人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《（現(xiàn)在完成時）Section A Grammar focus 4a-4c》教學(xué)設(shè)計2

人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《（現(xiàn)在完成時）SectionAGrammarfocus4a-4c》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《現(xiàn)在完成時》SectionAGrammarfocus4a-4c，主要講述了現(xiàn)在完成時的用法。本節(jié)課通過介紹現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，以及現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。教材通過豐富的語境和真實的例子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法知識，對英語有一定的聽說讀寫能力。但學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時方面還存在一定的困難，對現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，用生動、真實、貼近生活的例子來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和基本用法，了解現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時，提高英語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和積極參與意識。四.教學(xué)重難點(diǎn)現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT相關(guān)圖片和視頻素材錄音機(jī)和磁帶七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)在完成時的興趣。教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourlastweekend?”，學(xué)生回答：“Iwenttotheparkwithmyfamily.”，教師引導(dǎo)學(xué)生注意到句子中的“went”，并提出問題：“Didyougototheparkyesterday?”，學(xué)生回答：“No,Iwenttotheparklastweekend.”，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的時間狀語“yesterday”和“l(fā)astweekend”，并總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：“主語+have/has+過去分詞”，并用例句展示現(xiàn)在完成時的用法。例句：“Ihavefinishedmyhomework.”，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。操練（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話。情境一：A：Wherewasheyesterday?B：Hewasinthelibrary.情境二：A：Haveyouseenthismovie?B：Yes,Ihaveseenit.情境三：A：Whatdidyoudolastweekend?B：Iwenttotheparkwithmyfamily.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時的能力。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計現(xiàn)在完成時的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。練習(xí)題包括選擇題、填空題和句子改寫題。教師及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行寫作，描述自己過去發(fā)生的事情。學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行評價和修改。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法和區(qū)別于一般過去時的特點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行口語和書面表達(dá)。作業(yè)包括完成練習(xí)題和編寫小故事。板書（課后整理）教師在課后整理板書，總結(jié)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、用法和區(qū)別于一般過去時的特點(diǎn)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，但通過及時的調(diào)整和解決，使得課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時時，學(xué)生對于現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法理解不夠深入，難以區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過多個例句展示了現(xiàn)在完成時的用法，并引導(dǎo)學(xué)生觀察時間狀語，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。同時，我在操練環(huán)節(jié)設(shè)置了不同的情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時，加深學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口說英語，課堂氛圍較為沉默。解決辦法：為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并小組競賽，增加課堂的趣味性。同時，我給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到進(jìn)步和成就感。問題三：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于現(xiàn)在完成時的運(yùn)用仍然存在困難。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。同時，我及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握現(xiàn)在完成時。二、改進(jìn)措施在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以使用更多生動的圖片和視頻素材，以吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生在直觀的情境中更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時。在操練環(huán)節(jié)，我可以增加更多的互動游戲，如角色扮演、情境模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中practice現(xiàn)在完成時，提高他們的口語表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多有針對性的練習(xí)題，如填空題、改寫題等，讓學(xué)生在書面練習(xí)中進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時的用法。此外，我還可以學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在合作中共同進(jìn)步。在拓展環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行寫作，描述自己過去發(fā)生的事情。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時的用法，并提高他們的書面表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在課后，我要及時總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題，并將在今后的教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握現(xiàn)在完成時的用法。同時，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于學(xué)生掌握和運(yùn)用知識起著重要的作用。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：口語作業(yè)：讓學(xué)生與同學(xué)互相練習(xí)使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話，例如詢問對方最近去了哪里、做了什么事情等。要求錄音并上交。書面作業(yè)：設(shè)計一份現(xiàn)在完成時的練習(xí)卷，包括選擇題、填空題和改寫題。要求學(xué)生完成練習(xí)卷，并撰寫一篇小作文，運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述自己過去發(fā)生的事情。家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀看一部英語電影或電視劇，并選擇一個場景，用現(xiàn)在完成時進(jìn)行描述。要求寫出觀后感，并上交。在本節(jié)課中，教師的教學(xué)設(shè)計和實施過程整體上是比較成功的。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們在掌握知識的同時，提高英語表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計方面，教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計了口語、書面和家庭作業(yè)，涵蓋了現(xiàn)在完成時的不同方面，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。特別是口語作業(yè)的錄音要求，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，主動運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。書面作業(yè)的練習(xí)卷和小作文，使學(xué)生在書面表達(dá)中鞏固現(xiàn)在完成時的用法。家庭作業(yè)的觀后感和描述，則讓學(xué)生在輕松的氛圍中運(yùn)用現(xiàn)在完成時，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。然而，在作業(yè)設(shè)計方面，也有幾點(diǎn)建議可以供教師參考。首先，在口語作業(yè)中，教師可以增加一些情境的復(fù)雜性和多樣性，讓學(xué)生在更高的層次上運(yùn)用現(xiàn)在完成時。例如，可以設(shè)置一些涉及過去經(jīng)歷和現(xiàn)在結(jié)果的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話。其次，在書面作業(yè)中，教師可以增加一些創(chuàng)新性的題目，如讓學(xué)生設(shè)計一個時間表，用現(xiàn)在完成時描述自己一天的活動安排。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，進(jìn)一步提高他們的書面表達(dá)能力。最后，在家庭作業(yè)方面，教師可以鼓勵學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時進(jìn)行日常英語交流，如與家人、朋友討論過去發(fā)生的事情，從而將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。綜上所述，教師在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施