文化根脈，確保紅色江山薪火相傳。

一、賡續(xù)紅色基因：廣泛開展“四史”教育

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。歷史充滿無窮智慧，

提供重要啟迪。一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。一個拋

棄或者背叛自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能

上演一幕幕歷史悲劇。中華民族強調“前事不忘，后事之師”，中國

共產(chǎn)黨始終高度重視對歷史經(jīng)驗的總結。習近平總書記指出：中國走

過的歷程，中國人民和中華民族走過的歷程，是中國共產(chǎn)黨和中國人

民用鮮血、汗水、淚水寫就的，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利、付

出和收獲，這是中華民族發(fā)展史上不能忘卻、不容否定的壯麗篇章，

也是中國人民和中華民族繼往開來、奮勇前進的現(xiàn)實基礎[9]。知史愛

黨，知史愛國。加強歷史傳統(tǒng)教育，不是為了從成功中尋求慰藉，更

不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而

是為了總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。

新時代愛國主義教育的一項重要內容就是要在全社會廣泛開展黨史、

新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，把“四史”教育

作為重中之重，結合中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛

躍，引導人們深刻認識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主

義、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性，深刻認識我們

國家和民族從哪里來、到哪里去。

加強“四史”教育要突出黨史教育。中國共產(chǎn)黨的歷史是中國近

現(xiàn)代以來歷史中最為可歌可泣的篇章，學習中國近現(xiàn)代史要特別注意

學習中國共產(chǎn)黨的歷史。中國共產(chǎn)黨100年的發(fā)展歷史，可以劃分為四

個歷史時期：從1921年7月中國共產(chǎn)黨成立至1949年10月中華人民共和

國成立，是新民主主義革命時期；從1949年10月至1978年12月黨的十

一屆三中全會召開，是社會主義革命和建設時期；從1978年12月至

2012年11月黨的十八大召開，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時

期；從2012年11月至今是中國特色社會主義新時代。中國共產(chǎn)黨自一

九二一年成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作

為自己的初心使命，始終堅持共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，團結帶

領全國各族人民為爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸

福而不懈奮斗，已經(jīng)走過一百年光輝歷程[10]。要推動黨史學習教育常

態(tài)化、長效化，使黨史學習教育融入日常、抓在經(jīng)常，通過普及黨史

知識，引導廣大人民群眾深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉

大貢獻，深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨，學習中國

共產(chǎn)黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，傳承中國共產(chǎn)黨

在長期奮斗中鑄就的偉大精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建

設社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中建功立業(yè)。

加強“四史”教育要把握“四史”內涵。注重內容上融會貫通、

邏輯上環(huán)環(huán)相扣，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產(chǎn)黨

為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等基本

道理，加深對黨的歷史的理解和把握，加深對黨的理論的理解和認

識，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)

黨、中國特色社會主義的認同。開展“四史”教育、學習“四史”，

必須運用唯物辯證法和科學的歷史思維，始終把握正確導向，樹立正

確歷史觀，準確把握黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史

的主題主線、主流本質，旗幟鮮明反對歷史虛無主義。要繼承革命傳

統(tǒng)，弘揚革命精神，傳承紅色基因，結合新的時代特點賦予新的內

涵，使之轉化為激勵人民群眾進行偉大斗爭的強大動力。要加強改革

開放教育，引導人們深刻認識改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的

重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，是決定當代

中國命運的關鍵一招，也是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)

中華民族偉大復興的關鍵一招，凝聚起將改革開放進行到底的強大力

量。[11]

加強“四史”教育要結合悠久的歷史教育。中華民族具有五千多

年綿延不絕的文明歷史，為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻。中

華民族具有悠久的創(chuàng)造史，在幾千年歷史長河中，中國人民始終辛勤

勞作、發(fā)明創(chuàng)造，我國產(chǎn)生了老子、孔子、莊子、孟子、墨子